2.2.1 车内照明灯的检查（教案）-《汽车维护》同步精品课堂（高教版 第2版）

《汽车维护》教案 课 题 模块二 车身及电气部分维护 项目二 照明系统的检查与维护 任务一 车内照明灯的检查 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 90 授课教师 教材分析 所选教材为高等教育出版社出版的《汽车维护(第2版)》是“十三五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的《中等职业学校汽车电子技术应用专业教学标准》，并参照行业职业技能鉴定规范编写，在第1版的基础上按照目前课程改革要求，以更加贴近岗位需求和提高学生综合职业能力为目标做了修订。教材主要内容包括：整车维护基础、车身及电气部分维护、汽车发动机部分维护、汽车底盘部分维护4个模块，突出以学生为主体，注重学生动手操作能力的培养，具有实操性强等特点，体现以项目为导向、以学生为主体、以规范为准则的特色；可作为中等职业学校汽车电子技术应用专业教材，也可供汽车维修人员及汽车驾驶员等学习参考。 学情分析 本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 学习目标 通过本节知识的学习，使学生熟悉各类车内照明灯的功用；能够对各类车内照明灯进行检查，具备工作责任心，检查与操作耐心、细致，有条理、无遗漏；通过学习提高学习兴趣、积极性，树立职业理想。 学习重难点 重点：各类车内照明灯的功用及检查。 难点：各类车内照明灯的检查。 教学方法 讲授法、演示法、案例分析法等。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，明确学习任务。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.导入 车内照明灯的种类有哪些？ 车内照明灯主要有阅读灯、车厢灯、后备箱灯，有些车辆还有手套箱灯、烟灰缸灯等。 2.引出本节知识：车内照明灯 1.学生分组讨论 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。 2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、阅读灯 1.作用 阅读灯位于前排或后排乘员或驾驶员上方，主要是提高车内明亮度，以方便乘员和驾驶员。按下相应的按钮可打开或关闭阅读灯，如图所示。 1—仪表板等；2——内部照明灯 2.检查 主要检查各按钮控制功能是否正常以及灯泡是否损坏。 二、车厢灯 1.作用 车厢灯位于前排或车厢中部的厢顶部，主要是提高车内明亮度，以方便乘员和驾驶员。滑移开关可打开或关闭车厢灯。 车厢灯开关具有如图所示挡位。 “ON”————全时间内，保持车厢灯在点亮状态。 “OFF”——将车厢灯关闭。 “DOOR”———任何一扇车门打开时，车厢灯发亮；所有的车门都关闭后，车厢灯在保持点亮约30s后熄灭。 但是当点火开关在“ON”位置时，车门关闭和用无线遥控发送器关闭所有的车门并锁定，这两种情况下，车厢灯将立即熄灭。 2. 检查 主要检查各按钮控制功能是否正常以及灯泡是否损坏不亮。对于门控(车门关联)灯的检查可把开关打到“DOOR”位置，点火开关打到“ON”位置，打开车门时车厢灯应亮，关闭所有车门时车厢灯应熄灭。 门控灯开关位于车门与车身接合部位，如图所示。 1.了解学习目标和任务 2.学生观察图片或观看视频，在老师的引导下，打开思路进行思考讨论 3.学生代表或个人表达观点（小组或个人积分） 1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2.讲解教学目标，让学生明确本节课的学习任务，让学习更有针对性和目标。 3.小组或个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机和团队合作意识的树立。 活动三： 调动思维 探究新知 三、行李(后备 )箱灯 1. 作用 行李(后备)箱灯位于行李箱内部的一侧，主要是提高行李箱明亮度，以方便驾驶员在晚间或光线不足情况下存取物品。 2. 检查 打开行李箱时，此灯应亮，通过按压如图所示按钮进行检查。按下时，应熄灭；不按时，应点亮。 四、仪表板上的指示标记 仪表板上的指示标记灯有多种颜色，一般来讲，黄色灯表示车辆可以运行，但要尽快去检查维护；红色灯表示车辆现在处于危险状态，要立即停车检查；其他颜色灯如绿色灯、蓝色灯等仅起到一些提示作用。仪表板上常见的指示灯如图所示。 五、维护项目 (1)阅读灯检查。 (2)车厢灯检查。 (3)行李箱灯检查。 1. 学生观察图片或观看视频，在老师的引导下，打开思路进行思考。 2.结合课本知识思考并回答问题。（根据情况选择小组模式或个人模式，并进行小组或个人积分） 1.组织学生以个人或小组形式回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2. 个人或小组积分形式，激发学生的学习积极性和主动性。 活动四： 巩固练习 素质提升 一、 独立制订计划并实施，完成任务 【任务实施】 （一）任务准备 (1)设备：整车、工作台。 (2)工具：车轮挡块、地板垫、座椅套、方向盘套、翼子板布、前格栅布、抹布若干。 （二）实施步骤 1. 工具准备 (1)将所需工具摆放到位。 (2)工具要齐全，摆放要整齐。 2.车辆防护与预检 检查车辆停放位置是否合适，必要时进行调整。 (1)安装车轮挡块，安装乍内防护。 (2)拉起驻车制动杆，降下驾驶员侧车窗玻璃，拉发动机舱盖释放杆。 (3)打开发动机舱盖，安装冀子板布和前格栅布。 (4)进行车辆预检。 3.检查阅读灯 分别按下两个阅读灯开关，阅读灯都应能点亮。 4.检查车厢灯 (1)将开关拨至“ON”位，车厢灯能点亮。 (2)关闭所有车门，将开关拨至“DOOR”位，车厢灯不亮。 (3)逐一打开各扇车门，车厢灯能点亮，关闭车门后，能延时熄灭。 5.检查行李箱灯 拉行李箱盖释放杆，打开行李箱，行李箱灯应能点亮。 6.车辆、工具复位 (1)取下车内外防护用品。 (2)车辆复位，清洁车身。 (3)清洁并整理工具。 注意：在操作过程中要体现“5S”。 二、老师记分并点评，评出优胜小组 1.学生分组完成任务 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组抢答，提高学生课堂参与度，强化知识应用，培养团队合作及集体意识。 2.积分制激发学生的学习积极性。 课堂小结 作业布置 1.课堂小结：本节课学习了车内照明灯的检查，主要包括阅读灯、车厢灯、行李(后备 )箱灯的作用与检查，仪表板上的指示标记和维护项目。通过学习，应熟悉各类车内照明灯的功用；能够对各类车内照明灯进行检查，具备工作责任心，检查与操作耐心、细致，有条理、无遗漏。 2.课后作业： 1）车内照明灯主要有哪些? 2）如何检查门控灯工作是否正常? 3）如何检查行李箱灯是否正常? 板书设计 2.2.1 车内照明灯的检查 一、阅读灯 二、车厢灯 三、行李(后备 )箱灯 四、仪表板上的指示标记 五、维护项目 教学反思 通过本节知识的学习，使学生熟悉各类车内照明灯的功用；能够对各类车内照明灯进行检查，具备工作责任心，检查与操作耐心、细致，有条理、无遗漏。教学过程中，应针对学生特点，选择合适的教学方法，突出学生的主体地位，让学生全程参与整个教学过程，摆脱填鸭式灌输，引导学生主动思考，并多措并举激发学生学习的主动性和积极性，为后续知识的学习打下基础，帮助学生树立职业理想。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$