学习主题1 专题2 第2讲 碳和碳的氧化物(精练册)-【夺冠百分百】2025年中考化学冲刺复习(河北专用)

第二讲 碳和碳的氧化物 【全国视野分层练】 5.(2024长沙模拟)下列关于一氧化碳和二 1.每年的6月15日是全国低碳日，下列行为 氧化碳的说法正确的是( 不符合低碳理念的是() A.一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组 A.二氧化碳制冷剂清洁制冰 成，能相互转化 B.大力植树造林，固碳减排 B.一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都 C.用脱硫处理的煤代替原煤作燃料 可作为燃料 D.氢燃料汽车替代燃油汽车 C.一氧化碳和二氧化碳都能与水反应，都 2.(2024广西中考)碳元素的开发与利用贯 能使紫色石蕊溶液变红 穿人类发展史。下列含碳物质最早被人类 D.一氧化碳和二氧化碳都是温室气体，含 利用的是( 量增多都能导致温室效应增强 A.煤炭 B.Coo 6.某小组利用如图装置 CuO充满CO 炭粉 C.石墨烯 D.碳纳米管 进行创新实验。实验 3.(2024盐城中考改编)金刚石、石墨都是由 时，先加热炭粉，一段 时间后将酒精灯移至 碳元素组成的单质，它们的性质存在着明 CuO处加热。下列说法错误的是( 显差异。其原因是构成它们的原子( A.酒精灯加网罩是为了提高火焰温度 A.种类不同 B.大小不同 B.气球可以收集尾气，防止污染空气 C.质量不同 D.排列方式不同 C.反应过程中，黑色氧化铜变为红色固体 4.(2024泸州中考)向一 CO. 蒸 集满CO2的集气瓶中 石蕊 D.装置中发生反应：2Cu0+C高温2Cu十 试纸 放入一片蓝色石蕊试 CO,↑ 7.(2023云南中考)碳及其化合物存在如下 纸，注人适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下 转化关系：C→C0≥CO2之X(“→”表 振荡，再将其倒置（如图），把手移开，玻璃 示一种物质会一步转化成另一种物质)。 片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏 下列有关说法错误的是( 水并振荡后变红。依据现象一定能得出对 A.由C转化为CO2的过程中碳元素的化 应结论的是() 合价依次升高 A.玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大 B.CO只能通过与O2反应转化为CO 气压 C.CO,通过与C反应转化为CO,化学方 B.玻璃片没有掉下，证明CO2与水发生了 程式为C+C0,商温2C0 反应 D.X可能是酸或盐 C.振荡后试纸变红，证明CO2与水反应产 8.(2024嘉峪关中考改编)掌握实验室制取 生了酸 气体的方法是必备的化学素养。某化学实 D.振荡后试纸变红，证明CO2能与石蕊反 验室现有稀硫酸、稀盐酸、石灰水、石灰石、 应变红 过氧化氢溶液、二氧化锰试剂以及下列仪 器，请回答有关问题。 主机头 旋舱 水瓶 气泡弹 金属外壳：容量为20mL: 气泡水机 内部贮存气体约3000ml ② ⑤ 图1 图2 【提出问题】气泡弹中贮存的气体是什么？ 【实验1】小组同学将水瓶中的水倒空后，利 ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 用空水瓶重复上述操作，听到“砰”的一声 (1)仪器①的名称是 后，迅速将水瓶取下，将气体倒入装有燃着 (2)利用上述仪器和试剂可以制取氧气，反 蜡烛的烧杯中，发现蜡烛熄灭，得出结论， 应的化学方程式为 该气体是CO。 用排水集气法收集氧气，当集气瓶里的水 【交流讨论】有同学提出疑问：使燃着的蜡 排完后，在水里用玻璃片 (填“磨 烛熄灭的气体不一定是C)2,故重新设计 砂”或“光滑”)一面盖住集气瓶口，将集气 方案进行检验，证明了该气体就是CO2,重 瓶移出水面， (填“正”或“倒”)放 新设计的检验方案是 在实验台上。如果用排水法收集的氧气不 纯，可能的原因是 (填写主要实验操作和现象)。 【提出问题】形成的气泡水具有什么性质？ (答一点即可)。 【实验2】小组同学设计并进行了如图所示 (3)利用上述试剂制取二氧化碳的化学方 的实验。 程式是 身紫色 检验二氧化碳的方法是 业石蕊 将试管②@ 溶液 进行加热 泡 水 水 小明同学用右图装置制取 D ② 二氧化碳，请你指出该装置 甲 乙 的两处错误： 【解释与结论】小组同学依据实验得出结 论：气泡水呈酸性，加热后酸性消失。 (1)实验甲：试管①的作用是 9.化学课上，老师用家用气泡水机（如图1所 试管②中观察到的现象是 示)现场制作了气泡水。他先向水瓶内倒 人适量的纯净水，将一枚气泡弹（如图2所 (2)实验乙：试管内发生反应的化学方程式 示)放入气泡水机内的旋舱中，将主机头与 为 水瓶对接，然后用力拧紧并旋转主机头，只 【反思拓展】(1)气泡水机利用的“气体溶解 听“砰”的一声，气泡弹口破裂，其内部贮存 度与压强的关系”为 的气体迅速进入水中，再稍等片刻，可以饮 (2)制作气泡水时，当气泡弹中冒出大量气 用的气泡水就做好了。小组同学对此非常 体后，还要“稍等片刻”的目的是 感兴趣，于是进行了如下探究。 (3)用于制作气泡弹外壳的金属应该具有 (用化学方程式表示)。 的一条性质是 (4)将CO,通入澄清石灰水，生成白色沉 【高频实验综合练】 淀，写出该反应的化学方程式： 实验：二氧化碳的实验室制取与化学性质 10.(2024苏州中考)实验室用如图所示装置 11.(2023江西中考)某班同学进行“有反应 制取CO2气体，并进行相关性质研究。 无明显现象的实验”主题复习。 稀盐酸 石灰石 Ⅱ放入干燥 粉末 的二氧化 Ⅲ喷水后放入干 B I喷水 碳中 燥的二氧化碳中 细铁丝 干燥紫色 塑料瓶 石蕊纸花 湿润紫色 石蕊纸花 稀盐酸、 玻璃管 氢氧化 C 钠溶液 某试剂 已知：CO,与饱和NaHCO3溶液不发生 弹簧夹 反应。 滴有酚酞溶液的 氢氧化钠溶液 (1)仪器a的名称是 ② ③ (2)连接装置A、B,向锥形瓶内逐滴加入 (1)实验①：用三朵干燥的紫色石蕊纸花 稀盐酸。 探究二氧化碳能否与水反应，其中纸花变 ①锥形瓶内发生反应的化学方程式为 红的是 (填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”)， 实验①的结论为 ②若装置B内盛放饱和NaHCO,溶液， 其作用是 (2)实验②：证明氢氧化钠与盐酸发生了 ③若装置B用来干燥CO2,装置B中应盛 化学反应的现象是 放的试剂是 (3)实验③：向充满二氧化碳的锥形瓶中 (3)将纯净干燥的CO,缓慢通人装置C, 先注入氢氧化钠溶液，振荡，未观察到明 观察到现象： 显现象，再打开弹簧夹并注入 a.玻璃管内的干燥纸花始终未变色： (填一种试剂)，产生气泡，证明氢氧化钠 b.塑料瓶内的下方纸花先变红色，上方纸 与二氧化碳已发生反应。 花后变红色。 (4)验证无明显现象反应已发生的思路一 ①根据上述现象，得出关于CO2性质的 般有两种：a.反应物之一消失；b.有新物 结论是 质生成。实验①②③中采用相同思路设 计的是实验 ②将变红的石蕊纸花取出，加热一段时 间，纸花重新变成紫色，原因是精练册 学习主题一 物质的性质与应用 专题一 物质的多样性 1.A 2.C 3.A 4.B 5.B 6.C 7.(1)H2 (2)SO2 (3)HCl (4)Mg(OH)2 8.(1) ①B ②C (2)AB 专题二 空气、氧气和二氧化碳 第一讲 空气、氧气 1.A 2.A 3.D 4.D 5.D 6.C 7.C 8.(1)4P+5O2 点燃 􀪅􀪅2P2O5 (2)不能燃烧且不支 持燃烧 (3)红磷燃烧放热,导致气体膨胀 9.(1)1.6 (2)解:设已反应的过氧化氢的质量为x。 2H2O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅􀪅2H2O+O2↑ 68 32 x 1.6 g 68 32= x 1.6 g x=3.4 g 则实验所用过氧化氢溶液中溶质质量分数为 3.4 g 400.0 g-300.0 g ×100%=3.4%≠5% 答:实验所用过氧化氢溶液中溶质质量分数与 标签标示的5%不一致。 10.(1)产生大量白烟,放出热量 红磷不足(或装 置漏气等) (2)装置的气密性良好 12 实验结果更准确 (或更环保) (3)红磷燃烧放热,气体受热膨胀,压强变大; 反应结束温度降低,氧气减少,压强减小 (4)红磷燃烧无法将氧气耗尽(合理即可) (5)只与氧气反应且生成物不能是气体 11.(1)b (2)①a ②B、C ③将带火星的木条 伸入瓶中,木条复燃 (3)A 试管口未放一 团棉花 2KMnO4 △ 􀪅􀪅K2MnO4+MnO2+ O2↑ 分解 集气瓶内没有装满水(或没等 气泡连续、均匀冒出就开始收集等) (4)C2H2 (5)c 12.实验1:(1)2 (2)使木炭和氧气充分反应,使现象更明显 (3)木炭的形状 实验2:氧气浓度 (1)澄清石灰水变浑浊 (2)C+O2 点燃 􀪅􀪅CO2 【反思评价】氧气的浓度、可燃物与氧气的接触 面积 第二讲 碳和碳的氧化物 1.C 2.A 3.D 4.C 5.A 6.D 7.B 8.(1)锥形瓶 (2)2H2O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅􀪅2H2O+O2↑ 磨砂 正 未等导管口出现连续、均匀气泡就 开始收集(或收集前集气瓶中水未盛满) (3)CaCO3+2HCl􀪅􀪅CaCl2+H2O+CO2↑ 将气体通入澄清石灰水中,若澄清石灰水变 浑浊,证明是二氧化碳 长颈漏斗下端未伸入 液面以下、采用向下排空气法收集二氧化碳 9.【交流讨论】将气体通入澄清石灰水中,澄清石 灰水变浑浊 【解释与结论】(1)作对比(或作对 照) 溶液由无色变为红色 (2)H2CO3 △ 􀪅􀪅 H2O+CO2↑ 【反思拓展】(1)气体的溶解度 随压强的增大而增大(答案合理即可) (2)使 气体充分溶于水且与水充分反应 (3)无毒(或 耐压等,合理即可) 10.(1)分 液 漏 斗 (2)①CaCO3+2HCl􀪅􀪅 CaCl2+H2O+CO2↑ ②除去CO2 中混有 —52— 的 HCl ③浓硫酸 (3)①CO2 与水反应生 成酸性物质 CO2 密度比空气大 ②H2CO3 △ 􀪅􀪅CO2↑+H2O (4)CO2+Ca(OH)2 􀪅􀪅 CaCO3↓+H2O 11.(1)Ⅲ 二氧化碳能与水反应生成酸性物质 (2)溶液由红色变为无色 (3)稀盐酸(或稀硫酸) (4)①③(或③①) 专题三 水和溶液 第一讲 自然界的水 1.C 2.C 3.D 4.C 5.A 6.A 7.B 8.(1)硬水 MgCl2 (2)14 (3)煮沸 (4)MgCl2+2NaOH􀪅􀪅Mg(OH)2↓+2NaCl 9.(1)氢元素和氧元素 (2)2∶1 H2 (3)2∶1 (4)密度 (5)各元素原子个数比 10.(1)吸附 (2)HCl(或氯化氢) (3)久置的氯水不可以用于消毒杀菌 (4)HClO+NaOH􀪅􀪅NaClO+H2O (5)交换得到的 OH- 和 H+ 结合生成了水 分子 第二讲 溶液 1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 6.D 7.D 8.(1)= (2)乙 (3)C 9.(1)c (2)b (3)不饱和 (4)降温结晶 (5)B 10.(1)237.75 (2)解:设100 g氢氧化钠溶液中溶质的质量 为x。 2NaOH+CuSO4􀪅􀪅Cu(OH)2↓+Na2SO4 80 98 x (100+200-287.75) g 80 98= x (100+200-287.75) g x=10 g 所用氢氧化钠溶液的溶质质量分数= 10 g 100 g × 100%=10% 答:所 用 氢 氧 化 钠 溶 液 的 溶 质 质 量 分 数 为10%。 11.(1)25 (2)50 (3)酒精灯 (4)不影响 12.(1)引流 (2)⑤②④③① 85% (3)没有用 玻璃棒搅拌 偏小 (4)9 50 (5)B (6)AC 专题四 金属与金属矿物 1.C 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.D 8.C 9.C 10.(1)化合物 (2)Fe2O3 (3)硬度大 (4)Fe+CuSO4􀪅􀪅FeSO4+Cu (5)A 11.(1)Fe+2HCl􀪅􀪅FeCl2+H2↑ (2)红褐色(或红棕色) (3)除去水中溶解的氧气,防止干扰实验(合理 即可) (4)氧气和水(或O2 和H2O) C中的铁钉与 氧气和水充分接触(或C中的铁钉接触的氧 气量比D中的多,答案合理即可) (5)①防 止 温 度 变 化 影 响 气 体 压 强 的 测 定 (合理即可) ② !" 101kPa 0 #$ 12.(1)用磁铁吸引 (2)稀盐酸 (3)③ ① (4)保持铁片蚀刻画表面清洁干燥 (5)氯化铝(或AlCl3) (6)①铁 粉 ②Fe+H2SO4 􀪅􀪅FeSO4+ H2↑ —62—