2025年中考物理一轮复习教材训练：《简单机械及机械效率实验探究题》

2025年中考物理一轮复习教材训练：《简单机械及机械效率实验探究题》 一、实验题 1．小明利用杠杆做了以下实验，实验时使用的每个钩码的质量均相等，杠杆上相邻刻线间的距离相等，请回答下列问题： （1）实验前，杠杆静止时如图 1 所示，此时杠杆 （选填“是”或“不是”）处于平衡状态，可将杠杆左端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 ； （2）如果小明面对图 1 状况，没有调水平平衡就匆忙进行图 2 实验（弹簧测力计的挂钩钩在4 格处），杠杆虽然此时水平平衡，但可以判断：2G•3a F1•4a（选填“>”、“＜”或“=”，F1 是弹簧测力计的示数）； （3）调节杠杆在水平位置平衡后，进行如图 3 所示的实验，用量程为 5N 的弹簧测力计在 A 点竖直向上拉（如图 3 中 M 所示），杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为 2.5N；若弹簧测力计斜向上拉（如图 3 中 N 所示），杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为 （选填“>”、“＜”或“=”）2.5N，此时拉力的方向与竖直方向的最大夹角为 °（填“30”、“45”或“60”）。 2．某小组的同学利用如图甲所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件。 (1)实验时，应先调节 ，使杠杆在水平位置平衡，如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应向 方向调节（选填“左”或“右”）； (2)实验时改变钩码的个数和位置进行了多次实验，其目的是 ； (3)杠杆的平衡条件是 ； (4)如图乙所示，将杠杆两端同时减去一个钩码，杠杆将 在水平位置平衡（选填“会”或“不会”）。 3．请你完成下列力学实验：    （1）在“探究杠杆平衡条件”的实验中，每个钩码重相同，每格等距。 ①实验前，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 ②如图1所示，是小明探究过程中的一个情景，使杠杆恢复水平平衡的最简单操作是 。 （2）测量小石块的密度，实验如下： ①将天平放在水平台上，调平天平。 ②用天平测出小石块的质量，测量结果如图2所示，则小石块质量为 g。 ③用量筒和水测得小石块的体积为20cm3，则小石块的密度ρ= g/cm3。 4．爱米在探究杠杆平衡条件时，使用的每个钩码的质量均相等，杠杆上相邻刻线间的距离相等，请回答下列问题： (1)如图甲所示杠杆静止不动，此时杠杆 平衡状态，为了使杠杆在水平位置平衡，他应将杠杆的平衡螺母向 端调节； (2)杠杆水平平衡后，他在杠杆B点悬挂了三个钩码，如图乙所示，为使杠杆在水平位置重新平衡，他应在A点挂 个相同的钩码； (3)如果取下A点的钩码，在A点用弹簧测力计竖直向上拉，则 使杠杆在水平位置重新平衡； (4)在A点用最小的力F使杠杆在水平位置重新平衡，请你画出F的示意图及力臂l( ) 。 5．用弹簧测力计进一步探究“杠杆的平衡条件” （1）挂钩码和弹簧测力计前，杠杆右端偏低，则应将右端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在 位置平衡。 （2）杠杆平衡后，做了如图所示的实验，此时杠杆处于平衡状态，已知钩码总重2N，测力计示数为1.6N。 ①由数据可得，动力F1臂的l1＝ cm； ②在图中画出动力臂l1 。    6．在探究“杠杆的平衡条件”的实验中． （1）首先，调节杠杆两端的 ，使杠杆在 位置保持静止． （2）如图所示，杠杆每格长度相同，杠杆的a处已挂着2个0.5N的钩码，要使杠杆平衡，则应在杠杆的e处，挂上 个0.5N的钩码． （3）该实验一般要测量三组数据，这样做的目的是 ． 7．如图是“探究杠杆的平衡条件”的实验装置，每个钩码重为0.5N（钩码个数若干）。 （1）将该装置置于水平桌面上，静止时处于如图1所示，此时杠杆处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。为了完成探究实验应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）移。 （2）如图2所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，应在B点挂 个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O的方向各移动一小格 （选填“左端下沉”、“右端下沉”或“保持水平平衡”）； （3）如图3中杠杆每个小格长度均为5cm，在C点竖直悬挂4个钩码，当在D点用如图3所示动力F拉杠杆，动力F为 N。 （4）如图4所示，用弹簧测力计拉杠杆的C点，当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，测力计示数变化情况是 （选填“变小”、“变大”、“先变小后变大”、“先变大后变小”或“不变”）； 8．小丽探究“杠杆的平衡条件”的实验中： （1）小丽将如图甲所示的装置放在水平桌面上，发现杠杆的左端低右端高，则应调节杠杆两端的螺母向 （选填“左”或“右”）移动，直到杠杆在 位置平衡，这样做的目的是 ； （2）如图乙所示，若小丽在实验中始终保持杠杆水平平衡，弹簧测力计没有竖直，稍有倾斜，则弹簧测力计示数与竖直时相比将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）小明再次在杠杆的两端挂上钩码，杠杆的状态如图丙所示。小明又调节平衡螺母，使杠杆恢复水平平衡。然后记录下动力、阻力、动力臂和阻力臂的数值。他分析实验数据时，发现得不到正确的“杠杆的平衡条件”，其原因是： 。 9．小明在进行“研究杠杆平衡的条件”的实验中，在挂钩码前通过调节 使杠杆在水平位置平衡；挂钩码后通过增减钩码或 使杠杆在水平位置平衡；使杠杆在水平位置平衡的目的是 ；他读数和记录都没有出错，但有一组数据不符合杠杆的平衡条件，原因可能是 ． 10．在探究杠杆平衡条件的实验中： （1）调节平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止。选取若干个质量均为50g的钩码，在杠杆两侧分别挂上不同数量的钩码，移动钩码，使杠杆重新在水平位置平衡，分别记下F1、F2、l1、l2的数值。重做几次实验，部分实验数据如下表所示。 次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 3.0 5.0 1.5 10.0 2 2.0 15.0 2.0 15.0 3 1.0 25.0 2.5 10.0 …… …… …… …… …… 由表中数据可得，F1、F2、l1、l2之间的关系式是 ； （2）①在第（1）问的某次实验中，杠杆右侧挂了4个钩码，左侧用弹簧测力计竖直向下拉，当杠杆在如图甲所示位置静止时，弹簧测力计的示数是 N； ②保持杠杆右侧所挂4个钩码的位置不变，取下弹簧测力计，在杠杆右侧用弹簧测力计沿竖直方向拉杠杆，当杠杆再次水平并静止时，弹簧测力计对杠杆的拉力为F=1.5 N，请在图乙中画出弹簧测力计对杠杆的拉力F的示意图及其力臂l。    11．在“探究杠杆平衡条件”的实验中。 （1）小华把杠杆放在支架上后，在图甲所示位置静止，这时杠杆处于 （选填“平衡”或“不平衡”）状态，为了将杠杆调至水平位置平衡，可将左端的平衡螺母向 调节（选填“左”或“右”）； （2）如图乙，实验时在杠杆左侧B点挂钩码，在右侧的A点挂弹簧测力计，为了便于测量力臂，小明接下来的操作应该是： 拉弹簧测力计使杠杆在 平衡； （3）实验中多次实验的目的是为了 （只有一个正确答案，选填答案序号）； ①减小摩擦                                                                     ②多次测量取平均值减小误差 ③使每组数据更准确                           ④获取多组实验数据归纳出物理规律 （4）当弹簧测力计处于图丙中斜拉位置时，仍要使杠杆在水平位置平衡且弹簧测力计的示数仍等于竖直向下拉弹簧测力计的示数，应将钩码向 （选填“左”或“右”）移动适当的距离； （5）小红同学采用了图丁所示的装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与其他同学得出的正确的杠杆平衡条件下不相符，其最有可能的原因是 。 12．用如图所示实验装置“探究滑轮组的机械效率”，其中甲、乙滑轮组相同，丙滑轮组中的动滑轮比甲、乙的动滑轮重，每个钩码重均为2N，三次实验的测量数据如下表。 （1）实验中要用 测量钩码和绳子通过的距离；应尽量竖直向上 拉动弹簧测力计。 （2）实验3中用滑轮组做的有用功是 J，滑轮组的机械效率为 。 （3）通过比较1、2两次实验数据得出结论：用同一滑轮组提升重物时，物重越 ，滑轮组的机械效率越高；通过比较1、3两次实验数据可得出结论：用滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越 。 实验 序号 钩码重 G/N 钩码上升 高度h/m 绳端拉 力F/N 绳端移动 距离s/m 机械效 率η 1 2 0.1 1 0.3 66.7% 2 4 0.1 1.5 0.3 88.9% 3 2 0.1 1.1 0.3 13．在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡，这样做是为了消除杠杆自重给实验带来的影响；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节，或将左端的平衡螺母向 调节；挂上钩码后再使杠杆在水平位置平衡，目的是 。 如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在表中。 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 1 1.5 10 1 2 1 20 10 3 1 20 1.5 10 （1）将表格中的实验数据补充完整； （2）小明的第3次实验存在错误，其错误是 ； （3）实验中多次测量的目的是 。 14．小梦同学用如图所示的装置“研究定滑轮和动滑轮的特点”。 次数 钩码升高的高度h/m 拉力F/N 拉力方向 1 1 0.2 1 0.2 向上 2 2 0.2 2.1 0.2 向下 3 1 0.2 0.6 0.4 向上 4 2 0.2 1.1 0.4 向下 （1）实验中需要用到的测量工具是弹簧测力计和 ； （2）实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计，使钩码上升； （3）请将小梦设计的记录表格中未填写的测量项目补充完整 ； （4）比较1和2两次实验可知：使用定滑轮的好处是 ； （5）依据杠杆平衡条件分析，使用动滑轮提升物体所用的力是直接提升物体所用力的一半，但分析第3、4两次实验数据却不符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是 。 15．用如图的实验装置“探究滑轮组的机械效率”，其中甲、乙滑轮组相同，丙滑轮组中的动滑轮比甲、乙的动滑轮重，每个钩码重均为2N，三次实验的测量数据如下表。 (1)实验中要用 测量钩码和绳子通过的距离；应尽量竖直向上 拉动弹簧测力计； (2)实验3中用滑轮组做的有用功是 J，滑轮组的机械效率为 ； (3)通过比较1、2两次实验数据得出结论：用同一滑轮组提升重物时，物重越 ，滑轮组的机械效率越高；通过比较1、3两次实验数据可得出结论：用滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越 。 实验序号 钩码重 G/N 钩码上升高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m 机械效率η 1 2 0.1 1 0.3 66.7% 2 4 0.1 1.5 0.3 88.9% 3 2 0.1 1.1 0.3 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考物理一轮复习教材训练：《简单机械及机械效率实验探究题》》参考答案 1． 是 右 消除杠杆自重对实验的影响 < > 60 【详解】（1）[1]实验前，杠杆静止如图所示，根据平衡状态可知，此时杠杆处于平衡状态。 [2][3]杠杆不在水平位置，左端向下倾斜，右端上翘，故应向右调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，支点到力的作用点的距离就是力臂，便于测量力臂大小，消除杠杆自重对杠杆平衡的影响。 （2）[4]根据题意可知，杠杆虽然此时水平平衡，则 所以 （3）[5][6]如图所，弹簧测力计竖直向上拉动杠杆时，动力臂是OA，当斜向上拉动杠杆时，动力臂变为OC，阻力和阻力臂的乘积不变，动力臂变小，根据杠杆平衡条件，动力变大，所以弹簧测力计示数大于2.5N；阻力和阻力臂乘积不变，所以动力和动力臂乘积也不变，设杠杆每一个小格长度为L，弹簧测力计量程是5N，最大能提供5N拉力 所以，最小的力臂为 在中 所以 拉力的方向与竖直方向的最大夹角 2． 平衡螺母 右 寻找普遍规律，避免偶然性 （或动力动力臂=阻力阻力臂） 不会 【详解】(1)[1]实验前为了消除杠杆自身重力的影响，应先调节平衡螺母使杠杆在水平位置保持平衡。 [2]图甲中杠杆往左偏，说明杠杆左边质量大，所以平衡螺母应往右调。 (2)[3]实验时改变钩码的个数和位置进行了多次实验，目的是使结论具有普遍性，避免一次实验得出的结论具有偶然性。 (3)[4]杠杆的平衡条件是 (4)[5]如图乙所示，将杠杆两端同时减去一个钩码，则 所以杠杆不能在水平位置平衡。 3． 左侧钩码向左移动一个小格 62.4 3.12 【详解】（1）[1]②杠杆左端 杠杆右端 ， 所以杠杆的右端下沉，要使杠杆水平位置平衡 解得格，所以使杠杆恢复水平平衡的最简单操作是左侧钩码向左移动一个小格。 （2）[2]由图可知，天平标尺的分度值为，砝码的质量有50g、10g各一个，游码所对的刻度值为，则小石块的质量为 [3]小石块的密度为 4． 是 右 2 不能 【分析】(1)杠杆处于静止状态或匀速转动状态时，杠杆处于平衡状态，要使杠杆在水平位置平衡，平衡螺母向上翘的一端移动。 (2)根据杠杆平衡条件进行判断。 (3)杠杆的右端是竖直向下的力，杠杆的左端是竖直向上的力，这两个力都使杠杆转动，所以杠杆不能在水平位置平衡。 (4)若在杠杆上端施加最小的力，使杠杆在水平位置平衡，该力的方向应该垂直杠杆向下，使动力臂最长，在阻力和阻力臂一定时，动力臂最长时最省力，据此作图。 【详解】(1)[1]杠杆静止在如图甲所示位置，杠杆处于静止状态，所以此时杠杆处于平衡状态。 [2]由图甲知，杠杆的右端上翘，应将平衡螺母向上翘的右端移动。 (2)[3]设杠杆的一个小格代表是l，一个钩码重力为，要使杠杆在水平位置平衡，则 可得，所以在点挂2个钩码。 (3)[4]杠杆的点施加竖直向下的力，杠杆的点施加竖直向上的力，这两个力都使杠杆顺时针转动，所以杠杆不能在水平位置平衡。 (4)[5]为使拉力最小，动力臂要最长，拉力的方向应该垂直杠杆向下，即竖直向下，动力臂为最长，如下图所示： 5． 左 水平 12.5 见解析 【详解】（1）[1] [2]由杠杆平衡条件可知，杠杆右端下沉，应向左调节平衡螺母，增大左边的力臂或减小右边的力臂，直至杠杆在水平位置平衡，以方便后续实验中力臂的测量。 （2）[3]①已知，F1＝1.6N，F2＝2N，l2＝10cm，根据杠杆的平衡条件，可得 解得l1＝12.5cm。 [4]②图中杠杆支点在O点，反向延长力F1的作用线，从支点O作F1的作用线的垂线段，垂线段的长即为动力臂l1，如图所示：    6．平衡螺母   水平    1    便于找到普遍规律 【详解】（1）在探究“杠杆的平衡条件”时，首先，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，目的是便于在试验中测量动力臂和阻力臂；（2）根据杠杆平衡条件，动力×动力臂﹦阻力×阻力臂，将数据代入公式可计算出在杠杆的e处应施加一个0.5N的竖直向下的力，故要在e处挂1个0.5N的钩码；（3）实验时一般要多做几次，目的是要避免结论的偶然性，便于找到普遍规律． 7． 平衡 左 6 右端下沉 2 先变小后变大 【详解】（1）[1]如图1所示，此时杠杆静止，静止的物体处于平衡状态。 [2]为使杠杆在水平位置平衡，使杠杆重心向左移,所以应将平衡螺母向左移。 （2）[3]3如图2所示，设杠杆一格的长度为L，要使杠杆在水平位置平衡，根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2可得 4G×3L=nG×8L 解得 n=6 [4]当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O的方向各移动一小格， 左端 4G×7L=16GL 右端 6G×3L=18GL 左端力与力臂的乘积小于右端的力与力臂的乘积，所以杠杆右端下沉。 （3）[5]当动力在D点斜向下拉（与水平方向成30°角）动力臂是 L1=OD==10cm 根据杠杆的平衡条件F1L1=2GL2可得，动力为 F===2N （4）[6]如图4所示，用弹簧测力计拉杠杆的C点，动力臂先变大后变小，阻力、阻力臂不变，杠杆在水平位置始终保持平衡，根据杠杆平衡条件可知，测力计的示数将先变小后变大。 8． 右 水平 便于测量力臂大小 变大 挂上钩码后，再次调节平衡螺母 【详解】（1）[1][2][3]探究杠杆平衡条件的实验中，调节天平平衡时，如图甲所示，说明杠杆左端更沉，则应调节杠杆两端的螺母向右移动，直到杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂大小。 （2）[4]如图乙所示，弹簧测力计没有竖直，稍有倾斜，根据杠杆的平衡条件可知，拉力的力臂变小了，弹簧测力计示数与竖直时相比将变大。 （3）5]若在杠杆支点两侧挂上钩码后，杠杆不在水平位置平衡，此时不能移动平衡螺母，应该改变钩码的数量或位置，使杠杆在水平位置平衡，而小明杠杆上挂钩码后，又调节了平衡螺母，故得不到正确的“杠杆的平衡条件”。 9． 平衡螺母 移动钩码在杠杆上的位置 便于在杠杆上直接读出力臂的大小 弹簧测力计没有沿竖直方向拉 【详解】[1]挂钩码前通过调节杠杆两端的平衡螺母使杠杆在水平位置平衡． [2][3] 实验过程中，在杠杆左右两侧分别挂上不同数量的钩码，应通过调节钩码的位置及数量使杠杆在水平位置平衡，这样力臂在杠杆上；目的是为了便于测量力臂； [4]读数和记录都没有出错，但有一组数据不符合杠杆的平衡条件，原因可能是如果弹簧测力计没有沿竖直方向拉，这样力臂发生变化，不在杠杆上，仍按原来的力臂读数，导致实验结果错误． 10．     【详解】（1）[1]分析数据可得，第一次试验 第二次实验 由此可知，F1、F2、l1、l2之间的关系式为 （2）[2]由题意知，杠杆右侧挂了4个钩码，总质量为200g，由得，四个钩码重力为 杠杆右侧受到向下拉力的大小等于砝码重力大小，即 根据图甲可知，由可知，弹簧测力计的大小为 （3）[3]由得，杠杆再次平衡状态为 解得。根据力与力臂的关系进行画图，即过支点作力的作用线的垂线段，如图所示：      11． 平衡 右 竖直向下 水平位置 ④ 右 杠杆的自重对杠杆平衡有影响 【详解】（1）[1][2]杠杆静止不动或匀速转动叫杠杆的平衡状态，把杠杆放在支架上后，在图甲所示位置静止，这时的杠杆处于平衡状态；调节杠杆在水平位置平衡，因为杠杆右端偏高，所以应该将平衡螺母向右移动。 （2）[3][4]如图乙，实验时在B点挂钩码A点挂弹簧测力计，为了便于测量力臂，小明接下来的操作应该是：竖直向下拉弹簧测力计使杠杆在水平位置平衡，此时力的作用点与支点的距离等于拉力力臂的大小。 （3）[5]实验中多次实验的目的是为了：获取多组实验数据归纳出物理规律，避免实验的偶然性，故①②③不符合题意，④符合题意。 故选④。 （4）[6]当弹簧测力计处于图丙中的斜拉位置时，如图所示：原力臂为OB，图中力的力臂OC为以OB为斜边的直角三角形的直角边，由数学知识，直角三角形直角边总小于斜边，故当弹簧测力计倾斜时，弹簧测力计拉力F的力臂变小，若使杠杆在水平位置平衡且弹簧测力计的示数仍等于F，根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2，因阻力大小不变，故应减小阻力臂，即应将钩码向右移动适当的距离。 （5）[7]利用如图丁所示装置进行探究，杠杆的重心没有通过支点，所以杠杆的自重对杠杆平衡有影响。 12． 刻度尺 匀速 0.2 60.6% 重 低 【详解】(1)[1][2]实验中要用刻度尺测量钩码和绳子通过的距离；应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计，便于读数。 (2)[3][4]实验3中用滑轮组做的有用功为 总功为 则滑轮组的机械效率为 (3)[5]通过比较1、2两次实验数据得出结论：用同一滑轮组提升重物时，物重越重，滑轮组的机械效率越高。 [6]丙滑轮组中的动滑轮比甲、乙的动滑轮重，通过比较1、3两次实验数据可得出结论：用滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低。 13． 水平 左 左 便于测量力臂 15 2 L1读错了 避免偶然性，便于寻找普遍规律 【详解】[1]在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了消除杠杆自重对实验的影响。 [2][3]如果发现杠杆左端偏高，即杠杆右端偏低，说明杠杆的重心在支点右侧，则可将两端的平衡螺母向左调节，使杠杆的重心左移。 [4]挂上钩码后再调节钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡，此时钩码的拉力垂直于杠杆向下，力臂在杠杆上，目的是便于测量力臂。 （1）[5]由左图可知，第1次实验的阻力臂为 L2＝3×5cm＝15cm [6]由第二幅图可知，第2次实验的阻力为 F2＝4×0.5N＝2N 也可由杠杆平衡条件得出。 （2）[7]第3次实验时，拉力F1未与杠杆垂直，所以动力臂不在杠杆上，图中L1的测量错误。 （3）[8]进行多次测量可以得出多组数据，避免实验结论的偶然性，便于寻找普遍规律。 14． 刻度尺 匀速 钩码的重力G/N；弹簧测力计移动的距离s/m 可以改变力的方向 动滑轮有重力 【详解】（1）[1]实验中要具体测量物体提升的高度与绳端移动的距离，因此还需增加刻度尺。 （2）[2]当匀速拉动弹簧测力计时，其示数才与绳子拉测力计的力大小相等，因此，需匀速拉动。 （3）[3]记录表格中应补充测量项目分别为：钩码的重力G/N和弹簧测力计移动的距离s/m。 （4）[4]分析可知，1和2两次实验是使用的是定滑轮，由表格数据可以看出使用的是定滑轮不省力，但可以改变力的方向，因此比较1和2两次实验可知：使用定滑轮的好处是可以改变力的方向。 （5）[5]依据杠杆平衡条件分析，使用动滑轮提升物体所用的力是直接提升物体所用力的一半，但分析第3、4两次实验数据却不符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是动滑轮有重力，在提升重物的同时提升了动滑轮。 15． 刻度尺 匀速 0.2 60.6% 重（大） 低（小） 【详解】(1)[1]实验中要用刻度尺测量钩码和绳子通过的距离。 [2]应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计，便于准确读数。 (2)[3]实验3中用滑轮组做的有用功为 [4]总功为 则滑轮组的机械效率为 (3)[5]通过比较1、2两次实验数据得出结论：用同一滑轮组提升重物时，物重越重，滑轮组的机械效率越高。 [6]丙滑轮组中的动滑轮比甲、乙的动滑轮重，通过比较1、3两次实验数据可得出结论：用滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$