2025届高考语文复习：鉴赏诗歌的意象与意境 课件

诗歌中的 意象与意境 诗歌专题 意象 “意”是指诗人的主观情意,“象”是指诗人感受到的客观物象。意象即意中之象,是融入了诗人情思的景物形象和事物形象。 直击考点 分析理解意象的含意和作用是诗歌鉴赏题中一种重要的考查形式,这类题型命题方式单一,要求指出诗中某种意象的含意(内涵),然后简要分析某一意象的作用等(或考查其中一项)。 方法指导 找意象 意象的“象”大多是名词。 解读意象 1.借助意象的传统意蕴帮助理解; 2.抓住意象的修饰词语进行解读:动词:要从动态感、形象感上去体味;形容词:把握其外在特征,如声、色、形、味等,注意意象的时令色彩。 意象作用 渲染气氛,奠定基调;衬托人物,铺垫蓄势;表情达意。 直击考点 高考对古代诗歌画面和意境的考查主要有: ①概括画面内容; ②赏析画面特色; ③体会画面氛围; ④概括诗歌意境; ⑤分析意境意义等。 方法指导 小试牛刀 度破讷沙①二首(其二) 李 益 破讷沙头雁正飞,䴙鹈泉②上战初归。 平明日出东南地,满碛寒光生铁衣。 注①破讷沙:沙漠译名。②䴙鹈泉:泉水名。 请从意境营造的角度,赏析全诗。(6分) 小试牛刀 描绘图景画面 部队凯旋过破讷沙,大雁高飞,一轮红日喷薄而出,平沙广袤,部队宛如游龙,战士的盔甲银鳞一般,在日照下寒光闪闪。 概括氛 围特点 边塞沙场的开阔,自然环境的恶劣,将士们军容整肃,整个画面洋溢着雄健、壮美的情调。 分析思 想感情 将士战胜归来,充满了胜利的昂扬和喜悦,环境描写也反映出军旅生活的艰辛,隐隐透露出淡淡的乡思。全诗慷慨悲壮,又令人振奋。 小试牛刀 全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞,既有胜利者的喜悦,也有征人的乡思;后两句写日出东南、铁衣生寒,既表现了壮阔背景下军容的整肃,也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色、含蕴丰富的意象,营造出雄健、壮美的意境,抒写了征人慷慨悲壮的情怀。 一、回归教材,温故知新 声声慢 李清照 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得! 本课学习提示中提到“要注意揣摩词人因外物触发的内心波澜,体会词作是如何渲染这种愁绪的”,请运用此方法,谈谈你对本诗的理解。 (一)回归教材,温故知新 意象 解读意象 意象作用 淡酒 “酒”在古诗词中常用来消愁(传统意蕴)。 “淡”是形容词,在这里作为酒的修饰词,以“酒淡”衬托词人愁情太浓。 雁过 “雁”在古诗词中或寄托思乡怀亲之情,或代指书信音信之意(传统意蕴)。 “过”是动词,作为大雁的修饰词,写出深秋时节,北雁南飞,却并没有为词人停留。 以上淡酒、大雁、黄花、梧桐、细雨等意象组合在一起,渲染了一种寂寞冷落,哀婉凄凉的氛围,衬托了词人孤独憔悴的形象,抒发了词人的亡国之痛,沦落之苦,孀居之悲。(渲染气氛,衬托人物,表情达意。) 黄花 即菊花,在万物凋零秋季开放,有孤独的意蕴(传统意蕴)。且这里用“黄”这个形容词修饰“菊花”,突出花色,不仅点明了秋天这一时令,也衬托出词人的憔悴消瘦。 梧桐 细雨 细雨中的梧桐在古诗词中是凄凉悲伤的象征(传统意蕴)。满树苍黄的梧桐随风飘落,点点滴滴的秋雨打在梧桐叶上,营造一种哀婉凄凉的氛围。 (一)回归教材,温故知新 这两句写景名句广为后世称道,清代诗人查慎行评价《登快阁》三四句“极似杜家气象”。“落木千山天远大”,极易使人联想起杜甫《登高》“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的名句,请从景和情的角度作简要赏析,比较两句诗的异同。 落木千山天远大,澄江一道月分明。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 (一)回归教材,温故知新 相同点:意象—— ①都选取了秋天的典型意象“落木”,写出落叶飘零之感。 ②都选取宏大意象,如“千山”“远天”“无边落木”“不尽长江”、视野宏阔,以天地视角营造了开阔的意境。 不同点:情感—— ①《登高》中,无数的树叶萧萧地飘下,望不到头的长江水滚滚奔去,意境沉郁顿挫、慷慨悲壮,有一种秋天的萧瑟感和时不我待的紧迫感,表达出诗人萧索凄凉的心情,以及时光易逝的感伤之情。 ②《登快阁》中,无数秋山落叶飘零,天地更辽远,明月下澄江淙淙流过,意境辽远阔大、空明澄澈,使人感到身心自由舒服,体现了诗人办完公事后的一种如释重负,投身自然的喜悦心情。 (一)回归教材,温故知新 二、立足高考,巩固训练 钓船归 贺铸 绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老,故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。 问:探究本词的思想感情。(4分) (二)立足高考,巩固训练 直接抒情: 忘却世俗功利 钓船归 贺铸 绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老,故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。 问:探究本词的思想感情。(4分) (二)立足高考,巩固训练 用木柴、树枝编成的门。寓意田园生活的自然之美。 钓船归 贺铸 绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老,故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。 问:探究本词的思想感情。(4分) (二)立足高考,巩固训练 渔樵,有的代表隐士,有的汇总山民或者平民,有的是半理想半向往的仙人,有的或许是道士、贤者等等 《庄子 渔父》和《楚辞 渔父》共同使“渔父”形象定型为隐逸高人的代名词,所代表的隐逸精神对后世文学影响深刻。 (二)立足高考,巩固训练 典面 典源 典义 此心吾与白鸥盟 《列子黄帝》:“海上之人有好沤(鸥)鸟者,每旦之海上从沤鸟游,沤鸟之至者,百住而不止。其父曰:‘吾闻沤鸟皆从汝游,汝取来吾玩之。’明日之海上,沤鸟舞而不下也。” 鸥鸟只与没有心机的人做伴,而绝不与心怀叵测的人交游。诗人欲与白鸥盟交,暗示了诗人想要告别尔虞我诈的现实社会,表达了作者对归隐自然的向往之情。 黄庭坚《登快阁》 渔歌子 张致和 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 赏析: 雨中青山,江上渔舟,天空白鹭,两岸红桃,水中鳜鱼,色泽鲜明但又显得柔和,气氛宁静但又充满活力。而这既体现了作者的艺术匠心,也反映了他高远、冲澹、悠然脱俗的意趣。 (二)立足高考,巩固训练 钓船归 贺铸 绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老,故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。 问:探究本词的思想感情。(4分) 参考答案: 词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写,展现出田园生活自然之美,寓示了他自甘淡泊,隐居为乐,不再以世事萦怀的内心世界。 (二)立足高考,巩固训练 (二)立足高考,巩固练习 病柏【1】 杜甫 有柏生崇冈,童童状车盖。 偃蹇龙虎姿,主当风云会。 神明依正直,故老多再拜。 岂知千年根,中路颜色坏【2】。 出非不得地【3】,蟠据亦高大。 岁寒忽无凭,日夜柯叶改。 丹凤领九雏,哀鸣翔其外。 鸱鸮志意满【4】,养子穿穴内。 客从何乡来,伫立久吁怪。 静求元精理【5】,浩荡难倚赖。 注释:【1】此诗作于上元二年(761)秋,杜甫时居成都草堂。【2】中路:中途。【3】出:生长。【4】鸱鸮:猫头鹰。【5】元精理:事物根本的道理。 咏物诗注重通过意象表达主题,这首诗中的主要意象有哪些?分别说明这些意象有何意蕴。(6分) (2022年北京卷) (二)立足高考,巩固练习 病柏 生病前: 茂盛挺拔 长于高岗 龙虎之姿 号令群雄 受人敬仰 生病后: 形色枯坏 失去依凭 树叶凋零 树根损坏 丹凤飞离 由盛转衰 唐王朝 丹凤哀鸣,象征了正直之人被摈斥在外。 鸱鸮意满,象征了奸佞小人盘踞于朝中。 担忧 (二)立足高考,巩固练习 病柏 杜甫 有柏生崇冈,童童状车盖。 偃蹇龙虎姿,主当风云会。 神明依正直,故老多再拜。 岂知千年根,中路颜色坏。 出非不得地,蟠据亦高大。 岁寒忽无凭,日夜柯叶改。 丹凤领九雏,哀鸣翔其外。 鸱鸮志意满,养子穿穴内。 客从何乡来,伫立久吁怪。 静求元精理,浩荡难倚赖。 咏物诗注重通过意象表达主题,这首诗中的主要意象有哪些?分别说明这些意象有何意蕴。(6分) ①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。 ②病柏由盛而衰的变化,象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变;丹凤哀鸣,象征了正直之人被摈斥在外;鸱鸮意满,象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。 送别 李白 寻阳五溪水,沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传,君到南中自称美。 送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见,日暮长江空自流。 问:本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。(6分) 审题干,划关键(明区间、明思路) 首联写友人从浔阳五溪出发,沿着长江逆流而上一直到达巫山。 颔联展开想象,用虚写的手法描写南中的美丽,给友人以慰藉。 颈联和尾联是表现离愁别绪。 (二)立足高考,巩固训练 (2022新高考 卷) (二)立足高考,巩固训练 送别 李白 寻阳五溪水,沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传,君到南中自称美。 送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见,日暮长江空自流。 问:本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。(6分) 抓意象,品情感 芦花 云帆 长江 秋 日暮 意象 解读意象 意象作用 送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。 (浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟) 颈联通过写秋天萧瑟的芦花,渲染悲凉的气氛,强化离别的愁绪。 尾联写孤帆远去,江水悠悠,正是诗人绵绵思绪的形象表现。 (渲染气氛,表情达意,衬托人物。) 云帆望远不相见,日暮长江空自流。 芦花,是秋天的代表意象,象征离别,思乡(传统意蕴)。飒飒,拟声词,风吹动树木枝叶的声音。以“飒飒” 修饰芦花,写出了在寒风中纷飞的芦花之声。 日暮:傍晚时分,天色渐暗。 云帆:白色帆船,在这里象征离别(传统意蕴)。 长江空自流:“空”作为“长江”的修饰词,写出了江水在空荡荡地默默东流。 (二)立足高考,巩固训练 通过写秋天萧瑟的芦花,渲染悲凉的气氛,强化离别的愁绪。 末尾写孤帆远去,江水悠悠,正是诗人绵绵思绪的形象表现。 (二)立足高考,巩固训练 题醉中所作草书卷后(节选) 陆游 胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。 问:诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。(6分) 首联:胸中自有军事谋略,想要试炼一番却没有门路,空怀豪情,引起下面借酒浇愁、作书泄愤。 (二)立足高考,巩固训练 (2018年全国 卷) 题醉中所作草书卷后(节选) 陆游 胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。 问:诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。(6分) 颔联:草书如同行军打仗,书写前喝酒,好似军中的旗鼓以壮声威,手中的笔好似战士的刀枪,其气势如同银河从天上倾泻而下。 (二)立足高考,巩固训练 题醉中所作草书卷后(节选) 陆游 胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。 问:诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。(6分) 颈联:以端溪出产的砚台磨墨,在烛光的照耀下,下笔纵横如飞。 (二)立足高考,巩固训练 题醉中所作草书卷后(节选) 陆游 胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。 问:诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。(6分) 颈联:瞬间就完成草书,又端杯饮酒,就像打了一场胜仗,消除国难,恢复了太平,感觉酣畅淋漓。 (二)立足高考,巩固训练 题醉中所作草书卷后(节选) 陆游 胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。 问:诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。(6分) 诗人把为国平胡尘的战斗场面和整个草书的过程(蓄势、疾书、书成)以及高度的草书技巧自然而紧密地结合起来了。 (二)立足高考,巩固训练 ①第一个“酒”出现在作书之前,诗人把它比喻成战场上的旗鼓,起到酝酿情绪、积蓄气势的作用; ②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态,他“如见万里烟尘清”,似乎赢得了一场战役的胜利,心满意足、踌躇满志。 (二)立足高考,巩固训练 三、改编真题,强化提升 湖上晚归 林逋 卧枕船舷归思清,望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避,红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地,鸡犬林萝隐隐声。 注:诛茅地:诗中指人的居所。 问:本诗是如何表现闲适愉悦之情的?请结合内容简要分析。(6分) (三)改编真题,强化提升 (2023年新高考全国II卷 改编) 首联通过“卧枕”这个动作,“蓬瀛”这一比喻,表现出诗人的闲适愉悦之情。 01 从颔联开始,通过对途中景物的描写,来表现诗人的闲适愉悦之情。如诗人眼中的桥、寺、翠羽、红蕖、林萝遮蔽下的竹篱茅舍,耳中的隐隐传出的鸡鸣犬吠等,或宁静安详,或灵动明快,仿佛有了感情,令人如入“蓬瀛”。 02 (三)改编真题,强化训练 湖上晚归 林逋 卧枕船舷归思清, 望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色, 寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避, 红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地, 鸡犬林萝隐隐声。 感谢 观看 $$