专题7 议论文阅读-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（重庆专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（重庆专版） 专题7 议论文阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 论点的把握、论据的理解、论证方法及作用、论证结构分析 学会在文章中找出作者所要表达的核心观点；能够区分事实论据和道理论据；理解论据是如何为论点服务的；掌握举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等常见论证方法；了解每种论证方法对论证论点的独特作用；明确文章的论证结构；体会论证结构对组织文章内容、清晰呈现论证逻辑的作用。 重点考查学生能否理解论据是如何紧密围绕论点展开，以及论据对论点的支撑作用；要求学生梳理文章的论证过程；考查学生能否结合文章论点，联系生活实际，谈谈自己的看法、经历或如何在生活中践行相关观点；给出文章的观点，让学生进行评价，判断其合理性，并能从不同角度进行拓展思考。 以选择题、填空题、简答题、拓展题为主 一、复习策略。 1.知识梳理与巩固。 （1）构建知识体系。制作思维导图，将议论文的论点、论据、论证方法、论证结构等知识点串联起来。以论点为核心，延伸出寻找论点的方法、论点的呈现位置；以论据为分支，细分事实论据和道理论据的特点与作用；对论证方法，详细列举每种方法的判断依据和效果。 （2）强化概念理解。深入理解议论文各要素概念。通过大量实例区分事实论据和道理论据，如“司马迁忍辱负重撰写《史记》”是事实论据，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是道理论据。分析不同论证方法的作用时，对比举例论证的具体直观、道理论证的权威严谨、对比论证的鲜明突出、比喻论证的生动形象。 2.大量阅读与分析。 （1）广泛阅读议论文。选取不同主题、风格的议论文，如关于成长励志、社会现象、传统文化等方面的文章。阅读时，标记论点、论据和论证方法，分析文章的论证结构。例如阅读《谈骨气》，找出论点“我们中国人是有骨气的”，分析文中列举的文天祥、穷人、闻一多等事例属于事实论据，体会举例论证的作用。 （2）深度剖析文章。每读完一篇，思考文章的论证逻辑，即如何围绕论点组织论据，运用何种论证方法展开论证。如分析《敬业与乐业》的论证结构，开头提出论点，中间分别论述“有业”“敬业”“乐业”，采用总分总的结构，层次分明地阐述观点。 3.专项练习与技巧提升。 （1）分考点专项练习。针对不同考点进行专项训练。如集中练习寻找论点的题目，通过大量练习，熟悉论点在不同位置的呈现形式；针对论证方法的判断和作用分析，进行专项练习，提高对各种论证方法的敏感度。 （2）总结答题技巧。在练习过程中，总结答题技巧。对于选择题，运用排除法，排除与原文不符、概念错误的选项；对于简答题，按照一定的答题模板回答，如论证方法作用题，采用“运用了[论证方法]，[具体作用]地论证了[论点]”的模板。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）内容理解选择。 精读选项与原文。仔细阅读每个选项，将其与文章内容逐字逐句比对。注意选项对论点表述是否准确，对论据、论证方法的分析是否符合原文。例如，选项中说论点在文章中间提出，需回到原文确认是否如此。 排除错误选项。排除与原文不符、表述片面、逻辑错误的选项。如选项中对论证方法的判断错误，或者对论点的概括不准确，直接排除。 （2）论据选择判断。 明确论点。首先确定文章论点，清楚论点所表达的核心观点。 分析论据相关性。分析每个论据是否能直接支持论点。例如论点是“坚持就能成功”，而一个论据是关于“创新带来发展”，则该论据与论点无关，可排除。选择与论点紧密相关、能有力证明论点的论据选项。 2.填空题。 （1）论点填空。 通读全文找关键。快速浏览文章，关注开头、结尾以及段落首尾句，寻找表达作者观点的语句。若文章没有直接表述论点的句子，需综合全文内容进行概括。例如文章围绕“友谊的重要性”展开论述，通过分析文中对友谊的描述和事例，概括出论点“友谊是人生中不可或缺的宝贵财富”。 准确简洁表述。用简洁、准确的语言填写论点，避免表述模糊或冗长。 （2）论证方法作用填空。 判断论证方法。根据论证方法的特点，准确判断文中运用的论证方法。如看到列举多个事例，是举例论证；有两种事物对比，是对比论证。 结合内容阐述作用。按照论证方法的作用模板，结合文章具体内容进行阐述。例如，运用了举例论证，作用可写为“通过列举[具体事例]，具体有力地论证了[论点]，使论证更具说服力”。 （三）简答题。 （1）论点及论据分析简答。 概括论点。按照寻找论点的方法，准确概括文章论点。若论点在文中明确提出，直接引用并稍作整理；若需概括，提取关键信息，用自己的话简洁表述。 选取论据并分析。从文中选取一个论据，先描述论据内容，再阐述其对论点的支持作用。例如，论据是“贝多芬双耳失聪后仍坚持创作，最终创作出伟大的音乐作品”，作用可写为“这个事例通过贝多芬在困境中坚持创作取得成功，有力地论证了‘坚持能战胜困难，实现梦想’这一论点，让读者更直观地感受到坚持的力量”。 （2）论证方法及作用分析简答。 判断论证方法。明确指出文中运用的论证方法。 详细阐述作用。从论证方法对论点的论证效果、对读者的影响等方面进行阐述。如运用比喻论证，可写为“运用比喻论证，把[本体]比作[喻体]，生动形象地论证了[论点]，使抽象的道理变得通俗易懂，便于读者理解和接受”。 （3）论证结构分析简答。 判断论证结构类型。确定文章是总分总、总分还是分总结构。观察文章开头是否提出论点，中间如何展开论述，结尾是否总结升华。 分析结构组成。若为总分总结构，分析开头提出什么论点，中间从哪些方面进行论证，结尾如何总结强调论点；若为总分结构，说明开头论点及后文如何围绕论点论述；若为分总结构，阐述前文的论述内容及结尾如何得出论点。例如，文章为总分总结构，可回答“文章采用总分总结构，开头提出‘学习需要勤奋和方法’的论点，中间分别从勤奋学习的重要性和有效的学习方法两方面进行举例论证，结尾总结强调只有勤奋且掌握正确方法才能学好知识，深化了论点”。 4.拓展题。 （1）生活实际联系拓展。 理解论点核心。准确把握文章论点的内涵和主旨。 联系生活场景。从自身经历、社会现象等方面寻找与论点相关的生活场景。例如论点是“保护环境人人有责”，可联系生活中垃圾分类、节约水电等场景。 阐述做法与体会。结合生活场景，阐述自己在这些情况下的做法，以及对论点的体会和感悟。如“在生活中，我会做好垃圾分类，将可回收物、有害垃圾等分别投放。通过这样做，我深刻体会到每个人的小小行动都能为保护环境贡献力量，正如文章所说，保护环境确实是我们每个人的责任”。 （2）观点阐述拓展。 表明态度。明确表达对文章观点是赞同、反对还是有保留意见。 阐述理由。若赞同，结合文章内容和生活实际，阐述支持的理由；若反对，说明反对的依据和自己的观点；若有保留意见，分析观点的合理性与局限性。例如，对于“网络对青少年利大于弊”的观点，若持反对意见，可写“我不赞同这一观点。虽然网络为青少年提供了丰富的学习资源和便捷的交流方式，但网络上也存在大量不良信息，容易对青少年的身心健康造成危害。许多青少年沉迷网络游戏，导致学习成绩下降、视力减退等问题。因此，我认为网络对青少年弊大于利”。 一、（2022·重庆万州）阅读《真理诞生于一百个问号之后》选段，完成练习。 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 1.本文的主要观点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是（ ）。（填序号） A.当你产生一百个问题之后就找到了真理。 B.敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，找到真理。 C.在前人的基础上深入研究，就能解决问题，找到真理。 3.阅读选段，你从中受到了什么启发？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.阅读选文中画横线的部分，回答问题。 “？”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“！”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 这样写的好处是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章主要运用了＿＿＿＿＿＿＿＿说明观点的方法。 二、（2024·重庆忠县）课外阅读。 失败 ①你尝过失败的滋味吗？测验不及格，升学考试不到录取分数线，比赛不出线……这都叫失败。失败的滋味当然是苦的。 ②人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟斗栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生是不断栽跟斗，而又不断爬起来前行的漫长过程。 ③失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。这岔道口分岔出两条路：一条是心灰意冷，一踬不振的路，这条路通向彻底的失败，这时失败才是真正的失败；另一条路是汲取教训奋起拼搏，这路通向再失败或失败的反面——成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于：站在“痛苦”这个岔道口的时候，自己选择哪一条路。 ④19世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦又懊丧。茫然中，他忽见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把理想的网结成。将军深受激励，后来，重振旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了自己以前的对手拿破仑。这位将军，就是历史上赫赫有名的大将军威灵顿。 ⑤失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。失败是未知数。当我们在失败之后，勇于化痛苦为动力，那么就可能从“痛苦”这个“岔道口”找到通向成功之路。 1.读短文，说说“失败”的含义，再说说你从中受到了什么启发？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.文章提出了什么观点？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.为了证明自己的观点，作者列举了什么事例？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.梳理④自然段，看这个事例是按照怎样的顺序写的？用流程图展示出来。 19世纪初（时间）→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.有人说有志者事竟成，又有人说一意孤行最终会自食其果，谈谈对这两种观点的看法。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.仿照文章的写法列提纲，用具体事例说明“有志者事竟成”这个观点。 三、（2020·重庆）阅读。 读书率下降是什么危机 ①不久前，中国和美国爆出了关于各自国民素质的新闻。 ②我们的新闻是：根据两年一度的“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”，五年间，中国人的阅读率下降了8.7个百分点，最近一年的国民阅读率为51.7%。然而，这不过是我们这里的“花边新闻”。 ③而美国的新闻是：根据经济合作与发展组织对41个国家的调查，美国学生的数学和科学能力在各国平均线下。其实，这在几年前就是人所共知的事实。实际上，美国8年级学生的表现和以前相比，这次还有所提高。但这个消息还是很有爆炸性。主要报纸连篇累牍地讨论，仿佛全国陷入危机…… ④看来，人家对这个坏消息本能的反应是：没有数学，国民丧失了精确的抽象思维能力。那么，不读书使中国人丧失了什么呢？ ⑤阅读是人类传递信息最有效的、不可替代的手段。因为通过阅读接受信息，最能体现信息接受者的主体性。 ⑥比如，你在读书时，速度完全可以根据自己的需要来调节，有些段落可以反复琢磨，做笔记，甚至对之质疑、挑战。接受信息的过程和思想的过程可以充分地混合。 ⑦阅读的另一特点是个人性。阅读不是朗诵，是默读，不和别人分享。读者和书之间可以建立个人的关系。其他传媒大多有某种公共性，即使自己关起门来看电视，常常也感到四周有人。所以，阅读给个性化的信息传递创造了最大的自由。信息的接受者对所接受的信息有充分的个人解释权，最大限度地免除其他受众的影响。 ⑧因此，一个人不读书，接受信息就常常是从众的、被动的、缺乏解析的。一个民族不读书，这个民族的文化就丧失了创造性、批判性，个人就会被群体所淹没。这里最有意思的就是读经。读经大概是我们近年来罕见的读书运动了，但读经是背书，把读书过程中思想的空间都去掉，学童跟着录音机走一样，失去了自己对这个过程的控制权。这和阅读已经没有什么关系。 ⑨从这样的角度，我们可以看出阅读率下降所代表的危机。我们目前的不少产业在一定程度上还在依靠外资：人家给钱，给设计，我们照着样子做，出力气就行了。流水线如同一直往前走的DVD和录音带，劳动者只能被动跟进，当然没有质疑、批判和创造的空间。中国的一些白领也是规规矩矩、照本宣科，属于跟着别人走的阶层。阅读虽然是在接受信息，却是一种“跟着自己走”的信息处理活动。这对能保住自己的工作就很庆幸了的白领，当然是多余的。 ⑩但当今是鼓励冒险、创新、让世界“跟着自己走”的时代。比尔盖茨、Google的创建人，都是因为敢于让世界跟着自己走而出头的。目前美国30%的劳动力属于“创造阶级”，不是他们追工作，而是工作追他们：各种高技术公司，都要跑到这些人聚居的昂贵城市安营扎寨。因为离开了这些人的异想天开，企业就失去了动力。而这些人，是一定要阅读的。 ⑪中国人是否阅读，将从某种层面上说决定是世界跟着中国走，还是中国跟着世界走。 1.给下列加点字注音。 （1）连篇累牍（ ） （2）琢磨（ ） 2.请联系上下文，解释下列句中加点词语的含义。 （1）这不过是我们这里的“花边新闻”。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）中国的一些白领也是规规矩矩、照本宣科。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）因为离开了这些人的异想天开，企业就失去了动力。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.作者认为阅读的特点可概括为哪两种？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.第⑨段“这对能保住自己的工作就很庆幸了的白领，当然是多余的”句中的“这”具体指代什么内容？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.联系全文，作者认为读书率下降将会导致什么危机？请作概括说明。（要求在20个字以内） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.你认为提高读书率的有效途径有哪些？请列举出你认为可行的两条措施来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、（2022·重庆云阳）阅读下面的短文，完成下列题目。 好奇 ①壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来，只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉。那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了，只有牛顿很好奇，他深入解析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。 ②说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点也不为过。没有好奇心的人，他们的口头禅是“什么都是浮云”。好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那颗麻木不仁的灵魂。他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘，肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。 ③有好奇心的人凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是“大自然的语言”，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。 ④好奇，是生命焕发光彩的字眼；好奇，是人类发展提升的源泉。 1.判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）第1自然段举了一个例子说明好奇心很重要。 （ ） （2）第2、3自然段是从正反两个方面来阐述好奇心很重要。 （ ） 2.短文的主要观点是（ ）。 A.有好奇心的人凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。 B.说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，一点也不为过。 C.好奇，是生命焕发光彩的字眼；好奇，是人类发展提升的源泉。 3.文中用了四位名人的事例来阐述观点，请用简练的语言概括其中两个事例。 事例一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 事例二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.联系短文内容和你的生活实际，谈谈你对“好奇，是生命焕发光彩的字眼；好奇，是人类发展提升的源泉”的看法。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、（2023·重庆万州）阅读短文，完成练习。 当人生遭遇不自由时 ①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。 ②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪，从意气风发步入仕途，其间有得意，更有坎坷。他有神奇的文笔、渊博的学识和睿智的思想，更有乐观旷达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境，虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，多次遭贬，甚或深陷乌台诗案几近生命之忧，他依然宁静如月，旷达如风。窘居黄州，亲耕东坡时，他依然乐观高歌“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”，纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇•赤壁怀古》成千古名唱。 ㅤ③当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦，跌落于悬崖。门巴的女儿格桑德吉师范大学毕业后，执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。然而困难重重，为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖，在艰险的山路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌耙上路；为了把学生平安送到家，每年大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边。她坚持信念，用一颗心，脉动了一群人的心。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。 ④当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园那里获得某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生活与奋斗的力量。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。 ⑤人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无需迷茫、徘徊，甚或消沉，命运执掌自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。 1.联系上下文，解释文中加点词的意思， 徘徊：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 酣畅淋漓：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.本文的主要观点是：＿＿＿＿＿＿＿＿，主要运用了＿＿＿＿＿＿＿＿说明观点的方法。 3.本文的开头和结尾＿＿＿＿＿＿＿＿，这样写的好处是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.“不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体指（ ）。 A.喜欢守旧，不懂创新。 B.孤独寂寞，不会与人交往。 C.不能说出想说的话。 D.遭受挫折，陷入困境。 5.仔细阅读短变，用简洁的语音将下面表格的内容补充完整。 人物 “不自由” 表现和成就 苏轼 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 格桑德吉 环境恶劣、条件落后 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 史铁生 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、（2022·重庆忠县）阅读经典。 ①读书是一种心灵的邀游，是一种精神的超越，是一种智慧的沉淀，阅读经典更是一种成长的需要。 ②古人云：书犹药也，善读之可以医愚。读书是一种享受，读书令我无比兴奋。 ③与书为伴我可以穿越古今。和诸葛亮谈三国，与林黛玉论人生，还能与杜甫一起吟诗诵经——在书中，有一个五彩斑斓的世界，一幅善恶美丑的生活画卷。阅读托尔斯奏的《复活》让我对聂赫留朵夫的遭遇感到同情，对当时沙皇统治社会的黑暗感到不满，对大臣与百姓不同待遇感到不公；阅读老舍的《骆驼样子》，我不仅被那传神又通俗的语言文字所吸引，更让我对祥子人生的不幸感到辛酸，也让我对当时不让好人有出路的社会感到无奈；阅读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》不仅让我对曲折的故事情节感到痴迷，对保尔·柯察金的人格魅力感到钦佩，也让我对苏俄人民艰苦卓绝的斗争生活感到怜悯。通过书，我可以了解人间冷暖，洞悉人生百态。 ④阅读经典犹如与一位学识渊博的智者谈话，是人生的导师。是生命的养料，一本本经典好书更让我爱不释手。当烦躁时，一篇朱自清的《荷塘月色》走进我的夏至，为我抚平心中的躁动；当迷茫时，孔子的《论语》拨开雾气茫茫，为我指明前进的方向。 ⑤阅读经典，如春风化雨滋润了我的心灵。笑问人间何为美？曰：与书为伴亦为美。 1.本文作者提出的主要观点是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.联系生活实际谈谈自己对②自然段，划横线的句子的理解？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.填表按要求作答。 书名 阅读内容 作者 人物 对人物命运态度 社会情况跟体会 《复活》 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 《骆驼祥子》 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 《钢铁是怎样炼成的》 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ （1）从表的每一行看，你发现作者的阅读重点关注的是哪些内容？得到读整本书的启示是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）从表的每一列看发现哪些异同？给你写作有点什么启示？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.回想自己的阅读体验，仿照④自然段，谈谈自己的读书感悟。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 一、1.真理诞生于一百个问号之后 【解析】本题考查概括段落含义。根据文中“有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。”这句话可知，本文的主要观点是：真理诞生于一百个问号之后。 2.B 【解析】本题考查理解句子含义。根据文中：都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。这句话可知，“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是：敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，找到真理。 3.要善于观察，独立思考，多问几个“为什么”，不断探索，要有锲而不舍的精神。 【解析】本题是开放性试题。结合文章内容，言之有理即可。如：要善于发现问题，积极解决问题，才能不断的解决问题。 4.发现问题，不断发问。 不断解决疑问，找到真理。 把抽象的道理用直观形象的方法进行表达，给人留下了深刻的印象。 【解析】本题考查理解句子的含义和作用。根据文中“不断发问，不断解决疑问”可知，？指的是不断发问，提出疑问。根据文中：拉直变成“！”，找到真理。可知，！指的是找到真理。 因为“真理诞生于一百个问号之后”解释起来很抽象，通过用“？”和“！”这种直观的形象进行表现，容易给人留下了深刻的印象。 5.用具体事例 【解析】本题考查说明方法。通过文章中总结出的“那些在科学领域有所建树的人”的真理诞生的方法，来说明“真理诞生于一百个问号之后”，可知用具体事例的说明方法。 二、1.人的一生，不可能永远一帆风顺，要栽跟很多跟斗 面对失败不应该放弃，要不断爬起来前行，努力不放弃 【解析】本题考查文章内容理解及启示。结合第②自然段的句子“人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟斗栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生是不断栽跟斗，而又不断爬起来前行的漫长过程。”可知，文中提到的失败是人的一生不可能永远一帆风顺，是在不断栽跟头的过程。受到的启发：面对失败我们不能心灰意冷，一蹶不振，嗯而应汲取教训，奋起拼搏，这样才有成功的希望。 2.当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，那么，就有可能从“痛苦“这个岔道口，找到通向成功之路。 【解析】本题考查文章主旨或情感。结合第⑤自然段的句子“失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。失败是未知数。当我们在失败之后，勇于化痛苦为动力，那么就可能从“痛苦”这个“岔道口”找到通向成功之路。”可知，这句话既是文章的观点，也是文章的主旨。失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的，当我们在失败之后，勇于化痛苦为动力，那么就可能从“痛苦”这个“岔道口”找到通向成功之路。 3.大将军威灵顿吃了败仗，没有放弃，终于在滑铁卢之役打垮了自己以前的对手拿破仑。 【解析】本题考查文章内容理解。结合第④自然段的句子“19世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦又懊丧。”和“将军深受激励，后来，重振旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了自己以前的对手拿破仑。这位将军，就是历史上赫赫有名的大将军威灵顿。”可知，为了证明观点，作者列举了威灵顿将军在战场上吃了败仗后看到蜘蛛织网不放弃深受激励，后来重振旗鼓，最终打败了对手拿破仑的事例。 4.打了败仗逃跑→看蜘蛛结网受到鼓舞→最终打败对手 【解析】本题考查文章内容的梳理。通读第④自然段的内容，时间是19世纪初，事情的起因是将军战场上吃败仗，落荒而逃，进了农舍草堆避雨痛苦懊丧。经过是看到墙角蜘蛛在风中一次次拉丝重新织网，将军深受激励。结果将军后来重振旗鼓，在滑铁卢之战打垮对手拿破仑。这个事例是按照事情发展的顺序来写的，用流程图展示为：19世纪初（时间）→将军吃败仗，落荒而逃→看到墙角蜘蛛在风中一次次重新织网，深受激励→重振旗鼓，在滑铁卢之战打垮拿破仑。 5.我赞同第一种观点吗，在生活中都会遇到这样那样的失败，只用从失败中吸取教训，奋力前行，才能到达成功的彼岸。 【解析】本题考查观点或看法。我赞同第一种观点。“有志者事竟成”强调有坚定的志向和不懈的努力，通常能够克服困难，实现目标，志向能为人们提供前进的动力和方向，只要坚持并采取正确的行动，成功的可能性是比较大的，在追求目标时也要保持理性和灵活性，根据实际情况调整策略，避免一意孤行。我赞成第二个观点。“一意孤行最终会自食其果”则侧重于盲目固执的坚持。错误的想法或做法，不听他人劝告，不考虑实际情况，这种情况下往往会导致不好的结果。 6. 【解析】本题考查列提纲及开放性作答。 三、1.dú zuó 【解析】本题考查对字音的辨析能力。连篇累牍：lián piān lěi dú琢磨：zuó mo 2.不太引人注目的消息。 企业的高层管理者。 创造力、创造天赋。 【解析】本题考查对词语的理解。这类题可以运用近义替换、拆分组合、语境联系等方法进行解析。（1）花边新闻：新闻加上花边，本意恐怕是想吸引读者眼球。十几年前报纸铅字排版的时候，笔者也编过不少“花边新闻”：为了突出某条新闻，会在版样纸上特别标注“全文加花边”，以提请印厂的排版师傅注意。不过，后来大家说花边新闻，一般是指那些勾引读者好奇心的粉色新闻。报纸上已经很难看见花边了，花边新闻的说法也被“娱乐新闻”或“八卦新闻”之类取代。（2）白领：指从事脑力劳动的职员，如管理人员、技术人员、政府公务人员等。（3）异想天开：比喻想法离奇而不切实际。 3.接收信息、个人性。 【解析】本题考查对文章的理解和信息提取和概括。从“阅读是人类传递信息最有效的、不可替代的手段。因为通过阅读接受信息，最能体现信息接受者的主体性”和“阅读的另一特点是个人性”中可以看出。 4.接收信息并处理信息的阅读活动。 【解析】本题考查对文章的理解。从“因为通过阅读接受信息，最能体现信息接受者的主体性”中可以看出。 5.民族文化将丧失创造性、批判性。 【解析】本题考查对文章的理解。从“因此，一个人不读书，接受信息就常常是从众的、被动的、缺乏解析的。一个民族不读书，这个民族的文化就丧失了创造性、批判性，个人就会被群体所淹没。”中可以看出。 6.提高义务教育普及层面；文化教育部门广泛开展读书竞赛活动；国家政府设置专项奖学金；加强对国民读书教育的宣传力等。 【解析】本题考查对文章的理解。这类题属于探究题，答题时要结合文章内容以及作者最终要表达的主旨进行解析，再结合自己的语言进行表达即可，答案不唯一。 四、1.（1）× （2）√ 【解析】本题考查了文段内容的理解。（1）结合第一自然段可知，本段主要列举了两个例子，说明了好奇心的重要。故说法错误。（2）第2自然段写了没有好奇心的人是怎样的、第3自然段写了有好奇心的人凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。故是从正反两个方面来阐述好奇心的重要。说法正确。 2.C 【解析】本题考查对文章的整体感知能力。仔细阅读短文以及题目可知，本文列举了四位有所创造的名人事例，说明好奇心的重要，让我们保持一颗好奇心，它能为我们的航船扬起风帆！短文的主要观点是好奇，是生命焕发光彩的字眼；好奇，是人类发展提升的源泉。 3.瓦特看到壶里的水开了壶盖往上跳，非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。或牛顿很好奇苹果成熟便坠落，进行解析，于是便有了万有引力定律。 竺可桢发现“大自然的语言”里面深藏着的物候学知识。或袁隆平受到“毛毛草”启发，研制出耐旱的杂交水稻。 【解析】本题考查对文章的理解能力。从“只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。只有牛顿很好奇，他深入解析苹果成熟以及坠落的原因，于是便有了万有引力定律。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是大自然的语言，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵毛毛草，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心”中可以看出并进行概括。示例：瓦特改良蒸汽机；牛顿发现万有引力定律；竺可桢感知“大自然的语言”；袁隆平研制出耐旱的杂交水稻。 4.好奇心是人类进步的阶梯，科学家好奇蝙蝠夜间飞行的原因，认真研究，发明了雷达。 【解析】本题主要考查对句子的理解。联系短文内容和生活实际来理解“好奇，是生命焕发光彩的字眼；好奇，是人类发展提升的源泉”。示例：好奇心非常重要，它能为我们的航船扬起风帆，实现人生的价值，让生命焕发光彩；同时，好奇心，能让你的灵魂插上翅膀，促进人类的发展。 五、1.指犹豫，拿不定主意。 形容文笔流畅，人物刻画或感情抒发得很充分。 【解析】本题考查理解词语意思。徘徊：表示在一个地方来回走动。比喻犹豫，拿不定主意。结合第⑤自然段中“我们无需迷茫、徘徊，甚或消沉”可知，“徘徊”的意思：形容我们在遭遇不自由时，拿不定主意。酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。结合第自然段中“纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇•赤壁怀古》成千古名唱”可知，“酣畅淋漓”在文中指作者的文笔流畅，把人物刻画得很生动。 2.当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。 具体事例 【解析】本题考查对文章主旨和写法的了解。“运用具体事例说明观点”是本文表达的基本特点。文章运用毛毛虫、牡蛎以及苏轼、格桑德吉、史铁生的事例，告诉人们当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。所以本文的观点在第一自然段最后，即是：当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。 3.首尾呼应 强调主题，加深读者印象 【解析】本题考查文章写法。这篇散文开头提出论点“当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。”，结尾又进一步论述“人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无需迷茫、徘徊，甚或消沉，命运执掌自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。”由此可知，开头与结尾相呼应，这样写的好处是：强调主题，使文章的结构上下贯通、脉络相通、结构严谨，从而加深了读者的印象。 4.D 【解析】本题考查对重点词句的理解。“不自由”本来指受到约束与限制。结合短文中的几个相同的句子“当人生遭遇不自由时”，可知，“不自由”在文中是指人们在生活中遭受挫折，陷入困境。故选D。 5.多次遭贬、深陷乌台诗案 宁静如月，旷达如风。《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。 坚持信念，用一颗心，脉动了一群人的心。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。 双腿瘫痪、跌入低谷 勇敢面对，坚持写作。他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。 【解析】本题考查对内容的理解。结合短文第②自然段中“虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，多次遭贬，甚或深陷乌台诗案几近生命之忧，他依然宁静如月，旷达如风”可知，苏轼的“不自由”是：多次遭贬、深陷乌台诗案；“窘居黄州，亲耕东坡时，他依然乐观高歌‘莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声’，纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇•赤壁怀古》成千古名唱”可知，其表现和成就：乐观高歌。《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。结合短文第③自然段中“然而困难重重，为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖，在艰险的山路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌耙上路；为了把学生平安送到家，每年大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边。”可知，格桑德吉的“不自由”是：所处的环境恶劣、条件落后；“她坚持信念，用一颗心，脉动了一群人的心。”可知，其表现和成就：她用一颗心，感动了一群人的心。结合短文第④自然段中“作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷”可知，史铁生的“不自由”是：双腿瘫痪，跌入低谷。“在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想”可知，其成就与表现：勇敢面对，坚持写作。他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。 六、1.读书是心灵的遨游，是精神的超越，是智慧的沉淀，是成长的需要。 【解析】本题考查找文章的主要观点。结合文章内容，可知文章通过举例说明了“读书是一种心灵的邀游，是一种精神的超越，是一种智慧的沉淀，阅读经典更是一种成长的需要”这个主要论点、观点。 2.古人认为书就像良药，善于读书多读书可以找到解决问题的方法，也就是医治愚钝。 【解析】本题考查关键句的理解。该句意思是：古人说：书就像药一样，阅读得法，可以医治愚蠢的毛病。结合句意和生活实际理解即可。 3.托尔斯泰 聂赫留朵夫 对聂赫留朵夫的遭遇感到同情 对当时沙皇统治社会的黑暗感到不满，对大臣与百姓不同待遇感到不公 老舍 祥子 对祥子人生的不幸感到辛酸 对当时不让好人有出路的社会感到无奈 奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察金 对保尔·柯察金的人格魅力感到钦佩 了解人间冷暖，洞悉人生百态 （1）重点关注的是作者、人物和人物的命运以及产生这种命运的社会根源。我们读整本书也可以从这几个角度去读去思考。 （2）从列看相同点：都是阅读的整本小说；都有一个主要人物；都从对人物命运态度和社会情况体会去读整本书。不同点：作者不同；书名不同；来自的国家不同；人物的命运不同；感受不同；社会情况不同等。写作启示：写文章塑造的人物形象是与当时的社会有关的，塑造的人物形象要让读者读后对人物产生情感等。 【解析】本题考查文章内容理解。根据文章第③段，由“阅读托尔斯奏的《复活》让我对聂赫留朵夫的遭遇感到同情，对当时沙皇统治社会的黑暗感到不满，对大臣与百姓不同待遇感到不公”可知①②③的答案；由“阅读老舍的《骆驼样子》，我不仅被那传神又通俗的语言文字所吸引，更让我对祥子人生的不幸感到辛酸，也让我对当时不让好人有出路的社会感到无奈”可知④⑤⑥的答案；由“阅读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》不仅让我对曲折的故事情节感到痴迷，对保尔·柯察金的人格魅力感到钦佩，也让我对苏俄人民艰苦卓绝的斗争生活感到怜悯”可知⑦⑧⑨的答案。（1）由托尔斯奏的《复活》、老舍的《骆驼样子》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》三个例子，可以发现重点关注的是作者、人物和人物的命运以及产生这种命运的社会根源。这启示我们读整本书也可以从这几个角度去读去思考。（2）本题考查图表信息的理解与提取。从每一列来看相同点，可以发现在阅读一本小说时，都会有有一个主要人物，并且作者都从对人物命运态度和社会情况体会去读整本书。不同点在于：这些小说的作者、名字和国家都不同，人物的命运在不同的作家笔下也有不同的走向，得到的感悟不同，所处的社会情况也不同。从中我们可以得到启示是：写文章塑造的人物形象是与当时的社会有关的，塑造的人物形象要让读者读后对人物产生情感。 4.读书，可以让人感悟古人的思虑情思。虽然生命如流水，随即而逝，但我们可以通过读书穿越时光，感叹沧海桑田的变迁，感悟国盛人兴的辉煌。古人们将情寄于笔下，用笔墨为我们留下了壮丽的景色，我们只需要用心去把它们复原，呈现在眼前。 【解析】本题考查语言表达。结合第④段，可知采用了总分的写法，先总写“阅读经典犹如与一位学识渊博的智者谈话，是人生的导师”，接着分写“当烦躁时、当迷茫时、当迷茫时、当枯燥时”书是如何引导自己。仿写读书感悟时，注意采用总分写法。答案不唯一，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$