《幼儿教育学》常考题型训练 湖南省师范类专业考纲百套卷 第83卷 （原卷版+解析版+解析版）

编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省《师范类考纲百套卷》的第83卷，是第三部分常考题型训练卷，按《幼儿园教育学》课程要求编写。 《幼儿教育学》常考题型训练卷（一） 时间45分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 第一个阐明游戏的教育价值，强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义的教育家是 ( ) A. 蒙台梭利 B. 夸美纽斯 C. 福禄培尔 D. 裴斯泰洛齐 【答案】C 【解析】福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 2. 下列关于幼儿园教学活动的表述，不正确的是 ( ) A. 科学运用直接教学和间接教学活动形式 B. 教学活动不宜以设置提问作导人环节 C. 组织教学需要将多种活动形式有机结合 D. 活动延伸是教学活动连续性的具体表现 【答案】B 【解析】提问导入能引起幼儿的注意，调动幼儿的思维，引发幼儿思考，教学活动可以以设置提问作为导入环节。 3. 狭义的（ ）是指幼儿园和专门的幼儿教育机构对幼儿实施的教育。 ( ) A.儿童教育 B. 幼儿教育 C. 普通教育 D. 特殊教育 【答案】B 【解析】这是一道定义理解的问题。我们需要分析题干中“狭义的（ ）是指幼儿园和专门的幼儿教育机构对幼儿实施的教育”这一描述，并从选项中找出最符合这一定义的答案。 首先，我们明确几个核心概念： 狭义的定义通常指的是某一概念或事物的具体、特定的含义，与广义相对。 接下来，我们逐一分析选项： A选项（儿童教育）：这个选项涵盖了所有年龄段儿童的教育，不仅限于幼儿园和幼儿教育机构所针对的幼儿阶段，因此不符合狭义的定义。 B选项（幼儿教育）：这个选项明确指向了幼儿园和专门的幼儿教育机构对幼儿实施的教育，与题干描述高度吻合。 C选项（普通教育）：这个选项通常指的是基础教育体系中的一般教育，涵盖了小学、中学等多个阶段，不符合题干中狭义的定义。 D选项（特殊教育）：这个选项指的是针对有特殊教育需要的儿童进行的教育，与题干描述的幼儿园和幼儿教育机构的教育对象不符。 综上所述，B选项（幼儿教育）最符合题干中“狭义的（ ）是指幼儿园和专门的幼儿教育机构对幼儿实施的教育”这一描述。 因此，答案是B. 幼儿教育。 4.“课程即学习科目”，这种观点代表的课程形式是 ( ) A. 分科课程 B. 活动课程 C. 核心课程 D. 实践课程 【答案】A 【解析】这是一道关于课程形式与课程观点匹配的问题。我们需要根据给定的课程观点“课程即学习科目”来判断其对应的课程形式。 首先，我们来理解题干中的关键信息：“课程即学习科目”这一观点强调的是将课程视为一系列独立的学习领域或科目，每个科目都有其特定的知识体系和教学内容。 接下来，我们逐一分析选项： A选项（分科课程）：分科课程是指按照不同的学科领域来组织课程内容，每个学科都作为一个独立的科目进行教学。这与“课程即学习科目”的观点高度吻合，因为分科课程正是将课程划分为不同的学习科目。 B选项（活动课程）：活动课程强调以儿童的活动为中心来组织课程内容，注重儿童的兴趣和经验，与“课程即学习科目”的观点不符。 C选项（核心课程）：核心课程是指围绕一些重大的社会问题或学生的基本经验来组织课程内容，形成一个相对统一的整体，也不符合“课程即学习科目”的观点。 D选项（实践课程）：实践课程通常指的是强调实践操作和应用的课程形式，虽然可能包含某些学习科目，但其核心并不在于将课程划分为独立的科目。 综上所述，根据“课程即学习科目”的观点，最符合的课程形式是A选项（分科课程）。 因此，答案是A. 分科课程。 5. ( )于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心----南京鼓楼幼稚园。 ( ) A. 福禄培尔 B. 蒙台梭利 C. 陶行知 D. 陈鹤琴 【答案】D 【解析】这是一道关于幼儿教育历史的知识性问题，需要我们识别出哪位教育家在1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。 首先，我们分析题干中的关键信息： 时间：1923年 事件：创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园 接下来，我们逐一分析选项： A选项（福禄培尔）：福禄培尔是幼儿教育的重要奠基人，但他主要在德国活动，并未在中国创办幼儿教育实验中心，因此不符合题干。 B选项（蒙台梭利）：蒙台梭利教育法对世界幼儿教育产生了深远影响，但同样，蒙台梭利并未在中国创办幼儿教育实验中心，因此也不符合题干。 C选项（陶行知）：陶行知是中国近现代著名的教育家，但他的主要贡献在教育普及、乡村教育等方面，并未直接涉及幼儿教育实验中心的创办，因此不符合题干。 D选项（陈鹤琴）：陈鹤琴是中国现代幼儿教育的奠基人之一，他在1923年创办了南京鼓楼幼稚园，这符合题干中的关键信息。 综上所述，根据题干中的时间和事件信息，以及各选项教育家的历史贡献，我们可以确定D选项（陈鹤琴）是正确答案。 因此，答案是D. 陈鹤琴。 6. 幼儿园开展全园性的庆祝会或娱乐活动的适宜时间为 ( ) A. 15~20分钟 B. 30分钟 C. 1小时 D. 2小时 【答案】C 【解析】这是一道关于幼儿园活动时间安排的选择题。我们需要分析幼儿园开展全园性庆祝会或娱乐活动时的适宜时间长度。 首先，考虑幼儿园活动的特点： 幼儿园的活动通常针对的是幼儿，他们的注意力和精力有限。 全园性的庆祝会或娱乐活动需要考虑到所有幼儿的参与度和兴趣维持。 接下来，我们逐一分析选项： A选项（15~20分钟）：这个时间长度可能对于某些简单的活动来说是足够的，但对于全园性的庆祝会或娱乐活动来说，可能过于短暂，难以充分展开和让幼儿充分参与。 B选项（30分钟）：虽然比A选项长一些，但仍然可能不足以满足全园性活动的需求，特别是在需要多个环节或表演的情况下。 C选项（1小时）：这个时间长度通常可以容纳多个活动环节，如表演、游戏、互动等，同时也不会让幼儿感到过于疲劳或失去兴趣。 D选项（2小时）：虽然可以确保活动的充分展开，但对于幼儿来说，这个时间可能过长，容易导致他们失去耐心和兴趣，甚至可能影响到他们的身体健康。 综上所述，考虑到幼儿的特点和全园性活动的需求，C选项（1小时）是开展全园性庆祝会或娱乐活动的适宜时间。 因此，答案是C. 1小时。 7. 利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及分享快乐，这体现了幼儿园教学活动的（ ）特点。 ( ) A. 生活性和启蒙性 B. 活动性和参与性 C. 游戏性和情境性 D. 科学性和发展性 【答案】A 【解析】这是一道定义理解的问题。我们需要先理解背景信息和问题核心，再仔细分析每个选项，并将其与问题中给出的信息进行对比。 理解背景信息：首先，理解题目描述的场景，即在幼儿园每天吃点心的环节，教师利用这个机会引导幼儿进行多方面的学习和感知。 理解问题的核心：我们需要基于这个关系，判断哪个选项是正确的。 我们逐一看下选项： A选项（生活性和启蒙性）： 生活性：吃点心是幼儿日常生活的一部分，利用这一环节进行教学，体现了教学活动与幼儿生活的紧密联系。 启蒙性：在吃点心的过程中，引导幼儿感知数字、大小，认识食物和水果，以及分享的概念，这些都是对幼儿进行初步的知识启蒙。 这个选项很好地体现了题目描述的教学活动的特点。 B选项（活动性和参与性）： 虽然教学活动确实需要幼儿的参与，但题目中并未特别强调活动的动态性质或幼儿的主动参与过程，而是侧重于在日常生活环节中进行的教育引导。 C选项（游戏性和情境性）： 游戏性：题目中并未提及游戏元素。 情境性：虽然吃点心可以视为一种情境，但题目更多的是在描述在这个情境中进行的教育内容，而非情境的创设或利用。 D选项（科学性和发展性）： 科学性：题目中的教学活动并未特别强调科学原理或科学方法的应用。 发展性：虽然教学活动确实有助于幼儿的发展，但题目更多的是在描述教学活动的内容，而非其发展目标或科学性。 综上所述，A选项（生活性和启蒙性）最符合题目描述的教学活动特点。利用日常生活中的吃点心环节，既体现了教学活动与幼儿生活的紧密联系，又在这个过程中进行了多方面的知识启蒙。 因此，答案是A. 生活性和启蒙性。 8. 教师和幼儿一起在活动室的墙壁上制作“春天来了”的主题墙。这体现幼儿园环境创 的 ( ) A. 一致性原则 B. 适宜性原则 C. 幼儿参与原则 D. 开放性原则 【答案】C 【解析】这是一道考察幼儿园环境创设原则的选择题。我们需要根据题目描述的场景，结合幼儿园环境创设的相关原则，来判断哪个选项最符合题目描述。 首先，理解题目中的关键信息：教师和幼儿一起在活动室的墙壁上制作“春天来了”的主题墙。这个描述强调了教师和幼儿的共同参与。 接下来，我们逐一分析选项： A选项（一致性原则）：这个原则强调的是环境创设与幼儿园教育目标、教育理念等的一致性。题目描述中并未提及与教育目标或理念的一致性，因此A选项不符合。 B选项（适宜性原则）：这个原则指的是环境创设应适合幼儿的年龄特点和身心发展需要。虽然题目中的环境创设确实是为了幼儿，但并未特别强调适宜性这一点，且“适宜性”更多是指环境本身的特点，而非幼儿的参与情况，因此B选项不是最佳答案。 C选项（幼儿参与原则）：这个原则强调在环境创设过程中，要让幼儿参与其中，发挥他们的主动性和创造性。题目中明确描述了教师和幼儿一起制作主题墙，这完全符合幼儿参与的原则。 D选项（开放性原则）：这个原则通常指的是环境创设应具有开放性和灵活性，能够随着幼儿的发展和教育的需要进行调整。题目描述中并未提及环境的开放性和灵活性，因此D选项不符合。 综上所述，C选项（幼儿参与原则）最符合题目描述的场景。教师和幼儿一起制作主题墙，充分体现了幼儿在环境创设过程中的参与和主动性。 因此，答案是C. 幼儿参与原则。 9. 教师通过自己的表演，为幼儿提供榜样，这是 ( ) A. 示范法 B. 演示法 C. 观察法 D. 实验法 【答案】A 【解析】这是一道定义理解的问题。我们需要先理解题目中描述的教学行为，即“教师通过自己的表演，为幼儿提供榜样”，然后对比选项中的教学方法，找出最符合题目描述的方法。 理解题目中的教学行为：教师利用自己的表演来展示某种行为或技能，以此作为幼儿的榜样。 理解选项中的教学方法： A选项（示范法）：指教师通过自己的动作、语言、声音、表情等示范某种行为或技能，使幼儿模仿学习的方法。这符合题目中“教师通过自己的表演，为幼儿提供榜样”的描述。 B选项（演示法）：通常指教师通过展示实物、模型、图片等教具，使幼儿获得直观感受的教学方法。这与题目描述不完全吻合，因为题目强调的是教师的表演和榜样作用。 C选项（观察法）：指幼儿通过感官直接观察事物或现象，从而获得感性经验的方法。这是幼儿的学习方法，而不是教师的教学方法。 D选项（实验法）：指幼儿在教师的指导下，使用一定的材料和设备，通过操作、观察、思考等方法，探究事物的因果关系和变化规律的教学方法。这同样主要是幼儿的学习方法，不是教师的教学方法。 综上所述，A选项（示范法）最符合题目中描述的教学行为。 因此，答案是A. 示范法。 10. 幼儿最喜爱的劳动是 ( ) A. 自我服务劳动 B. 为集体服务劳动 C. 种植、饲养劳动 D. 手工劳动 【答案】A 【解析】这是一道关于幼儿劳动偏好的选择题。我们需要分析幼儿的心理特点和兴趣，以及各类劳动活动的特性，来确定幼儿最喜爱的劳动类型。 首先，我们分析幼儿的心理特点： 幼儿阶段的孩子通常对与自身生活紧密相关、能够直接参与并看到成果的活动更感兴趣。 接下来，我们逐一分析选项： A选项（自我服务劳动）：这类劳动包括穿衣、吃饭、整理玩具等幼儿日常生活中能自理的活动。这些活动不仅与幼儿的生活紧密相关，而且通过参与这些活动，幼儿能够获得自主感和成就感。 B选项（为集体服务劳动）：虽然这类劳动有助于培养幼儿的责任感和团队精神，但相对于自我服务劳动来说，它可能更多地涉及到合作与分工，对于幼儿个体来说，直接参与感和成果感可能不如自我服务劳动强烈。 C选项（种植、饲养劳动）：这类劳动虽然有趣且具有教育意义，但通常需要一定的时间和耐心才能看到成果，且成果往往不是幼儿个体能够直接控制的。 D选项（手工劳动）：手工劳动可以锻炼幼儿的动手能力和创造力，但它更多地是一种技能性的活动，不一定与幼儿的日常生活紧密相关，也不一定能让幼儿获得强烈的自主感和成就感。 综上所述，考虑到幼儿的心理特点和各类劳动活动的特性，A选项（自我服务劳动）最符合幼儿的兴趣和偏好。这类劳动不仅与幼儿的生活紧密相关，而且通过参与这些活动，幼儿能够获得自主感和成就感。 因此，答案是A. 自我服务劳动。 二、多选题（本大题5小题，每空3分，共15分） 1.下列属于幼儿智育内容的是 ( ) A. 制定好学习的内容和方法，指挥幼儿完成 B. 培养幼儿学习的主动性 C. 引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念 D. 发展幼儿的语言运用能力 【答案】BCD 【解析】幼儿智育内容不是指挥幼儿完成，而是培养幼儿学习的主动性；引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念；发展幼儿的语言运用能力，故选BCD。 2.幼儿园运用的直观手段有 ( ) A. 实物 B. 模具 C. 电教化 D. 语言 【答案】 ABCD 3.幼儿园教学活动过程中的主动因素有 ( ) A. 教师 B. 教育内容 C. 幼儿 D. 教育方法 【答案】AC 4. 幼儿园教育的基本要素有 ( ) A. 幼儿园环境 B. 幼儿教师 C. 家长 D. 幼儿 【答案】ABD 5. 幼儿是独特的人包括有以下哪些特性 ( ) A. 幼儿是整体发展的人 B. 幼儿是具有巨大发展潜能的人 C. 幼儿是处于发展过程中的人 D. 幼儿是发展中的人 【答案】BCD 三、填空题（本大题10小题，每空1分，共10分） 1.教师既要对幼儿进行全面、有效的教育，也要对幼儿的生活进行照顾和保护，这体现了幼儿园教育原则中的 ________________ 原则。 【答案】保教结合 2.社会性的核心内容就是 ________________ 。 【答案】人际关系 3.幼儿教育主要是指对 ________________ 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是学前 教育的后半阶段。 【答案】3~6 4. ________________ 是将课程目标转化为幼儿发展的最直接环节。 【答案】具体的教育活动过程 5. 幼儿园教育目标是根据 ________________ 并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。 【答案】教育目的 6. 幼儿园教学活动中可采用的直观手段有实物直观、模具直观、电化教具直观和________________ 。 【答案】语言直观 7. 凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之 ________________ 。 【答案】结构游戏 8.幼儿园环境按其性质可分为物质环境和 ________________ 两大类。 【答案】精神环境 9. ________________ 是教师个体不断接受新信息，增长专业能力，成为相对成熟的幼儿教育专业人员的过程。 【答案】幼儿教师的专业发展 10. 陈鹤琴反对实行分科教学，主张幼稚园课程的组织方法为以社会自然为中心的“ ________________ ”。 【答案】整个教学法 四、简答题（本大题5小题，每小题5分，共25分） 1. 简述做好幼小衔接工作应注意的问题。 【答案】做好幼小衔接工作应注意： （1） 幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期。 （2） 全面培养幼儿的素质。 （3） 纠正幼儿园教育中的小学化倾向。 （4） 协调幼儿园、小学、家庭和社会的关系。 2. 简述幼儿园环境创设的原则。 【答案】 （1）环境与教育目标一致的原则。 （2）适宜性原则。 （3）幼儿参与的原则。 （4）开放性原则。 （5）经济性原则。 3. 简述幼儿在教育过程中的地位。 【答案】 （1）幼儿是教育的客体。 （2）幼儿是自身学习的主体。 （3）幼儿是自身权利的主体。 4. 简述幼儿园课程的性质。 【答案】 （1）幼儿园课程是终身教育的根基课程。 （2）幼儿园课程是基础素质教育课程。 （3）幼儿园课程是基础教育课程的基础部分。 （4）幼儿园课程是非义务教育课程。 5. 简述幼儿德育的目标和内容。 【答案】 （1）幼儿德育的目标： ①萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。 ②培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。 （2）幼儿德育的内容： ①萌发爱的情感。 ②发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范。 ③培养幼儿良好的个性品质。 五、论述题（本大题共1小题，共10分） 请结合教育实际，论述帮助幼儿能与同伴友好相处的教育建议。 【答案】 （1）结合具体情境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能。如： ①利用小朋友来访或到别人家做客的机会，鼓励幼儿与别人分享玩具、图书,提醒他注意礼 貌。(２分) ②当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，他们尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。(２分) ③利用相关的图书、故事，引导幼儿懂得什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应 该怎样做。(２分) ④一幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合 作的重要性，学习分工合作。(２分) （2）结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学习理解别人。(２分) 如:①引导幼儿想想“假如你是那个小朋友,你怎么想?”让幼儿学习理解别人的想法和感 受。(２分) ②与幼儿进行“角色扮演”活动,让幼儿通过角色扮演体验所扮角色的心情,从中学习理解 别人。(２分) （3）和幼儿一起谈谈他的好朋友,说说喜欢这个朋友的原因,引导他们多发现同伴的优点、长处。(２分) 六、案例分析题（本大题2小题，每小题10分，共20分） 1. 在某幼儿园组织的一次“超市购物”活动中，有个小朋友喜欢上一个玩具汽车，它的标价是了元，而每个小朋友手里只有一元钱，他很想买这个玩具汽车，可是钱不够，于是他向老师求助。老师：“每个小朋友都有一元钱，你能不能和朋友一起想办法？”在老师的暗示下，三人合伙买下那个玩具汽车。 请结合材料分析： 该老师运用了什么样的教育教学方式？老师扮演了什么角色？这样做有何好处？（10分） 【答案】 老师运用的是间接教学方式。 在这里教师扮演了幼儿学习的支持者的角色。 这种教学方式能充分发挥幼儿的自主性，通过尝试主动学习和发展。有利于从根本上发展幼儿的兴趣、情感、能力，以自然的方式接近幼儿的生活，幼儿在不知不觉地接受教育影响。 2. 蓝天幼儿园主题墙的设置与区角的创设都是花钱从外买进材料，再请工人装修的。一旦环坑布置好了，一学期就难得更換一次。有的班级为了追求美观，有置环境时只是盲目地提供材料，所创设的环境家庭化、成人化，不利于幼儿的全面发展。老师在组织欣赏散文诗《听雨》的活动时，只带领幼儿读诗歌，没有考虑幼儿的感知觉特点。 请结合材料分析： 案例中体现或违背的幼儿园环境创设原则。（10分） 【答案】（1）案例中“买进材料，再请工人装修”的做法违背了经济性原则。 （2）案例中“请工人装修”“一学期就难得更换一次”的做法违背了幼儿参与原则。 （3）案例中“创设的环境家庭化、成人化”违背了环境与教育目标一致的原则。 （4）案例中“只带领幼儿读了读诗歌，没有考虑幼儿的感知觉特点”违背了适宜性原则。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省《师范类考纲百套卷》的第83卷，是第三部分常考题型训练卷，按《幼儿园教育学》课程要求编写。 《幼儿教育学》常考题型训练卷（一） 时间45分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 第一个阐明游戏的教育价值，强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义的教育家是 ( ) A. 蒙台梭利 B. 夸美纽斯 C. 福禄培尔 D. 裴斯泰洛齐 2. 下列关于幼儿园教学活动的表述，不正确的是 ( ) A. 科学运用直接教学和间接教学活动形式 B. 教学活动不宜以设置提问作导人环节 C. 组织教学需要将多种活动形式有机结合 D. 活动延伸是教学活动连续性的具体表现 3. 狭义的（ ）是指幼儿园和专门的幼儿教育机构对幼儿实施的教育。 ( ) A.儿童教育 B. 幼儿教育 C. 普通教育 D. 特殊教育 4.“课程即学习科目”，这种观点代表的课程形式是 ( ) A. 分科课程 B. 活动课程 C. 核心课程 D. 实践课程 5. ( )于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心----南京鼓楼幼稚园。 ( ) A. 福禄培尔 B. 蒙台梭利 C. 陶行知 D. 陈鹤琴 6. 幼儿园开展全园性的庆祝会或娱乐活动的适宜时间为 ( ) A. 15~20分钟 B. 30分钟 C. 1小时 D. 2小时 7. 利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及分享快乐，这体现了幼儿园教学活动的（ ）特点。 ( ) A. 生活性和启蒙性 B. 活动性和参与性 C. 游戏性和情境性 D. 科学性和发展性 8. 教师和幼儿一起在活动室的墙壁上制作“春天来了”的主题墙。这体现幼儿园环境创 的 ( ) A. 一致性原则 B. 适宜性原则 C. 幼儿参与原则 D. 开放性原则 9. 教师通过自己的表演，为幼儿提供榜样，这是 ( ) A. 示范法 B. 演示法 C. 观察法 D. 实验法 10. 幼儿最喜爱的劳动是 ( ) A. 自我服务劳动 B. 为集体服务劳动 C. 种植、饲养劳动 D. 手工劳动 二、多选题（本大题5小题，每空3分，共15分） 1.下列属于幼儿智育内容的是 ( ) A. 制定好学习的内容和方法，指挥幼儿完成 B. 培养幼儿学习的主动性 C. 引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念 D. 发展幼儿的语言运用能力 2. 幼儿园运用的直观手段有 ( ) A. 实物 B. 模具 C. 电教化 D. 语言 3.幼儿园教学活动过程中的主动因素有 ( ) A. 教师 B. 教育内容 C. 幼儿 D. 教育方法 4. 幼儿园教育的基本要素有 ( ) A. 幼儿园环境 B. 幼儿教师 C. 家长 D. 幼儿 5. 幼儿是独特的人包括有以下哪些特性 ( ) A. 幼儿是整体发展的人 B. 幼儿是具有巨大发展潜能的人 C. 幼儿是处于发展过程中的人 D. 幼儿是发展中的人 三、填空题（本大题10小题，每空1分，共10分） 1.教师既要对幼儿进行全面、有效的教育，也要对幼儿的生活进行照顾和保护，这体现了幼儿园教育原则中的 ________________ 原则。 2.社会性的核心内容就是 ________________ 。 3.幼儿教育主要是指对 ________________ 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是学前教育的后半阶段。 4. ________________ 是将课程目标转化为幼儿发展的最直接环节。 5. 幼儿园教育目标是根据 ________________ 并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。 6. 幼儿园教学活动中可采用的直观手段有实物直观、模具直观、电化教具直观和________________ 。 7. 凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之 ________________ 。 8.幼儿园环境按其性质可分为物质环境和 ________________ 两大类。 9. ________________ 是教师个体不断接受新信息，增长专业能力，成为相对成熟的幼儿教育专业人员的过程。 10. 陈鹤琴反对实行分科教学，主张幼稚园课程的组织方法为以社会自然为中心的“ ________________ ”。 四、简答题（本大题5小题，每小题5分，共25分） 1. 简述做好幼小衔接工作应注意的问题。 2. 简述幼儿园环境创设的原则。 3. 简述幼儿在教育过程中的地位。 4. 简述幼儿园课程的性质。 5. 简述幼儿德育的目标和内容。 五、论述题（本大题共1小题，共10分） 请结合教育实际，论述帮助幼儿能与同伴友好相处的教育建议。 六、案例分析题（本大题2小题，每小题10分，共20分） 1. 在某幼儿园组织的一次“超市购物”活动中，有个小朋友喜欢上一个玩具汽车，它的标价是了元，而每个小朋友手里只有一元钱，他很想买这个玩具汽车，可是钱不够，于是他向老师求助。老师：“每个小朋友都有一元钱，你能不能和朋友一起想办法？”在老师的暗示下，三人合伙买下那个玩具汽车。 请结合材料分析： 该老师运用了什么样的教育教学方式？老师扮演了什么角色？这样做有何好处？（10分） 2. 蓝天幼儿园主题墙的设置与区角的创设都是花钱从外买进材料，再请工人装修的。一旦环坑布置好了，一学期就难得更換一次。有的班级为了追求美观，有置环境时只是盲目地提供材料，所创设的环境家庭化、成人化，不利于幼儿的全面发展。老师在组织欣赏散文诗《听雨》的活动时，只带领幼儿读诗歌，没有考虑幼儿的感知觉特点。 请结合材料分析： 案例中体现或违背的幼儿园环境创设原则。（10分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$