8 彩色的梦 课件-2024-2025学年语文二年级下册统编版

8. 彩色的梦 第一课时 你们经常做梦吗？你们的梦是什么样子的呢？有个小朋友，他爱做梦，梦的颜色是彩色的。 谈话导入，揭示课题 结构：左右 笔画：十一 部首：彡 彩 cǎi 组词：彩色 彩虹 “彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀。 最后一撇稍长。 捺笔变成点，避让右边的“彡”。 3 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 初读课文，随文识字，整体感知 1 2 3 4 把画出的生字读一读。 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 盒 hé 聊 liáo 铅笔 天 形声字构字规律识记： 上面的“合”表示读音，下面的“皿”表示字义。 熟字换偏旁识记：柳—聊 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了; 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明! pínɡ 坪 草 形声字构字规律识记： “平”表示读音，“土”表示字义。 在葱郁的森林里, 雪松们拉着手, 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳 又大——又红! 着手 果 葱 烟 yù cōng lā píng bān 郁 拉 囱 苹 般 般 没 都 熟字比较 窗-穴=囱 郁 减一减 结 洁 拉 垃 10 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 境 灵 mèng jīnɡ dīnɡ nínɡ 梦 精 叮 咛 形声字特点 加一加 林+夕=梦 彐+火=灵 “精、叮、咛”都是形声字，都可以利用形声字构字规律识记。 13 看图识字 彩色 森林 在句子中检查认字： 1. 他们躺在铅笔盒里聊天。 2. 在葱郁的森林里。 3. 小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。 4. 还有紫葡萄的叮咛。 坪 般 囱 盒 叮 聊 郁 精 咛 放 飞 梦 想 复现字词，练习书写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 提示：点击生字进入详细讲解。 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵 结构：上下 笔画：十一 部首：夕 梦 mèng 组词：梦想 梦幻 “夕”起笔穿插在两个“木”的底部中间。 “林”要写扁一点儿 18 结构：上下 笔画：十二 部首：木 森 sēn 组词：森林 森严 左下边的“木”因为避让，捺变成点。 三个“木”的穿插，让笔画错落有致。 19 结构：左右 笔画：八 部首：扌 拉 lā 组词：手拉手 拉车 右边要写得短一点儿，最后一横略长。 “扌”瘦长 20 结构：左右 笔画：九 部首：纟 结 jiē 组词：结果 结实 注意右边是“吉” 易错提示：右边上面是“士”不是“土”。 21 结构：上下 笔画：八 部首：艹 苹 píng 组词：苹果 苹果树 “平”的第二个横最长。 竖写在竖中线上。 22 结构：左右 笔画：十 部首：舟 般 bān 组词：一般 这般 右边的第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。 舟字旁的第五笔是提，右侧不出头 23 结构：左右 笔画：十四 部首：米 精 jīng 组词：精灵 精神 “月”的第一笔变竖。 点 24 结构：上下 笔画：七 部首：彐 灵 líng 组词：精灵 心灵 “火”字的撇、捺要写得舒展。 “ヨ”的第二笔右边不出头 25 抄一抄，写一写 彩色 脚尖 森林 苹果 雪松 精灵 歌声 季节 1、摘抄文中有新鲜感的句子。 课后作业 8. 彩色的梦 第二课时 28 烟 一 灵 子 天 草 葱 hé liáo píng yù cōnɡ bān jīnɡ dīnɡ nínɡ 盒 聊 坪 郁 囱 般 精 叮 咛 复习旧知，导入新课 自由读第1小节，说一说：“一大把彩色的梦”指的是什么？ 精读课文，想象梦境 彩色的梦 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 “一大把”写出了彩色的梦很多。 “有的……有的……有的……”写出了彩色的梦各种各样。 “彩色的梦”指用彩色铅笔画出来的美好画卷。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 “聊天、跳蹦”运用拟人的修辞手法，把静止不动的彩笔写活了，也突出了“我”对彩笔的喜爱。 拟人 重读“彩色、聊天、跳蹦”，读出彩色铅笔的可爱、活泼，及“我”对他们的喜爱之情。 猜一猜：它们会聊些什么？ 蓝蓝的铅笔说：“我会画（ ）”。 想象一下，彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？ 蓝天 红红的铅笔说：“我会画（ ）”。 黄黄的铅笔说：“我会画（ ）”。 绿绿的铅笔说：“我会画（ ）”。 花朵 太阳 大树 33 读课文第2小节，蹦跳的彩色铅笔画了哪些彩色的梦呢？ 大块的草坪，绿了。 ▲ 35 大朵的野花，红了。 ▲ 36 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ ▲ 破折号表示声音的延长。 37 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ · · · 齐读第2小节，读出排比渐强的语气，破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍停顿。 · · · · · · 你想用彩色的铅笔画些什么呢？试着仿照第2小节，把想画的内容，用几句话写下来。 仿写句子 大片的树林，绿了，大朵的花儿，红了，大块的油菜花，黄了，黄——得——耀——眼。 读课文第3小节，想一想：彩色铅笔还画了什么？ 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 ▲ ▲ 拟 人 41 这是怎样的森林呢？结合图画说说葱郁的森林是什么样的。 葱郁：形容森林里的树木茂盛的样子。 葱郁的森林里，雪松在干什么？ 雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。 美丽的鸟儿，你们能给我们唱首歌吗？ 鸟儿的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了，请你读出快乐的感觉。 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ ▲ 将“太阳”比作“苹果”，突出太阳的美丽。 比 喻 烟 囱 cōng “囱”是象形字，“囱”本来是指屋顶上留出的洞，可以透光，也可以出烟。现在的“囱”主要指屋顶上的烟囱。 结一个苹果般的太阳。“结”在这里读一声，一般指 。它还有一个读音是二声，组词为“结束”。 植物生长果实 小屋的烟囱上结的是什么？ 苹果般的太阳 苹果般的太阳是怎样的太阳？ 又大又红 例：苹果般的太阳 （ ）般的太阳 （ ）般的星星 （ ）般的月亮 仿写词语 火球 钻石 眉毛 49 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 齐读第3小节，注意破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍停顿。 · · · · · · · · · · · 读课文第4小节，想一想：彩色铅笔还画了什么？ 大森林、水果、季节风、紫葡萄、溪水等 将“彩色铅笔”比作 “大森林的精灵”，说明彩色铅笔使森林变得美丽。 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 “精灵”是一种古灵精怪的东西，非常聪明，因为彩色铅笔能画出森林里的所有东西，因此说它是“大森林的精灵”。 想象“水果香”，“我”的彩色梦境里有水果的香甜，你闻到了哪种水果的香甜？ 香香的哈密瓜，酸酸甜甜的菠萝，可口的香蕉…… 54 想象“季节风”，森林里也有四季变化，每个季节的风是不一样的，一股股风吹过，你感受到了吗？说说自己感受到的四季风。 暖暖的，充满各种花香，那是香香的春风；火热的，带着十足的热情，那是夏天的风；凉凉的，还掺杂着粮食和水果的香味，那是秋天的风；刺骨的寒风呼呼吹过，那是冬天的西北风。 55 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛。 “叮咛”是叮嘱、嘱咐的意思。 56 在溪水里流动…… 省略号表示什么？ “我”的彩色梦境还有很多内容。 57 展开想象，“我”的梦境里还有什么？用“有……有……还有……”的句式说一说。 我的彩色梦境，有柳枝飘，有桃花笑，还有鸟儿的歌声，在天空中回响…… 这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近生活又不乏大胆、奇特的想象，将我们带进一个令人无限遐想的世界，又激发了我们对美好生活的热爱。 拓展阅读，总结提高 假如 假如我有一枝马良的神笔， 我要给窗前的小树画一个红红的太阳。 让小树在冬天也能快活地成长， 不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。 拓展阅读 假如我有一枝马良的神笔， 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食， 让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。 假如我有一枝马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西画一双好腿， 还他一个健康的身体。 他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕， 而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。 假如我有一枝马良的神笔…… 思维导图 63 Lavf58.46.101 Birds 2 HTC America HTC Diamond Sound Suite 2008 8542.061 2018 Blues 70776.0 $$