3.1 做有梦想的少年 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第一单元 少年有梦 第三课 梦想始于当下 3.1做有梦想的少年 课程标准 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“政治认同”。具体对应的内容标准是: 理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 “课程内容”中的“第四学段”的“国情教育”。具体对应的内容标准是: 以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 课时教材分析 本课为七年级上册第一单元第三课第一框，这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生认识我们为什么有梦想；第二部分主要引导学生理解少年梦想的特点，从而树立个人志向，与时代脉搏相连；把个人命运与国家发展联系起来，培养学生的责任感。 学情分析 七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。 教学重难点： （1）教学重点：少年梦想的作用 （2）教学难点：少年梦想的作用 教学目标： （1）政治认同∶通过张雨霏的故事，感受个人成长与民族和国家命运之间的联系，践行正确的爱国观念。 （2）健全人格∶通过分析张雨霏不断坚持梦想成真，知道梦想的意义，付出努力，敢于追梦。 （3）责任意识∶通过分析梦想的特点，主动培养个人品质，磨砺意志，为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。 设计意图 张雨霏在家庭遭到变故，15岁被诊断出患有脊柱侧弯，但克服重重困难，在实现梦想的道路上继续前进。本节课借助“张雨霏的故事”采用议题式教学方法，通过 “织梦—析梦—追梦”的环节，不断深入，引导学生探究梦想的作用，少年应该树立怎样的梦想，帮助学生把个人梦想与中国梦紧密相连，为中华民族伟大复兴做出应有的担当。 教学过程： （1）课堂导入 “感动中国”给予张雨霏的颁奖语是：“宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦。哪吒，就是要脱胎换骨;蝶后，一定是蝶变之后。探索运动的极限，收割青春的金牌冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。今天我们通过张雨霏的故事来学习《做有梦想的少年》! （2）自主学习：3分钟 （3）新课讲授 环节一：织梦——编织人生梦想 议学情境：张雨霏出生于江苏徐州的一个游泳世家，她的父母都是游泳健将，这可能也影响了她对游泳的兴趣和热爱。在张雨霏四岁的时候，父亲因病去世，这对她的成长造成了不小的影响。但她并没有因此放弃游泳梦想，而是与母亲相依为命，坚持训练。15岁时，她被诊断出患有脊柱侧弯，这对一个蝶泳运动员而言是个巨大挑战。但她没有放弃梦想，通过调整心态和持续努力，逐步克服了这个障碍。 议一议：结合材料思考：张雨霏为什么会坚持训练? 学生： 教师：梦想能激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要梦想，有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 1.梦想的含义及作用 （1）含义：梦想是对未来美好生活的愿望。 （2）作用：个人：①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 社会：②人类需要梦想，有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 过渡语：我们每个人都有梦想，大家的梦想是怎样的？ 环节二：析梦——明晰人生梦想 议学情境：张雨霏曾笃定地说“我想做世界的蝶后。”他用行动证明了自己。2016年的里约奥运会，18岁的她曾志气高昂地打算“闹海”，却只拿到了女子200米蝶泳第六名，坠入了人生第一个低谷。 2019年世锦赛，张雨霏遭遇惨败，主项200米蝶泳甚至没有进入半决赛。低谷期，张雨霏不断给自己打气：“只要你打不死我，明天的我就会更加坚强。”2021年东京奥运会，她迎来了“蝶变”。她交出了2金2银的成绩单。2023年9月，参加杭州第19届亚运会并斩获包括女子200米蝶泳冠军在内的六枚金牌。在2024年巴黎奥运会上，中国游泳运动员张雨霏表现出色，共获得了6枚奖牌，包括1枚银牌和5枚铜牌。 结合材料思考：张雨霏的个人经历给我们什么启示？ 学生： 教师：做有梦想的少年，应当树立远大志向。 议学情境：对于张雨霏而言，过去的2023是收获和突破的一年。在多个国际大赛上，张雨霏摘金夺银，向世界展示了中国游泳的实力和水平。 2023年7月进行的福冈世锦赛，张雨霏身兼6个小项，获得2金1银2铜的成绩。为了和队友冲击男女4X100米混合接力冠军，张雨霏放弃了自己的主项200米蝶泳，最终为中国游泳队赢得了这枚具有历史意义的混合接力金牌。张雨霏这样说过：“有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字，做！”张雨霏曾笃定地说“我想做世界的蝶后。”一路走来，他用行动证明了自己，成就了自己的梦想。 结合材料思考：张雨霏是怎样将自己和国家紧密联系的？ 学生： 教师：做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 教师总结： 2.怎样做有梦想的少年？ ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 过渡语：通过刚刚的学习和探究，我们已经学习梦想的作用，少年应该有怎样的梦想，接下来让我们一起来进入最后一个环节。 环节三：追梦——成就伟大梦想 议学延伸：巴黎奥运会后，26岁的张雨霏在接受记者采访时表示，“还是有计划去往下一届洛杉矶奥运会的，我的历史也将不断地再去突破，我也将突破我自己的一些纪录。”张雨霏还在追梦前行。 回顾你的梦想是什么？ 为了实现梦想你会怎么做？请你写一份梦想规划书。 板书设计 做有梦想的少年 如何做 为什么 课堂小结 每个人有梦想，一个国家一个民族甚至整个人类都是有梦想的。我们国家的梦想就是中国梦，实现中华民族的伟大复兴是我们最伟大的梦想。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 学科网（北京）股份有限公司 $$