第08讲 绿色植物的呼吸作用（3大命题点分层精练）-【上好课】2025年中考生物一轮复习讲练测（广东专用）

专题03 生物圈中的绿色植物 第08讲 绿色植物的呼吸作用 01模拟基础练（3大命题点） 【命题点01】呼吸作用的相关实验 【命题点02】呼吸作用的概念、意义和应用 【命题点03】绿色植物的三大作用综合 02重难创新练 03真题实战练 广东真题精准练+全国真题拓视野 · 命题点01 呼吸作用的相关实验 1．下列实验能验证植物呼吸作用需要氧气参与的是（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A．该装置中，萌发的种子呼吸作用消耗氧气，因此，放入点燃的蜡烛后，蜡烛会因为缺少氧气而熄灭，可以证明植物呼吸作用消耗氧气，A符合题意。 B．该装置中，澄清石灰水能与二氧化碳反应能证明萌发的种子产生二氧化碳，但无法证明植物呼吸作用消耗氧气，B不符合题意。 C．该装置中，金鱼藻通过光合作用产生氧气，无法证明植物呼吸作用消耗氧气，C不符合题意。 D．枝条露出盆外的部分用塑料袋罩住，袋口扎紧，塑料袋上的水珠是植物的蒸腾作用产生的，因此该图的实验装置可以用来验证植物的蒸腾作用，D不符合题意。 故选A。 2.下图为某小组同学设计的实验装置，利用该装置可验证植物在呼吸作用过程中会（　　） A．消耗氧气 B．分解有机物 C．产生能量 D．产生二氧化碳 【答案】A 【详解】甲瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，一段时间后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此把燃烧的蜡烛放入瓶中立即熄灭，证明萌发的种子进行呼吸时消耗氧气；乙瓶是煮熟后冷却至室温的种子，失去了生命力，不进行呼吸作用，没有消耗氧气，因此把燃烧的蜡烛放入瓶中，蜡烛不会立即熄灭。故利用该装置可验证植物在呼吸作用过程中会消耗氧气，而不是分解有机物、产生能量或产生二氧化碳；故BCD错误，A正确。 故选A。 3.下列实验中，可以验证“植物呼吸作用产生二氧化碳”的是（     ） A．   B．   C．   D．   【答案】D 【详解】A．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象：管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。可见，该装置可以用来验证光合作用产生氧气，A不符合题意。 B．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。这些水蒸气遇到罩在植物外面的塑料袋后，会凝聚成小水珠。可见，该装置可以验证植物的蒸腾作用，B不符合题意。 C．瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，能够吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此放进瓶中的蜡烛会立即熄灭。可见，该装置能够验证“植物的呼吸作用消耗了氧气”，C不符合题意。 D．种子萌发时，通过呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。可见，该装置可以验证“植物呼吸作用产生二氧化碳”，D符合题意。 故选D。 4.为探究植物器官呼吸作用强度，选择不同器官材料各30g置于密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，数据如图所示。下列叙述错误的是（    ）    A．重复测三次取平均值 B．各组实验统一放光下进行 C．植物种子消耗氧气量最多 D．应选取同种植物的各器官 【答案】B 【详解】A．为了减少实验的偶然性发生，使实验更具说服力，试验的数据重复测三次取平均值最合理，所以重复测三次取最大值绘图是错误的，A正确。 B．实验的目的是测试呼吸作用消耗的氧气量，所以实验是置于密闭的环境中，没有光照，不能进行光合作用，不会再产生氧气，更有利于实验的准确性，B错误。 C．如图所示。容器中含氧量最少的是植物的种子，说明植物的种子呼吸作用最旺盛，消耗的氧气最多，C正确。 D．实验选取同种植物的各器官，是为了保持唯一的变量，增加实验的说服力，D正确。 故选B。 5.某同学利用萌发的种子探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述错误的是（　　） A．温度计显示的温度会升高 B．燃烧的蜡烛放入瓶中会熄灭 C．应该再用一组煮熟的种子作对照 D．完善后的实验能够证明呼吸作用产生氧气 【答案】D 【详解】A．萌发的种子进行呼吸作用释放出能量，所以温度计显示的温度会升高，A正确。 B．萌发的种子进行呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，这样瓶中的氧气不断减少，燃烧的蜡烛放入瓶中会熄灭，B正确。 C．应该再用一组煮熟的种子作对照，这样得出的实验结果才更加科学合理，C正确。 D．完善后的实验能够证明呼吸作用释放出能量，吸收氧气，D错误。 故选D。 6.生物体内有机物的分解是通过呼吸作用来完成的，我们通过如图所示的三组实验来探究植物体的呼吸作用。下列相关叙述错误的是（　　） A．Ⅰ组证明萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气 B．Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 C．Ⅲ组中乙保温瓶里的温度比甲保温瓶里的温度高 D．三组实验，甲、乙两瓶中种子的数量都必须相同 7.去年5月，我国某科研团队发现，糖能提升自发光植物的发光亮度，其原理是利用植物呼吸作用并释放出储存在有机物中的（     ） A．能量 B．氧气 C．二氧化碳 D．水 · 命题点02 呼吸作用的概念、意义和应用 1.呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是（    ） A．二氧化碳和水、叶绿体 B．二氧化碳和水、线粒体 C．有机物和氧气、叶绿体 D．有机物和氧气、线粒体 【答案】D 【解析】呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；由此可见，呼吸作用的原料是有机物和氧气。 细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体能将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，是光合作用的场所；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是呼吸作用的场所。 故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 2.呼吸作用为生物的各项生命活动提供能量，其实质是（    ） A．分解有机物，释放能量 B．分解有机物，储存能量 C．合成有机物，释放能量 D．合成有机物，储存能量 【答案】A 【解析】根据分析可知，呼吸作用包括物质变化和能量变化两个方面，物质变化方面：把有机物分解成二氧化碳和水等无机物；能量变化方面：把有机物中贮存的能量释放出来。因此，呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，A正确，BCD错误。 故选A。 3.秋收的时候，收回来的稻子堆放久了，稻堆中间的温度会高于室温，其原因是（　　） A．光合作用产生了热量 B．呼吸作用产生了热量 C．蒸腾作用产生了热量 D．空气不流通引起发热 【答案】B 【详解】植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，同时释放热量。秋收的时候，收回来的稻子堆放久了，稻堆中间的温度会高于室温，原因是稻子种子潮湿，呼吸作用旺盛，释放的热量多，使粮食堆内温度升高出现发热现象。 故选B。 4.电鳐是近海底栖鱼类。电鳐一次放电，其电压足以把附近的鱼电死，人们称它为“活的发电机”。与电鳐释放能量相关的生理过程是（    ） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【答案】C 【详解】呼吸作用释放的能量一部分以热能的形式散失，另一部分储存到ATP中，用于各项生命活动，因此电鳐释放能量相关的生理过程是呼吸作用。 故选C。 5.选取质量相等的4份黄豆，在相同环境条件下进行如下处理，分装在密闭的保温容器内。几小时后，温度最高的一组将是（　　） 装置 A B C D 处理方法 不作处理 浸水后萌发 风干 煮熟并冷却 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A．不作处理的黄豆种子呼吸作用比较弱，释放的热量较少，温度较低，故A不符合题意。 B．浸水后萌发的黄豆种子呼吸作用最强，释放的热量最多，温度最高，故B符合题意。 C．风干后的黄豆种子呼吸作用比较更弱，释放的热量较更少，温度更低，故C不符合题意。 D．煮熟并冷却的黄豆种子不进行呼吸作用，不释放热量，温度最低，故D不符合题意。 故选B。 6.妙妙养了一盆多肉，每天浇水三次，导致多肉出现烂根现象。运用所学生物学知识，以下解释合理的是（    ） A．温度不适宜导致烂根 B．养殖多肉的土壤不肥沃 C．根部缺少氧气，影响根的呼吸作用 D．叶片光合作用受到影响导致叶片中的有机物过少 【答案】C 【解析】A．温度不适宜会影响植物的光合作用和呼吸作用，影响植物生长发育，不会导致烂根，故A错误。 B．土壤不肥沃只会导致营养不足，只是影响生长发育，根不会烂，故B错误。 C．植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。常常由于浇水过勤，使花土中总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂而使花卉死亡。所以，妙妙养的多肉植物根部发生烂根，造成该现象的原因可能是浇水过多抑制了根部呼吸作用，故C正确。 D．浇水过多不会影响植物的光合作用，故D错误。 故选C。 6.（2024·四川泸州·中考真题）历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图所示，下列有关推测不合理的是（    ） A．含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境 B．席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境 C．小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽 D．含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果 【答案】D 【详解】A．含嘉仓的仓窖建于地下，是因为地下的温度相对稳定且较低，可以为种子提供一个低温的储存环境。这样的低温环境有助于减缓种子的代谢速率，延长其储存寿命，A正确。 B．席子和谷糠等物质具有良好的吸湿性，可以将种子与潮湿的土壤隔离开来，为种子提供一个干燥的储存环境，这有助于减少霉菌和其他微生物的生长，从而防止种子腐烂，B正确。 C．小树苗可以作为生物指示器，通过观察其生长状况来判断窖内的温度是否适宜。如果小树苗生长良好，说明窖内温度适宜；如果小树苗生长受阻，可能说明窖内温度过高或过低，需要采取措施调整温度，以防止种子发热或发芽，C正确。 D．蔬菜和水果在储存过程中需要较高的湿度来保持新鲜度，而含嘉仓的仓窖提供的干燥环境不适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果，D错误。 故选D。 · 命题点03 绿色植物的三大作用综合 1.下列叙述与图中的实验装置相符合的是（　　） A．甲装置——收集光合作用产生的氧气 B．乙装置——验证光合作用释放二氧化碳 C．丙装置——可验证光合作用需要氢氧化钠 D．丁装置——验证呼吸作用释放能量 【答案】A 【详解】A．甲装置中，金鱼藻在光下进行光合作用，产生的气体积聚在试管内，可使快要熄灭的卫生香复燃，证明试管内收集的气体是氧气，因此该装置可以验证光合作用产生氧气，A符合题意。 B．只要是活细胞，呼吸作用有光和无光的条件下均在进行。乙装置用黑色塑料蒙天竺葵，缺少光照没有进行光合作用，能进行呼吸作用，释放二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。可见，该装置能验证呼吸作用释放出二氧化碳，B不符合题意。 C．丙装置中，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，可以探究二氧化碳是光合作用的原料，C不符合题意。 D．萌发的种子呼吸作用旺盛，不断消耗氧气，释放大量的二氧化碳气体，丙装置用来验证植物的呼吸作用消耗氧气，氧气有助燃的作用，此装置应该是燃烧的火熄灭证明呼吸作用消耗了氧气，不能证明呼吸作释放能量，D不符合题意。 故选A。 2.某校学生依据教材进行了绿叶在光下制造有机物和呼吸作用相关的实验。如图表示实验过程中的部分步骤，其中分析错误的是（    ） A．图一③表示植物放置于暗室一昼夜 B．图一①与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时滴加碘液的目的不同 C．在光照条件下，图一②中的甲在进行光合作用的同时又进行呼吸作用 D．图二中将燃烧的蜡烛放进瓶内，火焰立刻熄灭了，说明萌发的种子释放了二氧化碳 【答案】D 【详解】A．图一③表示植物放置于暗室一昼夜，目的是把叶片中原有的淀粉运走耗尽，故A正确。 B．图一①向叶片滴加碘液，是要检验淀粉的存在。制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时滴加碘液是为了染色是为了便于观察，故图一①与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时滴加碘液的目的不同，故B正确。 C．光合作用的条件是光照，故在光照条件下，图一②中的甲（见光部分）在进行光合作用的同时又进行呼吸作用，故C正确。 D．种子萌发需要消耗氧气，故图二中将燃烧的蜡烛放进瓶内，火焰立刻熄灭了，是因为瓶里缺少氧气，故D错误。 故选D。 3.为探究某绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计甲、乙两个装置（说明：密闭装置中NaOH溶液能吸收CO2，CO2缓冲液可使装置内CO2浓度保持恒定，装置气密性良好），丙为乙内植物释放O2的量随光照强度变化的曲线。下列说法错误的是（　　）      A．甲在黑暗条件下，红色液滴向右移动 B．甲在黑暗条件下，红色液滴在单位时间内移动的距离可代表呼吸作用速率 C．乙在丙图的A点光照条件下，红色液滴不移动 D．乙在丙图的B点光照条件下，红色液滴向右移动 【答案】A 【详解】A．甲在黑暗条件下不进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，而释放的二氧化碳被甲装置的NaOH溶液吸收，故甲装置气压减小，红色液滴会向左移动而不是向右移动，A错误。 B．甲在黑暗条件下只进行呼吸作用，装置内由于呼吸消耗氧气而导致红色液滴向左移动，则在单位时间内红色液滴移动的距离可以代表呼吸作用速率，单位时间红色液滴移动的距离越大代表其呼吸作用速率越快，B正确。 C．乙在丙图的A点光照条件下，光合作用氧气释放量等于呼吸作用氧气消耗量，红色液滴不移动，C正确。 D．乙在丙图的B点光照条件下光合作用氧气释放量大于呼吸作用氧气消耗量，瓶内气压增大，红色液滴向右移动，D正确。 故选A。 3.在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，正确的是（　　） A．将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，收集的气体可以使带火星的木条复燃 B．在实验过程中，罩上透明塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行呼吸作用散失的水分凝聚而成 C．在实验过程中，放在黑暗处3～4小时，透明塑料袋内的气体，通入澄清石灰水后不能使石灰水变浑浊 D．在实验过程中，罩上透明塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行光合作用散失的水分凝聚而成 【答案】A 【详解】A．植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程，放在光下3﹣4小时，然后用试管收集里面的气体后取出试管，结果木条复燃了，因此证明此气体是氧气，A正确。 BD．罩上透明塑料袋内壁出现的水珠实际上是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成的，而不是呼吸作用，BD错误。 C．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，放在黑暗处6～4小时，植物呼吸作用释放二氧化碳，通入澄清石灰水后能使石灰水变浑浊，C错误。 故选A。 4.下图是生物圈中碳-氧平衡的模式图，下列相关叙述正确的是（    ） A．减少石油和煤炭等燃料的使用可以减少二氧化碳的产生 B．绿色植物能维持生物圈的碳—氧平衡，其它生物不能 C．绿色植物通过自身的呼吸作用消耗大气中的二氧化碳 D．大气中二氧化碳的来源只有两条途径，即燃烧和分解作用 【答案】A 【详解】A．石油和煤炭等燃料的使用能够产生二氧化碳，可见减少石油和煤炭等燃料的使用可以减少二氧化碳的产生，A正确。 B．绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。光合作用需要的二氧化碳也需要其他生物提供，B错误。 C．绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳—氧平衡。所以说，绿色植物通过光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡，C错误。 D．结合题图可知，大气中二氧化碳的来源有三条途径：化石燃料的燃烧； 分解者的分解；生产者和消费者的呼吸作用，D错误。 故选A。 5.在生产生活中，人们往往会根据不同的目的，采取相应的措施。下列说法正确的是（　　） A．播种小麦前深耕土壤——提供充足空气，促进光合作用 B．移栽植物时根带土团——避免损伤根毛，促进蒸腾作用 C．贮存粮食前进行晾晒——降低水分含量，抑制呼吸作用 D．为大棚作物增施化肥——增强呼吸作用，提高作物产量 【答案】C 【详解】A．种子的萌发需要一定的空气，所以播种小麦前深耕土壤是为小麦种子萌发提供充足空气，促进呼吸作用，A错误。 B．移栽植物时，根部总是带有土团是为了避免损伤根毛和幼根，提高移栽成活率，B错误。 C．贮存粮食前要晒干是为降低粮食中的水分，以此来抑制种子的呼吸作用，有利于储存，C正确。 D．植物生长需要无机盐，为大棚作物增施化肥可以提高作物产量，但无法增强呼吸作用，D错误。 故选C。 1.下图是探究植物三大生理功能的实验装置与记录，下列叙述正确的是（　　） A．甲中透明塑料袋的内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用 B．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳 C．用丙装置验证绿色植物的呼吸作用，可观察到澄清石灰水变浑浊 D．丁图曲线I表示光合作用强度，若植物能正常生长，说明b>a+c 【答案】D 【详解】A．甲装置的实验过程中，植物进行蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在透明塑料袋内壁上形成小水珠﹐但塑料袋把花盆全部套上，因此这些小水珠可能来自植物的蒸腾作用，也可能来自花盆土壤的蒸发，A错误。 B．乙装置中萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗氧气，B错误。 C．植物光照进行光合作用，能吸收二氧化碳，也能进行呼吸作用，从而产生二氧化碳。光照条件下，植物呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用利用了，所以，丙装置用手挤压塑料瓶，烧杯中澄清的石灰水可能不会变浑浊，C错误。 D．丁装置中，Ⅰ为表示光合作用的曲线，产生的有机物为b＋公共部分， Ⅱ为呼吸作用曲线，分解的有机物为a＋c＋公共部分。植物如果能正常生长，说明光合作用合成的有机物大于呼吸作用分解的有机物，b＋公共部分＞a＋c＋公共部分，即b＞a＋c，D正确。 故选D。   2.选择植物不同器官各30克置于黑暗密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，记录数据并绘图。下列叙述错误的是（　　） A．不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同 B．种子消耗氧气量最多，萌发过程中需要能量最多 C．本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用 D．装叶的容器要进行遮光处理，避免呼吸作用的干扰 【答案】D 【详解】A．从图表数据可以看出，不同植物器官在相同时间内消耗的氧气量不同，说明呼吸时消耗的氧气量不同，故 A 正确。 B．种子消耗的氧气量最多，呼吸作用旺盛，萌发过程中细胞分裂、生长等活动频繁，需要能量最多，故 B 正确。 C．本实验中选取了植物的不同器官进行实验，都检测到了氧气的消耗，说明植物的各个器官都能进行呼吸作用，故 C 正确。 D．装叶的容器不需要进行遮光处理，因为本实验是测定呼吸作用，与光合作用无关，不是为了避免呼吸作用的干扰，而是要在黑暗密闭环境中，避免光合作用对实验结果的影响，故 D 错误。 故选 D。 3.如图所示实验装置，下列说法错误的是（　　） A．甲图所示验证了金鱼藻光合作用产生了氧气 B．乙图所示“清水”组装置内的叶片遇碘液变蓝色 C．丙图所示叶片A区与B区形成对照，变量是叶绿体 D．丁图所示种子的呼吸作用产生了二氧化碳 【答案】D 【详解】A．氧气有助燃的特性，因此甲图所示验证了金鱼藻光合作用产生了氧气，A正确。 B．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物有淀粉和氧气，淀粉具有遇碘变蓝的特性；氢氧化钠溶液会吸收装置内的二氧化碳。乙图所示“清水”组装置内的叶片能进行光合作用合成淀粉，故遇碘液变蓝色，B正确。 C．植物体只有绿色部分的细胞才有叶绿体，丙图所示叶片A区与B区形成对照，除叶绿体外其他实验条件都相同，因此变量是叶绿体，C正确。 D．燃烧需要消耗氧气，因此丁图所示萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，D错误。 故选D。 4.题图是根据“种子呼吸作用”实验结果绘制的曲线图，下列判断正确的是（　　） A．若y表示瓶内二氧化碳量，则a表示煮熟的种子 B．若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 C．若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟的种子 D．若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 【答案】B 【详解】A．若y表示瓶内二氧化碳量，种子的呼吸作用会释放出二氧化碳，瓶内的二氧化碳浓度会升高，则a表示萌发的种子，b表示煮熟过的种子，A错误。 B．若y表示瓶内温度，种子由于呼吸作用产生大量的热量，瓶内的温度会升高，则a表示萌发的种子，B正确。 C．若y表示瓶内氧气量，种子由于呼吸作用需要消耗大量的氧气，则c表示萌发的种子，b表示煮熟过的种子，C错误。 D．若y表示种子的质量，种子由于呼吸作用会消耗大量的有机物，有机物质量会下降，则c表示萌发的种子，D错误。 故选B。 5.BTB（溴麝香草酚蓝）溶液在自然状态下呈蓝色，遇到二氧化碳后先变绿再变成黄色，通入等量二氧化碳气体。再分别加入等量的金鱼藻，密封。A试管放在光下，其他条件相同且适宜。下列有关叙述不正确的是（    ） A．实验说明绿色植物吸收二氧化碳需要光 B．一段时间后，A试管内的溶液呈蓝色 C．实验说明绿色植物光合作用释放氧气 D．一段时间后，B试管内的溶液呈黄色 【答案】C 【详解】A．绿色植物能在光下吸收二氧化碳进行光合作用，金鱼藻吸收了试管中的二氧化碳，所以A试管会变蓝色，B试管没有光照，所以不能进行光合作用，BTB（溴麝香草酚蓝）遇到二氧化碳会变黄色，所以能说明绿色植物吸收二氧化碳需要光，A正确。 B．A试管中的金鱼藻会吸收二氧化碳进行光合作用，所以一段时间后，A试管内的溶液呈蓝色，B正确。 C．BTB（溴麝香草酚蓝）溶液颜色的变化说明需要吸收二氧化碳而不是会释放出氧气，且实验中没有检测氧气是否存在的实验用具，C错误。 D．BTB（溴麝香草酚蓝）溶液在自然状态下呈蓝色，遇到二氧化碳后先变绿再变成黄色，B试管在黑暗状态下会进行呼吸作用产生二氧化碳，溶液最终变成黄色，D正确。 故选C。 6.植物分布广泛，参与生物圈中的水循环，维持生物圈中的碳氧平衡。如图是某生物兴趣小组设计的四个实验装置（如图①②③④示），其中实验设计不合理的是（    ） A．①装置验证天竺葵光合作用需要光 B．②装置验证天竺葵呼吸作用产生二氧化碳 C．③装置验证金鱼藻光合作用产生氧气 D．④装置验证绿色植物蒸腾作用产生水 【答案】D 【详解】A．该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验，此实验的变量是光。该实验结果能说明光合作用需要光，A不符合题意。 B．②装置是植物呼吸作用释放二氧化碳的实验。植物遮光时，不进行光合作用，呼吸作用将有机物彻底分解产生二氧化碳，将气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性），B不符合题意。 C．该装置可以用来验证光合作用产生氧气。金鱼藻在阳光下照射，能进行光合作用，产生氧气，C不符合题意。 D．植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分，D符合题意。 故选D。 7.为研究某植物的呼吸作用，某校生物兴趣小组的同学将萌发的和煮熟的大豆种子放在两个保温瓶中密封，并分别插入一支适合的温度计, 一段时间后观察温度计示数的变化。关于该实验的下列叙述中，错误的是（    ） A．甲、乙两瓶中的种子应大小相似、数量相同 B．种子呼吸作用产生的热来自于有机物分解 C．一段时间后，甲瓶的温度低于乙瓶 D．甲、乙两瓶的起始温度应相同 【答案】C 【详解】AD．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，因此，该实验的变量的变量是温度，其他条件都应相同，故甲、乙两瓶中的种子应大小相似、数量相同，起始温度应相同，AD正确。 B．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。因此，种子呼吸作用产生的热来自于有机物分解，B正确。 C．甲瓶萌发的种子进行呼吸作用释放能量，温度上升，乙瓶煮熟的种子，不会进行呼吸作用，温度不变化，故一段时间后，乙瓶的温度低于甲瓶，C错误。 故选C。 8．（2024·广东·模拟预测）广东茂名现在是圣女果的重要产区，种植面积超过三万亩。在茂名种圣女果最大的优势就是气候优势，这里的温度冬季平均温度都在二十度左右，整个冬季圣女果都能正常生长。图甲中A、B、C分别表示圣女果叶片所进行的生理活动，图乙为圣女果在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线图，图丙为圣女果叶片的结构示意图，请据图回答问题。 (1)图甲中A、B、C分别表示植株在生长过程中不同的生理活动。其中，在白天能够进行的是 （用字母表示）。 (2)图乙中曲线Ⅰ代表的生理活动是 ，进行此生理活动的场所是 。曲线Ⅱ代表的生理活动是 ，进行此生理活动的场所是 。 (3)图乙中MN段光合作用强度 （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，所以有机物积累最多的时间点是 （填“M”或“N”）点。 (4)图甲中，C表示的生理活动是 ，此生理活动对维持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用。 (5)移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是抑制图甲中的[ ]蒸腾作用。 (6)图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图丙中的结构[   ] 进出植物体的。 【答案】(1)ABC/ACB/BCA/CBA (2) 光合作用 叶绿体 呼吸作用 线粒体 (3) 大于 N (4)光合作用 (5)B (6)⑦气孔 【详解】（1）A呼吸作用、B蒸腾作用有光无光都能进行，C光合作用只有在光下才能进行，因此在白天能够进行的是A呼吸作用、B蒸腾作用和C光合作用。 （2）图乙中，曲线Ⅰ只有在大约6～18点的白天进行，因此Ⅰ表示光合作用，场所在叶绿体中；图乙中的曲线Ⅱ代表呼吸作用，进行此生理活动的主要场所是线粒体。 （3）光合作用必须在光下才能进行，图乙中曲线Ⅰ只有在大约6～18点的白天进行，因此Ⅰ表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中变化不大，因此Ⅱ曲线表示呼吸作用。分析图乙可知，MN段光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物积累最多的是点N。 （4）绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳—氧平衡。图甲中的C表示的生理活动是吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，是光合作用，对维持生物圈中碳—氧平衡起重要作用。 （5）移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，一般选择阴天或傍晚移栽，这样做的目的是降低植物的B蒸腾作用。 （6）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。因此图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过⑦气孔进出植物体的，它是由一对⑧保卫细胞围成的，它的张开和闭合是由保卫细胞控制的。 9．（2024·广东清远·模拟预测）海洋是地球最大的碳库，在降低大气二氧化碳浓度方面具有重要作用。广东某海洋研究团队为了探究二氧化碳浓度和温度对龙须菜（一种海藻）生长的影响，将健康无损的龙须菜等量分装到12个培养瓶，平均分成4组，实验结果如下。 组别 二氧化碳浓度 实验温度 甲组 自然浓度 20℃ 乙组 高浓度 20℃ 丙组 自然浓度 24℃ 丁组 高浓度 24℃ 请分析回答问题： (1) 每组选用3瓶龙须菜，而不是1瓶，目的是 。 连续培养10天，记录并计算各组龙须菜鲜重的 ，绘制成曲线图。 (2)甲组和乙组形成对照，探究 对龙须菜鲜重的影响，据如图可知，乙组龙须菜的鲜重比甲组的 （选填“大”或“小”），说明高浓度二氧化碳能 （选填“促进”或“抑制”）龙须菜的生长。甲组和丙组对照可知，说明 能促进龙须菜的生长。实验结果表明，龙须菜更适合在 组的条件下生长。 (3)龙须菜通过 不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，对维持生物圈中的 平衡起重要作用。可以尝试开展大型海藻规模栽培，增强海洋吸收和储存二氧化碳的能力。 【答案】(1) 排除偶然因素的影响，减少实验误差 平均值 (2) 二氧化碳浓度 大 促进 温度升高 丁 (3) 光合作用 碳—氧 【详解】（1）为了尽量减少实验结果的误差，避免偶然性，提高实验结果的可信度，实验的样本数量要合理，因此每组选用3瓶龙须菜，而不是1瓶。实验数据进行求平均值，可以避免实验的偶然性，减少实验误差，实验结论有说服力，因此连续培养10天，记录并计算各组龙须菜鲜重的平均值。 （2）甲组和乙组唯一不同的条件是二氧化碳浓度，其他条件相同，因此甲组和乙组形成对照，探究二氧化碳浓度对龙须菜鲜重的影响。根据题图可知，乙组（带有▲曲线）龙须菜的鲜重比甲组（带有◆曲线）的大，乙组的二氧化碳浓度高于甲组的，则说明高浓度二氧化碳能促进龙须菜的生长。根据题图可知，丙组（带有■曲线）龙须菜的鲜重比甲组（带有◆曲线）的大，丙组的温度高于甲组的，则说明温度升高能促进龙须菜的生长。在四组实验中，丁组（带有●曲线）龙须菜的鲜重最大，则说明龙须菜更适合在丁组的条件下生长。 （3）龙须菜等绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。 10. 我国宣布“力争碳排放2030年前达到峰值，争取在2060年前实现碳中和”，实现“碳达峰、碳中和”目标，其中一个重要途径是增加碳汇。生态系统增加碳汇的路径主要有陆地碳汇和海洋碳汇，分别称为“绿碳”和“蓝碳”。请分析以下资料作答。 资料1：“绿碳”是充分利用绿色植物的光合作用来吸收二氧化碳。如扩大森林绿地面积、保有健康的湿地、给高楼和立交桥架的水泥立面种上爬山虎等都是绿碳的重要组成部分。 资料2：“蓝碳”是指利用海洋生物吸收大气中的二氧化碳，并将其固定在海洋中的过程、活动和机制。海洋储存了地球上约93%的二氧化碳，海岸带植物生物量虽然只有陆地植物生物量的0.05%，但每年的固碳量却与陆地植物相当。红树林、海藻场、海草床等海洋生态系统都承载着“蓝碳”使命。 资料3：某地通过建设海洋牧场，构建“藻-贝”共生养殖模式（如图），探索海洋碳汇发展之路。 (1)森林生态系统是由种类众多的生物与 构成的统一整体。森林植物可通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，并将其转化为储存能量的 ，从而有效降低二氧化碳浓度，该过程属于 （填“绿碳”或“蓝碳”）。 (2)海藻场中的海藻没有根、茎、叶的分化，属于 植物；海藻和海草都属于海洋生态系统组成成分中的 ，可以通过光合作用吸收二氧化碳，达到减碳的目的。 (3)资料3的“藻-贝”共生养殖生态系统中，影响贝类生存的浮游植物、浮游动物、水质因素等被称作 因素。据图写出包含贝类的最长一条食物链： ；由图可知，贝类利用 构建贝壳，贝壳的主要成分不是有机物，所以基本不会被海洋中的分解者分解，从而抑制了碳的循环。 (4)陆地和海洋生态系统在维持生物圈中的 平衡和水循环等方面起着重要作用。“碳中和”的实现与我们每个人的碳足迹密切相关，作为一名中学生，你是怎样响应低碳生活号召的？ 。（写出两条即可） 【答案】(1) 环境 有机物 绿碳 (2) 藻类 生产者 (3) 生态 浮游植物→浮游动物→贝类 碳酸盐 (4) 碳—氧 提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所耗用的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等）；植树造林等 【详解】（1）结合分析可知，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。所以，森林生态系统是由种类众多的生物与环境构成的统一整体。生态系统增加碳汇的路径主要有陆地碳汇和海洋碳汇，分别称为“绿碳”和“蓝碳”。所以，森林植物可通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，并将其转化为储存能量的有机物，从而有效降低二氧化碳浓度，该过程属于绿碳。 （2）藻类植物大多数生活在淡水或海水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，更无输导组织，全身都能从环境中吸收水分和无机盐。可见，海藻没有根、茎、叶的分化，属于藻类植物；海藻和海草具有叶绿体，能够进行光合作用，因此都属于海洋生态系统组成成分中的生产者。 （3）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。所以，资料3的“藻-贝”共生养殖生态系统中，影响贝类生存的浮游植物、浮游动物、水质因素等被称作生态因素。在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。图中，包含贝类的食物链有：浮游植物→贝类，浮游植物→浮游动物→贝类，最长的食物链是：浮游植物→浮游动物→贝类。由图可知，贝类利用碳酸盐（属于无机物）构建贝壳，贝壳的主要成分不是有机物，所以基本不会被海洋中的分解者分解，从而抑制了碳的循环。 （4）绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。所以，结合资料信息可知，陆地和海洋生态系统在维持生物圈中的碳—氧平衡和水循环等方面起着重要作用。为了实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的我们，在生活中可以：提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所耗用的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等）；植树造林等。（写出两条、合理即可） 1.（2023·广东·中考真题）如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（    ）    A．氧气 B．二氧化碳 C．水分 D．能量 【答案】A 【详解】只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳。一段时间以后，装置甲里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此该瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会照常燃烧。可见，根据题图的实验结果，可推测种子进行呼吸作用时消耗氧气。故A正确，BCD错误。 故选A。 2.（2022·广东广州·中考真题）植物工厂是利用计算机等设备对植物生长所需的温度、光照、二氧化碳等环境条件进行自动控制，以促进植物生长的高效农业系统。下列相关调节措施，能提高果蔬产量的是（    ） A．适量降低二氧化碳浓度 B．适当提高夜间温度 C．适量增加夜间氧气浓度 D．适当延长光照时间 【答案】D 【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料，适量降低二氧化碳浓度会降低光合作用，不利于提高果蔬产量，A错误。 BC．适当提高夜间温度、适量增加夜间氧气浓度都会增强呼吸作用，不利于提高果蔬产量，BC错误。 D．光是光合作用的必要条件，适当延长光照时间能增强光合作用，利于提高果蔬产量，D正确。 故选D。 3.（2022·广东·中考真题）没有绿色植物，就没有欣欣向荣的生物圈。下列有关绿色植物的叙述错误的是（　　） A．能进行蒸腾作用 B．能促进自然界水循环 C．维持生物圈碳—氧平衡 D．其能量仅供给动物 【答案】D 【详解】AB．蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，促进了生物圈中的水循环，正确。 C．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡，正确。 D．绿色植物能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能量的提供者，错误。 故选D。 4.（2022·广东·中考真题）水族箱中的气泵能够为观赏鱼的呼吸作用提供氧气。有关呼吸作用的说法错误的是（　　） A．分解有机物 B．产生二氧化碳 C．产生水 D．储存能量 【答案】D 【详解】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量，产物是产生二氧化碳、水。光合作用的实质才是储存能量，D符合题意。 故选D。 5.（2020·广东·中考真题）生命活动离不开氧气，下列相关叙述错误的是（    ） A．种子萌发需要消耗氧气 B．植物呼吸产生氧气，动物呼吸消耗氧气 C．氧气是光合作用的产物 D．细胞利用氧气分解有机物释放能量 【答案】B 【详解】A．种子萌发时呼吸作用旺盛，需要消耗氧气，A正确。 B．植物和动物呼吸都消耗氧气，B错误。 C．绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，释放出氧气，这个过程就叫光合作用。因此光合作用的产物是氧气和有机物，C正确。 D．细胞利用氧气分解有机物释放能量，供给生命活动的需要，D正确。 故选B。 6.（2023·广东深圳·中考真题）下列谚语与“深耕再耙透，麦子收得厚”所蕴含的生物学原理一致的是（    ） A．瓜地铺石沙，结得箩筐大 B．庄稼一枝花，全靠肥当家 C．梅雨雨连绵，正是扦插天 D．向阳瓜果格外甜 【答案】A 【详解】A．瓜地铺设石沙可以改善土壤的排水性，使土壤更加疏松，有利于植物根部的呼吸和养分吸收，与“深耕再耙透”的原理一致，即通过改善土壤结构促进植物生长，A正确。 B．庄稼一枝花，全靠肥当家，强调的是肥料对植物生长的重要性，与题目中的土壤耕作和植物生长条件不是直接相关，B错误。 C．梅雨雨连绵，正是扦插天，描述的是梅雨季节湿度大，适合扦插繁殖，体现了环境影响生物，C错误。 D．向阳瓜果格外甜，描述的是光照对植物生长的影响，特别是对果实品质的影响，D错误。 故选A。 7.（2023·广东·中考真题）某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。 组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁 夜晚照明时间段 ① 18：30-22：30 22：30-02：30 02：30-06：30 果实产量（千克/公顷） 1980 4693 9474 2940 请回答下列小题。 （1）．据表分析，下列叙述错误的是（    ） A．①的处理是夜晚无照明 B．各实验组的照明时长相同 C．增产效果乙>丙>丁 D．丙组处理方法最具推广价值 （2）．对实验组增产主要原因的分析，下列叙述错误的是（    ） A．花朵数量增加 B．成功受粉的花朵多 C．光合作用时间延长 D．果实呼吸作用增强 【答案】（1）．C （2）．D （1）．AB．根据题意该实验是探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，那么变量是不同时段使用LED灯光照明，除了变量不同外，其他条件应该相同，对照组最好无照明，那么，①的处理是夜晚无照明，各实验组的照明时长相同，AB正确。 （2）．从表格中数据分析可知，增产效果丙>乙>丁；由于丙组产量最高（9474千克），因此丙组方法最具推广价值，C错误，D正确。 故选C。 8.（广东·中考真题）如图两条曲线分别表示一昼夜内某植株光合作用和呼吸作用强度随时间变化的情况，下列分析错误的是（    ） A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用 B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 C．该植株一昼夜内在b点时积累的有机物总量最多 D．12时附近，光合作用因缺乏原料二氧化碳而强度有所下降 【答案】C 【详解】A．呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行，所以0时附近，植物仍在进行呼吸作用，A正确。 B．据图可见：a、c点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等，B正确。 C．傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以c点积累的有机物最多，C错误。 D．12时附近，植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，同时吸收的二氧化碳含量减少，所以光合作用强度也有所下降，D正确。 故选C。 9.（2020·广东广州·中考真题）要提高农场温室大棚中蔬菜的产量，以下措施不合理的是（　　） A．在夜间提高大棚内的温度 B．调整蔬菜种植间距，合理密植 C．夜间开灯，延长光照时间 D．增加大棚内二氧化碳的浓度 【答案】A 【详解】A．温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量，A错误。 B．合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光能，能提高光合作用效率，从而提高单位面积内蔬菜的产量，B正确。 C．光是进行光合作用的条件，光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，反之，则减产，C正确。 D．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，D正确。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用原理在生产中的应用。促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水等。 10．（2020·广东·中考真题）下列各种生活现象中，与植物呼吸作用无关的是（    ） A．植物能降低周围环境的温度 B．农田遇到涝害时，要及时排水 C．北方所产苹果比南方的甜度高 D．受潮的谷堆一段时间后会发热 【答案】A 【详解】A．植物通过蒸腾作用能降低周围环境的温度，A符合题意。 B．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，B不符合题意。 C．白天光合作用强度强制造的有机物多晚上温度低呼吸作用弱。消耗的有机物少，积累的有机物就多。因为北方地区的昼夜温差要比南方地区大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱。分解有机物少，积累有机物，苹果甜。所以北方地区比南方地区的苹果含糖量高。所以，我国北方地区所产的苹果比南方的苹果甜，C不符合题意。 D．受潮的谷堆呼吸作用旺盛，释放大量的能量，所以受潮的谷堆一段时间后会发热，D不符合题意。 故选A。 11.（广东·中考真题）在绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是（ ） A．植物吸收的水分主要用于蒸腾作用 B．呼吸作用是所有动植物的共同特征 C．光合作用在碳－氧平衡中起重要作用 D．呼吸作用释放的能量全部用于生命活动 【答案】D 【详解】试题分析：A、植物吸收的水分95%以上主要用于蒸腾作用，A正确； B、生物时时刻刻都在呼吸，呼吸作用是生物的共同特征，B正确； C、光合作用能吸收二氧化碳，产生氧气，对于维持碳--氧平衡中起重要作用，C正确； D、呼吸作用释放出的能量，一部分用于生命活动，还有一部分作为热能散失，D错误。 12.（2021·广东·中考真题）“碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。某项目式学习小组搜集了如下两图所示资料。请分析作答。      （1）在题-1图中，大气中二氧化碳直接来源于过程 （填编号），完成过程①的生物是生态系统组成成分中的 ；绿色植物通过过程④ 吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，维持 平衡。 （2）题-2图显示1963-2019年间，无论全球还是中国，二氧化碳排放量都 。全球二氧化碳排放量大于 ，已经出现超过生物圈 的趋势，导致 增强，全球气候变暖。 （3）我国政府提出力争2060年前实现碳中和的目标。保护生物圈，人人有责，请从以下两方面对自己的日常行为各提一条要求。 Ⅰ、增加二氧化碳吸收： ； Ⅱ、减少二氧化碳排放： 。 【答案】 ①②③⑤ 分解者 光合作用 碳-氧 持续增加 吸收量 碳中和 温室效应 植树造林 低碳出行（答案合理即可） 【详解】（1）微生物的分解作用、动植物的呼吸作用、矿石燃料的燃烧都能产生二氧化碳返回大气，图片1中可以看出大气中二氧化碳的来源有微生物的①分解作用和动植物的②③呼吸作用，⑤矿石燃料的燃烧，因此在题-1图中，大气中二氧化碳直接来源于过程①②③⑤；过程①是微生物的分解作用，完成过程①的是分解者；绿色植物可以通过光合作用吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，绿色植物释放的氧气远远大于自身呼吸作用所消耗的氧气，因此维持了生物圈的碳-氧平衡。 （2）题-2图显示1963-2019年间，无论全球还是中国，二氧化碳排放量都持续增加。“碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当，由于人类的剧烈活动，大量工厂矿石燃料的燃烧，全球二氧化碳排放量大于吸收量，已经出现超过生物圈碳中和的趋势，导致温室效应的增强，使全球气候变暖。 （3）碳中和是指：测算在一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的“零排放”，故可以通过植树造林吸收二氧化碳，减少含碳燃料的使用、低碳出行等减少二氧化碳的排放。 13.（2022·广东·中考真题）光照是植物制造有机物不可缺少的条件。某科研团队在同一农场内，连续3年研究不同光照强度对某品种玉米产量的影响，实验分甲组（自然光照）、乙组（遮阴处理）和丙组（自然光照，如遇阴天开灯补光），每组均常规田间管理。各组产量统计结果如下表所示，按照科学探究的一般过程分析并回答问题。 组别 玉米产量（千克/公顷） 2019年 2020年 2021年 甲 10906 12095 10886 乙 2287 4770 4361 丙 12317 12923 12285 (1)【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响。 【作出假设】光合作用是绿色植物通过细胞中的 利用光能把水和 转化成有机物。光照强度能影响植物的光合作用，进而可能影响玉米的 。 (2)【制定并实施计划】本实验的变量是 ；实验过程中，各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持 ；甲组与乙组、丙组可形成 ；该实验连续重复做了3年，目的是 。 (3)【分析结果，得出结论】根据3年的实验结果可知，玉米产量最高的都是 组，表明提高光照强度能增加玉米产量。由此可见，种植玉米遇阴天时可通过适当 以保产增产。 (4)【进一步探究】在此研究基础上，还可以探究 对玉米产量的影响。 【答案】(1) 叶绿体 二氧化碳 产量 (2) 光照强度 相同 对照实验 避免偶然现象，使结果更可信 (3) 丙 增加光照强度 (4)光照时间、温度、二氧化碳浓度等因素 【详解】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光是植物进行光合作用的必要条件。在一定的范围内随光照强度增加，植物的光合作用强度增强。所以，光照强度能影响植物的光合作用，进而可能影响玉米的产量。 （2）结合题干信息可知，甲组（自然光照）、乙组（遮阴处理）和丙组（自然光照，如遇阴天开灯补光），故本实验的变量是：光照强度（或不同的光照强度）。对照实验应保持单一变量的原则，实验过程中，各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持相同。甲组与乙组、甲组与丙组变量唯一，可形成对照实验。只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次。所以，该实验连续重复做了3年，目的是其目的是避免偶然现象，使结果更真实。 （3）根据3年的实验结果可知，玉米产量最高的都是丙组，甲和乙组均低于丙组。实验结果表明提高光照强度能增强光合作用强度，从而增加玉米产量。由此可见，种植玉米遇阴天时可通过适当增加光照强度以保产增产。 （4）影响玉米产量的因素很多。在此研究基础上，还可以探究光照时间、温度、二氧化碳浓度等因素对玉米产量的影响。 （2024·山东青岛·中考真题）阅读以下信息，完成下面小题。 “二十四节气”是我国古代劳动人民结合植物的生长规律，加工提炼而成的农业生产时间指南，体现了我国劳动人民的生存智慧。 1．谚语说“清明前后，种瓜点豆”。清明时节，农民忙着春耕播种。下列关于播种黄瓜的措施与其目的的叙述，对应不一致的是（　　） A．播种前往往要浸种，使种皮松软，利于种子萌发 B．播种前要疏松土壤，为种子萌发提供充足的空气 C．播种后用地膜覆盖，为种子萌发提供适宜的温度 D．播种后大量浇水浸没土壤，为种子萌发提供水分 2．谷雨取自“雨生百谷”之意。谷雨时节，我国大部分地区气温逐渐升高，空气湿度逐渐加大，小麦、油菜等作物呈现出快速生长的态势。这主要体现了（　　） A．环境影响生物 B．生物与环境相互作用 C．生物影响环境 D．生物之间的竞争关系 3．立冬时节，万物进入休养、收藏状态，北方的人们将收获的萝卜、白菜储存在地窖中。这些蔬菜存放时间过长会导致其营养价值降低，主要原因是（　　） A．呼吸作用消耗了有机物 B．呼吸作用释放了能量 C．呼吸作用产生二氧化碳 D．呼吸作用消耗了氧气 【答案】1．D 2．A 3．A 1．A．播种前往往要浸种，这是为了使种皮变得松软，从而更有利于种子的萌发。种子萌发需要充足的水分，浸种可以让种子吸收到足够的水分，A正确。 B．播种前要疏松土壤，这是为了改善土壤的通气状况，为种子的萌发提供充足的空气。种子萌发除了需要水分外，还需要空气（氧气）进行呼吸作用，B正确。 C．播种后用地膜覆盖，这是为了保持土壤的温度，为种子的萌发提供适宜的环境。特别是在早春时节，气温较低，用地膜覆盖可以有效地提高土壤温度，促进种子的萌发，C正确。 D．播种后大量浇水浸没土壤，这种做法实际上是不利于种子萌发的。虽然种子萌发需要水分，但是过多的水分会导致土壤中的氧气含量降低，影响种子的呼吸作用，甚至可能导致种子腐烂，D错误。 故选D。 2．A．谷雨时节，随着气温的逐渐升高和空气湿度的逐渐加大，小麦、油菜等作物呈现出快速生长的态势。这明显体现了环境因素（气温和湿度）对生物（小麦、油菜）生长的影响，即环境影响生物，A正确。 B．虽然生物与环境之间确实存在相互作用，但本题主要强调的是环境对生物的影响，而非生物与环境的相互作用，B错误。 C．本题中并未体现生物对环境的影响，而是环境对生物的影响，C错误。 D．本题中并未涉及生物之间的竞争关系，而是强调了环境对生物生长的影响，D错误。 故选A。 3．A．呼吸作用是生物体细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。在这个过程中，有机物被消耗，导致蔬菜的营养价值降低，A正确。 B．呼吸作用会释放能量，但这个能量主要用于生物体的生命活动，而不是直接导致蔬菜营养价值降低，B错误。 C．二氧化碳的产生是呼吸作用的产物之一，但它并不直接导致蔬菜的营养价值下降，C错误。 D．呼吸作用需要消耗氧气，但蔬菜营养价值的降低主要是由于有机物的消耗，而非氧气的消耗，D错误。 故选A。 2．（2024·山东德州·中考真题）下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是（　　） A．甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官 B．乙可用于探究二氧化碳是光合作用的原料 C．丙中隔水加热，叶绿素溶解于酒精中 D．丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 【答案】D 【详解】A．图甲中三个塑料袋内叶片的数量不同，可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官，A正确。 B．图乙中的氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，故两个装置的变量是二氧化碳，可用于探究二氧化碳是光合作用的原料，B正确。 C．图丙是隔水加热装置，大烧杯内是水，小烧杯内是酒精，叶绿素溶解于酒精中，C正确。 D．氧气有支持燃烧的作用。因此，丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，D错误。 故选D。 3．（2024·江苏盐城·中考真题）碳中和是指二氧化碳等温室气体排放量和固定量相互抵消，达到相对零排放。吸收大气中的二氧化碳并释放氧气的主要生物类群是（    ） A．真菌 B．动物 C．病毒 D．植物 【答案】D 【详解】A．真菌是生态系统中的分解者，不能吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，A错误。 B．动物一般是生态系统中的消费者，进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，B错误。 C．病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，寄生在别的生物的活细胞中，C错误。 D．植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，是吸收大气中的二氧化碳并释放氧气的主要生物类群，D正确。 故选 D。 4．（2024·江苏盐城·中考真题）玉米一生消耗的水分总量及用途如下表所示，你认为用途③是（    ） 用途 质量/kg ① 保留在植物体内的水 1.872 ② 用于光合作用等生理过程的水 0.250 ③ ？ 202.106 生长期中的总用水量 204.228 A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】C 【详解】植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中。蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。由于蒸腾作用散失的水量通常很大，约99%，与表格中③的水量较大相符，而参与光合作用等其他生理过程的水比较少，ABD错误，C正确。 故选C。 5．（2023·江苏镇江·中考真题）为探究种子萌发时呼吸作用的气体变化，生物学社团自创装置开展跨学科实践，装置的右侧广口瓶内置有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）。一段时间后，观察到左侧玻璃管内红色液面上升，如下图所示。导致液面上升的原因主要是（　　） A．呼吸作用消耗了氧气 B．呼吸作用消耗了水分 C．呼吸作用消耗了有机物 D．呼吸作用释放了热量 【答案】A 【详解】生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。图中的瓶内装氢氧化钠，它吸收了瓶内小麦种子释放的二氧化碳，由于小麦种子进行呼吸消耗了氧气，引起瓶内气压减少，在外界大气压的作用下，红色液面会上升，故A正确，BCD错误。 故选A。 6．（2023·江苏镇江·中考真题）每年3月12日是植树节，植树口诀有“挖大坑、栽正中、根舒展、回填土、浇足水……”。让“根舒展”的意义不包括（　　） A．利于根呼吸作用B．利于根光合作用 C．利于根吸收水分 D．利于根吸收无机盐 【答案】B 【详解】A．植物的根部需要呼吸，舒展的根部有助于增加根部与土壤的接触面积，从而有利于根部的呼吸作用，A正确。 B．根部的功能并不包括光合作用，光合作用主要发生在植物的叶片中。因此，“根舒展”与根的光合作用无关，B错误。 C．舒展的根部可以增加根毛与土壤的接触面积，从而有利于植物更有效地吸收水分，C正确。 D．舒展的根部有助于增加根毛与土壤的接触面积，有利于植物更有效地吸收土壤中的无机盐分，D正确。 故选B。 7．（2024·山东临沂·中考真题）下列农业生产中的做法和目的不相符的是（　　） A．对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用 B．合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率 C．晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度 D．阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用 【答案】C 【详解】A．对庄稼进行及时的排涝和松土，主要是为了防止土壤中的水分过多，导致土壤中的氧气含量降低，进而影响植物根的呼吸作用。排涝可以去除多余的水分，松土则可以增加土壤中的氧气含量，从而有利于根的呼吸作用，A正确。 B．合理密植使植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，所以合理密植提高植物对的光的利用率，增加作物产量，B正确。 C．晴朗的中午，由于光照强烈，塑料大棚内的温度会迅速升高，导致大棚内的二氧化碳浓度降低，进而影响植物的光合作用。此时给塑料大棚通风，主要是为了降低大棚内的温度，同时补充因高温而减少的二氧化碳浓度，而不是单纯地增加氧气浓度。因为光合作用的主要原料是二氧化碳和水，而不是氧气，C错误。 D．阴天或傍晚时，光照较弱，植物的蒸腾作用也会相应减弱。此时移栽植物，可以减少植物因蒸腾作用而失去的水分，有利于植物的成活，D正确。 故选C。 8．（2024·山东滨州·中考真题）下列生产措施与生物学原理对应错误的是（　　） A．移栽植物时去掉部分枝叶——降低光合作用 B．夜间适当降低大棚内的温度——抑制呼吸作用 C．水淹的农田及时排涝——保障农作物根部的氧气供应 D．作物种植时“正其行，通其风”——使作物周围有充足的二氧化碳 【答案】A 【详解】A．叶是蒸腾作用的主要器官；移栽植物时去掉部分枝叶，是为了降低蒸腾作用，A符合题意。 B．呼吸作用受温度的影响，在一定范围内，温度越低呼吸作用越弱；因此，夜间适当降低大棚内的温度，是为了抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，B不符合题意。 C．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡。因此，水淹的农田及时排涝，是为了保障农作物根部的氧气供应，C不符合题意。 D．二氧化碳是光合作用的原料；因此，作物种植时“正其行，通其风”，是为了使作物周围有充足的二氧化碳，有利于作物进行光合作用，D不符合题意。 故选A。 9．（2024·山东泰安·中考真题）某研究小组利用如图装置进行无土栽培的实践探索。下列叙述错误的是（    ） A．用充气泵向培养液中通入空气，有利于植株根的呼吸 B．在泡沫板上按合理的间距固定植株，有利于植株充分接受光照 C．幼苗移栽定植初期，给植株适当遮阴可抑制其蒸腾作用防止萎蔫 D．同种植物在不同生长发育期，定期更换的培养液成分及比例不变 【答案】D 【详解】A．根也许吸收氧气进行呼吸，用充气泵向培养液中通入空气，有利于植株根的呼吸，A正确。 B．在泡沫板上按合理的间距固定植株，使植物的叶片互不遮挡，有利于植株充分利用光能，提高光合作用效率，B正确。 C．蒸腾作用是植物体内的水分蒸发的过程，幼苗刚刚移栽时，要减少水分的蒸发，给植株适当遮阴可抑制其蒸腾作用防止萎蔫，C正确。 D．无土栽培要依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，因为同种植物在不同生长发育期所需的营养成分和比例是不同的，D错误。 故选D。 10．（2024·河南·中考真题）绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（    ） A．制造有机物 B．降低大气湿度 C．参与水循环 D．养育其他生物 【答案】B 【详解】AD．绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，它制造的有机物可以建造自身细胞，为自身提供物质和能量。可见，绿色植物养育了生物圈中的其他生物，AD正确。 B．绿色植物通过蒸腾作用能够增加大气湿度，促进降雨，B错误。 C．水循环是指水在海洋、大气和陆地之间循环流转，不舍昼夜。绿色植物作为生物圈中的一员，能通过蒸腾作用，直接参与生物圈的水循环，C正确。 故选B。 11．（2024·安徽·中考真题）某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理，正确的是（    ） A．白天和夜间都升温 B．白天升温，夜间降温 C．白天和夜间都降温 D．白天降温，夜间升温 【答案】B                                                       【详解】白天有光，植物能进行光合作用，适当升高温度能提高光合速率，加快有机物的合成；夜晚无光，植物只能进行呼吸作用，且在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用越弱，消耗的有机物越少，所以夜晚适当降低温度可以减少有机物的消耗。因此，为提高蔬菜的产量，根据生物学原理可采取的方法是白天适当升高温度，夜间适当降低温度，B正确，ACD错误。 故选B。 12．（2024·四川乐山·中考真题）下图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A．若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气 B．若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳 C．图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出 D．图2气孔处于乙状态时可能降低③、④的运输 【答案】B 【详解】A．光合作用吸收二氧化碳，光合作用释放氧气。可见，若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气，①代表二氧化碳，A正确。 B．呼吸作用吸收氧气，呼吸作用释放二氧化碳。可见，若图1表示呼吸作用，则序号①代表氧气，②代表二氧化碳，B错误。 C．气孔是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。可见，图2气孔处于甲状态（打开）时，可能促进①、②的进出，C正确。 D．当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；同样水蒸气无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻。 可见，图2气孔处于乙状态（关闭）时，可能降低③水、④有机物的运输，D正确。 故选B。 13．（2023·江苏南通·中考真题）森林生态系统中绿色植被以及土壤中储存了大量的含碳有机物，在维持全球碳平衡中发挥着重要作用。为探究人工林中林木密度对植被及土壤碳储量的影响，科研人员测定了不同林木密度下植被及土壤中的碳储量，结果如下图所示。相关叙述错误的是（    ）    A．森林植被及土壤中的含碳有机物都直接或间接来自光合作用 B．森林生态系统中的含碳有机物（碳储量）大多分布于绿色植被中 C．植树造林可增加植被及土壤中的碳储量，有助于缓解温室效应 D．分解者可将土壤中的含碳有机物转变成二氧化碳，释放到大气中 【答案】B 【详解】A．植被是土壤有机碳的主要来源之一，其通过光合作用将二氧化碳转化为有机物质，并通过根系分泌物、枯落物和死亡生物体等方式将有机物质输入到土壤中，A正确。 B．森林生态系统中的含碳有机物（碳储量），一部分通过光合作用储存在绿色植被中，另一部分以有机碳形式储存在森林土壤中，据图可知碳储量主要分布在土壤中，B错误。 C．植物吸收二氧化碳，放出氧气，减缓温室气体的排放，有助于缓解温室效应，因此要多植树造林，C正确。 D．分解者能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，D正确。 故选B。 14.（2024·青海·中考真题）神舟十八号航天员乘组在轨期间，各项空间科学实（试）验稳步推进。在问天实验舱内，4条斑马鱼（图1）、金鱼藻和微生物组成了小型水生生态系统（图2）。科学家将研究空间环境对鱼类生长发育、生态系统运行与物质循环的影响，实现中国在空间培养脊椎动物方面的突破。请分析作答： (1)斑马鱼、金鱼藻和微生物组成小型水生生态系统的 部分。 (2)在问天舱中，金鱼藻通过 作用产生氧气供斑马鱼呼吸，鱼呼出的 被藻类吸收利用。斑马鱼产生的粪便由 分解，为藻类生长提供养料。 (3)某生物兴趣小组的同学根据小型水生生态系统模拟制作了如图3的两个生态瓶，放在阳光充足、温度适宜的环境中。几天后，发现B瓶中的小鱼比A瓶中的小鱼活跃。请你分析A瓶中的小鱼不活跃的原因可能是 。 【答案】(1)生物 (2) 光合 二氧化碳 分解者/微生物/细菌和真菌 (3)A瓶中缺少绿色植物/缺少生产者/没有水草/氧气不足 【详解】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者；斑马鱼、金鱼藻和微生物组成小型水生生态系统的生物部分。 （2） 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。在问天舱中，金鱼藻通过光合作用产生氧气供斑马鱼呼吸，鱼呼出的二氧化碳被藻类的光合作用吸收利用。 分解者是指生态系统中营腐生生活的细菌和真菌，也包括某些原生动物和腐食性动物，它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。斑马鱼产生的粪便由分解者分解，为藻类生长提供养料。 （3）图3的两个生态瓶，A中缺少植物，瓶中的氧气会逐渐匮乏；B中具有植物，植物通过光合作用释放氧气，供金鱼的呼吸作用利用；因此，几天后，发现B瓶中的小鱼比A瓶中的小鱼活跃，原因是A瓶中缺少绿色植物，瓶中的氧气逐渐减少。 15．（2024·四川泸州·中考真题）神舟十八号载人飞船带了斑马鱼、金鱼藻两种特殊生物到太空，这两种生物被养殖在小型受控生命生态实验模块中，其模式图如下所示。请分析回答： (1)构成斑马鱼和金鱼藻结构和功能的基本单位都是 ，但从生物体的结构层次上看，斑马鱼具有而金鱼藻不具有的层次是 。 (2)虽然目前该生态系统还不能完全实现物质和能量的自给自足(如斑马鱼的食物只由投喂系统提供)，但斑马鱼和金鱼藻两种生物却能在部分物质上互为补给，图中①和②分别代表的物质是 。 (3)为使“照明系统”能符合要求，以确保该生态系统能在空间站长期运行，研究人员进行了如下实验： (说明：不同颜色的滤光片能滤过不同颜色的光，NaHCO3溶液能提供二氧化碳。) ①本实验探究的问题是 。 ②若要探究金鱼藻的呼吸作用，需要对装置进行的调整是 。 【答案】(1) 细胞 系统 (2)氧气、二氧化碳 (3) 不同颜色的光会影响金鱼藻产生氧气的量吗？/那中颜色的光会使金鱼藻产生更多的氧气？ 把金鱼藻放置在黑暗的环境中 【详解】（1）除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见，构成斑马鱼和金鱼藻结构和功能的基本单位都是细胞，斑马鱼具有而金鱼藻不具有的层次是系统。 （2）光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气。可见，斑马鱼是动物，能够进行呼吸作用，而金鱼藻是植物，能够进行光合作用，这两种生物能在部分物质上互为补给，图中①和②分别代表的物质是氧气、二氧化碳。 （3）①结合题图可知，本实验的变量是单色光，观测指标是氧气浓度。所以，本实验探究的问题是：不同颜色的光会影响金鱼藻产生氧气的量吗？（或那中颜色的光会使金鱼藻产生更多的氧气？） ②光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行。当绿色植物进行光合作用时，会掩盖植物进行的呼吸作用。所以，若要探究金鱼藻的呼吸作用，需要对装置进行的调整是把金鱼藻放置在黑暗的环境中。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 42 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 生物圈中的绿色植物 第08讲 绿色植物的呼吸作用 01模拟基础练（3大命题点） 【命题点01】呼吸作用的相关实验 【命题点02】呼吸作用的概念、意义和应用 【命题点03】绿色植物的三大作用综合 02重难创新练 03真题实战练 广东真题精准练+全国真题拓视野 · 命题点01 呼吸作用的相关实验 1．下列实验能验证植物呼吸作用需要氧气参与的是（    ） A． B． C． D． 2.下图为某小组同学设计的实验装置，利用该装置可验证植物在呼吸作用过程中会（　　） A．消耗氧气 B．分解有机物 C．产生能量 D．产生二氧化碳 3.下列实验中，可以验证“植物呼吸作用产生二氧化碳”的是（     ） A．   B．   C．   D．   4.为探究植物器官呼吸作用强度，选择不同器官材料各30g置于密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，数据如图所示。下列叙述错误的是（    ）    A．重复测三次取平均值 B．各组实验统一放光下进行 C．植物种子消耗氧气量最多 D．应选取同种植物的各器官 5.某同学利用萌发的种子探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述错误的是（　　） A．温度计显示的温度会升高 B．燃烧的蜡烛放入瓶中会熄灭 C．应该再用一组煮熟的种子作对照 D．完善后的实验能够证明呼吸作用产生氧气 6.生物体内有机物的分解是通过呼吸作用来完成的，我们通过如图所示的三组实验来探究植物体的呼吸作用。下列相关叙述错误的是（　　） A．Ⅰ组证明萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气 B．Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 C．Ⅲ组中乙保温瓶里的温度比甲保温瓶里的温度高 D．三组实验，甲、乙两瓶中种子的数量都必须相同 7.去年5月，我国某科研团队发现，糖能提升自发光植物的发光亮度，其原理是利用植物呼吸作用并释放出储存在有机物中的（     ） A．能量 B．氧气 C．二氧化碳 D．水 · 命题点02 呼吸作用的概念、意义和应用 1.呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是（    ） A．二氧化碳和水、叶绿体 B．二氧化碳和水、线粒体 C．有机物和氧气、叶绿体 D．有机物和氧气、线粒体 2.呼吸作用为生物的各项生命活动提供能量，其实质是（    ） A．分解有机物，释放能量 B．分解有机物，储存能量 C．合成有机物，释放能量 D．合成有机物，储存能量 3.秋收的时候，收回来的稻子堆放久了，稻堆中间的温度会高于室温，其原因是（　　） A．光合作用产生了热量 B．呼吸作用产生了热量 C．蒸腾作用产生了热量 D．空气不流通引起发热 4.电鳐是近海底栖鱼类。电鳐一次放电，其电压足以把附近的鱼电死，人们称它为“活的发电机”。与电鳐释放能量相关的生理过程是（    ） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 5.选取质量相等的4份黄豆，在相同环境条件下进行如下处理，分装在密闭的保温容器内。几小时后，温度最高的一组将是（　　） 装置 A B C D 处理方法 不作处理 浸水后萌发 风干 煮熟并冷却 A．A B．B C．C D．D 6.妙妙养了一盆多肉，每天浇水三次，导致多肉出现烂根现象。运用所学生物学知识，以下解释合理的是（    ） A．温度不适宜导致烂根 B．养殖多肉的土壤不肥沃 C．根部缺少氧气，影响根的呼吸作用 D．叶片光合作用受到影响导致叶片中的有机物过少 6.（2024·四川泸州·中考真题）历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图所示，下列有关推测不合理的是（    ） A．含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境 B．席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境 C．小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽 D．含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果 · 命题点03 绿色植物的三大作用综合 1.下列叙述与图中的实验装置相符合的是（　　） A．甲装置——收集光合作用产生的氧气 B．乙装置——验证光合作用释放二氧化碳 C．丙装置——可验证光合作用需要氢氧化钠 D．丁装置——验证呼吸作用释放能量 2.某校学生依据教材进行了绿叶在光下制造有机物和呼吸作用相关的实验。如图表示实验过程中的部分步骤，其中分析错误的是（    ） A．图一③表示植物放置于暗室一昼夜 B．图一①与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时滴加碘液的目的不同 C．在光照条件下，图一②中的甲在进行光合作用的同时又进行呼吸作用 D．图二中将燃烧的蜡烛放进瓶内，火焰立刻熄灭了，说明萌发的种子释放了二氧化碳 3.为探究某绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计甲、乙两个装置（说明：密闭装置中NaOH溶液能吸收CO2，CO2缓冲液可使装置内CO2浓度保持恒定，装置气密性良好），丙为乙内植物释放O2的量随光照强度变化的曲线。下列说法错误的是（　　）      A．甲在黑暗条件下，红色液滴向右移动 B．甲在黑暗条件下，红色液滴在单位时间内移动的距离可代表呼吸作用速率 C．乙在丙图的A点光照条件下，红色液滴不移动 D．乙在丙图的B点光照条件下，红色液滴向右移动 3.在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，正确的是（　　） A．将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，收集的气体可以使带火星的木条复燃 B．在实验过程中，罩上透明塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行呼吸作用散失的水分凝聚而成 C．在实验过程中，放在黑暗处3～4小时，透明塑料袋内的气体，通入澄清石灰水后不能使石灰水变浑浊 D．在实验过程中，罩上透明塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行光合作用散失的水分凝聚而成 4.下图是生物圈中碳-氧平衡的模式图，下列相关叙述正确的是（    ） A．减少石油和煤炭等燃料的使用可以减少二氧化碳的产生 B．绿色植物能维持生物圈的碳—氧平衡，其它生物不能 C．绿色植物通过自身的呼吸作用消耗大气中的二氧化碳 D．大气中二氧化碳的来源只有两条途径，即燃烧和分解作用 5.在生产生活中，人们往往会根据不同的目的，采取相应的措施。下列说法正确的是（　　） A．播种小麦前深耕土壤——提供充足空气，促进光合作用 B．移栽植物时根带土团——避免损伤根毛，促进蒸腾作用 C．贮存粮食前进行晾晒——降低水分含量，抑制呼吸作用 D．为大棚作物增施化肥——增强呼吸作用，提高作物产量 1.下图是探究植物三大生理功能的实验装置与记录，下列叙述正确的是（　　） A．甲中透明塑料袋的内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用 B．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳 C．用丙装置验证绿色植物的呼吸作用，可观察到澄清石灰水变浑浊 D．丁图曲线I表示光合作用强度，若植物能正常生长，说明b>a+c 2.选择植物不同器官各30克置于黑暗密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，记录数据并绘图。下列叙述错误的是（　　） A．不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同 B．种子消耗氧气量最多，萌发过程中需要能量最多 C．本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用 D．装叶的容器要进行遮光处理，避免呼吸作用的干扰 3.如图所示实验装置，下列说法错误的是（　　） A．甲图所示验证了金鱼藻光合作用产生了氧气 B．乙图所示“清水”组装置内的叶片遇碘液变蓝色 C．丙图所示叶片A区与B区形成对照，变量是叶绿体 D．丁图所示种子的呼吸作用产生了二氧化碳 4.题图是根据“种子呼吸作用”实验结果绘制的曲线图，下列判断正确的是（　　） A．若y表示瓶内二氧化碳量，则a表示煮熟的种子 B．若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 C．若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟的种子 D．若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 5.BTB（溴麝香草酚蓝）溶液在自然状态下呈蓝色，遇到二氧化碳后先变绿再变成黄色，通入等量二氧化碳气体。再分别加入等量的金鱼藻，密封。A试管放在光下，其他条件相同且适宜。下列有关叙述不正确的是（    ） A．实验说明绿色植物吸收二氧化碳需要光 B．一段时间后，A试管内的溶液呈蓝色 C．实验说明绿色植物光合作用释放氧气 D．一段时间后，B试管内的溶液呈黄色 6.植物分布广泛，参与生物圈中的水循环，维持生物圈中的碳氧平衡。如图是某生物兴趣小组设计的四个实验装置（如图①②③④示），其中实验设计不合理的是（    ） A．①装置验证天竺葵光合作用需要光 B．②装置验证天竺葵呼吸作用产生二氧化碳 C．③装置验证金鱼藻光合作用产生氧气 D．④装置验证绿色植物蒸腾作用产生水 7.为研究某植物的呼吸作用，某校生物兴趣小组的同学将萌发的和煮熟的大豆种子放在两个保温瓶中密封，并分别插入一支适合的温度计, 一段时间后观察温度计示数的变化。关于该实验的下列叙述中，错误的是（    ） A．甲、乙两瓶中的种子应大小相似、数量相同 B．种子呼吸作用产生的热来自于有机物分解 C．一段时间后，甲瓶的温度低于乙瓶 D．甲、乙两瓶的起始温度应相同 8．（2024·广东·模拟预测）广东茂名现在是圣女果的重要产区，种植面积超过三万亩。在茂名种圣女果最大的优势就是气候优势，这里的温度冬季平均温度都在二十度左右，整个冬季圣女果都能正常生长。图甲中A、B、C分别表示圣女果叶片所进行的生理活动，图乙为圣女果在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线图，图丙为圣女果叶片的结构示意图，请据图回答问题。 (1)图甲中A、B、C分别表示植株在生长过程中不同的生理活动。其中，在白天能够进行的是 （用字母表示）。 (2)图乙中曲线Ⅰ代表的生理活动是 ，进行此生理活动的场所是 。曲线Ⅱ代表的生理活动是 ，进行此生理活动的场所是 。 (3)图乙中MN段光合作用强度 （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，所以有机物积累最多的时间点是 （填“M”或“N”）点。 (4)图甲中，C表示的生理活动是 ，此生理活动对维持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用。 (5)移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是抑制图甲中的[ ]蒸腾作用。 (6)图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图丙中的结构[   ] 进出植物体的。 9．（2024·广东清远·模拟预测）海洋是地球最大的碳库，在降低大气二氧化碳浓度方面具有重要作用。广东某海洋研究团队为了探究二氧化碳浓度和温度对龙须菜（一种海藻）生长的影响，将健康无损的龙须菜等量分装到12个培养瓶，平均分成4组，实验结果如下。 组别 二氧化碳浓度 实验温度 甲组 自然浓度 20℃ 乙组 高浓度 20℃ 丙组 自然浓度 24℃ 丁组 高浓度 24℃ 请分析回答问题： (1) 每组选用3瓶龙须菜，而不是1瓶，目的是 。 连续培养10天，记录并计算各组龙须菜鲜重的 ，绘制成曲线图。 (2)甲组和乙组形成对照，探究 对龙须菜鲜重的影响，据如图可知，乙组龙须菜的鲜重比甲组的 （选填“大”或“小”），说明高浓度二氧化碳能 （选填“促进”或“抑制”）龙须菜的生长。甲组和丙组对照可知，说明 能促进龙须菜的生长。实验结果表明，龙须菜更适合在 组的条件下生长。 (3)龙须菜通过 不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，对维持生物圈中的 平衡起重要作用。可以尝试开展大型海藻规模栽培，增强海洋吸收和储存二氧化碳的能力。 10. 我国宣布“力争碳排放2030年前达到峰值，争取在2060年前实现碳中和”，实现“碳达峰、碳中和”目标，其中一个重要途径是增加碳汇。生态系统增加碳汇的路径主要有陆地碳汇和海洋碳汇，分别称为“绿碳”和“蓝碳”。请分析以下资料作答。 资料1：“绿碳”是充分利用绿色植物的光合作用来吸收二氧化碳。如扩大森林绿地面积、保有健康的湿地、给高楼和立交桥架的水泥立面种上爬山虎等都是绿碳的重要组成部分。 资料2：“蓝碳”是指利用海洋生物吸收大气中的二氧化碳，并将其固定在海洋中的过程、活动和机制。海洋储存了地球上约93%的二氧化碳，海岸带植物生物量虽然只有陆地植物生物量的0.05%，但每年的固碳量却与陆地植物相当。红树林、海藻场、海草床等海洋生态系统都承载着“蓝碳”使命。 资料3：某地通过建设海洋牧场，构建“藻-贝”共生养殖模式（如图），探索海洋碳汇发展之路。 (1)森林生态系统是由种类众多的生物与 构成的统一整体。森林植物可通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，并将其转化为储存能量的 ，从而有效降低二氧化碳浓度，该过程属于 （填“绿碳”或“蓝碳”）。 (2)海藻场中的海藻没有根、茎、叶的分化，属于 植物；海藻和海草都属于海洋生态系统组成成分中的 ，可以通过光合作用吸收二氧化碳，达到减碳的目的。 (3)资料3的“藻-贝”共生养殖生态系统中，影响贝类生存的浮游植物、浮游动物、水质因素等被称作 因素。据图写出包含贝类的最长一条食物链： ；由图可知，贝类利用 构建贝壳，贝壳的主要成分不是有机物，所以基本不会被海洋中的分解者分解，从而抑制了碳的循环。 (4)陆地和海洋生态系统在维持生物圈中的 平衡和水循环等方面起着重要作用。“碳中和”的实现与我们每个人的碳足迹密切相关，作为一名中学生，你是怎样响应低碳生活号召的？ 。（写出两条即可） 1.（2023·广东·中考真题）如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（    ）    A．氧气 B．二氧化碳 C．水分 D．能量 2.（2022·广东广州·中考真题）植物工厂是利用计算机等设备对植物生长所需的温度、光照、二氧化碳等环境条件进行自动控制，以促进植物生长的高效农业系统。下列相关调节措施，能提高果蔬产量的是（    ） A．适量降低二氧化碳浓度 B．适当提高夜间温度 C．适量增加夜间氧气浓度 D．适当延长光照时间 3.（2022·广东·中考真题）没有绿色植物，就没有欣欣向荣的生物圈。下列有关绿色植物的叙述错误的是（　　） A．能进行蒸腾作用 B．能促进自然界水循环 C．维持生物圈碳—氧平衡 D．其能量仅供给动物 4.（2022·广东·中考真题）水族箱中的气泵能够为观赏鱼的呼吸作用提供氧气。有关呼吸作用的说法错误的是（　　） A．分解有机物 B．产生二氧化碳 C．产生水 D．储存能量 5.（2020·广东·中考真题）生命活动离不开氧气，下列相关叙述错误的是（    ） A．种子萌发需要消耗氧气 B．植物呼吸产生氧气，动物呼吸消耗氧气 C．氧气是光合作用的产物 D．细胞利用氧气分解有机物释放能量 6.（2023·广东深圳·中考真题）下列谚语与“深耕再耙透，麦子收得厚”所蕴含的生物学原理一致的是（    ） A．瓜地铺石沙，结得箩筐大 B．庄稼一枝花，全靠肥当家 C．梅雨雨连绵，正是扦插天 D．向阳瓜果格外甜 7.（2023·广东·中考真题）某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。 组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁 夜晚照明时间段 ① 18：30-22：30 22：30-02：30 02：30-06：30 果实产量（千克/公顷） 1980 4693 9474 2940 请回答下列小题。 （1）．据表分析，下列叙述错误的是（    ） A．①的处理是夜晚无照明 B．各实验组的照明时长相同 C．增产效果乙>丙>丁 D．丙组处理方法最具推广价值 （2）．对实验组增产主要原因的分析，下列叙述错误的是（    ） A．花朵数量增加 B．成功受粉的花朵多 C．光合作用时间延长 D．果实呼吸作用增强 8.（广东·中考真题）如图两条曲线分别表示一昼夜内某植株光合作用和呼吸作用强度随时间变化的情况，下列分析错误的是（    ） A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用 B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 C．该植株一昼夜内在b点时积累的有机物总量最多 D．12时附近，光合作用因缺乏原料二氧化碳而强度有所下降 9.（2020·广东广州·中考真题）要提高农场温室大棚中蔬菜的产量，以下措施不合理的是（　　） A．在夜间提高大棚内的温度 B．调整蔬菜种植间距，合理密植 C．夜间开灯，延长光照时间 D．增加大棚内二氧化碳的浓度 10．（2020·广东·中考真题）下列各种生活现象中，与植物呼吸作用无关的是（    ） A．植物能降低周围环境的温度 B．农田遇到涝害时，要及时排水 C．北方所产苹果比南方的甜度高 D．受潮的谷堆一段时间后会发热 11.（广东·中考真题）在绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是（ ） A．植物吸收的水分主要用于蒸腾作用 B．呼吸作用是所有动植物的共同特征 C．光合作用在碳－氧平衡中起重要作用 D．呼吸作用释放的能量全部用于生命活动 12.（2021·广东·中考真题）“碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。某项目式学习小组搜集了如下两图所示资料。请分析作答。      （1）在题-1图中，大气中二氧化碳直接来源于过程 （填编号），完成过程①的生物是生态系统组成成分中的 ；绿色植物通过过程④ 吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，维持 平衡。 （2）题-2图显示1963-2019年间，无论全球还是中国，二氧化碳排放量都 。全球二氧化碳排放量大于 ，已经出现超过生物圈 的趋势，导致 增强，全球气候变暖。 （3）我国政府提出力争2060年前实现碳中和的目标。保护生物圈，人人有责，请从以下两方面对自己的日常行为各提一条要求。 Ⅰ、增加二氧化碳吸收： ； Ⅱ、减少二氧化碳排放： 。 13.（2022·广东·中考真题）光照是植物制造有机物不可缺少的条件。某科研团队在同一农场内，连续3年研究不同光照强度对某品种玉米产量的影响，实验分甲组（自然光照）、乙组（遮阴处理）和丙组（自然光照，如遇阴天开灯补光），每组均常规田间管理。各组产量统计结果如下表所示，按照科学探究的一般过程分析并回答问题。 组别 玉米产量（千克/公顷） 2019年 2020年 2021年 甲 10906 12095 10886 乙 2287 4770 4361 丙 12317 12923 12285 (1)【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响。 【作出假设】光合作用是绿色植物通过细胞中的 利用光能把水和 转化成有机物。光照强度能影响植物的光合作用，进而可能影响玉米的 。 (2)【制定并实施计划】本实验的变量是 ；实验过程中，各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持 ；甲组与乙组、丙组可形成 ；该实验连续重复做了3年，目的是 。 (3)【分析结果，得出结论】根据3年的实验结果可知，玉米产量最高的都是 组，表明提高光照强度能增加玉米产量。由此可见，种植玉米遇阴天时可通过适当 以保产增产。 (4)【进一步探究】在此研究基础上，还可以探究 对玉米产量的影响。 （2024·山东青岛·中考真题）阅读以下信息，完成下面小题。 “二十四节气”是我国古代劳动人民结合植物的生长规律，加工提炼而成的农业生产时间指南，体现了我国劳动人民的生存智慧。 1．谚语说“清明前后，种瓜点豆”。清明时节，农民忙着春耕播种。下列关于播种黄瓜的措施与其目的的叙述，对应不一致的是（　　） A．播种前往往要浸种，使种皮松软，利于种子萌发 B．播种前要疏松土壤，为种子萌发提供充足的空气 C．播种后用地膜覆盖，为种子萌发提供适宜的温度 D．播种后大量浇水浸没土壤，为种子萌发提供水分 2．谷雨取自“雨生百谷”之意。谷雨时节，我国大部分地区气温逐渐升高，空气湿度逐渐加大，小麦、油菜等作物呈现出快速生长的态势。这主要体现了（　　） A．环境影响生物 B．生物与环境相互作用 C．生物影响环境 D．生物之间的竞争关系 3．立冬时节，万物进入休养、收藏状态，北方的人们将收获的萝卜、白菜储存在地窖中。这些蔬菜存放时间过长会导致其营养价值降低，主要原因是（　　） A．呼吸作用消耗了有机物 B．呼吸作用释放了能量 C．呼吸作用产生二氧化碳 D．呼吸作用消耗了氧气 2．（2024·山东德州·中考真题）下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是（　　） A．甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官 B．乙可用于探究二氧化碳是光合作用的原料 C．丙中隔水加热，叶绿素溶解于酒精中 D．丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 3．（2024·江苏盐城·中考真题）碳中和是指二氧化碳等温室气体排放量和固定量相互抵消，达到相对零排放。吸收大气中的二氧化碳并释放氧气的主要生物类群是（    ） A．真菌 B．动物 C．病毒 D．植物 4．（2024·江苏盐城·中考真题）玉米一生消耗的水分总量及用途如下表所示，你认为用途③是（    ） 用途 质量/kg ① 保留在植物体内的水 1.872 ② 用于光合作用等生理过程的水 0.250 ③ ？ 202.106 生长期中的总用水量 204.228 A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 5．（2023·江苏镇江·中考真题）为探究种子萌发时呼吸作用的气体变化，生物学社团自创装置开展跨学科实践，装置的右侧广口瓶内置有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）。一段时间后，观察到左侧玻璃管内红色液面上升，如下图所示。导致液面上升的原因主要是（　　） A．呼吸作用消耗了氧气 B．呼吸作用消耗了水分 C．呼吸作用消耗了有机物 D．呼吸作用释放了热量 6．（2023·江苏镇江·中考真题）每年3月12日是植树节，植树口诀有“挖大坑、栽正中、根舒展、回填土、浇足水……”。让“根舒展”的意义不包括（　　） A．利于根呼吸作用B．利于根光合作用 C．利于根吸收水分 D．利于根吸收无机盐 7．（2024·山东临沂·中考真题）下列农业生产中的做法和目的不相符的是（　　） A．对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用 B．合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率 C．晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度 D．阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用 8．（2024·山东滨州·中考真题）下列生产措施与生物学原理对应错误的是（　　） A．移栽植物时去掉部分枝叶——降低光合作用 B．夜间适当降低大棚内的温度——抑制呼吸作用 C．水淹的农田及时排涝——保障农作物根部的氧气供应 D．作物种植时“正其行，通其风”——使作物周围有充足的二氧化碳 9．（2024·山东泰安·中考真题）某研究小组利用如图装置进行无土栽培的实践探索。下列叙述错误的是（    ） A．用充气泵向培养液中通入空气，有利于植株根的呼吸 B．在泡沫板上按合理的间距固定植株，有利于植株充分接受光照 C．幼苗移栽定植初期，给植株适当遮阴可抑制其蒸腾作用防止萎蔫 D．同种植物在不同生长发育期，定期更换的培养液成分及比例不变 10．（2024·河南·中考真题）绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（    ） A．制造有机物 B．降低大气湿度 C．参与水循环 D．养育其他生物 11．（2024·安徽·中考真题）某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理，正确的是（    ） A．白天和夜间都升温 B．白天升温，夜间降温 C．白天和夜间都降温 D．白天降温，夜间升温 12．（2024·四川乐山·中考真题）下图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A．若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气 B．若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳 C．图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出 D．图2气孔处于乙状态时可能降低③、④的运输 13．（2023·江苏南通·中考真题）森林生态系统中绿色植被以及土壤中储存了大量的含碳有机物，在维持全球碳平衡中发挥着重要作用。为探究人工林中林木密度对植被及土壤碳储量的影响，科研人员测定了不同林木密度下植被及土壤中的碳储量，结果如下图所示。相关叙述错误的是（    ）    A．森林植被及土壤中的含碳有机物都直接或间接来自光合作用 B．森林生态系统中的含碳有机物（碳储量）大多分布于绿色植被中 C．植树造林可增加植被及土壤中的碳储量，有助于缓解温室效应 D．分解者可将土壤中的含碳有机物转变成二氧化碳，释放到大气中 14.（2024·青海·中考真题）神舟十八号航天员乘组在轨期间，各项空间科学实（试）验稳步推进。在问天实验舱内，4条斑马鱼（图1）、金鱼藻和微生物组成了小型水生生态系统（图2）。科学家将研究空间环境对鱼类生长发育、生态系统运行与物质循环的影响，实现中国在空间培养脊椎动物方面的突破。请分析作答： (1)斑马鱼、金鱼藻和微生物组成小型水生生态系统的 部分。 (2)在问天舱中，金鱼藻通过 作用产生氧气供斑马鱼呼吸，鱼呼出的 被藻类吸收利用。斑马鱼产生的粪便由 分解，为藻类生长提供养料。 (3)某生物兴趣小组的同学根据小型水生生态系统模拟制作了如图3的两个生态瓶，放在阳光充足、温度适宜的环境中。几天后，发现B瓶中的小鱼比A瓶中的小鱼活跃。请你分析A瓶中的小鱼不活跃的原因可能是 。 15．（2024·四川泸州·中考真题）神舟十八号载人飞船带了斑马鱼、金鱼藻两种特殊生物到太空，这两种生物被养殖在小型受控生命生态实验模块中，其模式图如下所示。请分析回答： (1)构成斑马鱼和金鱼藻结构和功能的基本单位都是 ，但从生物体的结构层次上看，斑马鱼具有而金鱼藻不具有的层次是 。 (2)虽然目前该生态系统还不能完全实现物质和能量的自给自足(如斑马鱼的食物只由投喂系统提供)，但斑马鱼和金鱼藻两种生物却能在部分物质上互为补给，图中①和②分别代表的物质是 。 (3)为使“照明系统”能符合要求，以确保该生态系统能在空间站长期运行，研究人员进行了如下实验： (说明：不同颜色的滤光片能滤过不同颜色的光，NaHCO3溶液能提供二氧化碳。) ①本实验探究的问题是 。 ②若要探究金鱼藻的呼吸作用，需要对装置进行的调整是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$