Unit 1 Back to school(教案）-一年级英语下学期同步精品课堂（沪教版五四制）

Unit 1 Back to school Vocabulary &Text&Grammar &Practice 单元 Unit 1 课时 第1课时 学习 目标 1.听、说、读、写重点词汇: happy, fine, busy, tired, great 2. 学会表达句型并运用: How are you? I’m fine. This is your new classmate, Xiaojiang. Minmin is my friend, Miss Li. 教学 重难点 1.听、说、读、写重点词汇: happy, fine, busy, tired, great 2. 学会表达句型并运用: How are you? I’m fine. This is your new classmate, Xiaojiang. Minmin is my friend, Miss Li. 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1. Greeting T: How are you, everybody? Ss: I’m fine, thanks. And you? T: Very well, thanks. 2.Let's Watch the video . T: After enjoying, I can see... What are they? T:Great, now this time. Let’s learn more. 1.复习和巩固所学词汇和句型，为学习新知做好准备。 2.从真实的情境引出主题，更能激发学生学习的兴趣。 Part 2 ： Vocabulary学习本节课重点单词。 Step II: Vocabulary. 1. happy /ˈhæpi/ adj. 开心的 【反义词】 sad 难过的 【例句】 You seem happy. 你好像挺高兴。 2. fine /faɪn/ adj. 很好的，身体健康的 【例句】 How are you? 你好吗？ I’m fine, thank you. 我很好，谢谢。 3.busy /ˈbɪzi/ adj. 忙碌的 【反义词】 free 空闲的 【拓展】 be busy doing sth 忙于做某事 【例句】 Are you busy next Monday ? 下周一你忙吗？ 4.tired /ˈtaɪəd/ adj. 劳累的 【拓展】 be tired of 厌烦 【例句】 I'm tired—I'm going to bed. 我累了—我要睡觉了。 5.great /ɡreɪt/ adj. 很好的 【例句】 We are great friends. 我们是最要好的朋友。 活动： 升降调领读新单词。 听录音跟读单词，两人练读单词。 带读板书句子，齐读板书句子，总结板书句型。 课件呈现教材插图，与学生讨论插图。 独立完成书写活动。 互相交流。 Play a game. 教师在桌子上放置一些词卡，请几名学生任意抽取词卡，边说边做动作， 1.利用教材中的情景展开教学，激发学生学习的兴趣，帮助学生更好的理解和运用。巩固和运用所学的词汇和句型。 2.游戏的设计，词卡的认读，调动了全体学生积极性，复习和巩固了上节课的知识。 Part 3： Text.学习课文。 Step III:Text. 1. Story time. How are you? How are you? How are you? How are you today? I'm fine. I'm good. How about you? 2.Look, listen and point. Who is talking? Ask and answer. 3.Talking time. A new classmate. 4.Look and circle. friends family classmates 5.Role-play. 6.Mini-project. Greeting my old friend's 活动： “我问你答”活动 课件依次呈现单词的情感和感受的图片，然后教师问学生：How are you ?学生根据表情拍手回答。如：Happy, happy. I’m happy.（也可以男女生或分组进行活动） “变脸”活动 请一名学生到讲台前，面向全体学生，呈现不同的表情，其他学生用句子描述。 1. 有趣的问答，吸引了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，同时复习了已学的知识。 2. 通过有趣的表演，调动全体学生的积极性，巩固了核心词汇和句型。 Part 4： Grammar.巩固重点句型。 Step Ⅳ:Grammar. 1.How are you? How are you? How are you? How are you today? I'm fine. I'm good. How about you? 你好吗？ 你好吗？ 你好吗？ 你今天好吗？ 我很好。我很好。 你呢？ 2.①课文原句再现： How are you?你好吗? 解析：how引导的特殊疑问句，询问身体状态。 回答:Fine./I'm fine, thank you. 也可以反问对方：I'm fine, and you? I'm fine. What/How about you? ②介绍别人的句型 This is your new classmate, Xiaojiang. 这是你的新同学，小江。 句型结构：This is ... 这是...... ③ 介绍某人是我的朋友 课文应用：Minmin is my friend, Miss Li. 民民是我的朋友，李老师。 句型结构：主语 is my friend. 3.问候语：询问对方身体情况 问句：How are you?你好吗？ 答句：I'm fine. / I'm great./ I'm very well.我很好。 结构：How+be动词+主语？ 解析：本句是朋友或相识的人之间见面时问对方身体情况的寒暄话。 4.① 介绍别人的句型 This is ... 这是...... ② 介绍某人是我的朋友 XXX is my friend. 通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。 板书设计： Unit 1 Back to school happy, fine, busy, tired, great How are you? I’m fine. This is your new classmate, Xiaojiang. Minmin is my friend, Miss Li. 教学反思： 情绪的形容词表达情绪和心理状态的表达。引导学生关注他人，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。情境的设置真实，贴近学生的生活，更能激发学生学习的兴趣。目的是让学生结合自己的生活经验，判断人物情绪和心理状态，巩固运用所学的词汇与句型。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$