专题8 非连续性文本阅读-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（重庆专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（重庆专版） 专题8 非连续性文本阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 信息提取与概括、图文转换、内容理解与分析、问题解决与评价 能从图表、文字片段、说明书等材料中准确提取关键信息；将图表中的数据、信息转化为文字表述；根据文字描述绘制简单图表；理解非连续性文本中每个材料的核心内容，包括文字材料的主旨、图表所反映的现象等；分析多则材料之间的逻辑关系、并列关系、递进关系；根据文本提供的信息，解决实际问题；对文本中呈现的观点、做法等进行评价，阐述自己的看法。 考查学生能否在大量信息中精准筛选出有用信息，不遗漏关键内容；关注学生整合多则材料信息时，是否能按照合理的逻辑进行梳理，使整合后的内容条理清晰；要求学生结合文本信息，联系生活实际，提出解决方案或发表看法；鼓励学生基于文本信息进行拓展思考，培养创新思维。 以选择题、填空题、简答题、拓展题为主 一、复习策略。 1.知识储备与技能训练。 熟悉文本类型。广泛接触不同类型的非连续性文本，如说明书、广告、图表（柱状图、折线图、扇形图、表格等）、地图、新闻报道片段等。了解每种文本类型的特点和信息呈现方式，例如柱状图擅长比较数据大小，折线图能清晰展示数据变化趋势。 掌握图表解读技巧。学习图表的基本构成要素，如坐标轴、图例、标题等的含义。练习从图表中读取数据、分析数据关系（如对比、变化趋势）。例如，通过练习不同年份人口增长折线图的解读，掌握如何描述人口增长的快慢、转折点等信息。 强化文字信息提取能力。进行文字材料的精读训练，学会快速定位关键信息，如时间、地点、人物、事件、数据等。通过做一些信息提取的专项练习，提高筛选信息的准确性和速度。例如，在一篇关于科技产品介绍的文章中，快速找到产品的功能、价格、上市时间等关键信息。 2.大量阅读与实践。 增加阅读量。收集各类非连续性文本材料，如科普读物中的图表资料、生活中的产品说明书、报纸上的新闻图表等，每天安排一定时间进行阅读分析。在阅读过程中，尝试自己总结文本要点、分析材料关系等。 开展图文转换练习。进行图→文和文→图的双向转换练习。根据给定的图表，用文字准确描述其中的信息；根据文字描述，绘制简单的图表。 解决实际问题训练。结合生活场景，利用非连续性文本信息解决实际问题。如根据不同旅行社的旅游线路价格、行程安排等信息，为家庭选择合适的旅游线路。通过实际问题的解决，提高对文本信息的应用能力。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）信息理解选择。 仔细研读选项和原文。将每个选项与原文相关信息进行细致比对，注意选项中的表述是否与原文一致，是否存在偷换概念、以偏概全、无中生有等问题。例如，原文说“某产品在部分地区销量增长明显”，选项中说“该产品在所有地区销量增长明显”，这就是以偏概全的错误。 排除法。对于不确定的选项，先排除明显错误的选项。比如选项中的内容与原文信息完全相悖，或者逻辑不合理，可直接排除。然后在剩余选项中进行分析和选择，提高答题准确率。 （2）图文转换选择。 图→文转换选择。认真观察图表，明确图表的主题、数据含义、变化趋势等信息。将每个文字描述选项与图表信息进行对照，判断选项是否准确反映了图表内容。注意选项中对数据的描述是否准确，趋势的表述是否恰当。 文→图转换选择。仔细阅读文字描述，理解其中的数据关系、比例等信息。观察每个图表选项，看其是否符合文字描述的内容。重点关注图表是否合适（如文字描述的是比例关系，应选择扇形图或柱状图来表示）、数据标注是否准确、图形的绘制是否符合文字描述的逻辑。 2.填空题。 （1）信息提取填空。 快速定位原文。根据题目要求，在文本中迅速找到相关信息所在的位置。如果是图表，要明确图表的标题、坐标轴所代表的含义，以便准确找到对应的数据。 准确填写信息。将提取到的关键信息准确无误地填入空格中，注意语言表达的完整性和准确性。例如，提取产品的主要成分时，要完整写出成分名称，不能有遗漏或错别字。 （2）图表数据填空。 分析图表逻辑。观察图表中已有的数据，分析数据之间的关系，如数据的排列规律、比例关系等。如果是表格，要注意行与列之间的数据关联；如果是统计图，要根据图形的特点（如柱状图的高度对比、折线图的趋势变化）来推断缺失数据。 结合文本内容计算或推断。有些数据可能需要根据文本中的其他信息进行简单计算或推断。例如，文本中给出了某产品不同规格的价格和数量，要求填写总价，就需要根据单价×数量的公式进行计算。计算或推断完成后，将数据准确填入图表空格中。 3.简答题。 （1）信息概括简答。 多则材料概括。如果是多则材料，先分别概括每则材料的主要内容，然后找出它们的共同主题或关联点。将各则材料的主要内容进行整合，用简洁、通顺的语言表述出来。 单则材料概括。对于单则材料，明确材料的核心主题，提取关键信息。如果是文字材料，关注段落的开头、结尾以及关键词（如“首先”“其次”“总之”等）所引导的内容；如果是图表，根据图表的标题、数据趋势等进行概括。 （2）图文转换简答。 图→文转换简答。按照一定的顺序（如从左到右、从上到下、时间先后等）描述图表中的信息。先介绍图表的主题，然后描述数据的总体情况（如最大值、最小值、平均值等）和变化趋势（上升、下降、波动等）。如果有多个数据系列，要分别进行描述和比较。 文→图转换简答。首先确定适合的图表类型（如文字描述的是比例关系，选择扇形图；描述的是数据变化，选择折线图；描述的是数据比较，选择柱状图）。然后根据文字中的数据信息，确定图表的坐标轴、刻度、图例等要素。最后，简要说明如何根据文字信息绘制图表。 （3）问题解决简答。 明确问题核心。仔细阅读问题，确定问题所涉及的文本信息范围和要求解决的关键问题。例如，问题是“根据文本信息，如何提高某产品的市场竞争力”，就要在文本中寻找与产品特点、市场需求、竞争对手等相关的信息。 提取相关信息。从文本中提取与问题相关的信息，对信息进行整理和分析。可以将信息进行分类，如将产品的优点、缺点、市场需求特点等分别列出。 提出解决方案。根据分析结果，结合生活实际和常识，提出合理的解决方案。解决方案要有针对性和可操作性，分点进行阐述。 4.拓展题。 （1）生活实际联系拓展。 理解文本主题。准确把握文本所传达的主题和关键信息，明确文本与生活实际的关联点。例如，文本主题是关于环保措施，就要思考在生活中与环保相关的行为和场景。 结合自身经历阐述。从自己的生活经历出发，描述在生活中如何践行与文本主题相关的行为。可以列举具体的事例，如“在生活中，为了践行环保，我会做到垃圾分类，将可回收物、有害垃圾和其他垃圾分别投放。像废旧纸张、塑料瓶等可回收物，我会收集起来送到回收站；废旧电池、过期药品等有害垃圾，我会专门存放，交给社区统一处理。此外，我还会尽量减少使用一次性用品，出门自带购物袋、水杯等，为保护环境贡献自己的一份力量”。 （2）观点阐述拓展。 表明观点态度。明确表达自己对文本中某观点的赞同、反对或中立态度。例如，对于“网络对青少年学习利大于弊”这一观点，表明“我认为网络对青少年学习利弊共存”。 阐述理由和依据。围绕自己的观点，从文本信息、生活实际、个人经验等方面阐述理由。如果赞同，可结合文本中提到的网络提供丰富学习资源等内容，以及自己通过网络学习获得知识的经历来阐述；如果反对，可指出网络上存在不良信息、容易导致青少年沉迷等问题。分点进行阐述，使理由充分、有条理。 一、（2022·重庆巫溪）阅读下面二则材料，完成练习。 【材料一】锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 【材料二】有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨，每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。全球平均每年有1000万人因饥饿丧生，每6秒就有1名儿童因饥饿死亡。 1.从以上二则材料中我们发现的问题是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。针对这个问题，你有什么好的解决办法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.爸爸请客吃饭。他认为餐桌上的菜剩得越多越有面子，因此要点很多菜。妈妈却认为适量就行，能够“光盘”最好，为此爸爸和妈妈起了争执。如果你在现场你怎么劝解？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.餐馆的老板准备写一句提示顾客不要浪费的标语，你能帮帮他吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、（2022·重庆长寿）读下面的非连续性文本，完成后面的练习。 学校组织以“善待汉字，热爱母语”为主题的综合性学习活动，同学们在这次活动中搜集到资料： 【材料一】“汉语热”在世界各地迅速升温，目前全球已有210所“孔子学院”（国外学习汉语的学校）。日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众逾十万人。 【材料二】国内某网站做了“我国汉字应用现状调查”，数据统计如： 调查内容 喜欢敲键盘，不愿动笔写 常提笔忘字，常写错别字 字体不美观，从未练书法 数据统计 56% 84% 79% 1.对比资料一和资料二，你发现了什么问题？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.针对发现的问题，你想提出什么建议？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、（2024·重庆开州）阅读非连续性文本，完成练习。 小公筷，大文明 【材料一】公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。 围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。 “小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。 【材料二】 1.材料一开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是（ ）。 A.总括全文 B.抒发感情 C.表达观点 D.提出倡议 2.阅读材料一和材料二把作者主要表达的观点写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.请你结合材料一和材料二说说使用公筷的必要性。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.芳芳爷爷认为，外出就餐可以使用公筷，但家里人长期生活在一起，用不着使用公筷，请你以举例子的方法劝劝芳芳爷爸。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.在使用公筷的过程中，芳芳经常会出现公筷与自己的筷子混淆的问题，请你在材料二的图片中找到解决的方法，并为芳芳做个简单说明。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、（2022·重庆潼南）群文阅读，完成练习。 【材料一】某省市发布了2016年中小学教育质量综合评价监测结果，其中关于早餐的调查显示，每周吃早餐次数越多的学生，学业成绩越高。分差可达50～70 分。无论是四年级还是八年级学生，吃早餐对他们的语文、数学成绩均有正面影响。每天吃早餐比几乎不吃早餐的学生相当于多接受1～1.5年的教育。      【材料二】中国营养学会发布《中国居民早餐饮食状况调查报告》，结果显示：约35%的调查对象不能做到天天吃早餐。究其原因，“时间紧”是排在首位的，约49%的人因此不吃早餐：其次为“早上没食欲或不习惯吃早餐”，约占17%：另有约9%的人认为“没必要，可以直接吃午餐”；此外，“不愿意做早餐”“减肥”等也都是人们不吃早餐的理由。 早餐与健康密切相关。一日三餐是中国人传统的饮食习惯。早上不吃早餐可能引起胃病和胆结石。少年儿童不吃早餐会造成营养摄入不足，影响身体发育。早上不吃早餐，中午饥饿感会更强，午餐会短时间内摄入更多食物，引起能量摄入增多，导致肥胖。 【材料三】《2019中国居民膳食指南》指出，一天的营养均衡饮食当中，早餐提供的能量应占全天总能量的30%。而在膳食结构中，早餐应以谷类食物（大米、小麦等）为主，同时应包含动物性食物（肉、鱼、蛋）、奶制品（或豆类）及蔬菜水果三类食物。如果四类都有的可以算是营养均衡的早餐，符合平衡膳食原则。 1.选择题。（选序号） （1）阅读【材料一】，与学业成绩高低有关的是学生每周吃早餐的（ ）。 A.时间 B.地点 C.次数 D.心情 （2）阅读【材料一】中的柱状图，能直接从该柱状图得出的结论是（ ）。 A.每周吃早餐次数越多的学生，平均成绩越高。 B.无论是四年级还是八年级学生，吃早餐对他们的数学成绩均有正面影响。 C.每天吃早餐比几乎不吃早餐的学生平均成绩高40～70分。 D.每天吃早餐的学生相当于多接受1～1.5年的教育。 （3）根据【材料二】，不能做到天天吃早餐的调查对象比例约为（ ）。 A.35% B.65% C.49% D.55% （4）阅读【材料二】，我国居民不吃早餐的最主要原因是（ ）。 A.时间紧 B.没食欲 C.没必要 D.减肥 （5）阅读【材料二】和【材料三】，以下早餐搭配最符合平衡膳食原则的是（ ）。 A.牛奶+豆浆+鸡蛋+鱼肉 B.牛奶+面包十香蕉+鸡腿 C.稀饭+面包+肉松+鸡蛋 D.鸡蛋十豆浆+青菜+苹果 （6）【材料一】【材料二】【材料三】均运用了的说明方法是（ ）。 A.作比较 B.打比方 C.举例子 D.列数字 2.中小学生长期不吃早餐可能造成哪些危害？请根据以上材料简要概括。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、（2022·重庆垫江）阅读与理解。 书法艺术 【材料一】 书法是一种书写艺术，多指用笔写字的艺术，分为硬笔和软笔两种。中国书法历史悠久，书体沿革流变，书法艺术异彩迷人，形成了篆书、隶书、草书、楷书、行书五种书体。篆书是大篆、小篆的统称，笔法瘦劲挺拔，直线较多，形体均匀齐整；隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”；楷书从隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；行书是介于楷书、草书之间的一种字体，不像草书那样漆草，也不像楷书那样端正；草书的特点是结构简省，笔画连绵，在狂乱中显出优美。 【材料二】 中国古代有许多著名书法家，例如，王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼等。晋代的王羲之最突出的成就表现为他的行书，而行书的最高典范是他的《兰亭序》，被誉为“天下第一行书”。其行书平和自然，笔势委婉含蓄，道美健秀；唐代的欧阳询以楷书见长，既平正端庄，又险劲生动，代表作有《九成宫醴泉铭》；唐代的颜真卿书法精妙，擅长行、楷。创“颜体”楷书，特点是端庄雄伟；行书则气势道劲，雄强豪放，富于创新。他的行书《祭侄季明文稿》被称为“天下第二行书”；唐代的柳公权以楷书著称于世，与颜真卿并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。其书法以骨力劲健见长，代表作是《玄秘塔碑》《神策军碑》；而宋代的苏轼主张“书无常法”，其书法苍劲、豪放，主张要有见识，学识丰富才能使书法有长进。 【材料三】 王羲之被尊为“书圣”。传说他曾在浙江省绍兴市兰亭池畔“临池学书”，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长，为节省时间，身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处，日久天长，一池清水被染得墨黑墨黑的。王羲之最小的儿子王献之也喜欢书法，他向父亲讨求练字的秘诀，王羲之要他用庭院中十八口大水缸中的水磨墨，直到水全用完了为止。王献之夜以继日地音水研墨苦练，终于练得一手好字，直到后来成就竟与父亲齐名，在书法史上并称“二王”。 1.结合材料一，把下面的书法作品与相关书体连线。 2.下列说法有误的一项是（ ）。 A.书法都是用毛笔写的 B.书法史上的“颜柳”指颜真卿和柳公权，“二王”指王羲之和王献之 C.《兰亭序》《祭侄季明文稿》都是行书佳作 D.《兰亭序》中的“兰亭”是个地名，在浙江省绍兴市 3.下列古诗词中化用了材料三中王羲之“临池学书”典故的一项是（ ）。 A.王冕的《墨梅》 B.王安石的《梅花》 C.卢钺的《雪梅》 D.陆游的《卜算子·咏梅》 4.结合材料二，可以判断下列两幅行书作品中，＿＿＿＿＿＿＿＿是王羲之的作品，＿＿＿＿＿＿＿＿是颜真卿的作品。 5.由材料三你明白了什么道理？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、（2022·重庆开州）群文阅读，完成练习。 【材料一】刘伯承同志纪念馆简介 刘伯承同志纪念馆地处重庆市开州区城北盛山半腰。1992 年12月4日建成并对外开放，邓小平同志亲笔题写馆名。后经两次改扩建，纪念馆现占地60亩，由主展馆和东西部景区组成。刘伯承同志纪念馆是全国爱国主义教育示范基地、国家国防教育示范基地、国家三级博物馆、国家AAAA级旅游景区、全国30条红色旅游精品线路中300个红色旅游经典景区之一、重庆市开州区革命传统教育基地。 【材料二】 2022年春节，红色旅游景点成为了不少家庭出行的选择：带孩子走进刘伯承同志纪念馆，了解红色历史；与家人一起参观刘伯承同志故居，感受老一辈革命家的精神凤范和价值追求；借助数字虚拟场景技术，体验革命先辈浴血奋战的艰辛……开州区是刘伯承元帅的故乡，素有“帅乡”的美誉。这片火热的土地上发生过杨柳关战役，也有数不胜数的红色故事。红色文化资源是宝贵的精神财富，可以激发爱国热情，弘扬民族精神。 【材料三】开州区红色景区游玩线路推荐 刘伯承同志故居——开州博物馆——军神广场——刘伯承同志纪念馆 【材料四】 小记者：叔叔好!请问您为什么选择来刘伯承同志纪念馆呢？ 钟华爸爸：我已经来过多次了，在网上看到刘伯承同志纪念馆作了提档升级，文物会“说话”，还有“小小红色讲解员”的讲解，带孩子到现场来，增进对革命历史的了解，感受刘帅的军神风骨与家国情怀，希望孩子能传承红色文化。 小记者：钟华，这次你有什么特别的收获？ 钟华：我很受教育。我看到刘伯承元帅不同时期的珍贵照片及历史文献资料，他的事迹很感人，我要牢记历史，努力学习，争取进步。 1.2021年11月，开州区研学旅行启动。学校开展红色研学之旅，请你结合材料一、材料三和材料四，写一段推荐词，向同学们推荐刘伯承同志纪念馆，吸引他们前来参观。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.根据以上材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）近年来社会关注革命传统文化教育，不少家庭选择红色旅游，主动接受革命传统文化教育。 （ ） （2）刘伯承同志纪念馆建成后，邓小平同志亲笔题写了馆名。 （ ） （3）李雷认为：现在我们处在和平年代，不需要去了解革命历史。 （ ） 3.红色旅游对青少年成长有什么意义？请根据材料二和材料四简要解析。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、（2024·重庆潼南）整本书阅读交流。请你认真阅读下列三则材料，并完成练习。 【材料一】 目录第一章告诫/1 第二章风暴/5 第三章海盗/12 第四章逃脱奴役/18 第五章巴西/30 …… 第十一章生病/81 第十二章康复/92 第十三章岛上探险/102 第十四章陶罐和独木舟/108 第十五章反省/121 …… 【材料二】 这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。我又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？ 【材料三】 这是最荒谬的主意！可我真是思船心切，立即着手工作。我砍倒了一棵雪松，我想当初所罗门建造耶路撒冷的神殿时也未必有一棵这样的大树。它靠近树根的直径达到五英尺十英寸，在二十二英尺处直径也达四英尺十一英寸，然后才渐渐细下去，并开始长出枝杈。我费尽辛苦才把这棵树砍倒。我用二十天的时间砍断根部，又花了十四天时间使用大斧、小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大树冠。接下来，又花了一个月的时间又砍又削，最后刮出了船底的形状，使其下水后能浮在水上。这时，树干已砍削得初具船的形状了。接着又花了将近三个月的时间把中间挖空，做得完全像只小船。在挖空树干时，我不用火烧，而是用锤子和凿子一点一点地凿空，最后确实成了一只像模像样的独木舟，大得可乘二十六个人。这样，不仅我自己可以乘上船，而且可以把我所有的东西都装进去。 1.以上三则材料内容均出自外国小说《＿＿＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿＿（国籍）＿＿＿＿＿＿＿＿（姓名）。 2.结合目录，可以判断材料三描写的内容应出现在第＿＿＿＿＿＿＿＿章。 3.读到材料二描写的荒岛环境，我会联想到的成语是：＿＿＿＿＿＿＿＿。画“ ”的句子是对人物的＿＿＿＿＿＿＿＿描写，从中可以读出他＿＿＿＿＿＿＿的心情。 4.根据材料三的内容，将主人公做独木舟的过程依次排序，把序号填进括号里。 ①砍倒大雪松 ②把中间挖空 ③刮出船底形状 ④砍掉树枝、树顶 ＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.我在阅读时略算了一下，文中的主人公做独木舟用时约＿＿＿＿＿＿＿＿天。由此，我在阅读时批注了对人物的评价：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 八、（2022·重庆云阳）读下面一组材料，答题。 【材料一】 春节历史悠久，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。新春贺岁活动围绕祭祀祈年为中心，以除旧布新、拜神祭祖、驱邪攘灾、祈求丰年等形式展开，内容丰富多彩，热闹喜庆，年味浓郁，凝聚着中华文明的传统文化精华。在春节期间，全国各地均有举行各种贺岁活动，各地因地域文化不同而又存在着习俗内容或细节上的差异。我国过年历史悠久，在传承发展中已形成了一些较为固定的习俗，有许多还相传至今，如买年货、扫尘、贴对联、吃年夜饭、守岁、拜岁、拜年、舞龙舞狮、拜神祭祖、祈福攘灾、游神、押舟、庙会、游锣鼓、游标旗、上灯酒、赏花灯等。传统的节日仪式与相关习俗活动，是节日元素的重要内容，承载着丰富多彩的节日文化底蕴。 （文段选自《百度百科》） 【材料二】 一是西方文化的冲击。现在中国人的家庭中，年轻人渐渐成为一家之主，他们对闯入生活的外来文化更有兴趣；二是人们的社会活动和经济行为多了，节日偏爱消闲，不愿再遵循传统的繁缛习俗；三是年文化的传统含义与现代人的生活观念格格不入；四是年画、鞭炮、祭祖等方式一样样从年的活动中撤出。有一种说法，过年只剩下吃合家饭，看春节电视晚会和拜年三项内容，而拜年还在改变为“电话拜年”，如果春节晚会再不带劲儿，便真成了“大周末”了。 （文段选自《年文化》，作者冯骥才。） 【材料三】 随着时代的变化，现代人过年有“新俗”。近几年，电话、微信、邮件等电子拜年方式层出不穷，十分便捷。按照传统习俗，发压岁钱是晚辈最盼望的礼物。现在的一些年轻人反其道而行之，晚辈给长辈压岁钱，以表达感恩之情。以前过年，讲究待在家里一家团聚，现在有越来越多的人，选择过年时去旅游……新的时代，新的过年习俗，受到现代人的欢迎。 （文段选自网络） 1.阅读材料，在答题卡，上将正确的涂“√”错误的涂“×”。 （1）春节历史悠久，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来。 （ ） （2）全国各地均有举行各种贺岁活动，各地的习俗内容或细节上没有差异。 （ ） （3）材料三中“反其道而行之”是指过年时长辈给晚辈压岁钱。 （ ） 2.对材料概括最恰当的一项是（ ）。 A.[材料一]介绍了春节是怎么来的，表达美好祝愿。 B.[材料二]介绍了受到西方文化冲击，年味淡化了。 C.[材料三]随着时代变化，现代人过年有了“新俗”。 3.班里组织同学展开了辩论，一方的观点是“现代过年需要传统习俗”；另一方的观点是“现代过年需要新习俗”，请你选择其中一个观点，参与辩论，要求结合材料，写出观点和理由。（选自材料中的理由和选自生活经验、阅读积累的相关理由分别不少于一点） 观点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 图是2022云阳镇春节联欢晚会节目单。晚会结束后，进行了主创人员访谈。面对观众提问，你觉得总策划王老师会怎么解释？请写下来。 （1）问：为什么把《欢乐吉祥年》《美丽中国走起来》安排在开场和压轴？ 王老师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）问：设计小品《发红包》的目的是什么？ 王老师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.除了春节、寒食节、中秋节外，我国还有很多传统节日，请你选择其中一个，仿照图中左边部分的样子，把读到的或联想到的内容填写在空白的方框中。 参考答案 一、1.粮食来之不易，我国餐饮浪费食物现象非常严重。 厉行节约，反对浪费。 【解析】本题主要考查信息的提取能力和语言的概括表达能力。解答本题时，要注意主要信息的提取。材料一中，此诗出自唐朝诗人李绅《悯农》，通过描写农民务农的景象与心理反映了农民的辛苦。材料二中，通过一组数据介绍了当前全球粮食供给不均衡。因此，在本题解答过程中，“粮食”“浪费”“节约”是关键词。综合以上解析，可以得出答案，注意语句通顺，逻辑连贯，表意简洁即可。 2.爸爸，粮食来之不易，请客够吃就行，爱惜粮食，厉行节约是中华民族的传统美德，吃光盘中餐并不失面子。如果能用多余的粮食去拯救饥饿的人群，哪才是最好的面子，希望爸爸爱惜粮食，更欢迎爸爸妈妈一起加入到“光盘行动”队伍中。 【解析】本题考查学生的语言表达能力，解答时注意得体的称呼用语和有针对性的委婉措辞。由题干可知，面对“光盘”的想法，爸爸不能理解，反而认为只有剩得多才越有面子。为此劝诫时应该注意纠正爸爸的这种错误的思想。 3.米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。 【解析】本题考查学生写宣传标语的能力。宣传标语：1.基本特征：语言简洁、具有宣传和鼓动性。2.基本要求：（1）字数要适中。（2）内容要积极内容一定要积极健康，既要亲切、友善，为大多数受众喜闻乐见，又要清新明快、生动活泼有文采，确实起到营造气氛鼓舞士气的作用。（3）用语要通俗。（4）句式要整齐。（5）修辞要鲜明。因此，本题要抓住“顾客”“不要浪费食物”为中心，进行创作。例如：粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。 二、1.世界各地“汉语热”迅速升温，我国汉字应用水平却在下降。 【解析】本题考查概括文本内容的能力。资料一介绍了“汉语热”在世界各地迅速升温，外国人对练习汉字书法非常感兴趣；资料二介绍了我国大部分人常提笔忘字，常写错别字，字体不美观，从未练书法，还有的人喜欢敲键盘，不愿动笔写。由此可知，外国人对中国汉字书法的兴趣正在日益增长，而国人却在逐渐下降。 2.①举行写字比赛；②举办面向社会和家长的书法展，同时也请社会上的书法名家到学校进行书法展览；③组织学生在校或公共场所进行义务写春联活动。 【解析】本题考查开放性试题。针对文本中出现的问题“我国汉字应用水平在下降”，结合日常实际提出合理化建议。如：①学校增设书法课；②媒体要给予广泛地关注，这样有助于提高民众热爱母语意识；③学校开办展示汉字魅力的活动。 三、1.B 【解析】本题主要考查文章内容理解。通过材料一“公筷，即‘公用的筷子’，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。”和“使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。”我们知道，作者在本文开头和结尾两段处，总括了全文，表明了自己的观点，同时又对人们提出了倡议；但并没有抒发感情。故选B。 2.使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚； 【解析】本题主要考查文章内容理解。结合材料一内容“‘小公筷’带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。”及材料二中的三张公筷图片可知，作者在文中倡导人们使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式的观点。 3.使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去； 【解析】本题主要考查文章内容理解。结合材料一内容“‘小公筷’带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。”及材料二中的三张公筷图片可知，使用公筷能防止疾病传播，有利于人们的身体健康，是文明的用餐方式。这是使用公筷的必要性。 4.爷爷，不使用公筷的细菌远远高于使用公筷，不使用公筷，会传播细菌和病毒，造成疾病的相互传染。使用公筷，不应该因场景、氛围不同而有所区别。无论外出就餐，还是家里人就餐，都要养成使用公筷的习惯，从而杜绝病毒传播； 【解析】本题主要考查阅读策略和方法。解答本题主要解析爷爷认为在家里可以不适用公筷的想法，解析在家里不使用公筷的坏处。如：爷爷，使用公筷不管是在家还是在外都很有必要呢。您看，有很多新闻报道过，一些家庭里有人感染了幽门螺杆菌，就是因为平时在家用餐没有使用公筷，结果导致全家人陆续都被感染了 。还有，比如感冒病毒，如果家里有人感冒了，一起吃饭不用公筷，病毒就很容易通过筷子夹菜传播给其他人。而且，即使我们现在大家都很健康，但是谁也不能保证以后不会因为不用公筷而相互传染疾病。像我有个同学，他们家之前没重视用公筷，结果有一次其中一个人生病了，很快全家都中招，特别麻烦。所以呀，为了咱们全家人的健康，在家也使用公筷才是最保险的，您觉得呢爷爷？ 5.选择长筷子作为公筷。公筷要区别于个人用筷，这样容易辨认。 【解析】本题考查的知识点为从文中和图片中提取信息。结合图一和图三：筷子和勺子都有固定的位置；图片二长的筷子为公筷可知：①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同图案和造型的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。 四、1.（1）C （2）A （3）A （4）A （5）B （6）D 【解析】（1）本题考查学生提取信息的能力。由“每周吃早餐次数越多的学生，学业成绩越高”可知，与学业成绩高低有关的是学生每周吃早餐的次数。故选C。（2）本题考查了图文信息转换能力。阅读【材料一】中的柱状图，是关于四年级和八年级每周吃早餐不同次数的学生的平均成绩数据，能直接从该柱状图得出的结论是每周吃早餐次数越多的学生，平均成绩越高。故选A。（3）本题考查获取材料关键信息的能力。由“约35％的调查对象不能做到天天吃早餐”可知，不能做到天天吃早餐的调查对象比例约为35％。故选A。（4）本题考查获取材料关键信息的能力。由“究其原因，‘时间紧’是排在首位的，约49％的人因此不吃早餐”可知，我国居民不吃早餐的最主要原因是时间紧。故选A。（5）本题考查对材料内容的理解。阅读【材料二】和【材料三】“早餐应以谷类食物（大米、小麦等）为主，同时应包含动物性食物（肉、鱼、蛋）、奶制品（或豆类）及蔬菜水果三类食物。如果四类都有的可以算是营养均衡的早餐，符合平衡膳食原则。”可知，早餐搭配最符合平衡膳食原则的是牛奶＋面包十香蕉＋鸡腿。A.“牛奶、豆浆”选择一种即可。C.没有水果。D.“青菜、苹果”选择一种即可。故选B。（6）考查说明方法的运用。材料一中“分差可达50～70 分”“接受1～1.5年的教育”采用列数字的说明方法；材料二中“约35%的调查对象”“约49%的人因此不吃早餐”“约占17%”“另有约9%的人”采用列数字的说明方法；材料三中“占全天总能量的30%”采用列数字的说明方法。故选D。 2.中小学生长期不吃早餐会影响学习成绩；会影响身体发育，还可能引起胃病和胆结石；中午饥饿感会更强，会短时间内摄人更多食物，导致肥胖。 【解析】本题考查提取材料关键信息的能力。结合材料一“每天吃早餐比几乎不吃早餐的学生相当于多接受1～1.5年的教育。”可以概况为：中小学生长期不吃早餐会影响学习成绩。 结合材料二“早上不吃早餐可能引起胃病和胆结石”可知会影响身体发育，还可能引起胃病和胆结石。结合材料二“早上不吃早餐，中午饥饿感会更强，午餐会短时间内摄入更多食物，引起能量摄入增多，导致肥胖。”可概况为中午饥饿感会更强，会短时间内摄人更多食物，导致肥胖。 五、1. 【解析】本题主要考查对五种书体的特点的掌握以及各个书体之间的区分，作答的时候认真阅读材料，结合平时所学加以判断。 2.A 【解析】本题考查对材料细节的理解与解析，带着问题阅读材料，阅读的时候要认真细致。书法多指用笔写字的艺术，但不是所有的书法都是用毛笔写的。 3.A 【解析】本题考查对材料的理解和课外知识的积累能力，首先要明白四首诗讲述的大致内容。《墨梅》的前两句讲的是：洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色。是对王羲之“临池学书”的化用。 4.图2 图1 【解析】本题考查对不同书法作品的判断能力，要掌握王羲之和颜真卿书法的不同点，再加以解析即可。 5.只有勤学苦练，才能取得成功。 【解析】本题考查对材料内容的理解与解析，首先要理解材料的大致内容，抓住关键词并加以解析，通过阅读材料三可知主要讲述了王羲之刻苦练习书法，终成一代大家的故事，这则材料告诉我们只有勤奋努力，才能成功。 六、1.刘伯承同志纪念馆地处重庆市开州区城北盛山半腰，是全国爱国主义教育示范基地、国家国防教育示范基地、国家三级博物馆、国家AAAA级旅游景区、全国30条红色旅游精品线路中300个红色旅游经典景区之一、重庆市开州区革命传统教育基地。到刘伯承同志纪念馆现场来，可以增进对革命历史的了解，能感受刘帅的军神风骨与家国情怀。下面给大家推荐一下游玩线路：刘伯承同志故居——开州博物馆——军神广场——刘伯承同志纪念馆。在刘伯承同志纪念馆里面有着刘伯承元帅不同时期的珍贵照片及历史文献资料，他的事迹很感人，欢迎大家前来参观。 【解析】本题考查口语交际。根据“材料一：刘伯承同志纪念馆简介”先做介绍，然后再进行路线讲解即可。如：刘伯承同志纪念馆地处重庆市开州区城北盛山半腰。1992年12月4日建成并对外开放，邓小平同志亲笔题写馆名。纪念馆由主展馆和东西部景区组成，是全国爱国主义教育示范基地、国家国防教育示范基地、国家三级博物馆、国家AAAA级旅游景区、全国30条红色旅游精品线路中300个红色旅游经典景区之一、重庆市开州区革命传统教育基地。我给大家推荐的路线是：第一站先去看一下刘伯承同志故居，然后去开州博物馆参观，接下来到军神广场增进对革命历史的了解，最后重点参观刘伯承同志纪念馆感受刘帅的军神风骨与家国情怀。 2.（1）√ （2）√ （3）× 【解析】本题考查文章内容理解。（1）根据材料二中“2022年春节，红色旅游景点成为了不少家庭出行的选择：带孩子走进刘伯承同志纪念馆，了解红色历史”可知本题正确。（2）根据材料一中“1992年12月4日建成并对外开放，邓小平同志亲笔题写馆名。”可知本题正确。（3）根据“带孩子到现场来，增进对革命历史的了解，感受刘帅的军神风骨与家国情怀，希望孩子能传承红色文化。”可知，现在我们处在和平年代，也应该去了解革命历史。此项说法错误。 3.①红色文化资源是宝贵的精神财富，可以激发爱国热情，弘扬民族精神；②可以增进青少年对革命历史的了解，感受刘帅的军神风骨与家国情怀，传承红色文化；③告诉青少年们牢记历史，努力学习，争取进步。 【解析】本题考查文章内容理解。材料二介绍了红色旅游可以让青少年感受老一辈革命家的精神凤范和价值追求；借助数字虚拟场景技术，体验革命先辈浴血奋战的艰辛。还说明红色文化资源是宝贵的精神财富，可以激发爱国热情，弘扬民族精神。材料四说明红色旅游可以让青少年增进对革命历史的了解；可以牢记历史，努力学习，争取进步。 七、1.鲁滨逊漂流记 英国 丹尼尔•笛福 【解析】本题考查文章出处以及作者。以上三则材料内容均出自外国小说《鲁滨逊漂流记》，作者是英国作家丹尼尔·笛福。该作主要讲述了主人公鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。 2.十四 【解析】本题考查对文章内容的理解。材料三详细描述了主人公制作独木舟的过程，所以对应的应该是第十四章“陶罐和独木舟”。 3.荒无人烟 心理 无助、悲伤 【解析】本题考查描写方法。读到材料二描写的荒岛环境“这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。”，会联想到的成语是“荒无人烟”或“不毛之地”，这些成语都形象地描绘了荒凉、无人的环境。 4.① ④ ③ ② 【解析】本题考查句子排序。从材料三中“我砍倒了一棵雪松”可知第一步是“砍倒大雪松”；接着根据“又花了十四天时间使用大斧、小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大树冠。”这个句子描述可知第二步是“砍掉树枝、树顶”；然后根据“接下来，又花了一个月的时间又砍又削，最后刮出了船底的形状”这句话可知第三步是“刮出船底形状”；最后根据“接着又花了将近三个月的时间把中间挖空，做得完全像只小船。”可知最后一步是“把中间挖空”。 5.154 鲁滨逊是一个有耐心、不怕辛苦的人。 【解析】本题考查对选段内容的理解。略算一下，主人公做独木舟的总用时约为154天（20天砍断根部+14天砍掉树枝和树冠+30天又砍又削，刮出了船底的形状+90天把中间挖空=154天，）。由此，在阅读时可以对人物做出如下评价：主人公鲁滨逊具有惊人的毅力和顽强拼搏的精神，面对困境他没有放弃，而是积极寻找生存的方法，这种精神值得我们学习和敬佩。 八、1.（1）√ （2）× （3）× 【解析】本题考查文章内容理解。（1）根据材料一的“春节历史悠久，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。”可知春节历史悠久，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来。题干的说法正确。（2）根据材料二的“在春节期间，全国各地均有举行各种贺岁活动，各地因地域文化不同而又存在着习俗内容或细节上的差异。”可知全国各地均有举行各种贺岁活动，各地的习俗内容或细节上存在着习俗内容或细节上的差异。题干的说法错误。（3）根据材料三的“现在的一些年轻人反其道而行之，晚辈给长辈压岁钱，以表达感恩之情。”可知“反其道而行之”是指晚辈给长辈压岁钱。题干的说法错误。 2.C 【解析】本题考查概括段意。材料一中，介绍了春节的发展历史和春节的风俗习惯。概括不够全面。材料二中，作者从西方文化的冲击、人们节日偏爱消闲、年文化的传统含义与现代人的生活观念格格不入、一部分传统习俗从年的活动中撤出这四个方面，介绍了为什么现在过年没有年意、年味，而B项只列出了年味变淡的原因之一，所以概括不够全面。材料三中，作者围绕“随着时代的变化，现代人过年有新的习俗。”展开了详细的新的过年习俗介绍，故此项说法正确。故选C。 3.我认为“现代过年需要传统习俗”。 春节是中华民族最隆重的传统佳节，有着贴春联、放鞭炮、祭祖、吃团圆饭、拜年等传统习俗，其内容丰富多彩，年味浓郁，寄托着人们对美好生活的期盼，而一些过年新习俗却减少了人与人之间面对面交流的机会，少了热闹的气氛，同时也淡化了对传统习俗的传承，所以我认为“现代过年需要传统习俗”。 【解析】本题考查口语交际。(观点:)现代过年需要新习俗。(理由:)①随着社会的变迁，春节的习俗也在传承中不断变化；②新习俗的出现适应新时代需要，是生活环境和生产力水平变化下的必然产物。(观点:)现代过年需要传统习俗。(理由:)①中国民间有“开门炮仗”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是烧炮竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动，可以给人们带来欢愉和吉利。②拜年是春节最重要的活动和习俗之一。大年初一的早上，大人小孩都穿上新衣、戴上新帽，走亲访友，相互拜年问好，恭祝新年大吉大利。拜年一般是从自家开始，小辈给长辈拜完年后，人们在外出相遇时，再笑容满面地互相恭贺新年。这些都是不能缺少的老传统。 4.（1）因为《欢乐吉祥年》寓意着新年的开始，所以用这个节目开场。《美丽中国走起来》压轴，是因为《美丽中国走起来》中的“美丽中国”是中国共产党第十八次全国代表大会提出的概念，强调把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，符合时下的主题。 （2）小品《发红包》主要是讲述了为了员工能安心过好年，老板贾冰借钱为员工发红包的故事。红包代表着关爱，感恩和对员工的激励。 【解析】本题考查口语交际。（1）春晚节目目标是让听众迅速地投入到聚会中，保持沉默，并把话题带到舞台上。因此，首先要有大型的表演，比如大合唱，大型歌舞表演，或是有很高水准的个人表演。如：《欢乐吉祥年》是非常喜庆的一首歌曲寓意着新年的开始，然后用《美丽中国走起来》来压轴，这样更符合当下中国共产党第十八次全国代表大会提出的“美丽中国”概念。（2）小品《发红包》中创业的人，让我们看到了梦想、拼搏、奋斗是时代的声音与底色，更是青年一代的担当。而同样，我们的中国梦往大了说是国家富强、民族振兴，往小了说是人民幸福，是与每一个人息息相关的梦。因此我们也联想到了我们中国梦的本质：国家富强、民族振兴、人民幸福。 5.元宵节 和爸爸妈妈逛庙会，赏花灯、猜灯谜 元宵节有燃灯的习俗，因此又称“灯节” 《生查子•元夕》（欧阳修）。 【解析】本题考查传统节日。传统节日还有清明节，清明节又叫踏青节。最早是帝王将相的“祭祀”之礼，后来随着时代的不断发展，普通百姓才开始效仿。清明节的传统习俗有：祭祖、踏青、插柳，放风筝，射柳、蚕花会、扫墓。与清明节有关的诗词：唐代文学家杜牧的《清明》。原诗为：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 学科网（北京）股份有限公司 $$