山东省东营市垦利区（五四制）2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试题

报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 2024-2025学年第一学期期末质量检测 八年级语文答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 5．保持答卷清洁、完整。 正确填涂 缺考标记 准考证号                 [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 单选题 1 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 多选题 2 [A] [B] [C] [D] 解答题 6. （1） ① ② （2）③ ④ 7. ① ② ③ ④ ⑤ 9. 12. ① ② 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 作文题 21. 100 200 300 400 500 600 700 800 八年级语文试题第 1页（共 8 页） 2024-2025 学年第一学期期末质量检测 八年级语文试题 （分值：120 分 时间：120 分钟 ） 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用 0.5 毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 亲爱的同学们，这个学期，我们接触了不同的文体单元，领略了各色各样具有鲜明 特色的优秀文章。期末了，让我们进入梳理总结阶段，一起完成“我们的多维阅读时 代”专题学习吧！ 一、积累运用（共 23 分） 新华社太原 11 月 12 日电（记者姜淏然、王学涛）位于山西省临汾市襄汾县的陶寺 遗址博物馆 12 日正式开馆，这是首次集中系统地向观众(呈现 出现)距今约 4300 年至 3900 年的陶寺文明。 陶寺遗址是具备早期国家特征的都邑性遗址，也是探索中华文明起源的代表性遗址 之一。陶寺遗址博物馆是依托陶寺文化建设的一座专题性遗址博物馆，展厅面积约 5000 平方米，展出陶器、玉器、骨器、铜器、漆木器等文物 230 件（套）。此外，还 专门设立了“陶寺考古”展厅，再现陶寺遗址正式发掘以来考古历程和几代考古学家为 探索陶寺文明所做的不懈努力。 （聚集 聚焦）“自然与文明之光”这一主题，展览设有“文明蕴化”“煌煌都 邑”“早期国家”3 个基本陈列单元，2 个专题展览和 1 个特色（沉浸 沉入）式数字 展，多角度、全方位、立体式再现了中华文明的早期形态，深入阐释了陶寺遗址作为早 期国家都城的盛大气象和恢宏图景。 文化和旅游部副部长、国家文物局局长李群说，陶寺遗址考古新发现，研究新进 展，为古史探索提供了新材料，是中华文明多元一体，兼收并蓄，连绵不绝特质的有力 实证和生动写照。陶寺遗址博物馆的建成开放，全景式展示陶寺文化在都邑规划营建、 手工业生产、艺术创造等方面的突出成就。 陶寺遗址博物馆（开展 开通）网上预约窗口服务平台，观众可通过官方网站或微 信公众号线上预约门票。 ——《首次集中系统呈现陶寺文明》《光明日报》（2024 年 11 月 13 日 01 版） 八年级语文试题第 2页（共 8 页） 小语在读新闻的时候不小心把报纸弄湿了，出现了几处模糊不清的地方，请你帮助 她顺利完成阅读，并就不同文体阅读情况展开讨论，完成任务。 1.文中括号中的词语使用最恰当的一项是（ ）（2 分） A.出现 聚焦 沉入 开通 B.呈现 聚集 沉入 开展 C.出现 聚集 沉浸 开展 D.呈现 聚焦 沉浸 开通 2.小语将文中画线句模糊的标点符号补充完整了，但有几个同学提出了不同意见，请你 将其说法正确的两项选出来。（2 分） 陶寺遗址考古新发现，①研究新进展，②为古史探索提供了新材料，③是中华文明 多元一体，④兼收并蓄，⑤连绵不绝特质的有力实证和生动写照。 A.将①处的逗号改为顿号 B.将②处的逗号改为顿号 C.将③处的逗号改为顿号 D.将④⑤处的逗号改为顿号 3.同学们在讨论文中画波浪线句的成分，下列说法错误的一项是（ ）（2 分） 陶寺遗址博物馆的建成开放，全景式展示陶寺文化在都邑规划营建、手工业生产、 艺术创造等方面的突出成就。 A.第一个逗号的前面是整个句子的主语部分，后面是谓语部分。 B.“建成开放”是句子的被陈述对象，是主语中心语，“陶寺遗址博物馆”是修饰 它的定语。 C.“全景式”修饰动词“展示”，是状语，用“［］”标示。 D.“突出成就”是动词“展示”支配的对象，属于补语。 4.小语在阅读的时候联想到了教材上的新闻单元，她下面的表述中字音或字形完全正确 的一项是（ ）（2 分） A.毛泽东主席的《消息二则》展现了人民解放军锐不可当、催枯拉朽的气势。 B.《一着惊海天》以文字将我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的精彩瞬间镌 （jùn）刻在了共和国的史册上。 C.《“飞天”凌空》中跳水姑娘吕伟那精彩绝伦的展示收获了人们由衷的喝彩。 D.《国行公祭，为佑世界和平》震聋发聩，让那些装睡的罪恶灵魂无处遁形。 5.关于本文的文体知识，以下说法错误的一项是（ ）（2 分） A.本文与教材上《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》都属于新闻中的消息。 B.本文第一段是电头和导语，导语以简要文字呈现最重要或最有特点的新闻事实。 C.本文的主体部分是按照重要性递加的原则安排的，最后一段是最重要的内容。 D.作者 11 月 12 日撰写的新闻在次日发表，体现了新闻的时效性。 6.根据名著《红星照耀中国》，补写作者的采访提纲和小语的采访记录。（8 分） （1）根据全书内容，补写作者斯诺的采访提纲。（4 分） 采访时间、地点 1936 年，红军根据地。 八年级语文试题第 3页（共 8 页） 采访目的 ①___________________________________________________ 采访对象 ②___________________________________________________ 采访内容 中国共产党人的真实生活及他们的成长经历；有关长征的 第一手资料；共产党的基本政策、军事策略；红军战士的生 活；陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况 （2）补写小语关于《红星照耀中国》阅读情况的采访记录。（4 分） 小语：③______________________________________________________? 老师：阅读这种类型的作品，要能够清楚地把握作品所写的事实，可以利用序言、 目录整体把握作品，边读边梳理事实的发展线索等。 小语：我在读《红星照耀中国》序言时，看到斯诺在弥留之际说“我热爱中国”， 真是让人热泪盈眶。 老师：他的这种感情在书中就有很多体现。比如④__________________________。 我相信通过深入阅读，你会有更多的发现。 7.名句默写（5 分） 如果用特写镜头来定格那些伟大的作品，那王绩《野望》中的①____________， __________应是他内心向往隐士生活的最传神写照；而陶渊明《饮酒》中②________， _________则是隐士生活的最生动写照；③__________，___________应是《黄鹤楼》中 崔颢作为游子表达羁旅之愁的最典型写照；《富贵不能淫》中④____________， _____________，_____________是孟子对“大丈夫”的最有力写照；李清照《渔家傲》 中⑤___________。________，___________是这个女子厌弃现实，追求美好境界的最壮 阔写照。 二、阅读欣赏（共 47 分） （一）（6分） 春兴 （唐）武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①。 【注】①洛城，指洛阳，作者为河南人。 8.下列关于诗句的赏析说法正确的一项是（ ）（2 分） A.这首诗所表现的时节与白居易《钱塘湖春行》是一致的。 B.首句“杨柳阴阴”，是说杨柳刚刚冒出新芽，在细雨的滋润下显得格外青翠。 C.本诗题目为“春兴”，主要是想表达春日的意趣盎然，情感愉悦兴奋，与首句的 “晴”字暗合。 八年级语文试题第 4页（共 8 页） D.后两句用语平易自然，想象却非常奇特，上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一 “吹”一“逐”，化出无尽情思。 9.小语和同学在诵读诗歌时，对第二句“残花落尽见流莺”中的“见”字是读“jiàn” 还是读“xiàn”有不同意见，请发表你的看法并说明理由。（4 分） （二）（12 分） 【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾 与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力， 曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之 北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗 男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如 土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有 子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加 增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔 东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 ——《愚公移山》 【乙】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫 环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深 也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以 封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助 之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不 战，战必胜矣。 ——《得道多助，失道寡助》 10.下列对文中字词的解释，正确的一项是（ ）（2 分） A.甲文中“曾不能损魁父之丘”和“曾不若孀妻弱子”的“曾”用法和意义不同。 B.甲文“冀之南，汉之阴，无陇断焉”，“阴”在古代指山的南面或水的北面。 C.乙文中“亲戚”属于古今异义词，古义指内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。 D.“河曲智叟亡以应”和“域民不以封疆之界”中的“以”用法和意义相同。 11.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（2 分） A.甲文和《杞人忧天》《咏雪》等都出自《列子》这部书，属于寓言故事。 B.乙文首句论点鲜明，并以此统率全篇，决定了全篇的布局，然后通过事实论证和 道理论证逐层进行阐释。 C.《孟子》文章以雄辩著称，擅长使用排比句，气势非凡。乙文和《富贵不能淫》 《生于忧患，死于安乐》都体现了这一特点。 八年级语文试题第 5页（共 8 页） D.文言重朗读，甲文属于叙述类作品，以散句为主，对话较多，重点在于把握重 音、语气，读出人物的心理、性格；乙文整句较多，朗读时重点在于把握节奏，读出气 势。 12.翻译下列句子。（4 分） ①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ②城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利 不如人和也。 13.甲、乙两文都强调“人”的重要性，请你结合文本谈谈你的理解。（4 分） （三）（14 分） （一）永定河上的卢沟桥，修建于公元 1189 到 1192 年间。桥长 265 米，由 11 个 半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米到 21.6 米。桥宽约 8 米，桥面平坦， 几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个石拱联成一个整体。由于各拱 相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁， 但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上 都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听 水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 ——《中国石拱桥》 （二）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅 历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池 沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布 置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个 样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那 儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效 果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶 间”，又是入画的一景。 ——《苏州园林》 （三）10 块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高 2 米，合在一 起共长 40.68 米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐 800—1000 年之久。大部分 浮雕里有 20 个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格、表情 和姿态都不相同。 从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰。第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”，描述了鸦片战 争前夕，1839 年 6 月 3 日，群众在虎门销毁鸦片的事迹。浮雕上，愤怒的群众正在把 一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里销毁，一股股浓烟从石 灰池上升起。人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑 衅。画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。东面的第二幅浮 雕，描写 1851 年太平天国的“金田起义”。太平天国提出政治、经济、民族、男女四 八年级语文试题第 6页（共 8 页） 大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭 镖、锄头，扛着土炮起义的汉族、壮族儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘 扬。 ——《人民英雄永垂不朽》 14.下列两组句子加点词语的使用是否符合说明文语言准确、严谨的原则？为什么？（4 分） 第一组：①永定河上的卢沟桥，修建于公元．．1189．．．．到．1192．．．．年间．．。 ②桥宽约．8 米，桥面平坦，几乎．．与河面平行。 ③大部分．．．浮雕里有 20 个左右．．英雄人物。 第二组：①苏州园林里都有．．假山和池沼。 ②假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不．．雷同。 ③池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是．．高低屈曲任其自然。 ④这也是为了取得从各个角度看都．成一幅画的效果。 15.三则材料共同使用了什么样的说明方法？请结合材料简要分析。（4 分） 16.说明文主要以介绍事物或事理特征为主，但也在字里行间渗透作者的思想或感情倾 向。请结合下面三则材料分别进行分析。（6 分） ①永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见 它的坚固。 ②或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平 多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 ③画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。 （四）（15 分） 穿裙子的士 简爱 南开大学的教学楼里，一位满头灰发、身着紫蓝色长裙的老太刚到一间教室的门 口，上课铃就响起。只见她背微弓、脚微颤，在保安的搀扶下蹒跚地走进教室。然而， 当她踏上讲台的那一刻，极瘦小的身子马上展现出坚韧的力量，再没有一丝摇晃。她用 干枯的手托了托眼镜儿，接着，便尽力放大音量，抑扬顿挫地朗诵《采莲曲》，清晰婉 转的声音立刻勾勒出一幅夏日荷塘的美景。台下学生满座，但静得出奇。一首诗诵罢， 雷鸣般的掌声从教室的各个角落响彻开来，充斥着对这位老太无限的敬意。 这位老太，便是 94 岁高龄的叶嘉莹先生。叶先生出生于一个显赫的大家族，本姓 叶赫那拉，是蒙古裔满族人，从小背古诗词，学国学，写汉字。17 岁那年，她考入辅 仁大学国文系，专攻古典文学。在这里，她遇到了影响她一生的古典诗词名家顾随教 授，也确定了自己的人生目标：传承古诗文，让国粹发扬光大。 八年级语文试题第 7页（共 8 页） 虽然，在那个动荡的年代，叶先生经历过家道败落、丧母之痛、父子失联、丈夫家 暴、女儿女婿车祸双亡等等一系列打击；数十年间，她辗转过大陆、台湾、美国、加拿 大等地，但无论在哪儿，她都会把自己所有的知识、见解倾囊相授。即使在国外，为了 让世界了解汉文的精妙，42 岁的她不得不重新开始学习英语。她说：“陶渊明的‘采 菊东篱下，悠然见南山’，里面蕴含了多么深厚的意境，你翻译成‘I saw the southern mountain’，这是什么？” 1974 年，50 岁的叶先生终于踏上了阔别 30 年的故土，重回祖国的怀抱。兴奋之 余，她挥毫泼墨一蹴而就，洋洋洒洒写下 1878 个字的长诗《祖国行》：卅年离家几万 里，思乡情在无时已；一朝天外赋归来，眼流涕泪心狂喜…… 在火车上，叶嘉莹看到一位年轻人正捧读《唐诗三百首》，她深深感到，尽管这个 民族历尽磨难，但诗歌的灵魂依然存在。于是，她决心回国，为祖国的教育事业发挥余 力。 在接到申请批准后，叶先生每年都自费回国，利用假期在各地高校讲授诗词，弥补 了“文革”后、传统文化严重断层时期学生们内心对诗词歌赋的极大渴求。之后，她与 南开大学结缘，受邀担任了南开大学中华古典文化研究所所长。 叶先生把南开作为她从事古典诗词研究和推广的重要基地。20 多年间，她的足迹 遍布祖国大江南北包括北大、复旦等在内的几十所大学，培养出了一大批中国传统文化 和古典文学的专业人才；她的学生已经成长为遍布欧美、大陆以及港澳台地区著名的专 家、教授。 有人曾劝她：年纪老了，应该多写点书，少上些课。她却认为，只有当面传授才更 能富有感发的生命力，让诗词活起来。所以，无论严寒酷暑、身体好坏，日复一日年复 一年，她都坚持跟学生面对面，用自己的声音和肢体语言告诉同学们诗词的精妙和蕴 涵。 如今，94 岁高龄的叶先生依然站在课堂上，在她看来，“人生总有一天像燃烧的 火柴一样化为灰烬，……如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上。” 17.结合下面的材料，简要概括为什么在题目中称叶先生为“士”？（4 分） 链接材料：士，古时指读书人，亦是中国古代文人知识分子的统称。他们学习知 识，传播文化，他们是中国传统文化的创造者、传承者，有理想抱负，有家国担当。 18.本文用了很多数字，其作用是什么？（3 分） 19.文中使用了多种表现手法，请选取其中两种结合文本简要分析。（4 分） 20.传记类作品选取事件要求典型，请你从下面三则材料中选择最适合插入文本中的一 则并说明插入的位置，简要阐释你选择和放置的理由。（4 分） 材料一：1969 年，她任教于加拿大不列颠哥伦比亚大学。1974 年，从加拿大温哥 华回到阔别 26 年的故乡北京，1979 年春正式在北京大学任教，不久转到南开大学。 1989 年，她从不列颠哥伦比亚大学正式退休。1993 年，任南开大学中华古典文化研究 所所长。2012 年 6 月，获聘为中央文史研究馆馆员。 材料二：她说，曾经在一本考古的报刊上看到一篇报道，说在古墓中发掘出来的汉 代莲子，经过培养居然可以发芽能够开花。“我的莲花总会凋落，可是我要把莲子留下 八年级语文试题第 8页（共 8 页） 来。” 材料三：叶嘉莹不喜欢麻烦别人，坚持不请保姆。直到有次起夜，她在卫生间滑 倒，摔断了锁骨，才终于请了保姆。但也只限于做饭和清扫。生活其余大小事项，还是 靠自己。 三、写作（共 50 分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。 叶嘉莹先生于 2024 年 11 月 24 日下午逝世，重读简爱的这篇文章，是我们纪念叶 先生的一种方式。文字，是留住人或事的永恒载体。 很多人，很多事，都已成为生活的过往和我们的回忆。把记忆深处最清晰的那个 人、那些事诉诸笔端，你会发现，生命又有了新的内涵，又添了新的厚重。 要求：①根据以上材料，以“记忆中的_____”为题，写一篇文章。 ②除诗歌外文体不限，文体特征鲜明，体现真情实感。 ③不少于 600 字，不得透露任何个人信息。 八年级语文试题参考答案及评分标准 一、积累运用(共20分) 1.答案：D 评分：答对得2分。 2.答案：AD 评分：答对得2分。 3.答案：D 评分：答对得2分。 4.答案：C 评分：答对得2分。 5.答案: C 评分：答对得2分。 6.答案：①打破新闻封锁，了解“中国的红色政权是一个怎样的存在”。 ②有共产党领导人，有红军将领，有游击队队员和红军战士，还有普通民众等。 ③老师您好，像《红星照耀中国》这种纪实性作品该怎样阅读呢？（纪实性作品的阅读关键是什么呢？） ④斯诺表示“红色中国”最后一定会获得胜利/他称红色战士、农民、工人、知识分子那种不可征服的精神是人类历史本身丰富而灿烂的精华/他说朱德“在那些为中国的人权自由而斗争的人中间，他的名字已经永垂不朽” 评分：每空2分，①②空符合原书内容，意思对即可，③④贴合语境，信息正确即可。本题共8分。 7.答案：①相顾无相识 长歌怀采薇②采菊东篱下 悠然见南山③日暮乡关何处是 烟波江上使人愁④富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈⑤九万里风鹏正举 风休住 蓬舟吹取三山去 评分：每小题1分。本题共5分。有缺字漏字或错别字，则该句不得分。 8.答案：D 评分：答对得2分。 9.答案：我觉得应该读xiàn，残花在雨中消退，才显露出在枝头啼鸣的流莺，给读者一种突然出现的惊奇之感。（2分）飘荡流转的流莺，触动了作者漂泊异乡的情怀，自然而然引出后文的思乡之情。（2分） 评分：答第一种，合理还原语境2分，准确表达其意义2分，共4分。答第二种并且解释合理最高得2分。 二、阅读欣赏（共45分） 10.答案：C 评分：答对得2分。 11.答案：A 评分：答对得2分。 12.答案：①（愚公）于是率领儿孙中能挑担子的三个人，敲石头，挖土，用箕畚装土石，运到渤海边上。 ②城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，（但守城一方还是）弃城而逃，这是因为地利比不上人和啊。 评分：每句2分，重点词翻译1分，整句通顺1分，共2分。 13.答案：甲文智叟嘲笑愚公“以残年余力”不能撼动两座大山的一丝一毫，愚公用“子子孙孙无穷匮也”和“山不加增”作对比，得出“何苦而不平”，经过世代的努力一定会移山成功的结论。在人与自然的关系上，认清其发展规律，充分肯定人的主观能动性去改造客观世界，这是甲文告诉我们的道理。 乙文把“天时”“地利”“人和”三者作对比，通过事实论证和道理论证的方式证明“人和”即人民的支持和拥护是“域民”“固国”“威天下”的前提和根本，提醒君王实行仁政，也是充分肯定“人”的力量。 评分：能分析出每篇文本中“人”的因素，体现“人”的力量即可。每篇文本分析正确得2 分，共4分。 14.答案：都符合。第一组句子使用表示大致范围的词语，如修建桥梁的大体时间范围、桥的大体宽度、桥面与河面的基本平行状态、浮雕上的人物个数等，尊重客观事实，符合实际状况，避免了语言的绝对化，体现了说明文语言的准确、严谨；（2分）第二组句子中表示绝对范围的限定词的使用，如“都”“绝不”“总是”等也是客观事实的反映，准确地突出了苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征，也是说明文语言准确和严谨的鲜明体现。（2分） 评分：意思对即可。其他答案符合题意亦可。 15.答案：摹状貌（1分）。材料一中对卢沟桥石狮子的描摹，形象生动；材料二对苏州园林中假山和池沼布置艺术的介绍，画面感强；材料三中作者对浮雕的细致描述，如在目前。（2分）作者使用摹状貌的说明方法，增加了说明过程的趣味性，也让读者对说明事物的特征有更生动的把握。（1分） 评分：答对手法1分，具体分析2分，好处1分。共4分。意思对即可。 16.答案：材料一作者通过河堤和卢沟桥在永定河发水时状态的对比，表现出卢沟桥的建造技术之高（1分），字里行间体现出作者对中国桥梁建造艺术的自豪。（1分） 材料二从游览者视角介绍苏州园林的假山，通过游览者的愉悦、超脱的感受表现设计者和匠师们的超绝审美（1分），体现了作者对苏州园林发自心底的喜爱。（1分） 材料三作者在向读者介绍浮雕时加入了自己的议论，把对历史画卷的描绘和对纪念碑内涵的阐释结合起来(1分)，笔端饱含崇敬、怀念之情。（1分） 评分：答出一点得2分，共6分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。 17.答案：①叶先生的人生目标就是传承古诗文，让国粹发扬光大。即使在国外，也不改初心。②一生都在不断学习，为推广汉文，42岁学英语，把南开作为她从事古典诗词研究和推广的重要基地，致力于古典文化研究。③每年都自费回国，利用假期在各地高校讲授诗词，培养出了一大批中国传统文化和古典文学的专业人才。④对自己热爱的事业抱有高度的热忱，愿意为之付出生命。 评分：答出一点得2分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。 18.答案：①让读者了解叶先生一生不同时期的经历。②表现先生对学问和教育事业的孜孜追求和热爱，42岁学习英语，94岁仍站在讲台上。③近两千字的长诗、人到中年学习英语推广汉文表现先生对祖国的深厚情感。④体现传记的真实性。 评分：每点1分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。 19.答案：①对比。叶先生94岁高龄，背微弓、脚微颤，步履蹒跚，但登上讲台之后却神采飞扬、坚韧有力，表现了先生对古典文学的热爱，对学生的热爱。 ②引用：作者引用叶先生回国之后写的长诗和她“愿意我的生命结束在讲台上”的话语，增强了文章的真实性，也更突显叶先生爱国、爱业的优秀品质。 ③侧面描写：以学生们热烈的掌声表达他们对先生的敬仰和热爱；以他人劝说先生的话语表达先生对讲台的无限热爱，对传播经典的使命与但当。 评分：每点2分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。 20.答案：选择第二则材料，放在文章的最后。（1分）该材料表现的是先生对于古典文化的一种清醒并坚定的传承意识，与文章题目“穿裙子的士”所表现的“士”精神品质是一致的，和原文中选取她上课、出国传播汉文化、回到国内致力于古典文学教育和研究的选材也是一致的。（2分）因为材料所体现的传承精神可以看作是叶先生一生的目标和追求，因此把它放在文章最后，起到升华主题和深化中心的作用。（1分） 评分：放在什么位置答案不唯一，学生能自圆其说即可。选择其他材料并合理阐释理由最高得1分。 三、写作(共50分) 21.（1）作文评价整体要求 立意积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项目 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 基 础 等 级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 10分 一等(10~8分) 二等(7~5分) 三等(4~2分) 四等(1~0分) 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意 （3）评卷建议 ①作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》“表达与交流”学段目标与“学业水平考试”有关精神和要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。 ②建议两人评阅一份试卷，求和的平均数。两人评判同一份试卷差距在7分以上者，需仲裁。 ③宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下： 50分——46分 约占试卷总量的15%。 45分——41分 约占试卷总量的25%。 40分——36分 约占试卷总量的25%。 35分——31分 约占试卷总量的20%。 30分及以下 约占试卷总量的15%。 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。如套作、抄袭，则“发展等级”不给分。 1.深刻：①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性； 2.丰富：④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足； 3.有文采：⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法，⑪文句有表现力， 4.有创意：⑫见解新颖，⑬材料新鲜，⑭构思新巧，⑮推理想象有独到之处，⑯有个性特征。 （三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计，扣满5分止；标点错误多的，酌情扣分。 八年级语文试题答案第2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期末质量检测 八年级语文试题 （分值：120分 时间：120分钟 ） 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 亲爱的同学们，这个学期，我们接触了不同的文体单元，领略了各色各样具有鲜明特色的优秀文章。期末了，让我们进入梳理总结阶段，一起完成“我们的多维阅读时代”专题学习吧！ 一、积累运用（共23分） 新华社太原11月12日电（记者姜淏然、王学涛）位于山西省临汾市襄汾县的陶寺遗址博物馆12日正式开馆，这是首次集中系统地向观众(呈现 出现)距今约4300年至3900年的陶寺文明。 陶寺遗址是具备早期国家特征的都邑性遗址，也是探索中华文明起源的代表性遗址之一。陶寺遗址博物馆是依托陶寺文化建设的一座专题性遗址博物馆，展厅面积约5000平方米，展出陶器、玉器、骨器、铜器、漆木器等文物230件（套）。此外，还专门设立了“陶寺考古”展厅，再现陶寺遗址正式发掘以来考古历程和几代考古学家为探索陶寺文明所做的不懈努力。 （聚集 聚焦）“自然与文明之光”这一主题，展览设有“文明蕴化”“煌煌都邑”“早期国家”3个基本陈列单元，2个专题展览和1个特色（沉浸 沉入）式数字展，多角度、全方位、立体式再现了中华文明的早期形态，深入阐释了陶寺遗址作为早期国家都城的盛大气象和恢宏图景。 文化和旅游部副部长、国家文物局局长李群说，陶寺遗址考古新发现，研究新进展，为古史探索提供了新材料，是中华文明多元一体，兼收并蓄，连绵不绝特质的有力实证和生动写照。陶寺遗址博物馆的建成开放，全景式展示陶寺文化在都邑规划营建、手工业生产、艺术创造等方面的突出成就。 陶寺遗址博物馆（开展 开通）网上预约窗口服务平台，观众可通过官方网站或微信公众号线上预约门票。 ——《首次集中系统呈现陶寺文明》《光明日报》（2024年11月13日01版） 小语在读新闻的时候不小心把报纸弄湿了，出现了几处模糊不清的地方，请你帮助她顺利完成阅读，并就不同文体阅读情况展开讨论，完成任务。 1.文中括号中的词语使用最恰当的一项是（ ）（2分） A.出现 聚焦 沉入 开通 B.呈现 聚集 沉入 开展 C.出现 聚集 沉浸 开展 D.呈现 聚焦 沉浸 开通 2.小语将文中画线句模糊的标点符号补充完整了，但有几个同学提出了不同意见，请你将其说法正确的两项选出来。（2分） 陶寺遗址考古新发现，①研究新进展，②为古史探索提供了新材料，③是中华文明多元一体，④兼收并蓄，⑤连绵不绝特质的有力实证和生动写照。 A.将①处的逗号改为顿号 B.将②处的逗号改为顿号 C.将③处的逗号改为顿号 D.将④⑤处的逗号改为顿号 3.同学们在讨论文中画波浪线句的成分，下列说法错误的一项是（ ）（2分） 陶寺遗址博物馆的建成开放，全景式展示陶寺文化在都邑规划营建、手工业生产、艺术创造等方面的突出成就。 A.第一个逗号的前面是整个句子的主语部分，后面是谓语部分。 B.“建成开放”是句子的被陈述对象，是主语中心语，“陶寺遗址博物馆”是修饰它的定语。 C.“全景式”修饰动词“展示”，是状语，用“［］”标示。 D.“突出成就”是动词“展示”支配的对象，属于补语。 4.小语在阅读的时候联想到了教材上的新闻单元，她下面的表述中字音或字形完全正确的一项是（ ）（2分） A.毛泽东主席的《消息二则》展现了人民解放军锐不可当、催枯拉朽的气势。 B.《一着惊海天》以文字将我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的精彩瞬间镌（jùn）刻在了共和国的史册上。 C.《“飞天”凌空》中跳水姑娘吕伟那精彩绝伦的展示收获了人们由衷的喝彩。 D.《国行公祭，为佑世界和平》震聋发聩，让那些装睡的罪恶灵魂无处遁形。 5.关于本文的文体知识，以下说法错误的一项是（ ）（2分） A.本文与教材上《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》都属于新闻中的消息。 B.本文第一段是电头和导语，导语以简要文字呈现最重要或最有特点的新闻事实。 C.本文的主体部分是按照重要性递加的原则安排的，最后一段是最重要的内容。 D.作者11月12日撰写的新闻在次日发表，体现了新闻的时效性。 6.根据名著《红星照耀中国》，补写作者的采访提纲和小语的采访记录。（8分） （1）根据全书内容，补写作者斯诺的采访提纲。（4分） 采访时间、地点 1936年，红军根据地。 采访目的 ①___________________________________________________ 采访对象 ②___________________________________________________ 采访内容 中国共产党人的真实生活及他们的成长经历；有关长征的第一手资料；共产党的基本政策、军事策略；红军战士的生活；陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况 （2）补写小语关于《红星照耀中国》阅读情况的采访记录。（4分） 小语：③______________________________________________________? 老师：阅读这种类型的作品，要能够清楚地把握作品所写的事实，可以利用序言、目录整体把握作品，边读边梳理事实的发展线索等。 小语：我在读《红星照耀中国》序言时，看到斯诺在弥留之际说“我热爱中国”，真是让人热泪盈眶。 老师：他的这种感情在书中就有很多体现。比如④__________________________。 我相信通过深入阅读，你会有更多的发现。 7.名句默写（5分） 如果用特写镜头来定格那些伟大的作品，那王绩《野望》中的①____________，__________应是他内心向往隐士生活的最传神写照；而陶渊明《饮酒》中②________，_________则是隐士生活的最生动写照；③__________，___________应是《黄鹤楼》中崔颢作为游子表达羁旅之愁的最典型写照；《富贵不能淫》中④____________，_____________，_____________是孟子对“大丈夫”的最有力写照；李清照《渔家傲》中⑤___________。________，___________是这个女子厌弃现实，追求美好境界的最壮阔写照。 二、阅读欣赏（共47分） （一）（6分） 春兴 （唐）武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①。 【注】①洛城，指洛阳，作者为河南人。 8.下列关于诗句的赏析说法正确的一项是（ ）（2分） A.这首诗所表现的时节与白居易《钱塘湖春行》是一致的。 B.首句“杨柳阴阴”，是说杨柳刚刚冒出新芽，在细雨的滋润下显得格外青翠。 C.本诗题目为“春兴”，主要是想表达春日的意趣盎然，情感愉悦兴奋，与首句的“晴”字暗合。 D.后两句用语平易自然，想象却非常奇特，上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，化出无尽情思。 9.小语和同学在诵读诗歌时，对第二句“残花落尽见流莺”中的“见”字是读“jiàn”还是读“xiàn”有不同意见，请发表你的看法并说明理由。（4分） （二）（12分） 【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 ——《愚公移山》 【乙】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 ——《得道多助，失道寡助》 10.下列对文中字词的解释，正确的一项是（ ）（2分） A.甲文中“曾不能损魁父之丘”和“曾不若孀妻弱子”的“曾”用法和意义不同。 B.甲文“冀之南，汉之阴，无陇断焉”，“阴”在古代指山的南面或水的北面。 C.乙文中“亲戚”属于古今异义词，古义指内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。 D.“河曲智叟亡以应”和“域民不以封疆之界”中的“以”用法和意义相同。 11.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A.甲文和《杞人忧天》《咏雪》等都出自《列子》这部书，属于寓言故事。 B.乙文首句论点鲜明，并以此统率全篇，决定了全篇的布局，然后通过事实论证和道理论证逐层进行阐释。 C.《孟子》文章以雄辩著称，擅长使用排比句，气势非凡。乙文和《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》都体现了这一特点。 D.文言重朗读，甲文属于叙述类作品，以散句为主，对话较多，重点在于把握重音、语气，读出人物的心理、性格；乙文整句较多，朗读时重点在于把握节奏，读出气势。 12.翻译下列句子。（4分） ①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ②城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 13.甲、乙两文都强调“人”的重要性，请你结合文本谈谈你的理解。（4分） （三）（14分） （一）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 ——《中国石拱桥》 （二）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ——《苏州园林》 （三）10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800—1000年之久。大部分浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格、表情和姿态都不相同。 从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰。第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”，描述了鸦片战争前夕，1839年6月3日，群众在虎门销毁鸦片的事迹。浮雕上，愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起。人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑衅。画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。东面的第二幅浮雕，描写1851年太平天国的“金田起义”。太平天国提出政治、经济、民族、男女四大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮起义的汉族、壮族儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬。 ——《人民英雄永垂不朽》 14.下列两组句子加点词语的使用是否符合说明文语言准确、严谨的原则？为什么？（4分） 第一组：①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。 ②桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。 ③大部分浮雕里有20个左右英雄人物。 第二组：①苏州园林里都有假山和池沼。 ②假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。 ③池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 ④这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 15.三则材料共同使用了什么样的说明方法？请结合材料简要分析。（4分） 16.说明文主要以介绍事物或事理特征为主，但也在字里行间渗透作者的思想或感情倾向。请结合下面三则材料分别进行分析。（6分） ①永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。 ②或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 ③画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。    （四）（15分） 穿裙子的士 简爱 南开大学的教学楼里，一位满头灰发、身着紫蓝色长裙的老太刚到一间教室的门口，上课铃就响起。只见她背微弓、脚微颤，在保安的搀扶下蹒跚地走进教室。然而，当她踏上讲台的那一刻，极瘦小的身子马上展现出坚韧的力量，再没有一丝摇晃。她用干枯的手托了托眼镜儿，接着，便尽力放大音量，抑扬顿挫地朗诵《采莲曲》，清晰婉转的声音立刻勾勒出一幅夏日荷塘的美景。台下学生满座，但静得出奇。一首诗诵罢，雷鸣般的掌声从教室的各个角落响彻开来，充斥着对这位老太无限的敬意。 这位老太，便是94岁高龄的叶嘉莹先生。叶先生出生于一个显赫的大家族，本姓叶赫那拉，是蒙古裔满族人，从小背古诗词，学国学，写汉字。17岁那年，她考入辅仁大学国文系，专攻古典文学。在这里，她遇到了影响她一生的古典诗词名家顾随教授，也确定了自己的人生目标：传承古诗文，让国粹发扬光大。 虽然，在那个动荡的年代，叶先生经历过家道败落、丧母之痛、父子失联、丈夫家暴、女儿女婿车祸双亡等等一系列打击；数十年间，她辗转过大陆、台湾、美国、加拿大等地，但无论在哪儿，她都会把自己所有的知识、见解倾囊相授。即使在国外，为了让世界了解汉文的精妙，42岁的她不得不重新开始学习英语。她说：“陶渊明的‘采菊东篱下，悠然见南山’，里面蕴含了多么深厚的意境，你翻译成‘I saw the southern mountain’，这是什么？” 1974年，50岁的叶先生终于踏上了阔别30年的故土，重回祖国的怀抱。兴奋之余，她挥毫泼墨一蹴而就，洋洋洒洒写下1878个字的长诗《祖国行》：卅年离家几万里，思乡情在无时已；一朝天外赋归来，眼流涕泪心狂喜…… 在火车上，叶嘉莹看到一位年轻人正捧读《唐诗三百首》，她深深感到，尽管这个民族历尽磨难，但诗歌的灵魂依然存在。于是，她决心回国，为祖国的教育事业发挥余力。 在接到申请批准后，叶先生每年都自费回国，利用假期在各地高校讲授诗词，弥补了“文革”后、传统文化严重断层时期学生们内心对诗词歌赋的极大渴求。之后，她与南开大学结缘，受邀担任了南开大学中华古典文化研究所所长。 叶先生把南开作为她从事古典诗词研究和推广的重要基地。20多年间，她的足迹遍布祖国大江南北包括北大、复旦等在内的几十所大学，培养出了一大批中国传统文化和古典文学的专业人才；她的学生已经成长为遍布欧美、大陆以及港澳台地区著名的专家、教授。 有人曾劝她：年纪老了，应该多写点书，少上些课。她却认为，只有当面传授才更能富有感发的生命力，让诗词活起来。所以，无论严寒酷暑、身体好坏，日复一日年复一年，她都坚持跟学生面对面，用自己的声音和肢体语言告诉同学们诗词的精妙和蕴涵。 如今，94岁高龄的叶先生依然站在课堂上，在她看来，“人生总有一天像燃烧的火柴一样化为灰烬，……如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上。” 17.结合下面的材料，简要概括为什么在题目中称叶先生为“士”？（4分） 链接材料：士，古时指读书人，亦是中国古代文人知识分子的统称。他们学习知识，传播文化，他们是中国传统文化的创造者、传承者，有理想抱负，有家国担当。 18.本文用了很多数字，其作用是什么？（3分） 19.文中使用了多种表现手法，请选取其中两种结合文本简要分析。（4分） 20.传记类作品选取事件要求典型，请你从下面三则材料中选择最适合插入文本中的一则并说明插入的位置，简要阐释你选择和放置的理由。（4分） 材料一：1969年，她任教于加拿大不列颠哥伦比亚大学。1974年，从加拿大温哥华回到阔别26年的故乡北京，1979年春正式在北京大学任教，不久转到南开大学。1989年，她从不列颠哥伦比亚大学正式退休。1993年，任南开大学中华古典文化研究所所长。2012年6月，获聘为中央文史研究馆馆员。 材料二：她说，曾经在一本考古的报刊上看到一篇报道，说在古墓中发掘出来的汉代莲子，经过培养居然可以发芽能够开花。“我的莲花总会凋落，可是我要把莲子留下来。” 材料三：叶嘉莹不喜欢麻烦别人，坚持不请保姆。直到有次起夜，她在卫生间滑倒，摔断了锁骨，才终于请了保姆。但也只限于做饭和清扫。生活其余大小事项，还是靠自己。 三、写作（共50分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。 叶嘉莹先生于2024年11月24日下午逝世，重读简爱的这篇文章，是我们纪念叶先生的一种方式。文字，是留住人或事的永恒载体。 很多人，很多事，都已成为生活的过往和我们的回忆。把记忆深处最清晰的那个人、那些事诉诸笔端，你会发现，生命又有了新的内涵，又添了新的厚重。 要求：①根据以上材料，以“记忆中的_____”为题，写一篇文章。 ②除诗歌外文体不限，文体特征鲜明，体现真情实感。 ③不少于600字，不得透露任何个人信息。 八年级语文试题第5页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$