1.2 认识工程（教学设计）科学教科版六年级下册

课题

1.2 认识工程

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.许多发明创造来源于对生活的观察，可以在自然界找到原型。

2.工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。

科学思维：

1.能通过阅读资料知道工程建设需要面临的限制条件有哪些，又是怎样解决难题的。

2.能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。

探究实践：

1.工程需要在一定的限制条件下完成任务，要经历相类似的建设过程。

2.能了解工程建设所需的科学技术支持，分析工程与科学技术的关系。

态度责任：

1.进一步认识到科学技术与工程的相互关系。

2.进一步认识到科学技术对社会发展的重要作用，人类的好奇及社会的需求对科学 技术发展的积极促进作用。

教学重难点

重点：通过了解宏大工程的建设过程，感知工程建设的具体步骤与科学技术的重要性。

难点：梳理工程建设的步骤、知道设计是工程建设的核心，并理解限制条件对工程建设的影响。

教学环节

教学过程

课

堂

导

入

一、聚焦

1.[复习导入]我们已经了解了住房和它的建造过程：选址→设计→建造→验收。

2.提问：

Q1.其他工程的建设过程又是怎样的？

Q2.它们在建设过程中有什么共同特点呢？