10 第二单元 进阶一 第8课 茶馆(节选)-【名师导航】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步讲义(统编版)

第8课　茶馆(节选) 1．感受和理解戏剧剧本所展现的社会风貌、市井百态和历史感。 2．体味剧中富有京味的语言，体会人物语言切合身份、性格与情境的特点，加深对当代话剧的了解。 3．赏析面貌各异的人物形象，把握人物形象的特征。 1．核心素养落实 [读写联动]　以“中华民族需要大声疾呼、指斥不平、仗义执言、为民请命的人”为论点，结合……写一个例证分析的语段。 2．吟诵国学经典 [国学经典] ①不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。(《论语·里仁篇》) ②利于国者爱之，害于国者恶之。(《晏子春秋·谏上七》) 3．必会学考对接 把握戏剧冲突 一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形) 1．雄赳赳(　　)　　　　　 2．文绉绉(　　) 3．珍馐(　　) 4．官饷(　　) 5．贵______(ɡēnɡ) 6．玛______(nǎo) 7．煎______(áo) [答案]　1．jiū　2．zhōu　3．xiū　4．xiǎnɡ　5．庚　6．瑙　7．熬 二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。 1．国事·国是 [辨词]　相同点：都可以指国家事务。二者有四方面的区别：①语法功能不同：作为名词，二者都能作主语、宾语，但“国事”还能作定语，如“国事访问”；而“国是”就无此用法。②适用对象不同：“国事”可用于国内，也可用于国际；“国是”所指的国家大事则严格限用于国人在中央所议之国家大事。③词义范围不同：“国事”既可以指对国家有重大影响的事情，也可以指一般的国家事务；而“国是”则专指国家决策、规划等重大事务。④语体色彩不同：“国事”是颇具口语色彩的词，“国是”是用于书面语的文言词。 [运用]　(1)各处都贴着“莫谈国事”的纸条。 (2)两会代表委员共商国是。 2．老气横秋·老态龙钟 [辨词]　两者都形容人没有精神。老气横秋：①形容人摆老资格，自以为了不起的样子。②形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。“老气横秋”侧重人的精神面貌，可用于老年人，也可用于年轻人。老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。“老态龙钟”侧重人的身体状况，用于老年人。 [运用]　(1)季老的话让读者感觉到，他文章的语言没有八十岁的老气横秋，反而多了一些活泼与生动。 (2)奶奶虽然已经老态龙钟了，可是菊瓣似的笑容依然从她满是皱纹的脸上绽放。 (教师用书独具) 交代·交待 [辨词]　“交代”主要有三层意思：①把经手的事务移交给接替的人，如交代工作；②嘱咐、吩咐，如他一再交代我们要按政策办事；③把事情或意见向有关的人说明或者把错误或罪行坦白出来，如交代政策、交代问题。“交待”有两层意思：①同“交代”③；②完结(指结局不如意的，含诙谐意)。 [运用]　他一再交代我们要注意工程质量，一旦因为质量问题出了事，命也就交待了。 三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。 [成语积累] 1．横眉立目：怒视的样子。多形容强横或强硬的神情。 2．满面春风：形容愉快和蔼的面容。 3．化干戈为玉帛：比喻使战争转变为和平。干戈，指打仗。玉帛，玉器和丝织品，指和好。 4．八仙过海，各显其能：比喻做事各有各的一套办法，也比喻各自拿出本领互相比赛。 [成语填空] 1．国家之间、民族之间都应摒弃前嫌，(化干戈为玉帛)，以和平手段解决纷争。 2．迎春晚会上，同学们各个拿出自己的看家本领，真是(八仙过海，各显其能)啊！ 3．说话之人膀大腰圆，说话间自然一副(横眉立目)的样子。 4．劳动模范们胸前佩戴着大红花，(满面春风)地走上台来。 《茶馆》是老舍先生的经典名剧，展示了戊戌变法、军阀混战和中华人民共和国成立前夕三个时代近半个世纪的社会风云变化。它通过众多浮雕似的人物展示，反映了人民与旧时代的冲突。其中的一个重要人物是常四爷。他自食其力，不愿受洋人欺侮，参加义和团运动；对腐败的清王朝不满，因一句“大清国要完”而被抓，坐了一年的监狱。他不讳言他的不满，对抓过他的特务态度仍然很强硬。他的身上表现出了中国人不甘受奴役的反抗精神和爱国精神。 [适用角度]　个人与国家　位卑未敢忘忧国　爱国是一种责任　国家兴亡，匹夫有责 1．名句识记 (1)谦虚使人的心缩小，像一个小石卵，虽然小，而极结实。结实才能诚实。(老舍) [适用角度]　谦虚品格　人格追求 (2)如果不随时注意观察，随时记下来，哪怕你走遍天下，还是什么也记不真确，什么东西也写不出。 (老舍) [适用角度]　细心观察　善于动笔 (教师用书独具) (1)人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。 (老舍) [适用角度]　母爱似水　心灵归宿 (2)生活是一种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，趣味就在这变而不猛的曲折里，微微暗些，再明起来，则暗得有趣，而明乃更明。 (老舍) [适用角度]　生活色彩　人生多味 2．主题阅读 爱国精神 《茶馆》中的常四爷是一个具有侠骨豪情的“旗人”，他性格耿直，具有正义感和爱国心。爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立自强于世界民族之林的强大精神动力！新时代的爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反应了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。 (1)在历史长河中，爱国主义始终是中华民族精神的核心。从屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，到岳飞的“精忠报国”，再到鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，无数仁人志士用信仰和行动诠释着爱国主义的内涵。生活在伟大时代的我们，更应该继承和发扬这种伟大的爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 (2)在新时代，我们弘扬爱国主义精神，首先要深入挖掘和传承我国优秀的传统文化。我们要从五千年中华文明中汲取营养，从中华民族的历史长河中寻找力量，以此增强我们的民族自信心和自豪感。同时，我们也要看到，新时代的爱国主义教育，不仅仅是传统文化的传承，更是时代精神的弘扬。我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，以此推动爱国主义教育与时俱进，更好地适应新时代的要求。 (教师用书独具) (1)在新时代，我们不仅要弘扬爱国主义精神，还要注重实践，把爱国主义教育与实际行动相结合。我们要以热爱祖国、建设祖国、服务祖国为己任，把爱国主义精神落实到实际行动中。无论是在工作岗位上，还是在日常生活中，我们都要以爱国主义精神为指引，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献我们的力量。 (2)作为新时代的青年，我们肩负着伟大的使命，要传承爱国主义精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。我们要学习先烈们为民族独立、人民幸福而英勇奋斗的精神，学习他们为祖国繁荣富强而刻苦钻研的毅力。我们要将爱国主义教育与时代精神相结合，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。 1．不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。 (《论语·里仁篇》) [明理知义]　孔子说：“不怕没有职位，就怕没有可以立得住的本事。不怕没人知道自己，只求自己成为有真才实学值得为人们所知道的人。” [成长启示]　“位置”“名声”最终都要靠“本领”“道德”这些根提供养料养成，只有将精力和时间花费在支撑“位置”“名声”的部件上面才能真正成功。 2．利于国者爱之，害于国者恶之。 (《晏子春秋·谏上七》) [明理知义]　对于国家有利的事就要热心地去做，对国家有害的事就要憎恶它，远离它。 [成长启示]　作为青年学子，对国家、对民族要怀有崇高使命感和强烈责任感，把个人成长同国家繁荣、民族兴盛、人民幸福紧密结合在一起，学业有成后要主动为国担当、为国分忧。 老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，满族人，1913年考入北京师范学校，1918年毕业后曾任小学校长、中学语文教员等职，五四运动后开始文学创作。抗战期间在武汉和重庆主持中华全国文艺界抗敌协会的工作。中华人民共和国成立后曾任中国文联副主席、中国作协副主席等职。1950年创作话剧《龙须沟》，被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。他的作品因具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得广大读者的喜爱。主要作品：长篇小说《老张的哲学》《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《我这一辈子》，短篇小说《五九》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。 中华人民共和国第一部宪法在1954年颁布，作者抚今追昔感慨颇多，觉得该写个说明新宪法得来不易的戏，用来教育青少年。于是，1956年老舍动笔写了一个四幕六场的话剧《秦氏三兄弟》，戏里人物众多，由光绪年间一直写到中华人民共和国成立前夕北平学生“反饥饿，反迫害”运动，戏里的主要人物是兄弟三人。老舍把初稿拿到北京人艺，读给院长曹禺、总导演焦菊隐等人，征求意见。曹禺他们认为，这部作品最精彩的是第一幕第二场发生在一家旧茶馆里的戏，觉得应当以这场戏作为基础，另起炉灶，写个描绘旧时代社会面貌的戏。老舍痛快地接受了这个建议，当即表示：三个月后交剧本！期限一到，一部由往昔岁月市井生活画面组合起来的社会风情大戏《茶馆》诞生了。 话　剧 话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。话剧在中国是一种年轻的戏剧样式，最早出现在辛亥革命前夕，当时称“文明戏”。五四运动后欧洲戏剧开始传入中国，中国现代话剧兴起，当时称“爱美剧”“真新剧”或“白话剧”。1928年由戏剧家洪深提议定名“话剧”。著名的话剧有《雷雨》《日出》《屈原》《茶馆》等。 1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。 本剧描写了裕泰茶馆里形形色色的人物的种种活动，通过众多角色的对话，自然形成戏剧冲突，展现人物与时代的矛盾，透视了戊戌变法发生与失败的前因后果，描绘了帝国主义扩张渗透、流氓地痞横行、农民破产、宫廷生活腐败荒淫、爱国者横遭迫害的社会现实，逼真地勾勒出晚清统治的真实图景，揭示其必然败亡的命运。 2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 ①___________________　②___________________ ③___________________　④___________________ [答案]　①统治者与下层民众的矛盾　②刘麻子兜售洋表　常四爷深表忧虑　③民族资本家与小商户的矛盾　④维新派与顽固派的矛盾 活动一　欣赏面貌各异的人物形象 1．“茶馆是三教九流会面之处，可以多容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。”填写下列表格，说一说他们的身份和形象特点。(见教材P68“学习提示”第1段) 人物 社会身份 形象特点 人物 社会身份 形象特点 王利发 裕泰茶 馆掌柜 ① 常四爷 旗人 ② 唐铁嘴 ③ 沉迷鸦片、贪小便宜、油滑 松二爷 旗人 ④ 马五爷 恶霸 ⑤ 刘麻子 纤手(买卖、租赁活动 的中间人) ⑥ 康六 京郊贫农 ⑦ 庞太监 宫中太监 ⑧ 康顺子 京郊贫 农之女 贫苦被卖、命运悲惨 宋恩子 衙门侦缉 (特务) ⑨ 秦仲义 成功的 富商 ⑩ 吴祥子 衙门侦缉 (特务) 阴险毒辣、滥用职权、欺压无辜 黄胖子 流氓头子 ⑪ 老人 卖杂货 的小贩 无依无靠 乡妇 卖女儿的 农村妇女 ⑫ 二德子 善扑营 打手 仗势欺人、凶狠蛮横 小妞 乡妇欲卖 的女儿 贫苦被卖、命运悲惨 李三 伙计 ⑬ [答案]　①胆小谨慎、自私精明、善于应酬　②正直、爱国，有骨气、讲尊严　③相面人　④善良胆小、懒散无能、游手好闲　⑤信奉洋教、卖国求荣、仗势欺人　⑥心狠恶毒、贪婪奸诈　⑦极度贫苦、老实懦弱　⑧生活糜烂、仗势欺人　⑨阴险毒辣、滥用职权、欺压无辜　⑩自负、爱国，有社会责任感　⑪见风使舵、欺软怕硬　⑫贫苦无依、极度困顿　⑬勤恳、心眼好 2．本文人物语言切合身份、性格与情境的特点。作为裕泰茶馆掌柜的王利发，对不同的人采取不同的态度，这反映了他鲜明的个性特征。试结合下面的语言简要分析，完成下表。(见教材P68“学习提示”第1段) 人物语言 个性特征 (夺回手去)算了吧，我送给你一碗茶喝……这是我的相法，比你的更灵验！ ① (向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头，低声地)说话请留点神！(大声地)李三，再给这儿沏一碗来！(拾起地上的碎瓷片) ② a．哎哟！秦二爷，您怎么这样闲在，会想起下茶馆来了？也没带个底下人？ b．二爷，您说得对，太对了！可是，这点小事用不着您分心，您派管事的来一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办！是！嗻！ ③ 是！出去吧，这里坐不住！ ④ [答案]　①对待唐铁嘴之流，虽厌恶仍笑脸相迎，精于处世　②对待地痞特务，讨好，巧应付，怕得罪，圆滑世故　③对待房东秦仲义，表示同意涨房租，吃了亏，受了气，还要乐呵呵、热情地赔礼奉承，精明，干练，善于应酬　④对待难民，同情，但无能为力，只好表现出强硬的一面 活动二　理解剧本所体现的历史感 3．《茶馆》对人物形象的塑造，一向为人称道。请结合你对人物形象的分析，探讨这些人物形象创作的意图。(见教材P68“学习提示”第1段) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [答案]　如王利发，是旧中国广大市民、小业主命运的真实写照；常四爷代表了不甘受奴役的中国人，反映出人民的反抗精神；松二爷寄寓着作者对传统旗人生活及文化的反思，也折射出那个时代的腐朽。另外，还有刘麻子、唐铁嘴，是地痞流氓的代表，一个说媒拉纤，拐卖人口；一个看相说卦，算命骗人，反映了当时社会的畸形和病态。 4．清末整个社会黑暗腐朽，不可救药。众茶客交谈中没有一句谈经济、政治，却通过观察人事大概了解清末社会的经济、政治全貌。分析下列情节，探究其反映出的社会现实，填写下表。(见教材P68“学习提示”第2段) 事件 反映的社会现实 马五爷施威 帝国主义的势力庞大 康六卖女、乡妇卖女 ① 常四爷骂洋货 ② 鸽子之争 达官贵人精神空虚 秦仲义梦想实业救国 ③ 秦、庞交锋 ④ 茶客对话 维新运动脱离群众 庞太监买妻 ⑤ 常四爷被抓 ⑥ [答案]　①农村经济凋敝　②帝国主义对中国经济的掠夺　③民族资本家兴起，但救国希望渺茫 ④民族资产阶级与封建统治阶级的对垒　⑤封建统治阶层荒淫无度　⑥高压政策，言论不自由 活动三　品味“响嘣儿脆”的京味语言 5．“秦庞斗嘴”的语言尤为精彩，每一句话都有丰富的潜台词，试分析这段对话，读出每句话的弦外之音。(见教材P68“学习提示”第3段) (1)庞老爷！这两天您心里安顿了吧？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (2)那还用说吗？天下太平了：圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (3)我早就知道！ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (4)您聪明，二爷，要不然您怎么发财呢！ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [答案]　(1)秦仲义听出敌意，先是礼数周到喊一声“庞老爷”，继而假装关心庞太监的心情状态，表面是应酬和讨好，实则暗讽，“这两天”背后是说你只是暂时安稳，前些日子你也有惶惶不安的时候，不要太得意，高兴得太早。 (2)庞太监自然听出其中含意，尤感不爽，开口谈国事，一个“那还用说吗”表示应答和回击，派头十足，以谭嗣同问斩一事炫耀保守派的胜利，“天下太平了”意即我不仅是这两天安顿，以后我都安顿。随后又提出警告，开始放狠话，言外之意是谁敢支持维新派，谭嗣同就是下场，你秦仲义小心着点。 (3)秦仲义接受了警告，但不服软，不畏惧，意即你不用威胁我，同时，一方面是知道变法掉脑袋但还讲维新，表示他的坚定立场；另一方面是早就知道自上而下的变法长不了，还是认为实业救国才是良策，不吃庞太监的含沙射影，让庞太监有点悻悻然，因为变法的失败没影响秦仲义发财。 (4)第一回合不分伯仲，庞太监见警告无效，退一步寻求新的攻击点，以经济实力为借口发动进攻，意即你不老老实实学聪明点，你那点财产怕是都不保，以个人利益为恐吓点。 6．老舍是公认的“语言大师”，你认为本课的语言特色是什么？(见教材P68“学习提示”第3段) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [答案]　①个性化的人物语言。老舍善于根据人物的身份和性格，选取符合他们心理的个性化语言。王利发的语言谦恭、周到，应酬各种人物时反应机敏，对答如流，符合他茶馆掌柜的身份。常四爷的语言则豪爽耿直，带有多年闯荡社会的侠气和饱经沧桑的稳重感。宋恩子、吴祥子的语言则狡猾奸诈、傲慢无礼，具有老牌特务的特点。②幽默的语言风格。老舍谈《茶馆》时说，作品写了“那些年代的啼笑皆非的形形色色”。他把对黑暗社会的讽刺、批判与内心强烈的爱国热情、对劳动人民的同情联系起来，在微笑中蕴藏着严肃和悲哀，形成自己特有的幽默的语言风格。如“庞老爷！这两天您心里安顿了吧？”秦仲义表面上是应酬和讨好，实则是暗讽，这两句话的潜台词是“你只是暂时安稳，前些日子你也有惶惶不安的时候，不要太得意，高兴得太早”。③浓郁的北京地方色彩。这个特点在本文中表现得很明显。老舍本人熟悉北京方言，特别是北京市民的语言。在本文中恰当地运用地道纯熟的北京方言，使作品更具地方色彩，也更真实。 把握戏剧冲突 [从教材中学] 《茶馆》所采用的是特殊的戏剧冲突。剧中人物仿佛是在某种外力的作用下按照自己的轨迹必然地运行，正直、善良的人无法摆脱厄运的袭击，那些异常活跃的社会渣滓，各自遵循着自己的道德准则行事。作者把矛盾的焦点直接指向那个旧时代，人物与人物之间每一个小的冲突都暗示了人民与旧时代的冲突。道是“莫谈国事”，却没有一个画面不和国事联系。这种“剪影式”的新尝试，展现了清末社会的众生相，深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐败所造成的农民破产、市民贫困以及社会黑暗现象，表明了中国封建社会的末日即将来临。 [到高考中去] 没有冲突就没有戏剧。戏剧冲突是戏剧的灵魂，是戏剧主题的基础和情节发展的动力，也是社会生活矛盾在戏剧艺术中的集中而概括的反映。牢牢把握戏剧冲突，是鉴赏戏剧的关键。 1．戏剧冲突决定戏剧的主题。从戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程，可以看出人物的性格与剧本的立意。 2．戏剧冲突的表现形态：(1)表现为某一人物与其他人物之间的冲突，叫外部冲突。(2)表现为人物自身的内心冲突，叫内部冲突。(3)表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突。其中，内部冲突和外部冲突有时单独展开，有时则交错在一起，相互作用，互为因果。 可从以下角度把握戏剧冲突： [迁移应用] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 龙须沟(节选) 老　舍 时间　一九五○年夏初，午饭前。 地点　同前。 [幕启：王大妈独坐檐下干活，时时向街门望一望，神情不安。赵大爷自外来。] 赵老　就剩您一个人啦？ 大妈　可不是，都出去了。您今天没有活儿呀？ 赵老　西边的新厕所昨儿交工，今天没事。(坐小凳上)我刚才又去看了一眼，不是吹，我们的活儿做得真叫地道。好嘛，政府出钱，咱们还不多卖点力气，加点工！ 大妈　就修那一处啊？ 赵老　至少是八处儿！人家都说，龙须沟有吃的地方，没拉的地方，这下子可好啦！连自来水都给咱们安！ 大妈　可是真的？我就纳闷儿，现而今的做官的为什么这么爱做事儿？把钱都给咱们修盖了茅房什么的，他们自己图什么呢？ 赵老　这是人民政府啊，老太太！ 大妈　可是呀，他们也有不大老好的地方！ 赵老　那您就说说吧。好人好政府都不怕批评！ 大妈　昨儿个晚上呀，我跟二春拌了几句嘴；今儿个一清早，她就不见了。 赵老　她还能上哪儿，左不是到她姐姐家去诉诉委屈。 大妈　我也那么想，已经托疯哥找她去啦。 赵老　那就行啦。可是，这跟共产党有什么相干？ 大妈　共产党厉害呀！ 赵老　厉害？ 大妈　您瞧啊，以前，前门里头的新事总闹不到咱们龙须沟来。城里头闹什么自由婚，还是葱油婚哪，闹呗；咱们龙须沟，别看地方又脏又臭，还是明媒正娶，不乱七八糟！ 赵老　王大妈，我明白了，二春要自由结婚？ 大妈　真没想到啊！共产党给咱们修茅房，抓土匪，还要修沟，总算不错。可是，他们也教年轻的去自由。他们不单在城里头闹，还闹到龙须沟来，您说厉害不厉害！ 赵老　这才叫真革命，由根儿上来，兜着底儿来！ 大妈　您要是有个大姑娘，您肯教她去自由吗？那像话吗？ 赵老　我？王大妈，咱们虽然是老街坊了，我可是没告诉过您。我的老婆呀…… 大妈　您成过家？您的嘴可真严得够瞧的！这么些年，您都没说过！ 赵老　我在北城成的家，我的老婆是媒人给说的。结婚不到半年，她跟一个买卖人跑了。她爱吃喝玩乐，她长得不寒碜——那时候我也怪体面——我挣的不够她花的！她跑了之后，我没脸再在城里住，才搬到龙须沟来。老婆跑了，我自然不会有儿女。比方说，我要是有个女儿，我就会说：姑娘，长住了眼睛，别挑错了人哟！ 程疯子挺高兴地进来。 大妈　二春在大姑娘那儿哪？ 疯子　在那儿，一会就回来。 大妈　这我就放心了！劳你的驾！你跟她怎么说的？ 疯子　我说，回去吧，二姑娘，什么事都好办。 大妈　她说什么呢？ 疯子　她说：妈妈要是不依着我，我就永远不回去，打这儿偷偷地跑了！ 大妈　丫头片子，没皮没脸！你怎么说的？ 疯子　我说，别那么办哪！先回家，从家里跑还不是一样？ 大妈　这是你说的？你呀，活活的是个半疯子！ 赵老　大妈，想开一点吧。二春的事，您可以提意见，可千万别横拦着竖挡着！我吃过媒人的亏，所以我知道自由结婚好！ 大妈　唉，我简直地不知道怎么办好啦！ ………… 丁四　您就说，前些日子，他们测量这儿，这么多天啦，他们修沟来了没有？ 赵老　修沟不是仨钱儿油俩钱儿醋的事，那得画图，预备材料，请工程师，一大堆事哪！丁四，我跟你打个赌，怎样？ 丁四　甭打赌。反正多咱修沟，我就起劲儿干活儿。您老说，这个政府是人民的，我倒要看看，给人民办事不办！这条沟淹死了小妞，我跟它有仇！ 赵老　这可是你说的？不准说了不算！ 丁四　您看着呀！ 赵老　好，我等着你的！多咱沟修了，你还不听我的话，看，我要不揍你一顿的！ 丁四　您揍我还不容易，我又不敢回手。 赵老　你这个家伙，软不吃，硬不吃，没法儿办！ ………… 赵老　修沟的到了！到了！ 疯子　二嘎子，等等，我也去！(跑去) 大妈　(也立起来往前跑了两步)真修沟？真一个钱也不跟咱们要？ 赵老　这才信了我的话吧？老太太！ 大妈　没听说过的事！没听说过的事！ 赵老　丁四，你怎么说？ 丁四　我，我…… 赵老　(把丁四拉起来，面对面恳切地)丁四，你看，咱们的政府并不富裕——金子、银子不是都教蒋介石跟贪官给刮了去，拿跑了吗？——可是，还来给咱们修沟，修沟不是一两块钱的事啊！政府的这点心，这点心，太可感激了吧？ 丁四　我知道！ 赵老　东单、西四、鼓楼前，哪儿不该修？干吗先来修咱们这条臭沟？政府先不图市面儿好看，倒先来照顾咱们，因为这条沟教我年年发疟子，淹死小妞子；一下雨，娘子就摆不上摊子，你拉不出车去，臭水带着成群的大尾巴蛆，流到屋里来。政府知道这些，就为你，我，全龙须沟的人想办法，不教咱们再病，再死，再臭，再脏，再挨饿。你我是人民，政府爱人民，为人民来修沟！你信不信我的话呀？ 丁四　我信了！信了！我打这儿起，不再抱怨，我要好好地干活儿！ 赵老　比如说，政府招呼你去修沟，你去不去呢？这是你的沟，也是你的仇人，你肯不肯自己动手，把它弄好了呢？ 丁四　别再问啦，赵大爷，对着青天，我起誓：一动工，我就去挖沟！ (有删改) 戏剧冲突可分为人与人之间的冲突、人物内心的冲突和人与环境之间的冲突。请概括节选部分的戏剧冲突。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [答案]　①人与人之间的冲突：大妈与二春在二春的恋爱婚姻方面产生的冲突。赵老与丁四在政府会不会修沟方面发生争论而形成的冲突。 ②人物内心的冲突：大妈赞成共产党给老百姓做实事与反对共产党实行自由婚姻思想的冲突。 ③人与环境之间的冲突：龙须沟人对龙须沟的(自然环境)憎恨，个别人对政府的行为(社会环境)有疑虑。 一、主题感悟与写作 以“中华民族需要大声疾呼、指斥不平、仗义执言、为民请命的人”为论点，结合下面的材料，写一个例证分析的语段。 《茶馆》(节选)中常四爷的身上体现了晚清时期多数人仍在坚守的爱国情操。他瞧不上“吃洋饭”的马五爷，瞧不上崇洋媚外的国人，看到鼻烟壶也从外洋进口，他心疼“这得往外流多少银子啊”，他看到农民生活的惨象时说：“我看哪，大清国要完！”当宋恩子、吴祥子以他说这话为理由要逮捕他时，他据实相告：“我爱大清国，怕它完了！”这样一个豪爽直率、侠肝义胆、忧国忧民的爱国者，最后却穷困潦倒，绝望地喊出：“我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？” ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [写作示例] 在漫漫的历史长河中，有些时期是豺狼当道，恶霸横行，这时就需要有像常四爷这样大声疾呼、指斥不平、仗义执言、为民请命的人。纵观中国历史，我们从不缺乏这样的侠义之士。他们以天下为己任，面对困境和强权奋不顾身、挺身而出。如屈原心怀美政理想，为民族大义奔走呼号，同当权的小人殊死抗争；如司马迁秉持公正心，为李陵主持正义而身遭宫刑，但他忍辱负重，恬退隐忍，写出了震古烁今的《史记》。 如今，我们正处在中华民族伟大复兴的重要时期，各种妨碍社会公正、影响社会和谐的现象时有发生，为了民族复兴、国家发展的大局，此时我们更需要像常四爷那样挺身而出、仗义执言的人。 二、技法学习与写作 个性化的语言描写 人物语言个性化是《茶馆》的一大特色。戏剧中的每一句台词都表达人物的思想，显示人物的性格。老舍善于根据人物的身份和性格，选取符合他们心理的个性化语言。剧中出场的人物不论台词多少，都写得活灵活现。 个性化的语言描写能够使我们通过“闻其言”而“见其人”。具体来说，人物语言个性化要做到“三符合”： 1．个性化语言要符合人物身份特点。语言的个性化取决于人物身份的多样性，可以说“一千个人有一千个不同的身份”，把握了这其中的差别，才能塑造出个性化人物。 2．个性化语言要符合人物年龄特点。人因年龄不同语言也有差别。儿童大多天真而率性，成人大多稳重而深刻，老人大多慈祥而语重心长。 3．个性化语言要符合人物性格特点。不同性格的人说出来的语言也不尽相同。如性格乖戾的人，说话往往尖刻；性格宽厚的人，说话常常温和。 [微点小练] 正在读高三的张钧博同学在新华书店购书时，遇到了初中时的班主任李老师。请写一段200字左右的师生对话。要求：运用语言描写，想象人物的对话内容；力求用最少的语言表现人物；可有少量的神态、动作描写。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [写作示例] 张钧博发现李老师后，轻轻地喊了声：“李老师。”李老师抬起头，惊疑地看着面前这位十七八岁的小伙子。“我是张钧博呀，是您以前的学生。”“张钧博……你是那个捣蛋鬼呀？！”“对呀。”张钧博不好意思地笑了笑。“长这么高了，都快认不出来了。”李老师仔细地上下打量着他：“今年该是……哦，今年要考大学了吧？”“是啊！这不，我买参考书来了。”“高三学习挺辛苦吧？”“苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。”张钧博调皮地说。“不错，小伙子，好好学，考上大学别忘了告诉我一声。”说着，李老师欣慰地笑了。 　(教师用书独具) (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 常四爷　我这儿正咂摸这个味儿：咱们一个人身上有多少洋玩意儿啊！老刘，就看你身上吧：洋鼻烟，洋表，洋缎大衫，洋布裤褂……(a) 刘麻子　洋东西可是真漂亮呢！我要是穿一身土布，像个乡下脑壳，谁还理我呀！ 常四爷　我老觉乎着咱们的大缎子，川绸，更体面！ 刘麻子　松二爷，留下这个表吧，这年月，戴着这么好的洋表，会教人________(另眼看待/刮目相看)！是不是这么说，您哪？ 松二爷　(真爱表，但又嫌贵)我……(b) 1．结合语境，给加点的字注音，并阐释词语在文中的含义。 (1)咂摸(　　)(　　)：________________________________________________ (2)脑壳(　　)：_____________________________________________________ [答案]　(1)zā　mo　仔细辨别(滋味、意思等)。　(2)ké　头部 2．从文中括号内选择恰当的词语填入横线处，并解释理由。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [答案]　另眼看待　另眼看待：用另一种眼光看待，多指看待某个人(或某种人)不同于一般。刮目相看：指用新的眼光来看待。 3．分别指出选文中a、b两处省略号的用法。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [答案]　a处表明列举的省略；b处表示沉默或虚缺。 (二)阅读下面的文字，完成4～6题。 庞太监　太客气了吧？您看，全北京城谁不知道秦二爷！您比做官的还厉害呢！听说呀，好些财主都讲维新！ 秦仲义　不能这么说，我那点威风在您的面前可就施展不出来了！哈哈哈！ 庞太监　说得好，咱们就八仙过海，各显其能吧！哈哈哈！ 秦仲义　改天过去给您请安，再见！(下) 庞太监　(自言自语)哼，凭这么个小财主也敢跟我逗嘴皮子，年头真是改了！(问王利发)刘麻子在这儿哪？ 王利发　总管，您里边歇着吧！ 刘麻子早已看见庞太监，但不敢靠近，怕打搅了庞太监、秦仲义的谈话。 刘麻子　呵，我的老爷子！您吉祥！我等了您好大半天了！(搀庞太监往里面走) 宋恩子、吴祥子过来请安，庞太监对他们耳语。 众茶客静默了一阵之后，开始议论纷纷。 茶客甲　谭嗣同是谁？ 茶客乙　好像听说过！反正犯了大罪，要不，怎么会问斩呀！ 茶客丙　这两三个月了，有些做官的，念书的，乱折腾乱闹，咱们怎能知道他们捣的什么鬼呀！ 茶客丁　得！不管怎么说，我的铁杆庄稼又保住了！姓谭的，还有那个康有为，不是说叫旗兵不关钱粮，去自谋生计吗？心眼儿多毒！ 茶客丙　一份钱粮倒叫上头克扣去一大半，咱们也不好过！ 茶客丁　那总比没有强啊！好死不如赖活着，叫我去自己谋生，非死不可！ 王利发　诸位主顾，咱们还是莫谈国事吧！ 4．潜台词就是“话中话所含有的意思”，是在戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语。请分析画横线句子的潜台词。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [答案]　我知道你秦仲义讲维新，但商永远压不到官头上，你最好给我小心点。 5．“请安”“耳语”两个动作表明了什么？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [答案]　“请安”“耳语”这两个动作，表明宋恩子、吴祥子是封建势力的走狗。在新旧势力交锋后，这两个官府的鹰犬即将亮出自己的獠牙。 6．这部分写了几个茶客的谈论，请分条列举这段谈论说了几层意思。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [答案]　①写出了为维新而牺牲的谭嗣同是不被理解的，这是脱离了民众的维新人士的悲哀；②反映了当时官府的腐败，对人民的层层盘剥；③写出了一些坐享其成的人毫无自食其力的能力；④茶客们代表着当时浑浑噩噩的芸芸众生。 (一)语言运用题 阅读下面的文字，完成7～9题。 “泡茶馆”是联大学生特有的语言。本地人只说“坐茶馆”。“泡”是北京话。勉强解释，只能说是持续长久地沉浸其中，像泡泡菜一般的泡在里面。也许是课业不重，联大学生人人都爱“泡茶馆”。 我们常去路东的一家茶馆，小小的，很干净，茶桌不多。掌柜的是个高瘦的男人，有一对十三岁的双胞胎。(甲)他们的样貌、身高相似，但两个孩子性格迥异，一个活泼好动，一个安静沉稳。掌柜的事情多，为客人冲茶续水，大都由这两个孩子担任。有一个善于吹口琴的姓王的同学经常在这茶馆喝茶。他喝茶，可以欠账。不但喝茶可以欠账，我们有时想看电影而没有钱，就由这位口琴专家出面向老板借一点。老板每次都是欣然地打开钱柜，拿出我们需要的数目。(乙)我们于是欢呼一声，迈开大步，直奔南屏电影院。街西那家又脏又乱，地面坑洼不平，一地的烟头、火柴棍、瓜子皮。茶桌也是七大八小，摇摇晃晃，但是生意却特别好，从早到晚，人坐得满满的。①这家茶馆正在凤翥街和龙翔街交接处，②门的两边对着凤翥街和龙翔街，③坐在茶馆，两条街上的热闹都看得见。④到这家吃茶的全部是以本地人为主，本街的闲人、赶马的“马锅头”、卖柴的、卖菜的。 7．文中画波浪线的句子可以改写成：“我们常去路东的一家小小的很干净并且茶桌不多的茶馆。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [解析]　在内容上强调的重点不同：原句“我们常去路东的一家茶馆，小小的，很干净，茶桌不多”，将“小小的，很干净，茶桌不多”后置，单独成句，更突出茶馆“小”“干净”“茶桌不多”的环境特点，强调这里简约精巧的特点给我们留下深刻的印象，也解释了“我们常去路东的一家茶馆”的原因，突出对其喜爱的情感；改句“我们常去路东的一家小小的很干净并且茶桌不多的茶馆”只是一般句式，主干句是“我们常去茶馆”，重点落在谓语“常去”上，没有更多突出和强调的内容和情感。表达效果上，原句为短句，四个句子“我们常去路东的一家茶馆”“小小的”“很干净”“茶桌不多”，短句表意灵活，简洁明快，节奏感强，全文也是这种表达风格，如“掌柜的事情多，为客人冲茶续水，大都由这两个孩子担任”，因此原句的表达和全文语言风格和谐一致；改句为长句，和原文风格不同。 [答案]　①在内容上强调的重点不同：原句将“小小的，很干净，茶桌不多”单独成句，更突出茶馆的环境特点，强调这里简约精巧的特点给我们留下深刻的印象，表达了我们常去这家茶馆的原因，突出对其喜爱的情感；改句只是一般句式，重点落在谓语“常去”上，没有更多突出和强调的内容和情感。②表达效果上，原句为短句，表意灵活，简洁明快，节奏感强，和全文语言风格和谐一致；改句为长句，和原文风格不同。 8．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线的部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [解析]　甲处，“他们的样貌、身高相似，但两个孩子性格迥异，一个活泼好动，一个安静沉稳”共有三个逗号，分出四个句子。第一个逗号隔开“他们的样貌、身高相似”和后面的“但两个孩子性格迥异”把话题的重点转移到两个孩子的不同之处。第二个逗号隔开“但两个孩子性格迥异”和后面两个分句，第一个句子是总说，后面两个分句是分说，前后句之间的内容形成总分关系；第三个逗号把“一个活泼好动”“一个安静沉稳”两个并列的句子隔开，分别介绍了两个孩子不同的性格特点，照应了“性格迥异”。逗号的使用使层次清晰，表意分明。乙处，“我们于是欢呼一声，迈开大步，直奔南屏电影院”共有两个逗号，分出三个句子。“我们”是整个句子的主语，后面“欢呼一声”“迈开大步”“直奔南屏电影院”都是“我们”的动作，用两个逗号将三个动作分隔开来，突出了每一个动作的状态，充分展示了我们能够去看电影时的喜悦心情，极富表现力。 [答案]　(示例一)甲处，第一个逗号隔开“他们的样貌、身高相似”和后面的“但两个孩子性格迥异”，强调两个孩子的不同之处。第二个逗号隔开“但两个孩子性格迥异”和后面两个分句，前后句之间的内容形成总分关系。第三个逗号把“一个活泼好动”“一个安静沉稳”两个并列的句子隔开，罗列两个孩子的不同特点，语意清楚。 (示例二)乙处，两个逗号将“欢呼一声”“迈开大步”“直奔”三个动作分隔开来，突出了每一个动作的状态，充分展示了我们能够去看电影时的喜悦心情，极富表现力。 9．文中第二段有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [解析]　②“门的两边对着凤翥街和龙翔街”有歧义，表意不明，“门的两边”表述不清楚。改为“门面一边对着凤翥街，一边对着龙翔街”。④“全部是以本地人为主”杂糅，结构混乱。改为“全部是本地人”或“以本地人为主”。 [答案]　②改为“门面一边对着凤翥街，一边对着龙翔街”。 ④“到这家吃茶的全部是以本地人为主”改为“到这家吃茶的全部是本地人”。 (二)阅读鉴赏题 阅读下面的文字，完成10～13题。 文本一： 茶馆(节选) 老　舍 松二爷　好像又有事儿？ 常四爷　反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？ 　　二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。 二德子　(凑过去)你这是对谁甩闲话呢？ 常四爷　(不肯示弱)你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？ 松二爷　(打量了二德子一番)我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。 二德子　你管我当差不当差呢！ 常四爷　要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！ 二德子　甭说打洋人不打，我先管教管教你！(要动手) 　　别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。 王利发　哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！ 二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。 常四爷　(闪过)你要怎么着？ 二德子　怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？ 马五爷　(并未立起)二德子，你威风啊！ 二德子　(四下扫视，看到马五爷)喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！(过去请安) 马五爷　有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？ 二德子　嗻！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！(往后面走去) 常四爷　(凑过来，要对马五爷发牢骚)这位爷，您圣明，您给评评理！ 马五爷　(立起来)我还有事，再见！(走出去) 常四爷　(对王利发)邪！这倒是个怪人！ 王利发　您不知道这是马五爷呀？怪不得您也得罪了他！ 常四爷　我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！ 王利发　(低声地)刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！ 常四爷　(往原处走)哼，我就不佩服吃洋饭的！ 　　………… 　　秦仲义，穿得很讲究，满面春风，走进来。 王利发　哎哟！秦二爷，您怎么这样闲在，会想起下茶馆来了？也没带个底下人？ 秦仲义　来看看，看看你这年轻小伙子会做生意不会！ 王利发　唉，一边做一边学吧，指着这个吃饭嘛。谁叫我爸爸死的早，我不干不行啊！好在照顾主儿都是我父亲的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，闭闭眼就过去了。在街面上混饭吃，人缘儿顶要紧。我按着我父亲遗留下的老办法，多说好话，多请安，讨人人的喜欢，就不会出大岔子！您坐下，我给您沏碗小叶茶去！ 秦仲义　我不喝！也不坐着！ 王利发　坐一坐！有您在我这儿坐坐，我脸上有光！ 秦仲义　也好吧！(坐)可是，用不着奉承我！ 王利发　李三，沏一碗高的来！二爷，府上都好？您的事情都顺心吧？ 秦仲义　不怎么太好！ 王利发　您怕什么呢？那么多的买卖，您的小手指头都比我的腰还粗！ 秦仲义　小王，这儿的房租是不是得往上提那么一提呢？当年你爸爸给我的那点租钱，还不够我喝茶用的呢！ 王利发　二爷，您说得对，太对了！可是，这点小事用不着您分心，您派管事的来一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办！是！嗻！ 秦仲义　你这小子，比你爸爸还滑！哼，等着吧，早晚我把房子收回去！ 王利发　您甭吓唬着我玩，我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我挑着大茶壶，到街上卖热茶去！ 秦仲义　小王，说真的，我真想收回这里的房子！ 王利发　您别那么办哪，二爷！ 秦仲义　我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！ 王利发　那为什么呢？ 秦仲义　把本钱拢到一块儿，开工厂！ 王利发　开工厂？ 秦仲义　嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！唉，我跟你说这些干什么，你不懂！ 王利发　您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗？ 秦仲义　你不懂！只有那么办，国家才能富强！好啦，我该走啦。我亲眼看见了，你的生意不错，你甭再耍无赖，不长房钱！ 王利发　您等等，我给您叫车去！ 秦仲义　用不着，我愿意溜达溜达！ 秦仲义往外走，王利发送。 (有删改) 文本二： 谈幽默(节选) 老　舍 幽默在字典上有十来个不同的定义。据我看，它首要的是一种心态。幽默的人既不呼号叫骂，也不顾影自怜。他是由事事中看出可笑之点，而技巧的写出来。他自己看出人间的缺欠，也愿使别人看到。不但仅是看到，他还承认人类的缺欠；于是人人有可笑之处，他自己也非例外，再往大处一想，人寿百年，而企图无限，根本矛盾可笑。于是笑里带着同情，而幽默乃通于深奥。所以萨克莱说：幽默的写家是要唤醒与指导你的爱心、怜悯、善意。 反语、讽刺、机智、滑稽剧、奇趣这几个字都和幽默有相当的关系。 反语是似是而非，借此说彼：幽默有时候也有弦外之音，但不必老这个样子。讽刺是文艺的一格，诗，戏剧，小说，都可以整篇地被呼为讽刺；幽默在态度上没有讽刺这样厉害，在文体上也不这样严整。机智是将世事人心放在X光线下照透，幽默则不带这种超越的态度。而似乎把人都看成兄弟，大家都有短处。闹戏是幽默的一种，但不甚高明。 所谓幽默的心态就是一视同仁的好笑的心态。有这种心态的人虽不必是个艺术家，他还是能在行为上言语上思想上表现出这个幽默态度。这种态度是人生里很可宝贵的，因为它表现着心怀宽大。一个会笑，而且能笑自己的人，决不会为件小事而急躁怅怀。往小了说，他决不会因为自己的孩子挨了邻儿一拳，而去打邻儿的爸爸。往大了说，他决不会因为战胜政敌而去请清兵。 嬉皮笑脸并非幽默，和颜悦色，心宽气朗，才是幽默。一个幽默写家对于世事，如入异国观光，事事有趣。他指出世人的愚笨可怜，也指出那可爱的小古怪地点。 (有删改) 10．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(　　) A．对信洋教的马五爷毕恭毕敬，对精明、易怒的常四爷大打出手，以欺负中国人而得意自豪，这勾勒出二德子欺软怕硬的洋奴嘴脸。 B．二德子态度转变，王利发向常四爷介绍马五爷的身份，说“连官面上都不惹他”，侧面反映了帝国主义势力在中国的猖獗。 C．文本一的语言呈现含蓄隽永的特点，耐人寻味，同时贴近人物身份，展示鲜明个性，使得出场的人物活灵活现、生动形象。 D．文本一围绕王利发的经历展开激烈的矛盾冲突，一触即发的故事在茶馆中上演，形成了《茶馆》特有的卷轴式平面结构。 B　[A项，“精明、易怒”错误，常四爷的形象特征应为耿直、有正义感，如当面训斥二德子“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗”，如痛恨洋人“哼，我就不佩服吃洋饭的”。C项，“含蓄隽永”错误，文本一的语言符合“贵浅显”的特点，多用简短口语，通俗易懂。D项，“围绕王利发的经历展开激烈的矛盾冲突”错误，文本一中没有贯穿始终的矛盾冲突，节选部分的故事是相对独立的。故选B。] 11．下列与文本有关的说法，不正确的一项是(　　) A．老舍曾获得“人民艺术家”的称号，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》等，他的作品有独特的幽默风格。 B．《茶馆》选取裕泰茶馆这个极具老北京特色的场所，以它的兴衰作为全文的线索，茶馆里各色人物依次登场，演绎着时代的风云变幻。 C．文本二表达老舍对幽默本质的思考，强调幽默首要的是一种心态：文章采用比喻、类比等手法说明与幽默相关的几个概念的异同。 D．老舍先生塑造人物常使用现实主义描写手法，展示社会底层小人物的生活状态，进而反映社会变迁，表现出深沉的历史意识。 C　[C项，“类比”错误，文本二没有运用类比手法，而是将幽默与另外几个概念进行比较，应为比较。] 12．舞台说明是剧本语言不可缺少的一部分，请结合文本一举例说明舞台说明的不同作用。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [解析]　由题干可知，考生需要先回顾舞台说明的常见作用，如增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节展开、展示社会背景等。然后到文中找到相关的舞台说明，进行分析。如一开始“二德子，一位打手”，这是交代了二德子的打手身份，“凑过去”“要动手”是二德子蛮横对待常四爷的表现，“过去请安”是二德子对待马五爷的表现，二者形成鲜明对比，凸显出二德子欺软怕硬的洋奴嘴脸；如“不肯示弱”是常四爷面对二德子的欺压时的表现，展现了常四爷内心的怒气，展示了常四爷面对欺压时的耿直不屈的性格特征。 舞台说明还有渲染舞台气氛，为情节的发展做铺垫的作用。如“恰好进来，听见了常四爷的话”是说二德子听到常四爷“反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗”这句话，因为听到这句话所以有了下面“你这是对谁甩闲话呢”等一系列冲突，推动情节发展；如“一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领”展示了二德子的一系列举动，可以看出当时气氛的紧张，常四爷和二德子之间的矛盾进入白热化状态，可谓一触即发，为下文马五爷的出场做了铺垫。 [答案]　①表现人物心情，展示人物性格。如“不肯示弱”展现了常四爷内心的怒气，展示了他耿直不屈的性格特征。②渲染舞台气氛，为情节的发展做铺垫。如二德子“一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领”营造了紧张激烈的氛围，二人矛盾进入白热化，为马五爷出场做铺垫。 13．《茶馆》运用多种手法以取得语言上的幽默效果，请结合文本二的内容，从文本一中举出两处不同手法的例子，并简要分析。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [解析]　由题干可知，考生需要分析作者使用哪些手法取得了语言上的幽默效果。如“二德子欺负常四爷的时候，常四爷说‘要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗’”，语含讽刺，表面是讽刺二德子在面对洋人时的软弱无能，而在面对国人的时候却是横行霸道，实则是暗中嘲讽腐败的政府。这是使用讽刺手法达到幽默效果。如马五爷说“二德子，你威风啊”，“威风”本是褒义词，此处属于褒词贬用，这句话看似夸奖二德子，实则是向二德子施威，使用反语达到幽默效果。如王利发在面对秦仲义的时候极尽恭维讨好之能事，“您的小手指头都比我的腰还粗”使用夸张的修辞手法，夸张地恭维了秦仲义，夸大秦仲义的钱财，在圆熟风趣、油嘴滑舌之中取得幽默效果。 [答案]　①讽刺手法。“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！”明里讽刺二德子欺软怕硬，暗中嘲讽腐败的政府。②反语。“二德子，你威风啊！”“威风”一词看似夸赞实则施威，达到幽默效果。③夸张手法。“您的小手指头都比我的腰还粗！”为了讨好秦二爷，王利发言语夸张，让人忍俊不禁。 1/1 学科网（北京）股份有限公司 $$