Unit 3 My day (单元解读）-【上好课】四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

四年级下册 Unit 3 My day 单元解读 一、单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“时间和活动”展开教学。本单元主要是学习具体在某个时间有什么样的活动。 二、单元信息 1.基本信息：译林版三起四年级英语第二学期-Unit 3 My day 2.课时划分： 第1课时- 阅读课-Story time 第2课时- 对话课-Fun&Cartoon time 第3课时- 语音课-Sound & Song & Checkout & Ticking time 三、单元内容分析 单元分为Story time、Fun time、Cartoon time、Sound time、Song time、Checkout time、Ticking time七部分组成。主要学习询问一些有关活动的词汇和在某个时间做了哪些活动，以及询问时间的句型等。在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，分为三个课时进行教授。 1.Story time。Story time是一篇对话。本课语篇主要是Mike介绍自己的一天。 Mike七点起床，通常七点四十上学。上午他有四节课，然后十二点吃午餐。他下午有两节课，然后四点踢足球，四点四十回家，五点三十做作业。他通常在六点十五吃晚饭，七点看电视，每天九点睡觉。本节课主要学习有关时间和活动的词汇：in the morning, in the afternoon, in the evening, get up, go to school, play football, go home, have dinner, watch TV, go to bed等。以及表达在什么时间点做什么活动的句型等。 2.Fun&Cartoon time, 这一部分作为一个课时进行授课。Fun time主要是对上一节课的句型进行练习，将所学句型运用到实践中。Cartoon time这一部分是关于Bobby的一个小故事，Bobby和Sam在沙漠里行走，Bobby饿了，Sam问他几点吃晚饭，Bobby说六点，而现在已经七点了。正走着走着，突然他们看到远处有一个大蛋糕，他们高兴地过去吃。突然闹钟响了，Bobby发现原来是自己做的一个梦。 3.Sound & Song & Checkout & Ticking time，这四部分作为一个课时进行授课，主要是关于语音和复习。“Sound time”主要是学习英文字母e和ee在单词中的一种发音规则，在授课时，可以引导学生阅读含有字母e和ee的单词，然后通过读单词进行归纳总结发音规律，然后进行练习以便加强巩固，并通过绘本和自然拼读进行融合。Song time 主要是一篇有关“When do you get up?”的歌曲，在激发学生兴趣的同时，巩固所学的词汇。“Checkout time”主要让学生进行练习，并巩固复习句型。“Ticking time”主要让学生进行查缺补漏，分析自己对本单元知识的掌握程度。 四、本单元教学目标 本单元学习后，学生能够： 1.学生能够掌握有关活动和时间的词组“ in the morning, in the afternoon, in the evening, get up, go to school, play football, go home, have dinner, watch TV, go to bed”以及学习如何表达在某个时间做了什么活动。（故事“Story time” 1 课时） 2.学习Bobby的一个小故事，学习询问具体事假的句型，并能够训练学生的阅读技能。（对话“Cartoon time” 1 课时） 3.学会有关字母“e”和“ee”的发音规则，并进行拼读。巩固复习本单元功能句，以及对自己所学的知识进行查缺补漏。（语音复习“Sound & Song & Checkout & Ticking time” 1 课时） 五、单元重难点 1.学生能够掌握一些有关时间和活动的词组并熟练运用。 2.学生能够熟练表达在某个时间的活动的句型，以及询问时间的句型。 3.学生能够熟练阅读并演练Story time和Cartoon time中的对话。 4.学生能够掌握字母“e”和“ee”在单词中的一种发音规则并进行运用。 六、单元结构单元主题：My day 学习字母“e”和“ee”的发音规则以及歌曲。 学习有关时间和活动的词组和句型。 学习询问具体的时间以及训练阅读能力。 Lesson 2 对话 “Fun&Cartoon time” 介绍Bobby做梦的小故事。 Lesson 3 语音 “Sound&Song&Checkout&Ticking” 介绍语音以及一首歌曲并复习相关句型。 Lesson 1 故事 “Story time” 介绍Mike一天的活动。 学会时间和活动的表达等 用所学语言表示在某个时间点做了什么事情，和询问具体时间的句型，以及学习字母“e”和“ee”在单词中的发音规则。 七、学情分析 四年级的学生学习了一年半的英语，对英语的兴趣还比较浓厚。学生们学习的英语与生活也息息相关，学生们也比较感兴趣。三、四年级的英语相关试题还比较简单，学习的内容也比较简单，所以差距还不太明显。所以在授课时，我们要思考如何保持着学生们对学习英语的兴趣。四年级的学生思维逻辑能力相对也更进一步，所以在此基础上，应该设置一些题目培养学生们的思维逻辑能力，让学生们学习起来更加简单有趣。 本单元的主题是一天的活动，学生学会描述自己或者他人一天在具体的时间做了什么事情，以及询问时间的句型。可以让学生在学习句型的同时，对自己每天的事情进行思考，在学习知识技能的同时，能够反思自己的一天，学会合理安排自己的时间。 八、教学策略 1.在教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，进行直观教学。引导学生学会带着问题去预习和去阅读，听说读相结合锻炼学生的英语听说读写能力。根据教学内容设计游戏、表演、角色扮演、对话调查等教学环节，在教学过程中充分发挥小组合作的优势，再通过课堂竞争制度增强学生的参与意识。 2.通过一些朗朗上口的音乐动画视频等进行导入，不仅能增加课堂的趣味性，还能激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。 3.设置有趣问题，有效串联课文的所有知识点，让学生在乐在其中地进行学习和探究。由易到难进行学习。学生在学中玩，玩中学。有效地突破本节课的教学目标和教学重难点。 九、教学准备 1.教师准备：多媒体教学视频，课本，单词卡片，教学PPT 2.学生准备： ①预习单词，并让学生自己拼读新单词； ②预习课文，观看课文视频，跟读课文； ③观看视频片段。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$