内容正文:
实验活动5 常见金属的物理性质和化学性质
第八单元 金属和金属材料
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知识点1 金属的物理性质
1. 金属不具有的物理通性是 ( )
A. 银白色
B. 延展性
C. 导电性
D. 导热性
A
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2.【新情境·传统文化】东汉《礼记注》中记载“金燧,可取火于日”。其中“金燧”为铜捶打成薄片后制成的凹面镜,这体现了铜具有 ( )
A. 密度小
B. 导电性
C. 导热性
D. 延展性
D
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3.【原创题·生产生活】如图是探究灭火原理的实验,蜡烛熄灭,是因为金属具有 ( )
A. 延展性
B. 导热性
C. 抗腐蚀性
D. 硬度大
B
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4.(教材P27实验改编)为了验证金属的物理性质,小明同学做了如下三组实验。
(1)图1实验,将黄铜片和纯铜片相互刻画,观察到的现象是_________________,该实验的目的是________________________________。
(2)图2实验,闭合开关后灯泡发光,说明铜片具有________性。
(3)图3实验,点燃酒精灯后发现火柴______,说明铜片具有________性。
纯铜片上有划痕
验证合金的硬度比其组成金属的大
导电
燃烧
导热
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5. 下列关于金属与氧气反应的说法正确的是 ( )
A. 红热的铁丝在空气中能燃烧
B. 各种金属在常温下都能与氧气反应
C. 根据金属与氧气反应的难易程度,可以初步比较一些金属的活动性
D. 在较高温度下能与氧气反应的金属,在任何情况下均能与氧气反应
知识点2 金属的化学性质
C
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6.(唐山路北期末)某实验小组进行如图所示实验,将足量盐酸滴到镁条上,观察实验现象。下列对结果分析错误的是 ( )
A. 镁条需要打磨,去除表面的氧化物
B. 滴入盐酸,试管内产生大量气泡,手触试管外壁有热感
C. 将收集到的气体移近酒精灯火焰,松开气球口听到爆鸣声
D. 若将镁条换为等质量的锌条,气球最终会变得更大
D
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7.【新实验·趣味实验】如图是某同学制作的“蒸汽船”模型。将盛有一定量水的薄铜片制成的容器安装在“轻质船体上”,用蜡烛对容器底部加热,喷蒸汽时,“蒸汽船”就向左行驶。下列说法错误的是 ( )
A. 用铜制作装水的容器,利用了铜具有良好的延展性
和导热性
B. 加热后,观察到铜制容器底部变黑,其黑色物质一
定是炭
C. 将铜制容器内的水换成干冰,不用加热,小船也会向左行驶
D. 将铜制容器内的水换成盐酸,然后加入铝粉,不用加热,小船也能向左行驶
B
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8. 为探究“锌与盐酸反应快慢的影响因素”,取过量的锌粒和相同
质量的盐酸进行实验,数据如下表。下列有关说法不正确的是 ( )
A. 其他条件相同时,酸的浓度越大反应速率越快
B. 其他条件相同时,酸的温度越高反应速率越快
C. 若要验证接触面积大小会影响反应速率,需要增加其他实验
D. 同一浓度的酸在20 ℃或35 ℃时参加反应的氯化氢的质量不相等
D
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9.(重庆中考A卷)中国应用的湿法炼铜技术,是对世界化学史的一个贡献。现将一根光亮的铁钉放入硫酸铜溶液里充分反应。下列说法的组合中正确的是 ( )
①反应能证明两种金属的活动性
②反应后溶液的质量增加
③反应生成的溶质为硫酸铁
④反应后固体表面附着一层红色物质
A. ①④ B. ②③ C. ①②④ D. ②③④
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10.(承德期末)分别向质量相等的Mg、Zn、Fe三种金属中不断加入等浓度的稀硫酸。如图所示能正确表示其中相关量的变化关系的是 ( )
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11.(石家庄四十一中期末)为比较铁和铜的金属活动性顺序,小力同学设计了下列四种实验方案:
①将铁、铜分别加入相同的稀硫酸中 ②将铁、铜分别加入硝酸银溶液中
③将铁加入硫酸铜溶液中 ④将铜加入硫酸亚铁溶液中
其中能达到实验目的的是 ( )
A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②③④
B
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12.(石家庄裕华期末)如图为某学习小组探究金属化学性质时所做的四个实验,请回答下列问题。
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(1)四个实验中,你推测无明显现象的是_______(填字母),判断依据是______________________________________________________。
(2)描述A中的实验现象:____________________________________________。
(3)写出B中反应的化学方程式:___________________________。
(4)要探究Fe、Cu、Ag的金属活动性顺序,至少要做的实验是___(填字母)。
(5)D中观察到铁钉表面有气泡产生,写出该反应的化学反应方程式:____
__________________________。
C
在金属活动性顺序中铜位于氢后面,不能置换出盐酸中的氢
铜丝表面附着一层银白色固体,溶液逐渐变为蓝色
Fe + CuSO4 ==== Cu + FeSO4
AB
Fe + H2SO4 ==== FeSO4 + H2↑
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