第1部分 学习主题1 专题2 第1讲 空气、氧气(精讲册)-【夺冠百分百】2025年中考化学冲刺复习(河北专用)

2025中考冲刺·化学参考答案(配赠) 精讲册 第一部分 教材基础过关 学习主题一 物质的性质与应用 专题一 物质的多样性 教材梳理·知识回顾 一、1.一种 2.同种 金属 氧气 稀有气体 3.不同种 (1)不含 含有 (2)两种 H+ (或氢离子) OH-(或氢氧根离子) 金属 离子 二、(1)4 (2)4 (3)8 (4)8 (5)2 (6)蛋白质 (7)水 【易错易混诊断】 1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 河北六年·真题精选 1.(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√ (6)× (7)× 2.ABDFGHL 3.B 4.(1)√ (2)× 5.A 专题二 空气、氧气和二氧化碳 第一讲 空气、氧气 教材梳理·知识回顾 一、1.氮肥 不活泼 呼吸 燃烧 霓虹灯 干冰 2.有害气体 酸雨 二、1.(2)不易 (3)淡蓝 淡蓝 2.(1)活泼 (2)微弱的淡蓝色 蓝紫色 有刺激性气味 白光 变浑浊 C+O2 点燃 􀪅􀪅CO2 剧烈燃烧,火星四射 3Fe+2O2 点燃 􀪅􀪅Fe3O4 (3)4P+5O2 点燃 􀪅􀪅2P2O5 耀眼的白光 黑 2Cu+O2 △ 􀪅􀪅2CuO 2H2+O2 点燃 􀪅􀪅 2H2O 蓝色火焰 CH4+2O2 点燃 􀪅􀪅CO2 +2H2O 三、1.沸点 3.质量 化学性质 【易错易混诊断】 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.× 【课标新要求】 1.项目活动一:(1)PM2.5(或SO2 等) (2)汽车 尾气(或家庭中煤、天然气的使用,或装修时挥 发出的有机物等) 项目活动二:(1)可以实时 监控空气质量变化(合理即可) (2)不燃放烟 花爆竹,不露天烧烤(或绿色出行,多使用公共 交通工具;或加强对工业企业的监测和监督; 或大力发展绿色清洁能源等,合理即可) 2.(1)酒 精 灯 (2)2KMnO4 △ 􀪅􀪅K2MnO4+ MnO2+O2↑ C或 E (3)m (4)2H2O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅􀪅2H2O+O2↑ b (5)CaO2 产生氧 气持续时间长,生成氧气的量多 河北六年·真题精选 1.B 2.C 3.D 4.D 5.B 6.C 7.B 8.3Fe+2O2 点燃 􀪅􀪅Fe3O4 9.(1)S+O2 点燃 􀪅􀪅SO2 (2)吸收二氧化硫 (3)大于 10.(1)长颈漏斗 密度大于空气且常温下与空气 —1— 中成分不反应 便于排净装置内的空气 (2)火柴快燃尽 铁丝挨集气瓶内壁太近或高 温物质溅到集气瓶内壁上 【延伸拓展】(1)氧气不纯(合理即可) (2)①增 大与氧气的接触面积 ②铁丝的长度和粗细 是相同的(合理即可) (3)有气泡产生 11.催化 火星四射 O2 的浓度 12.变黑 铜片和氧气发生了化学反应 2Cu+ O2 △ 􀪅􀪅2CuO 实验突破·素养提升 一、空气中氧气含量的探究 【夯实基础】 1.(1)红磷 减小 (2)4P+5O2 点燃 􀪅􀪅2P2O5 3.大量白烟 1 5 4. 1 5 【一题练透】 (1)4P + 5O2 点燃 􀪅􀪅 2P2O5 (2)烧杯中的水进入 集气瓶内,水面最终上升至约1刻度处 (3)C (4)产生白烟,放热 小于 实验结果更准确(或 更环保等) 减小 80 (5)①缓冲气压,收集生 成物 ②密闭体系中的氧气被消耗,温度逐渐恢 复至室温,压强减小 ③打开了弹簧夹K,气压恢 复至常压 二、氧气的实验室制取 【夯实基础】 1.(1)2H2O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅􀪅2H2O+O2↑ (2)2KMnO4 △ 􀪅􀪅K2MnO4+MnO2+O2↑ 4.(1)集气瓶口有大气泡冒出 (2)集气瓶口 木条复燃 5.(1)气密性 (5)连续 均匀 (6)从水槽中撤离导管 (7)熄灭酒精灯 【一题练透】 (1)铁架台 (2)2KMnO4 △ 􀪅􀪅K2MnO4+MnO2 +O2↑ A (3)装置气密性不好(或长颈漏斗 末端未伸到液面以下、过氧化氢溶液浓度太低 等,合理即可) (4)关闭弹簧夹1和2,从分液漏 斗中向锥形瓶内加入水,若观察到气球胀大,停 止加水后气球大小没有变化,则表明装置气密性 良好 排水 铁丝表面有铁锈(或氧气不纯、氧 气浓度太低等) (5)管内液面上升 (6)①确保 催化剂的用量一致 ②氧化铜(或CuO) ③相 同时间内压强的大小 ④产生气体的速率过快, 导致气压过大,橡胶塞被弹出 教材回归·小实验过关 【教材小实验1】(1)氧气的浓度越大 (2)吸收生成的二氧化硫,防止排放到空气中污 染环境 (3)B (4)集气瓶内压强减小,外界压强大于瓶内压强 (5)< 【教材小实验2】(1)缓慢 防止氧气受热逸出,影 响实验现象 (2)澄清石灰水变浑浊 CO2+Ca(OH)2 􀪅􀪅 CaCO3↓+H2O (3)氧气的浓度(合理即可) (4)二氧化碳 (5)CO2+2NaOH􀪅􀪅Na2CO3+H2O 减小 【教材小实验3】(1)不能 (2)①减少火柴燃烧对瓶中氧气的消耗 ②引燃 铁丝 防止反应生成的高温熔融物溅落使集气 瓶瓶底炸裂 细沙 燃着的铁丝碰到集气瓶壁 (合理即可) (3)氧气不纯(合理即可) 【教材小实验4】(1)带有火星的木条复燃 二氧 化锰可加快过氧化氢的分解 (2)不变 化学性 质 催化 (3)作对比实验 (4)5 mL 5% —2— 【过关练习】 1.(1)夹持木炭的坩埚钳缓慢伸入氧气中 (2)检验木炭燃烧产生了二氧化碳 CO2+ Ca(OH)2􀪅􀪅CaCO3↓+H2O (3)使温度达到铁丝的着火点,引燃铁丝 (4)氧气的浓度 2.(1)2H2O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅􀪅 2H2O+O2↑ (2)无二氧化锰的情况下,过氧化氢分解较慢 (3)未加入二氧化锰前几乎无气泡产生,加入二 氧化锰后立即产生大量气泡 (4)未验证二氧化锰的质量和化学性质在反应 前后是否发生变化 3.(1)S+O2 点燃 􀪅􀪅SO2 (2)硫燃烧产生大量的热,气体膨胀,球形容器 内压强增大 (3)硫燃烧产生二氧化硫,恢复常温后其体积与 消耗氧气的体积相同 第二讲 碳和碳的氧化物 教材梳理·知识回顾 一、1.原子排列方式 最硬 导电 疏松多孔 强 2.(1)不活泼 (2)②2C+O2 点燃 􀪅􀪅2CO (3)C +CO2 高温 􀪅􀪅2CO 3C+2Fe2O3 高温 􀪅􀪅4Fe+ 3CO2↑ 二、1.(1)无 无臭 大 气体 能 无 无臭 略小 气体 不 (2)升华 吸收 2.(1)①二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧 ②CO2+H2O 􀪅􀪅H2CO3 H2CO3 􀪅􀪅 H2O+CO2 ↑ ③a.变 浑 浊 CO2 + Ca(OH)2􀪅􀪅CaCO3↓+H2O b.2NaOH+CO2 􀪅􀪅Na2CO3+H2O 吸 收 ④氧气 (2)①2CO+O2 点燃 􀪅􀪅2CO2 ②CO+CuO △ 􀪅􀪅Cu+CO2 ③血红蛋白 氧气 3.(1)CaCO3 高温 􀪅􀪅CaO+CO2↑ 4.(1)供给呼吸 灯火 (3)④二氧化碳排放 【易错易混诊断】 1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.× 7.× 8.× 9.× 10.√ 【课标新要求】 (1)ABCD (2)AB (3)①试管 集气瓶 ②BC 可以控制反应发生与停止 (4) 2%NaOH 溶 液 用三只相同的塑料瓶收集二氧化碳,分别注 入等体积的水、澄清石灰水、2%NaOH 溶液,盖 上瓶盖,充分振荡,若注入2%氢氧化钠溶液的塑 料瓶变瘪程度最大,说明2%氢氧化钠溶液吸收 二氧化碳效果最好 (5)出行乘坐公交车(合理 即可) 河北六年·真题精选 1.吸附 2.C 3.(1)√ (2)× (3)× 4.(1)× (2)× 5.探究Ⅰ:[实验2]澄清石灰水 [交流讨论] 氧气 探究Ⅱ:[回忆旧知] CaCO3+2HCl􀪅􀪅CaCl2 +H2O+CO2↑ [分析讨论](1) 倾斜(或挤 压)甲瓶,使白醋与鸡蛋壳接触,观察到有气泡 产生。气体足量后,摆正(或松开)甲瓶,反应停 止 (2)AC [实践应用]增大二氧化碳与水缸 中水的接触面积,使二氧化碳能更充分地溶解 在水里,便于水草缸中的水草吸收二氧化碳 [反思拓展]二氧化碳不供给呼吸,通入量不能 过快 6.B 7.B 8.(1)①混合物 ②汽油燃烧产生汽车尾气,污染 空气(或汽油属于不可再生能源,合理即可) (2)①有机 ②CH4+2O2 点燃 􀪅􀪅CO2+2H2O —3— 中考冲刺化学 专题二空气、氧气和二氧化碳 【课标引领】 1.了解空气的主要成分。 2.通过实验探究认识氧气、二氧化碳的主要性质，认识物质的性质与用途的关系。 3.初步学习氧气和二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法。 4.以自然界中的氧循环和碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活 与生态平衡的意义。 【思维导图】 氧气 物理性质 氮气 性质 与金属单质反应 稀有气体 成分及用途 化学性质 与非金属单质反应 二氧化碳 与化合物反应 其他气体 加热高锰酸钾 催化 空气中氧气含量的探究 实验室制取 催化 污染物 污染与防治 制取 分解过氧化氢 作用 防治方法 工业制取 分离液态空气 物理性质 不燃烧也不支持燃烧 化学性质 与水反应 金刚石 氧 常见碳 与碱反应 石墨 碳和碳的 制取 单质 氧化物 C60 用途 碳单质 碳的氧化物 对生活和环境的影响 稳定性 可燃性 化学 物理性质 可燃性 性质 还原性 化学性质 还原性 碳 用途 毒性 12 第一部分教材基础过关 中考冲刺化学 第一讲 空气、氧气 教材梳理·知识回顾 知识点一空气的成分、用途和保护 1.空气的成分及其用途 空气的成分 体积分数 主要用途 制造硝酸和 的重要原料：化学性质 ,常用作保护 氮气 78% 气，如焊接金属时用作保护气、充人食品包装袋防腐：医疗上可利用液氯进 行冷冻治疗，超导材料在液氯的低温环境下能显示超导性能 供给 ,可用于医疗急救：支持 ,常用于航空航天、化工生 氧气 21% 产、炼钢、气割、气焊等 化学性质很不活泼，常用作保护气：通电时能发出不同颜色的光，可用于航 稀有气体 0.94% 标灯、照明灯、闪光灯、 等；液态氮可用于制造低温环境 固体CO2俗称」 ,升华时吸收热量，可用于人工增雨、作制冷剂：生 二氧化碳 0.03% 产汽水等 其他气体 0.03% 【温馨提示】①空气本是混合气，体积分数要牢记：氮七八，氧二一，零点九四是稀气，还有两个零 零三，二氧化碳和杂气。②空气中各组成成分的含量是体积分数，而不是质量分数。 2.空气的污染及防治 污染物 排放到空气中的 (一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等)和烟尘 来源 化石燃料的燃烧、工厂排放的废气、植被破坏引起的沙尘等 严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态环境。臭氧层破坏和 都与空气污染 危害 有关 防治措施 使用清洁能源，加强大气质量的监测，积极植树、种草等 【温馨提示】目前计入空气质量评价的污染物有二氧化碗、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、 细颗粒物和臭氧等。虽然二氧化碳会引起温室效应，但当前二氧化碳并不计入空气污染物。 知识点二氧气的性质 1.物理性质 (1)密度：比空气的密度略大。 (2)溶解性： 溶于水。 (3)状态变化：氧气-19.0d 降温至 色液体 降温至 -218.8℃ 色固体。 中考冲刺化学 2.化学性质 (1)氧气的化学性质比较 ,能支持燃烧。常温或在一定条件下能与许多物质发生反 应，同时放出热量。 (2)常见物质在空气或氧气中的燃烧 实验结论或 实验 实验现象 化学方程式 带火星 的木条 带火星的木条复燃 氧气能支持燃烧 氧气 不同点：在空气中，产生 火焰： 凸氧气 在氧气中，产生 火焰。 S+0,点槛s0, 硫 相同点：放热，生成一种 的气体 不同点：在空气中，发出红光：在氧气中，发出 氧气 木炭 相同点：放热，都生成使澄清石灰水 的气体 在空气中：只发生红热现象，不能燃烧： 氧气 在氧气中： ,放出大量的热， 细铁丝 生成一种黑色固体 【温馨提示】做铁丝燃烧实验前，要预先在集气瓶中放少量水或铺一层细沙，以防止高温的熔 融物溅落炸裂瓶底。 (3)其他可燃物在空气或氧气中燃烧 物质 现象 化学方程式 红磷（或白磷） 放出热量，产生大量白烟 发出 ,放出热量，生成白色 镁条 固体 2Mg+0,点槛2Mg0 铜片 不燃烧，红色粉末变为 色 氢气 产生淡蓝色火焰，放出热量，有水珠生成 产生 ,放出热量，生成能使澄清石灰 一氧化碳 水变浑浊的气体 2C0+0,直槛2C0, 发出明亮的蓝色火焰，火焰上方的干燥烧杯 甲烷 内壁有水珠出现，生成能使澄清石灰水变浑 浊的气体 【温馨提示】红磷（或白磷）燃烧时产生的是白烟（固体颗粒）而非白雾（小液滴）。 14 第一部分 教材基础过关 中考冲刺化学 知识点三氧气的制法 【易错易混诊断】 1.工业制法（物理变化）：利用液氮和液氧的 判断下列说法的正误。 不同。 1空气中的氧气主要来自植物的光合作用() 2.实验室制法（化学变化）：详见实验突破栏目。 2.空气质量指数级别数值越大，空气质量状 3.催化剂及催化作用 况越好 ( 在化学反应里，能改变其他物质的化学反应 3.木炭燃烧放出热量，产生大量白雾( 速率，而本身的 和 在 4.可燃物在氧气中燃烧比在空气中剧烈，是 反应前后都没有发生变化的物质叫作催化 因为氧气浓度越高，反应越剧烈( 剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫作 5.氧气具有助燃性，可作燃料 催化作用。 6.硫在氧气中和空气中的燃烧产物不同( 7.用过氧化氢溶液制氧气时，加入二氧化锰 可增加生成氧气的质量 课标新要术·砖学科实钱话动 1.微型空气质量“检测站”的组装与使用 通过对微型空气质量“检测站”的了解和实地考察，学生对于空气质量检测与防护有更加深刻 的认识，知道化学在解决环境问题中的重要作用，从而树立绿色发展观。 项目活动一：调查微型空气质量“检测站” 【任务】找到一个微型空气质量“检测站”，观察微型空气质量“检测站”所检测的内容。 【查阅资料】TVOC全称为总挥发性有机化合物，是除了一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐外，任何 参与大气中光化学反应的含碳化合物。 同学们找到一个微型空气质量“检测站”，进行观察。 (1)下面为显示器所显示的内容（如图），除此之外，还需要监测的空气污染物有哪些？ (写一种)。 微型空气监测系统 微型空气监测系统 N0,:22.0μg/m 0,:155.0μg/m 0,:158.0μg/m C0:3.26mg/m C0:3.26mgm TVOC:0.0 ppm (2)生活中TVOC污染的来源可能有哪些？ (写一个)。 项目活动二：展望微型空气质量“检测站” (1)微型空气质量“检测站”使用网络大数据云平台，对于环境检测有什么积极的意义？ (2)为了使我们的山更绿，水更清，空气更清新，同学们举办了保护空气的倡议活动，请你为大 家提出两条关于保护空气的措施： 15 中考冲刺化学 保标新要本·跨学科实践活动 2.基于特定需求设计和制作简易供氧器 【实验一】基础实验 欧飞遥竹 (1)仪器①的名称是 (2)甲同学选用装置A制备O2,化学方程式为 收集一瓶干燥的O2,收集装置最好选用 (填字母)。 (3)乙同学选用装置B制备O2,反应时液面应不低于 (填“m”或“n”)位置。 【实验二】基于特定需求设计和制作简易供氧器 0,的质量/g 2.22 40出口 0 2.05 Na,02 加湿仓 0,反应仓 A剂：MnO, B剂HO溶液 反应时间h 图2 图3 (4)图2“O2反应仓”中发生反应的化学方程式为 ,加湿仓中水的 作用是润湿氧气，图中“O2通道”相当于图1中的E装置的 (填“a”或“b”)端导管。 (5)10gNa2O,和10gCaO2固体分别与水作用生成氧气的质量与时间的关系如图3所示，若 给鱼池持续稳定增氧，应选的试剂为 ,理由是 河北六年·真题精选 (2019~2024)】 考点一空气的成分、用途和保护(6年6考)】 B.空气中含有稀有气体 1.(2024河北中考)近年来，河北省各地新增 C.空气中的氧气极易溶于水 许多公园。公园里空气清新，水净草绿。下 D.空气中氮气的体积分数最大 列说法正确的是() 3.(2022河北中考)2021年河北省PM2.5平均 A.空气中氧气的含量最高 浓度同比下降15.3%，改善幅度为“十三五” B.空气是一种宝贵的资源 以来最高。下列举措不能改善空气质量的 C.清澈透明的湖水是纯水 是() D.大水漫灌比滴灌更节水 A.开发利用新能源 2.(2022河北中考)下列有关空气的说法错误 B.推进低碳交通运输 的是( C.提高森林覆盖率 A.空气是一种宝贵的资源 D.增高炼铁厂的烟囱 16 第一部分 教材基础过关 中考冲刺化学 4.(2023河北中考)党的二十大报告中提出 9.(2021河北中考)如图所示的是硫在氧气中 “持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战”。 燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙，用 下列做法不符合这一要求的是( 毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现 A.坚持绿色出行，践行低碳生活 毛玻璃片不脱落。 B.秸秆粉碎还田，增加农田肥料 C.垃圾分类回收，减少资源浪费 D.废弃电池深埋，防止土壤污染 5.(2024河北中考)推动绿色发展，建设美丽 氢氧化 硫 钠溶液空空 家乡是我们共同的追求。下列做法不利于 (1)硫在氧气中燃烧的化学方程式为 实现这一目标的是() A积极植树造林，防沙降尘 (2)氢氧化钠溶液的作用是 B.大力推广使用一次性餐具 C.回收废旧电器，节约资源 (3)毛玻璃片不脱落时，大气压强 D.农业上合理施用化学肥料 (填“大于”“小于”或“等于”)瓶内气体压强。 【创新考法】 10.(2021河北中考节选)根据如图所示的实 6.(原创)2024年3月23日是第64个世界气 象日，主题是“气候行动最前线”。如图是世 验回答问题。 界气象日某市当日天气状况的手机截屏，图 中计入空气质量评价的有害气体属于氧化 物的有( 4C4 某市 令 空气质量 更多> 污染指数PM。29 (1)甲装置中仪器a的名称为 PM2s 19 优 NO, 12 用该装置收集气体，气体应满足的条件是 29 S03 5 50003 CO 0 实验时导管接近集气瓶底部的目的是 A.一种 B.二种 C.三种 D.四种 (2)乙是铁丝在氧气中燃烧的实验。点燃 考点二氧气的性质(6年6考】 铁丝下端的火柴，待 时，将铁 7.(2020河北中考)下列物质能在空气中剧烈 丝伸入集气瓶内。实验时瓶底有水，若集 燃烧，发出耀眼白光的是( ) 气瓶炸裂，操作上可能的错误是 A.硫B.镁 C.红磷D.铁丝 8.(2024河北中考节选)“铁花飞溅”。将铁粉 延伸拓展 (1)在细铁丝燃烧实验中，未观察到火 抖撒到酒精灯火焰上方，铁粉剧烈燃烧，火 星四射的现象的可能原因是 星四射，宛如美丽的“铁花”。铁燃烧生成四 氧化三铁的化学方程式为 17 中考冲刺化学 热、有黑色固体生成。对比①②，说明影响 (2)铁丝绕成螺旋状的原因是什么？甲 铁丝燃烧剧烈程度的因素是 同学认为是为了增大与氧气的接触面 积，乙同学认为是为了使聚热效果更 红热的铁丝 红热的铁丝 过氧化氢 好，使未燃的铁丝更好地预热。于是做 过氧化氢 ,溶液 溶液 二氧化锰 了如图实验：取两根长度、粗细相同的 【通用通法】解答此类有关教材基础实验试 铁丝，将一根拉直，另一根绕成螺旋状。 题，除了注意涉及的有关基本操作、实验现 象等知识，还要加强对操作中误差分析等 的理解，在复习时要加强此类问题的训练， 6 注重思雏的发散性训练，提高知识应用的 ①两根铁丝均要完全伸人集气瓶中的 原因是 灵活性。 【创新考法】 ②同学们一致认为甲同学的说法不合 12.(科学探究)某实验课上同学们发现铜片加 理，其原因是 热时产生了黑色物质，为此进行了实验： (3)为检验反应后黑色固体中是否含有 实验①：用洁净的抹布擦拭已冷却的铜片 铁，向固体中加入稀盐酸，观察到 上的黑色部分，发现黑色部分不能擦去。 ,说明黑色固体中含有铁。 实验②：将一段光亮的铜片装在敞口的试 11.(2023河北中考节选)图示是铁丝燃烧的 管中，用酒精灯加热试管，发现铜片 改进实验。①将加热至红热的铁丝伸人盛 (填“变黑”或“不变黑”)。 有过氧化氢溶液的集气瓶中（如图），铁丝 实验③：将铜片放入一支充满氮气的试管 不燃烧。②向集气瓶中加入少量二氧化 中并塞紧橡胶塞，再用酒精灯对着试管加 锰，过氧化氢溶液中产生大量气泡，该反应 热片刻，铜片不变黑。 中二氧化锰起 作用；将铁丝再 通过上述实验可知，铜片表面变黑是因为 次加热至红热，伸入集气瓶中（如图），观察 到铁丝剧烈燃烧、 、放出大量 写出反应的化学方程式： 实验突破，素养提升 一、空气中氧气含量的探究 2.常见实验装置（如图）】 【夯实基础】 弹簧夹 1.实验原理 空气 (1)利用 燃烧消耗密闭容器内空气 中的氧气，使密闭容器内压强 ,在 外界大气压的作用下，进入容器内水的体积 3.实验现象 即为减少的氧气的体积。 红磷燃烧，产生 ,冷却至室温，打开 (2)发生反应的化学方程式： 弹簧夹，水经导管进入集气瓶，约占瓶内原 有空气总体积的 18 第一部分 教材基础过关 中考冲刺化学 4.实验结论 污染空气。 氧气约占空气体积的 :氮气不溶于 ②将燃着的红磷放人集气瓶内时，会造成集 水，不燃烧也不支持燃烧。 气瓶内气体逸出，从而影响实验结果。 【素养提升】 (2)装置的改进 1.实验成功的关键及误差分析 ①改进点燃方式：在实验过程中不打开装 导致的 置，使其保持密闭，减少污染。 成功的关键 误差产生的原因 后果 红磷的量不足，氧气 燃烧匙 电热棒 (1)红磷要足量 激光笔 不能耗尽 玻璃管 装置漏气会使装置 红磷 (2)装置不能漏气 红磷 外的空气进入 打开弹簧夹过早时， (3)待集气瓶冷却 ②改进测量方式：通过观察注射器活塞的移 会因装置内气体温 测量 到室温后再打开 度偏高，压强偏大， 结果 动或量筒内液体的体积变化，得出消耗氧气 弹簧夹 使进入瓶中水的体 偏低 的体积。 积偏小 弹簧夹注射器 实验前导管内没有 ymm中H 有 (4)实验前导管内 足量 气 活塞 红墨4 充满水，导管中含有 红磷 水的0 要充满水 少量空气 水 ③改进实验原理：利用铁锈蚀、铜加热消耗 弹簧夹没夹紧，集气 密闭容器中的氧气，相较于教材装置更环 (5)弹簧夹要夹紧 瓶内气体受热膨胀 顺着导管逸出 测量 保；且能够减少误差，使得测量结果更准确。 结果 铁丝绒注射器橡胶塞， 硬质玻璃管 (6)点燃红磷后， 燃烧匙伸人过慢，使 偏高 铜粉 燃烧匙立即伸入 装置内的气体受热 中 集气瓶中 逸出 铁架台 酒精灯 球 2.注意事项 【一题练透】 (1)试剂的选择：应选择能与氧气反应且不 如图所示为探究空气中氧气含量的装置，回 生成气体的物质，如磷、铜等：不选择硫、木 答下列问题： 炭的原因是生成物为气体，无法形成压 强差。 (2)集气瓶中预先放入少量水的作用：①防 止燃着的红磷溅落集气瓶底，将集气瓶炸 (1)写出反应的化学方程式： 裂；②吸收白烟，减少污染；③辅助降温。 (2)在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空 3.装置的评价与改进 间分为5等份，最终观察到的现象为 (1)教材装置的不足 ①在空气中点燃红磷，产生的五氧化二磷会 ,由此可知氧 19 中考冲刺化学 气约占空气总体积的} ①该实验中气球的作用是 ②关闭弹簧夹K,闭合电路进行实验。图2 (3)为获得较为准确的实验数据，下列做法不 中装置内压强由α减小到b的原因是 正确的是 (填字母)。 A.检查装置的气密性 ③某同学对bc段压强增大感到困惑，请你告 B.燃烧匙中的红磷足量 诉他bc段压强增大的原因： C.点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞 紧瓶塞 二、氧气的实验室制取 D.红磷熄灭，集气瓶冷却后打开弹簧夹 【夯实基础】 (4)(创新实验)利用V形管进行空气中氧气 1.实验室制取氧气的两个反应原理 含量的探究实验（如下图）。V形管内有空气 (1)过氧化氢制取氧气： 和足量的白磷，白磷燃烧的现象为 。如果装置气密性不好，则 (2)高锰酸钾制取氧气： 测出的氧气的体积分数 (填“大于”“小 于”或“等于”)5：此装置与教材中的装置相 2.发生装置 比，其优点是 (写一点 (1)固液反应不加热（适用于过氧化氢制取氧气）。 即可)。已知V形管的容积为100mL,量筒 (2)固体反应且需要加热（适用于高锰酸钾 内有100mL水。待白磷熄灭，装置冷却后， 制取氧气)。 V形管内气压 (填“增大”或“减 小”)，打开弹簧夹，量筒中的水倒吸入V形 管内，理论上可观察到量筒内液面下降 mL处 3.收集装置 80℃ 热水 (1)排水法（氧气不易溶于水） 白磷 (2)向上排空气法（氧气的密度比空气的大） (5)(数字化实验)图1为“空气中氧气含量的 探究”实验的改进装置，图2为改进装置后压 强传感器测得的容器内压强随时间变化的 曲线。 写 (1) (2) 压强传感器 ◆压强/Pa 气球 排水法和排空气法收集气体的优缺点： a.排水法收集的氧气比较纯净，且不需要验 红磷 6 满，但制取的氧气中含有水分，做有关实验 电阻丝 时间/s 时需要干燥。b.排空气法操作简便，但收集 图1 图2 到的氧气相对不纯，且需要验满。 20 第一部分 教材基础过关 中考冲刺化学 4.验满方法 (4)集满氧气的集气瓶从水中取出时，盖玻 (1)排水法：当 时，说明 璃片未在水下进行等。 已满。 【一题练透】 (2)向上排空气法：将带火星的木条放 某小组利用下列装置制取氧气并进行相关实 在 说明已满。 验。回答下列问题。 5.实验步骤（以高锰酸钾制氧气为例） (1)查：检查装置的 (2)装：向试管中装入高锰酸钾固体。 (3)定：在铁架台上固定试管。 B (4)点：点燃酒精灯，给试管加热。 (1)仪器①的名称是 (5)收：当气泡 地冒出 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程 时，开始收集气体。 式为 (6)离：实验结束，先 可选用的发生装置为 (填字母)。 (7)熄：后 (3)若用装置B、C制取并收集氧气，但始终 【素养提升】 未观察到有气泡冒出，可能的原因是 1.注意事项 (写出一点即可)。 (1)在试管口塞橡胶塞时，不能将试管放在 (4)(创新实验)实验室用下图装置制取氧气： 实验台上按压，以免压破试管。 (2)试管口要略微向下倾斜，防止冷凝水回 充满水的玻璃管 流，使试管底部破裂。 (3)试管口塞一团棉花，防止高锰酸钾粉末 进人导管，从而造成堵塞。 (4)用排空气法收集气体时，导管伸入一端 要接近集气瓶底部，这样做有利于集气瓶内 检查装置气密性的方法是 空气排出，使收集的气体更纯。 (5)实验结束后，先将导管移出水面，然后熄 。关闭弹簧 灭酒精灯，可以防止水槽中的水倒吸而使试 夹1，打开弹簧夹2收集氧气，利用的是 管炸裂。 法；反应一段时间后，B装置中液面不再发生变 2.实验室制取氧气不纯的可能原因 化时，关闭弹簧夹2，将红热的铁丝放入B装置 (1)用向上排空气法收集氧气，时间不够长 中，铁丝没有复燃，原因是 或导管未伸到集气瓶的底部。 (5)(创新实验)用H2O2制取氧气时，也可用 (2)用排水法收集，开始时集气瓶中没有装 铂丝代替MnO2作催化剂。如图所示，可通 满水。 过铂丝的上下移动控制反应速率，若制备过 (3)用排水法收集，没有等到气泡连续、均匀冒 程中体系内压强过大，则安全管中的现象是 出时就开始收集，原试管内的空气进入集气瓶。 ,此时应将铂丝抽离过氧 21