2.4 电功与电功率（教案）-《电工技术基础与技能》同步精品课堂（机工版·第3版）

《电路的基本概念—电功与电功率》教案 课 题 2.4 电功与电功率 课 型 理论 课 时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节知识点在《电工技术基础与技能》中占据重要地位。从教材编排来看，电功与电功率的内容紧跟电路基本概念之后，是对电能在电路中作用的深入剖析，为后续学习复杂电路分析及电气设备工作原理筑牢根基。其知识呈现逻辑严谨，先以生活中丰富多样的电能应用实例引入电功概念，使抽象知识具象化，便于学生理解。接着通过公式推导，详细阐述电功与电压、电流、时间的关系，并延伸到电阻电路的特殊形式，同时介绍工程单位及电能表测量方法，体现知识的实用性。电功率部分则在电功基础上自然引出，对比做功快慢强化理解，对额定功率和实际功率的讲解紧密联系实际电器使用，结合案例帮助学生掌握要点。教材借助大量实例计算和实际问题分析，如电冰箱、电阻丝取暖器等案例，培养学生运用知识解决实际问题的能力，提升学生对电工技术的应用和实践水平，符合中职教育注重实践技能培养的特点。 学情分析 中职学生在学习本节知识点时具有鲜明特点。一方面，他们在日常生活中频繁接触各类电器，对电能的应用有直观感受，这为理解电功和电功率提供了感性基础，如能轻松联想到电灯发光、电扇转动与电能的关联。另一方面，他们的抽象思维能力尚在发展，对于公式推导和复杂计算可能存在畏难情绪，像欧姆定律与电功率公式的综合运用易使其困惑。同时，在将理论知识应用于实际电路问题分析时，可能缺乏系统性和逻辑性。教师应抓住学生的生活经验优势，采用直观教学法化解难点，提升教学效果。 学习目标 1.理解电功概念及公式，能准确计算常见电器电功数值。 2.掌握电功率含义与计算，可判断不同电器功率大小。 3.区分额定和实际功率，知晓其在电器使用中的意义。 学习重难点 学习重点 1.深刻理解电功和电功率的物理意义及计算公式，能够准确代入数据进行各类电器的相关计算。 2.熟练掌握额定功率与实际功率的概念及相互关系，可根据电器参数判断其工作状态是否正常。 学习难点 1.对于复杂电路中电功率的计算，尤其是非纯电阻电路，需理清各物理量关系及适用公式。 2.深入理解电流热效应在不同电气设备中的原理及应用，以及如何有效防范其带来的危害。 教学方法 讲授法、讨论法、小组合作、任务驱动 课前准备 1.教师制作PPT课件，教案 2.学生需复习电路基本概念，如电流、电压、电阻等知识，为学习新知识奠定基础。准备好笔记本、笔等文具，便于记录重点内容。教师则应准备丰富的生活实例，如常见电器的功率参数等，制作生动的教学课件，助力课堂教学高效开展。 教学媒体 PPT、微视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 导入阶段： 教师通过多媒体展示一系列电能在生活中应用的精彩图片，包括璀璨的电灯照明、高效的电能炼钢、飞驰的电动机车等场景。随后提出问题引导学生思考：“在这些现象中，电能都发生了怎样的转化？电流做功有没有什么规律呢？” 以此激发学生的好奇心和探索欲望，顺利引出本节课主题 —— 电功与电功率。 学生认真观看展示的图片，积极回忆生活中接触到的电能使用情况，热烈参与小组讨论，大胆分享自己对电能转化的初步认识和对电流做功的直观感受。 借助直观形象的多媒体资料，紧密联系学生熟悉的生活实际，迅速吸引学生的注意力，有效激活学生已有的生活经验，让学生深切感受到电能的广泛应用，自然地引发学生对电流做功相关问题的深入思考，为后续新知识的学习营造良好的氛围，奠定坚实的基础。 活动二： 调动思维 探究新知 依次讲解下列各部分内容： 一、电功： 电流在电路中流动，通过负载时要对负载做功。如电流流入电动机的绕组，则电动机输出转矩，拖动机械负载运动做功，电能通过电动机将电能转化为机械能。 w=UIt W=I²Rt 二、电功率： 电流在单位时间内所做的功称为电功率，用P来表示，其表达式为： 三、电流的热效应 电流在通过导体时，导体要消耗电能而发热，这种现象称为电流的热效应。电流的热效应在电气设备中得到广泛的应用，电烙铁、电烤箱、电能炼钢等都是利用电流的热效应工作的。 四、电参数测算 通过讲解这节课的知识点，观察学生的接受情况，根据情况调整教学时间安排。 学生全神贯注地聆听教师讲解，仔细观察公式推导过程，认真记录关键知识点和推导步骤。跟随教师的思路积极思考实例中的问题，尝试自己动手运用公式进行计算，并与同学交流计算结果和方法。 通过清晰的理论讲解和逐步推导，帮助学生深刻理解电功的概念和公式的来龙去脉，培养学生的逻辑思维能力。结合实际例子进行计算演示，让学生学会将抽象的公式应用到具体问题中，提高学生运用知识解决实际问题的能力。 活动三： 调动思维 探究新知 互动学习阶段： 教师先给出一些生活中做功快慢不同的场景，如电动车和公共电车电动机工作情况的数据对比，引导学生分析得出电功率的概念 然后同样结合欧姆定律推导，详细讲解电功率的单位换算关系。引入常见电器的铭牌，介绍额定功率的定义和重要性，通过实际操作展示如何使用电压表、电流表和功率表测量用电器的实际功率，并与额定功率进行对比分析。 学生积极参与场景分析，主动思考和总结电功率的概念。认真学习公式推导和单位换算，仔细观察教师对电器铭牌的讲解和仪器操作演示，分组进行实际测量操作，记录测量数据并讨论分析实际功率与额定功率的差异及原因。 从生活实例出发引出电功率概念，使学生易于理解。通过公式推导和单位换算讲解，加深学生对知识的掌握。结合电器铭牌和实际测量操作，让学生直观认识额定功率和实际功率，培养学生的实践操作能力和分析问题的能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 总结和复习阶段： 本节课重点学习了电功、电功率及电流热效应。我们理解了电功与电压、电流、时间的关系及公式，明确了电功率是电流做功快慢的体现，掌握了额定与实际功率的区别。同时认识到电流热效应的利弊及在生活中的应用，为后续学习奠定基础。 学生观察图片，积极思考教师提出的问题，认真学习电流热效应的定义和焦耳定律。结合实例分析，与同学合作探讨热效应在不同设备中的表现和应对措施，总结归纳相关知识要点。 利用图片展示和问题引导，激发学生的学习兴趣和探究欲望。通过理论讲解和实例分析，帮助学生理解电流热效应的原理、应用和危害，培养学生运用知识分析实际问题的能力和安全意识。 课堂小结 作业布置 （一）调研电流热效应在生活中的应用，写一篇小报告。 （二）预习2.5基本知识。 （三）完成同步练习 板书设计 主题：电功与电功率 一、电功： 电流在电路中流动，通过负载时要对负载做功。如电流流入电动机的绕组，则电动机输出转矩，拖动机械负载运动做功，电能通过电动机将电能转化为机械能。 w=UIt W=I²Rt 二、电功率： 电流在单位时间内所做的功称为电功率，用P来表示，其表达式为： 三、电流的热效应 电流在通过导体时，导体要消耗电能而发热，这种现象称为电流的热效应。电流的热效应在电气设备中得到广泛的应用，电烙铁、电烤箱、电能炼钢等都是利用电流的热效应工作的。 四、电参数测算 教学反思 本次教学在电功与电功率知识的传授上，利用生活实例导入激发了学生兴趣，讲解过程中公式推导与实例结合也有助于学生理解。但仍存在一些不足。在讲授复杂公式推导时，部分学生理解较慢，后续应多增加引导步骤，放慢节奏。在实验操作环节，学生虽有参与热情，但因设备数量有限，部分学生实践机会不足，需优化设备配置或采用小组合作更紧密的方式。在引导学生联系实际方面，可进一步拓展，如组织学生调查家庭用电情况并分析功率消耗，增强知识的实用性。同时，对于学生在额定功率和实际功率理解上的偏差，要在后续课程中加强案例对比分析，强化学生对这一易错点的掌握，提升教学效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$