2.1.1 车身外观检查（教案）-《汽车维护》同步精品课堂（高教版 第2版）

《汽车维护》教案 课 题 模块二 车身及电气部分维护 项目一 车身检查 任务一 车身外观检查 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 90 授课教师 教材分析 所选教材为高等教育出版社出版的《汽车维护(第2版)》是“十三五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的《中等职业学校汽车电子技术应用专业教学标准》，并参照行业职业技能鉴定规范编写，在第1版的基础上按照目前课程改革要求，以更加贴近岗位需求和提高学生综合职业能力为目标做了修订。教材主要内容包括：整车维护基础、车身及电气部分维护、汽车发动机部分维护、汽车底盘部分维护4个模块，突出以学生为主体，注重学生动手操作能力的培养，具有实操性强等特点，体现以项目为导向、以学生为主体、以规范为准则的特色；可作为中等职业学校汽车电子技术应用专业教材，也可供汽车维修人员及汽车驾驶员等学习参考。 学情分析 本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 学习目标 通过本节知识的学习，使学生了解车身漆面及车玻璃的类型及特性；能够描述汽车玻璃的类型及特性并对车身外观进行检查。同时，培养学生的劳动意识，能做到耐心、细致；培养学生与客户交流的能力，服务热情周到；培养学生的学习兴趣、积极性和工匠精神，树立职业理想。 学习重难点 重点：汽车玻璃的类型及特性，车身外观检查。 难点：车身外观检查。 教学方法 讲授法、演示法、案例分析法等。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，明确学习任务。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.导入 视频：何猷君体验比亚迪仰望U9 你期待拥有的第一款汽车是哪款？ 你是否会关注汽车外观？ 2.引出本节知识：车身外观检查 1.学生分组讨论 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。 2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、车身漆面 车身漆面能起到防止金属部件生锈、防止阳光直射、加强车身强度、美化车辆外观等作用，主要由底漆、中间涂层、面涂层组成，如图所示。 1——金属板；2——底漆； 3——中间涂层；4——面涂层 不同漆面的作用各不相同。底漆防止金属板生锈；中间涂层使底漆光滑；面涂层能美化车身外观。 二、汽车玻璃 汽车玻璃是车辆上重要的部件之一，除了具有透明的特征之外，在碰到物体时，不易碎的特性还能够有效地保护驾乘人员的安全。 汽车玻璃的种类多样，如图所示。 1——热量；2——紫外线 A夹层玻璃，将一种透明的具有防紫外线的薄膜夹在两层普通玻璃中间，并压在一起，能有效地防止物体穿透玻璃，现在一般用作前挡风玻璃。 B钢化玻璃，这种玻璃的强度是普通玻璃的4倍，在遭到强烈碰撞时会碎成微小的颗粒，最大限度地减少对人体的伤害，一般用在侧窗玻璃上。 C防紫外线玻璃，可减少90% ~95%的紫外线。 D有色玻璃，一般是绿色或青铜色，有遮光带的玻璃用作前挡风玻璃。 E吸收太阳能玻璃，可减少阳光直射而导致的车内温度升高。 汽车玻璃的主要检查：外观有无开裂或破损等情况，如有必要可在接车单上标注，当面与客户签字确认，并建议及时更换汽车玻璃。 1.了解学习目标和任务 2.学生观察图片或观看视频，在老师的引导下，打开思路进行思考讨论 3.学生代表或个人表达观点（小组或个人积分） 1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2.讲解教学目标，让学生明确本节课的学习任务，让学习更有针对性和目标。 3.小组或个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机和团队合作意识的树立。 活动三： 调动思维 探究新知 三、检查项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 (1)检查车身漆面。 (2)检查车身变形。 (3)检查汽车玻璃。 【知识拓展】 1.车身形式 汽车车身的作用主要是保护驾驶员以及构成良好的空气力学环境。好的车身不仅能带来更佳的性能，也能体现出车主的个性。车身一般由发动机舱、驾乘室、行李(后备)箱三部分组成。如果三部分相对独立，则称为三厢车；如果驾乘室与行李箱为一整体，则为两厢车；如果三部分成为一整体，则称为单厢车。 汽车车身结构从形式上说，主要分为非承载式和承载式两种。 (1)非承载式车身 非承载式车身的汽车有刚性车架，又称底盘大梁架。车身本体悬置于车架上，用弹性元件连接。车架的振动通过弹性元件传到车身上，大部分振动被减弱或消除，发生碰撞时车架能吸收大部分冲击力，在坏路行驶时对车身起到保护作用，因此车厢变形小，平稳性和安全性好，而且车厢内噪声低。非承载式车身多见于家用轿车。 但这种非承载式车身比较笨重，质量大，汽车质心高，高速行驶稳定性较差。 (2) 承载式车身 承载式车身的汽车没有刚性车架，只是加强了车头、侧围、车尾、底板等部位，车身和底架共同组成了车身本体的刚性空间结构。这种承载式车身除了其固有的乘载功能外，还要直接承受各种负荷。这种形式的车身具有较大的抗弯曲和抗扭转的刚度，质量小，高度低，汽车质心低，装配简单，高速行驶稳定性较好。但由于道路负载会通过悬架装置直接传给车身本体，因此噪声和振动较大。承载式车身多见于越野车和货车。 2.车外部件名称 车外部件名称及位置，车外部件（前视）如图所示。 1一车顶板； 2一天窗； 3一前挡风玻璃； 4一右后视镜；5一雨刮器； 6一发动机舱盖； 7一散热器格栅； 8一前大灯； 9一保险杠； 10一牌照板； 11一指示灯； 12一挡板；13一行李箱盖；14一车尾灯；15一后挡板；16一分窗；17一中柱；18一门窗玻璃；19一外侧门把手；20一门板；21一左后视镜；22一前柱；23一轮毂罩；24一轮胎；25一前翼子板 车外部件（后视）如图所示。 1—左外后视镜；2—前支柱；3—中支柱；4—车顶；5—后挡风玻璃；6—后窗除雾系统；7—高位制动灯；8—行李箱盖；9—行李箱内饰板；10—行李箱盖装饰；11—倒车灯； 12—汽车牌照灯；13—后保险杠；14—车尾组合灯；15—尾灯；16—后雾灯；17—挡泥板；18—后翼子板；19—油箱盖；20—门板； 21—门窗玻璃；22—前翼子板 3.车内部件名称 车内部件名称及位置，如图所示。 1一组合仪表；2-除霜装置；3-气囊系统；4-喇叭形缓冲板；5-导航系统；6一出风口；7-手套箱8-扬声器；9-座间储物板；10一座间储物箱；11一杯座；12-驻车制动拉杆；13一油门踏板；14-脚蹬搁脚板；15-制动踏板；16一转向柱罩；17-车门锁；18一内开把手；19-密封条；20-电磁闭锁；21-铰链；22-车身内侧板:23-门饰板；24-电动窗开关 1. 学生观察图片或观看视频，在老师的引导下，打开思路进行思考。 2.结合课本知识思考并回答问题。（根据情况选择小组模式或个人模式，并进行小组或个人积分） 1.组织学生以个人或小组形式回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2. 个人或小组积分形式，激发学生的学习积极性和主动性。 活动四： 巩固练习 素质提升 一、 独立制订计划并实施，完成任务 【任务实施】 （一）任务准备 (1) 设备：整车、工作台。 (2) 工具：车轮挡块、地板垫、座椅套、方向盘套、翼子板布、前格栅布、抹布若干。 （二）实施步骤 1. 工具准备 (1)将所需工具摆放到位。 (2)工具要齐全，摆放要整齐。 2. 车辆防护与预检 (1)安装车轮挡块，安装车内防护。 (2)拉起驻车制动杆，降下驾驶员侧车窗玻璃。 拉发动机舱盖释放杆。 (3)打开发动机舱盖，安装翼子板布和前格栅布。 (4)进行车辆预检。 3. 检查车身漆面 检查车身漆面是否有污垢、划痕。 4. 检查车身变形 检查车身表面是否有回痕、损坏。 5. 检查汽车玻璃 检查汽车玻璃是否有裂纹、破损。 6. 车辆、工具复位 (1)取下车内外防护用品。 (2)车辆复位，清洁车身。 (3)清洁并整理工具。 注意：在操作过程中要体现“5S”。 二、老师记分并点评，评出优胜小组 1.学生分组完成任务 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组抢答，提高学生课堂参与度，强化知识应用，培养团队合作及集体意识。 2.积分制激发学生的学习积极性。 课堂小结 作业布置 1.课堂小结：本节课学习了车身外观检查，主要包括车身漆面的作用、汽车玻璃的种类及特性及汽车外观的检查项目，能够描述汽车玻璃的种类及特性并进行汽车外观的检查。 检查项目。 2.课后作业： 1）车身漆面涂层主要由 、 和 组成。 能玻璃。 2）汽车玻璃的类型有 、 、 、防紫外线玻璃和吸收太阳。 3）汽车车身按照空间分类有 、 和 。 4）汽车车身一般由 、 和 三部分组成。 5）车身漆面的作用有哪些? 6）汽车玻璃有何作用? 7）汽车外观检查应注意哪些事项? 板书设计 2.1.1车身外观检查 一、车身漆面 二、汽车玻璃 三、检查项目 教学反思 通过本节知识的学习，使学生了解车身漆面及车玻璃的类型及特性；能够描述汽车玻璃的类型及特性并对车身外观进行检查。同时，结合学生特点，应在教学过程中注重对学生的劳动意识，耐心、细致、交流能力的培养。教学过程中，应针对学生特点，选择合适的教学方法，突出学生的主体地位，让学生全程参与整个教学过程，摆脱填鸭式灌输，引导学生主动思考，并多措并举激发学生学习的主动性和积极性，为后续知识的学习打下基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$