浙江省金华市婺城区2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷

浙江省金华市婺城区2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷 一、活动一：悟朋友之义（18分） 1．（2分）【任务一：赏文字之美，明“朋友”内涵】 第一组同学展示了“朋友”二字的甲骨文。请根据内容，完成填空。 “朋”：像两串贝壳系在同一根绳子上，相互并列，可以引申出同类相好、关系亲密的意思。 “友”：像两只朝向一致的手，表示志同道合，表示朋友间需要　 　。 归纳：“有朋自远方来”的“朋”理解为　 　。 2．（3分）【任务二：读成语典故，识“朋友”内涵】 第二组同学展示了有关“八拜之交”的成语典故，请你帮忙一起完成表格。 典故内容 成语及解释 春秋时期的管仲和鲍叔牙是好朋友。管仲特别穷，鲍叔牙非常富有，但是他们之间彼此了解，互相信任。他们的关系好到什么程度呢？管仲曾经说过“生我者父母，知我者鲍子也”。 用“　 　”来形容好朋友之间情谊深厚，彼此信任。 俞伯牙是春秋时期著名的琴师，但是他的琴声只有锺子期才能听懂，高山流水遇知音。不幸的是锺子期英年早逝，俞伯牙知道后，在锺子期的坟墓前演奏了最后一支曲子，然后把心爱的琴给摔碎了，挑断了琴弦，终生不再弹琴。 用“　 　”比喻非常了解、互相赏识的知音朋友。 东汉末年的孔融和祢(mí)衡，两个人的年龄相差很大，当他们结为好友时，一个未满20岁，一个已经50岁了，然而他们互相欣赏，成为好友。 用“　 　”来指不拘年岁辈分结交的好朋友。 【任务三：理名言警句，辨“朋友”内涵】 第三组同学梳理了有关“交友”的名言警句，请你帮忙一起完成任务。 交友类名言警句摘录 ① 君子之交 ▲ 。 ——【战国】庄子 ② 海内存知己，天涯若比邻。 ——【唐】王勃 ③ 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 ——[清]林则徐 ④“朋友”这个词人人都挂在嘴上，但是真正的友谊却很(hǎn)____见。 ——费德罗 ⑤ 我的朋友，你的语声飘荡在我的心里，像那海水的低(yín)____声缭绕在静听的松林之间。 ——【印度】泰戈尔 ⑥ 但社会上更多的人喜欢随声附和，随波逐流，他们没有自己独到的见解。在他们的眼里，真正确切的东西是不存在的。 ——【美国】爱默生 3．（2分）根据拼音写出汉字。 4．（1分）为第⑥句名言中的加点字[和]选择正确的读音(　　) A．hè B．hé C．huó D．huò 5．（1分）根据语境，为第①句空白处选择合适的词语(　　) A．甘若醴 B．淡如水 6．（1分）以上名言警句中，不合要求的两项是(　　) A．①② B．③⑤ C．③⑥ 7．（8分）【任务四：集诗文名句，探“朋友”内涵】 第四组同学整理了一组关于交友的古诗文名句，请你帮忙完成。 自古以来，友谊都极其珍贵。对李白来说，友情是明月下的离别，离别故乡，“夜发清溪向三峡， 　 　”(《峨眉山月歌》)，舟行愈快，思念愈深；友情亦是托明月伴老友随行的牵挂，“　 　，随君直到夜郎西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，人行愈远，忧思愈浓；对杜甫来说，友情是暮春时节与李龟年的意外重逢，“　 　，　 　”(《江南逢李龟年》)，抒发了诗人对人世沧桑的感慨；对李商隐来说，友情是来日团聚剪烛西窗、共话今宵的情景，“　 　，　 　”(《夜雨寄北》)，抒发了诗人憧憬未来的欢乐之情。 真挚的友情需要用心对待。就像本学期所学的《论语·述而》中的“　 　，　 　”，我们要善于向身边的朋友学习，学习他们的优点，及时反思自己的缺点。 二、活动二：学交友之道（19分） 阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】答陆澧 【唐】 张九龄 松叶堪为酒，春来酿几多。 不辞山路远，踏雪也相过。 ——(选自《全唐诗》) 【乙】雷陈胶漆 后汉雷义与陈重为友，义举茂才，让于重，刺史不听。遂佯①狂，被发走，不应命。乡里为之语曰：胶漆虽谓坚，不如雷与陈。” ——(选自《夜航船》) 【丙】范式与张劭为友 范式字巨卿，少游太学②，与汝南③张劭为友。劭字元伯。二人并告④归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过⑤拜尊亲，见孺子焉。”乃共克⑥期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日巨卿果到升堂⑧拜饮尽欢而别。 ——(选自《后汉书》，有改动) [注释] ①佯：假装。 ②太学：京城最高学府。 ③汝南：古地名，今河南境内。 ④告：告假。⑤过：访，探望。 ⑥克：约定。 ⑦馔(zhuàn)：饭食。 ⑧升堂：登上大厅。 8．（4分）根据提示，解释下列句子中的加点词。 文言词句 方法 释义 二人并告归乡里 课内迁移法：顾野有麦场(《狼》) 　 　 后期方至 　 　 被发走 古字通假法：其人舍然大喜(“舍”同“释”，解除、消除) 　 　 义举茂才 查阅字典法：①举起，抬起；②推荐，推举；③攻下，占领 　 　(填序号) 9．（2分）用“／”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处) 至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别 10．（4分）甲诗通过“　 　，　 　”两句表达友情深厚，乙文通过“　 　，　 　”反映雷义对待友谊的鲜明态度。(用诗文原话回答) 11．（2分）《答陆澧》中“松叶堪为酒，春来酿几多”一句似问非问，而不直接道出，这样写有什么好处？ 12．（3分）认真阅读下列句子，联系句中加点的“也”字，从语气词的角度体会加点字的表达效果。 【知识卡片】 “也”，在古文中一般相当于“啊”，在语意夸张时相当于“呢”，在否定语气强烈时相当于“的”。 ①一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ②二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？ 13．（4分）乙、丙两文中的哪一篇与下面链接材料中提到的交友原则是相同的？请说明理由。 【链接材料】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《〈论语〉十二章》) 三、活动三：品朋友之情（30分） 阅读《范爱农》，完成各题。 范爱农(节选) [鲁迅] 在东京的客店里，我们大抵一起来就看报。一天早晨，辟头就看见一条从中国来的电报，大概是：“安徽巡抚恩铭被JoShikiRin刺杀，刺客就擒。”大家一怔之后，便研究这刺客是谁。 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来： “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听到，他叫范爱农，是徐伯荪的学生。 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。 从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。 然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说： “哦哦，你是范爱农！” “哦哦，你是鲁迅！” 不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。 他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。 到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。 “老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。” 我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然而貌虽知此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长，钱店掌柜是军械司长……在衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷。 我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。 我疑心他是自杀。因为他是浮水的好手，不容易淹死的。 夜间独坐在会馆里，十分悲凉，做了四首诗，现在只记得一首里的六句，起首四句是：“把酒论天下，先生小酒人。大圜犹酩酊，微醉合沉沦。”中间忘掉两句，末了是“旧朋云散尽，余亦等轻尘。” 后来我回故乡去，才知道一些较为详细的事。一天，几个新的朋友约他坐船去看戏，回来已过夜半，又是大风雨，他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能浮水，却从此不起来。 第二天打捞尸体，是在菱荡里找到的，直立着。 我至今不明白他究竟是失足还是自杀。 他死后一无所有，遗下一个幼女和他的夫人。有几个人想集一点钱作他女孩将来的学费的基金，因为一经提议，即有族人来争这笔款的保管权，——其实还没有这笔款，——大家觉得无聊，便无形消散了。 现在不知他唯一的女儿景况如何？倘在上学，中学已该毕业了罢。 ——(选自《鲁迅全集》) 14．（4分）【名著·内容】 鲁迅与范爱农的交往并不是一见如故，如果鲁迅拥有社交软件，会在什么时候主动添加范爱农为好友？为什么？ 15．（4分）【名著·语言】 仿照示例，从人物描写的角度赏析文中画横线的句子，将下表补充完整。 选文句子 批注 “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” [示例]：运用语言描写，表现了范爱农愤慨至极而不知所措的书生意气。 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕。 　 　 他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。 　 　 16．（5分）【名著·主旨】 《朝花夕拾》中的散文作品“交织着记忆的芬芳与战斗的火花”，请分析这一特点在《范爱农》中的具体体现。 17．（6分）【名著·拓展】 阅读了《朝花夕拾》，语文老师准备在班里举行阅读分享会。老师提出问题：《朝花夕拾》中，作者重点写了“阿长”和“衍太太”两个妇女。阿长是“我”的保姆，衍太太是“我”的邻居，你认为她们两个有可能成为好朋友吗？请你分别结合阿长与衍太太的一件事，简要谈谈观点并说明理由。 阅读《春天忆故人》，完成各题。 春天忆故人 高红十 ①春天，第一茬花赶在叶子前铺天盖地地开，河边柳条摇头晃脑得意地绿；远看有近却无的草，白天黑夜加班长，飞快地长得远看近看一样绿了。 ②从遍地“毛毛虫”，到绿叶满枝头，杨树终究成了扬脸可见模样的树，也就眼一闭再睁开的时间。 ③春季前半季有点慌慌张张，语无伦次，到清明就慢下来了。“清明时节雨纷纷”，虽说雨水不一定清，视线不一定明，但节气这辆吱呀吱呀哼叫的老车毕竟已然抵达“清明”这重要一站。 ④那天听广播，正播《我与地坛》，不能不想起文章的作者——走了六七年的史铁生。我和他同在黄土地插队，我延长，他延川，两县挨着，插队时并不认识。文学新时期初起，我在陕西人民出版社编辑文学期刊《绿原》，通过友人介绍，向史铁生约稿。他给我写街道福利小厂的短篇小说《午餐半小时》，似乎没用，也约了赵振开(北岛)的中篇小说《波动》，和苏联小说《第四十一》，似乎也没用……一晃，过去快四十年了。 ⑤我去过他在雍和宫也就是地坛附近的家，见过他父亲和妹妹。20世纪80年代初期，我上第七期文学讲习所(鲁迅文学院前身)，一人到他家来过，和同学一起来过。不知坐在轮椅上的史铁生控制哪个机关，院门应声打开，客人得以进了院门，又进了房门。《我的遥远的清平湾》获全国优秀短篇小说奖，除了清新的陕北风光，文字表达也十分别致，想哪写哪，散文式的，随意，放得开又收得拢。我问他，怎么这样写？学谁？他有点不好意思，说，鲁迅。 ⑥后来，和陶正一起上史铁生新搬的家，请他参加一家公司准备拍摄讲述插队生活的电视剧，电视剧故事除了土插队，还要延伸至出国洋插队。我们很有诚意地和史铁生一道，轮椅出门，轮椅上出租，轮椅下出租，轮椅进楼上电梯直至“定”到谈事的房间……结果是未遂，关于电视剧的理解双方差得有点远。 ⑦再后来，有了令文坛惊艳的《我与地坛》。他说，在出入地坛十五年后写下此文。可见他出入地坛的第一年至第许多年，一定没为文体事先设计，没有想到是写一篇小散文还是大散文，是文化散文，还是争取获奖的散文，或者不吝文体又像写小说(写园子里一对老夫妇和一位练习唱歌的年轻人那章)，史铁生只是把心中想写，特别想写的生末净旦丑、狮子老虎狗、山水林田路等一一铺陈纸笔。 ⑧文章写了对母亲的愧疚，又岂止是愧疚？写了对生与死的理解，特别悟到死是迟早的事，着什么急——令人顿悟；特别精彩的是园中四季与林林总总的对应，与一天之光景对应，与乐器的对应，与声响的对应，与园中景观的对应，与心绪的对应，与艺术形式的对应，与梦的对应……有些对应可能在史铁生出入地坛时就有了，像春草冒芽，像风吹过几片叶脉好看的落叶——那时就有了文章的碎片。要不是觉得结构、段落排序、语言风格基本成熟可以动笔，还会有什么对应四季的奇思妙想源源不断无限铺排开来呢？ ⑨十五年出入地坛，史铁生是在深入生活吗？眼下不少采风式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史铁生似乎高于深入生活。清明时节听此文，一种情感的、文学的浸润，浸润干涸的世道，浸润干涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩挲把玩许久许久的手串，都润泽成玉了。相比有的人，人没走，文字就旧了，颓了，蔫巴了。《我与地坛》的作者走了六七年，被广播里的专业人士读起来，新鲜如古筝铮铮作响，清亮无比，深沉无比，余音袅袅。难得的是《我与地坛》全文几无废话。这年头，要想说或者写一些没有废话的话，该是多难的事！ ⑩春天来了，春天读好文章，情随声来，声情并茂。春天听好文章，万物生发思念也生发。万物绽放情感也绽放，带起听者所有感觉，却无悲伤。文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。 ⑪记得有一年，史铁生从延安回来，晒得有点黑，他叫着我的名字，欢喜地对我说：“延安有人问你好呢……” ——(选自2017年4月27日《北京日报》，有改动) 18．（4分）梳理文章，概括作者与史铁生交往的事件，并将下面的图表补充完整。 　 　 　 “我”与史铁生在地坛家里聊写作 　 　 　 　 “我”对史铁生新作的感想 19．（3分）从句式和写作手法的角度赏析文章第⑨段的画线句。 20．（3分）下列两处文字都提到了“好好活”，这两处“好好活”有什么不同的含义？请结合《春天忆故人》和《秋天的怀念》谈谈你的看法。 A．文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。(《春天忆故人》) B．我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……(《秋天的怀念》) 21．（4分）作者为何在“春天”忆故人？请结合文章内容进行分析。 四、活动四：抒友情之真（50分） 22．（50分）相信生活中有心的你，进入初中以来，一定结交了新朋友，也发现了身边许多美好的事物。请从下列任务中任选一项，把它写下来，和大家分享。 【任务一】：学会辨识朋友。请以“你才是我的好朋友”为题，写一篇记叙性文章。 【任务二】：学会表达友情。请以“给好友 ▲ 的一封信”为题，表达真切的情感。 【任务三】：学会珍惜友情。请以“难忘挚友情”为题，抒写友情的珍贵。 要求：①明确任务，若选任务二，应先把题目补充完整再写； ②内容真实，感情真挚，不少于600字； ③校名用S初中，姓名用小A、小B、小C等代替，不得出现真实的师生姓名和校名等。 答案解析部分 浙江省金华市婺城区2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷 一、活动一：悟朋友之义（18分） 1．（2分）【任务一：赏文字之美，明“朋友”内涵】 第一组同学展示了“朋友”二字的甲骨文。请根据内容，完成填空。 “朋”：像两串贝壳系在同一根绳子上，相互并列，可以引申出同类相好、关系亲密的意思。 “友”：像两只朝向一致的手，表示志同道合，表示朋友间需要　 　。 归纳：“有朋自远方来”的“朋”理解为　 　。 【答案】亲近，互相支持；志同道合的人 【知识点】音形相近字字形辨析 【解析】【分析】从 “友” 字像两只朝向一致的手这一形象来看，两只手朝向一致，寓意着共同做事、相互协作，体现出朋友之间关系的亲近，并且在行动上会互相支持，朝着共同的方向努力。所以 “朋友间需要亲近，互相支持”。文中提到 “朋” 可引申出同类相好、关系亲密的意思，结合 “有朋自远方来” 这句话所表达的友好、欢迎志同道合之人的语境，以及 “朋” 字本身蕴含的同类相好的含义，所以 “有朋自远方来” 的 “朋” 理解为 “志同道合的人”。 故答案为：亲近，互相支持；志同道合的人 【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。 2．（3分）【任务二：读成语典故，识“朋友”内涵】 第二组同学展示了有关“八拜之交”的成语典故，请你帮忙一起完成表格。 典故内容 成语及解释 春秋时期的管仲和鲍叔牙是好朋友。管仲特别穷，鲍叔牙非常富有，但是他们之间彼此了解，互相信任。他们的关系好到什么程度呢？管仲曾经说过“生我者父母，知我者鲍子也”。 用“　 　”来形容好朋友之间情谊深厚，彼此信任。 俞伯牙是春秋时期著名的琴师，但是他的琴声只有锺子期才能听懂，高山流水遇知音。不幸的是锺子期英年早逝，俞伯牙知道后，在锺子期的坟墓前演奏了最后一支曲子，然后把心爱的琴给摔碎了，挑断了琴弦，终生不再弹琴。 用“　 　”比喻非常了解、互相赏识的知音朋友。 东汉末年的孔融和祢(mí)衡，两个人的年龄相差很大，当他们结为好友时，一个未满20岁，一个已经50岁了，然而他们互相欣赏，成为好友。 用“　 　”来指不拘年岁辈分结交的好朋友。 【答案】管鲍之交；知音之交；忘年之交 【知识点】近义成语适用范围对象辨析 【解析】【分析】从典故中明确提到管仲和鲍叔牙彼此了解、互相信任，情谊深厚，“管鲍之交” 正是形容这样好朋友之间的深厚情谊，所以第一空填 “管鲍之交”。俞伯牙与锺子期因琴音相知，俞伯牙视锺子期为唯一能听懂自己琴声的知音，锺子期去世后伯牙摔琴，这种彼此高度了解、互相赏识的关系，用 “知音之交” 来比喻非常恰当，因此第二空填 “知音之交”。孔融和祢衡年龄差距大，但不拘泥于年岁辈分结为好友，“忘年之交” 的含义就是指不拘年岁辈分结交的好朋友，符合此典故，所以第三空填 “忘年之交”。 故答案为：管鲍之交；知音之交；忘年之交 【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。 【任务三：理名言警句，辨“朋友”内涵】 第三组同学梳理了有关“交友”的名言警句，请你帮忙一起完成任务。 交友类名言警句摘录 ① 君子之交 ▲ 。 ——【战国】庄子 ② 海内存知己，天涯若比邻。 ——【唐】王勃 ③ 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 ——[清]林则徐 ④“朋友”这个词人人都挂在嘴上，但是真正的友谊却很(hǎn)____见。 ——费德罗 ⑤ 我的朋友，你的语声飘荡在我的心里，像那海水的低(yín)____声缭绕在静听的松林之间。 ——【印度】泰戈尔 ⑥ 但社会上更多的人喜欢随声附和，随波逐流，他们没有自己独到的见解。在他们的眼里，真正确切的东西是不存在的。 ——【美国】爱默生 3．（2分）根据拼音写出汉字。 4．（1分）为第⑥句名言中的加点字[和]选择正确的读音(　　) A．hè B．hé C．huó D．huò 5．（1分）根据语境，为第①句空白处选择合适的词语(　　) A．甘若醴 B．淡如水 6．（1分）以上名言警句中，不合要求的两项是(　　) A．①② B．③⑤ C．③⑥ 【答案】3．罕；吟 4．A 5．B 6．C 【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配） 【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。 （2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 （3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。 （4）本题考查名人名言的积累。从平时的积累中写出有关的名言一则即可。 3．“hǎn见”中的“hǎn”对应的是“罕”字。“低yín”中的“yín”对应的是“吟”字。 故答案为：罕；吟 4．“随声附和” 意思是别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。这里 “和” 读 “hè”，表示对别人的言行应和、追随。故答案为：A 5．“君子之交淡如水” 出自《庄子・山木》，意思是君子之间的交情，并不因利益驱使，而像水一样清淡纯净。“君子之交甘若醴” 虽也表达了朋友间的情谊，但从常见性和原句出处来讲，“君子之交淡如水” 更为合适。 故答案为：B 6．①句阐述君子交友的特点；②句表达即使朋友相隔遥远，情谊也不会受影响，都与交友相关。③句 “海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚” 主要强调的是要有宽广的胸怀和坚定的意志，并非关于交友。⑤句泰戈尔的话描绘了朋友的语声在自己心里的美好感受，与交友相关。⑥句爱默生所讲的是社会上一些人没有独到见解，随波逐流的现象，与交友主题无关。所以不合要求的两项是③⑥故答案为：C 7．（8分）【任务四：集诗文名句，探“朋友”内涵】 第四组同学整理了一组关于交友的古诗文名句，请你帮忙完成。 自古以来，友谊都极其珍贵。对李白来说，友情是明月下的离别，离别故乡，“夜发清溪向三峡， 　 　”(《峨眉山月歌》)，舟行愈快，思念愈深；友情亦是托明月伴老友随行的牵挂，“　 　，随君直到夜郎西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，人行愈远，忧思愈浓；对杜甫来说，友情是暮春时节与李龟年的意外重逢，“　 　，　 　”(《江南逢李龟年》)，抒发了诗人对人世沧桑的感慨；对李商隐来说，友情是来日团聚剪烛西窗、共话今宵的情景，“　 　，　 　”(《夜雨寄北》)，抒发了诗人憧憬未来的欢乐之情。 真挚的友情需要用心对待。就像本学期所学的《论语·述而》中的“　 　，　 　”，我们要善于向身边的朋友学习，学习他们的优点，及时反思自己的缺点。 【答案】思君不见下渝州；我寄愁心与明月；正是江南好风景；落花时节又逢君；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；择其善者而从之；其不善者而改之 【知识点】理解性默写 【解析】【分析】李白在《峨眉山月歌》中，通过描绘乘船从清溪出发前往三峡，因思念友人而顺流直下渝州的情景，体现了旅途中对友人的不舍与思念，所以第一空填 “思君不见下渝州”。在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里，李白将自己的愁心托付给明月，希望它能陪伴友人到遥远的夜郎西边，此句生动地表达了对友人深切的牵挂，因此第二空填 “我寄愁心与明月”。杜甫的《江南逢李龟年》，在暮春落花时节，诗人与李龟年意外重逢，这两句诗既有对往昔美好时光的怀念，又有对当下历经沧桑的感慨，故第三空填 “正是江南好风景”，第四空填 “落花时节又逢君”。李商隐在《夜雨寄北》中，设想来日与友人相聚时，在西窗下共剪烛花，一起回忆今晚巴山夜雨的情景，表达了对未来相聚的憧憬，所以第五空填 “何当共剪西窗烛”，第六空填 “却话巴山夜雨时”。出自《论语・述而》，意思是要选择朋友身上好的方面学习，看到不好的方面就反思自己并改正，体现了对待朋友应有的正确态度，是关于交友过程中自我提升的重要理念，因此第七空填 “择其善者而从之”，第八空填 “其不善者而改之”。 故答案为：思君不见下渝州；我寄愁心与明月；正是江南好风景；落花时节又逢君；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；择其善者而从之；其不善者而改之 【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 二、活动二：学交友之道（19分） 阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】答陆澧 【唐】 张九龄 松叶堪为酒，春来酿几多。 不辞山路远，踏雪也相过。 ——(选自《全唐诗》) 【乙】雷陈胶漆 后汉雷义与陈重为友，义举茂才，让于重，刺史不听。遂佯①狂，被发走，不应命。乡里为之语曰：胶漆虽谓坚，不如雷与陈。” ——(选自《夜航船》) 【丙】范式与张劭为友 范式字巨卿，少游太学②，与汝南③张劭为友。劭字元伯。二人并告④归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过⑤拜尊亲，见孺子焉。”乃共克⑥期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日巨卿果到升堂⑧拜饮尽欢而别。 ——(选自《后汉书》，有改动) [注释] ①佯：假装。 ②太学：京城最高学府。 ③汝南：古地名，今河南境内。 ④告：告假。⑤过：访，探望。 ⑥克：约定。 ⑦馔(zhuàn)：饭食。 ⑧升堂：登上大厅。 8．（4分）根据提示，解释下列句子中的加点词。 文言词句 方法 释义 二人并告归乡里 课内迁移法：顾野有麦场(《狼》) 　 　 后期方至 　 　 被发走 古字通假法：其人舍然大喜(“舍”同“释”，解除、消除) 　 　 义举茂才 查阅字典法：①举起，抬起；②推荐，推举；③攻下，占领 　 　(填序号) 9．（2分）用“／”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处) 至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别 10．（4分）甲诗通过“　 　，　 　”两句表达友情深厚，乙文通过“　 　，　 　”反映雷义对待友谊的鲜明态度。(用诗文原话回答) 11．（2分）《答陆澧》中“松叶堪为酒，春来酿几多”一句似问非问，而不直接道出，这样写有什么好处？ 12．（3分）认真阅读下列句子，联系句中加点的“也”字，从语气词的角度体会加点字的表达效果。 【知识卡片】 “也”，在古文中一般相当于“啊”，在语意夸张时相当于“呢”，在否定语气强烈时相当于“的”。 ①一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ②二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？ 13．（4分）乙、丙两文中的哪一篇与下面链接材料中提到的交友原则是相同的？请说明理由。 【链接材料】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《〈论语〉十二章》) 【答案】8．一起，一并；约定的时日，期限；同“披”，披散、散开；② 9．至其日/巨卿果到/升堂拜饮/尽欢而别 10．不辞山路远；踏雪也相过；义举茂才；让于重 11．这两句诗的意思是“清香的松叶可以酿造出甘醇的美酒，不知道今年春天这种美酒你酿造了多少”。这里似问非问，略显诙谐，用调侃的语气道来，足见诗人与友人之间关系亲密、感情深厚。 12．①此句中的“也”相当于“啊”，这句话的意思是“用一个竹筐盛饭，用一只瓢喝水，住在简陋的巷子里，别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却能照样快活。真是个大贤人啊，颜回”，颜回能够在贫困的环境下，做到淡泊自守不改其道，显得悠然自得，用语气词“也”可以看出孔子对颜回的肯定和褒扬。②此句中的“也”相当于“呢”，疑问语气，这句话的意思是“分别两年了，千里之外约定的话，你怎么会如此肯定地相信呢”，“也”字表示了元伯母亲对两人的约定表示质疑。 13．丙文。范式跟张劭关系很好，两人分别时，范式对张劭说两年后要去拜见他的母亲，两年之后范式果然赴约，说明范式是一个重诺言守信用的人。链接材料中“与朋友交而不信乎”的意思是“与朋友交往合作做到诚信了吗”，两则材料都是告诉我们交友的原则是讲诚信、守信用。 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；文言文断句；常用文言实词 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 （3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。​ （5）本题考查内容理解和分析。解答这道题，要准确、全面地理解名言警句的思想内涵，再结合问题情境来分析，阐述理由要简明扼要。 （6）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。 【参考译文】 【乙】东汉时雷义与陈重是好朋友，雷义被举荐为茂才，（他）要把机会让给陈重，刺史没有答应。雷义于是就假装发疯，披头散发跑开，不接受任命。乡里人为此说道：“胶和漆虽然号称坚固，却比不上雷义和陈重（的情谊）。” 【丙】范式，字巨卿，年少时到太学游学，和汝南郡的张劭是好朋友。张劭，字元伯。两人一起告假回乡里。范式对元伯说：“两年后我应当回来，将前往贵府拜见你的父母，看望你的孩子。” 于是共同约定了日期。后来约定的日期快到了，元伯把这件事详细地告诉母亲，请母亲安排酒食等待范式到来。母亲说：“分别两年了，千里之外约定的话，你怎么敢如此相信它的真实性呢？” 元伯回答说：“巨卿是守信的人，一定不会违背诺言。” 母亲说：“如果是这样，我应当为你酿酒。” 到了约定的那天，巨卿果然来了，登上厅堂拜见元伯父母，一起饮酒，尽情欢乐之后才分别。 8．本题考查文言文实词的翻译。“顾野有麦场” 中 “顾” 是 “看” 的意思，“二人并告归乡里” 可类比理解为 “一起，一并” 告假回乡里，所以 “并” 解释为 “一起，一并”。“后期方至” 结合语境，前文提到约定日期，这里 “期” 指 “约定的时日，期限”。“被发走” 参照 “舍然大喜” 中 “舍” 同 “释” 的通假规则，“被” 同 “披”，意为 “披散、散开”。“义举茂才” 结合语境，雷义被举荐为茂才，“举” 应选 “推荐，推举” 义项，即②。 故答案为：一起，一并；约定的时日，期限；同“披”，披散、散开；② 9．“至其日” 表示时间，为状语，应断开；“巨卿果到” 主谓结构，表意完整，断开；“升堂拜饮” 是范式到来后的一系列动作，再断开；“尽欢而别” 表示最终状态，整体节奏合理，所以断句为 “至其日 / 巨卿果到 / 升堂拜饮 / 尽欢而别”。故答案为：至其日/巨卿果到/升堂拜饮/尽欢而别 10．甲诗中 “不辞山路远，踏雪也相过”，诗人不顾山路遥远，即使踏雪也要去见友人，体现友情深厚。乙文中 “义举茂才，让于重”，雷义被举荐茂才却让给陈重，反映其对待友谊的态度。故答案为：不辞山路远；踏雪也相过；义举茂才；让于重 11．“松叶堪为酒，春来酿几多” 以松叶酿酒发问，似问非问，给人一种亲切、诙谐之感，就像朋友间随意的交谈，从侧面体现出诗人与友人关系亲密无间，感情深厚。故答案为：这两句诗的意思是“清香的松叶可以酿造出甘醇的美酒，不知道今年春天这种美酒你酿造了多少”。这里似问非问，略显诙谐，用调侃的语气道来，足见诗人与友人之间关系亲密、感情深厚。 12．①句中 “回也不改其乐”，“也” 相当于 “啊”，强调颜回身处困境仍能保持快乐，突出孔子对颜回安贫乐道品质的高度赞扬。②句 “尔何敢信之诚也”，“也” 相当于 “呢”，强化了元伯母亲对元伯如此坚信范式会赴约的质疑语气。故答案为：①此句中的“也”相当于“啊”，这句话的意思是“用一个竹筐盛饭，用一只瓢喝水，住在简陋的巷子里，别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却能照样快活。真是个大贤人啊，颜回”，颜回能够在贫困的环境下，做到淡泊自守不改其道，显得悠然自得，用语气词“也”可以看出孔子对颜回的肯定和褒扬。②此句中的“也”相当于“呢”，疑问语气，这句话的意思是“分别两年了，千里之外约定的话，你怎么会如此肯定地相信呢”，“也”字表示了元伯母亲对两人的约定表示质疑。 13．乙文主要体现雷义与陈重的谦让，未涉及诚信。丙文范式与张劭约定两年后拜访，如期而至，体现范式守信。链接材料 “与朋友交而不信乎” 强调交友要诚信，二者都围绕交友诚信原则，所以丙文与链接材料交友原则相同。故答案为：丙文。范式跟张劭关系很好，两人分别时，范式对张劭说两年后要去拜见他的母亲，两年之后范式果然赴约，说明范式是一个重诺言守信用的人。链接材料中“与朋友交而不信乎”的意思是“与朋友交往合作做到诚信了吗”，两则材料都是告诉我们交友的原则是讲诚信、守信用。 三、活动三：品朋友之情（30分） 阅读《范爱农》，完成各题。 范爱农(节选) [鲁迅] 在东京的客店里，我们大抵一起来就看报。一天早晨，辟头就看见一条从中国来的电报，大概是：“安徽巡抚恩铭被JoShikiRin刺杀，刺客就擒。”大家一怔之后，便研究这刺客是谁。 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来： “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听到，他叫范爱农，是徐伯荪的学生。 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。 从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。 然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说： “哦哦，你是范爱农！” “哦哦，你是鲁迅！” 不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。 他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。 到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。 “老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。” 我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然而貌虽知此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长，钱店掌柜是军械司长……在衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷。 我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。 我疑心他是自杀。因为他是浮水的好手，不容易淹死的。 夜间独坐在会馆里，十分悲凉，做了四首诗，现在只记得一首里的六句，起首四句是：“把酒论天下，先生小酒人。大圜犹酩酊，微醉合沉沦。”中间忘掉两句，末了是“旧朋云散尽，余亦等轻尘。” 后来我回故乡去，才知道一些较为详细的事。一天，几个新的朋友约他坐船去看戏，回来已过夜半，又是大风雨，他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能浮水，却从此不起来。 第二天打捞尸体，是在菱荡里找到的，直立着。 我至今不明白他究竟是失足还是自杀。 他死后一无所有，遗下一个幼女和他的夫人。有几个人想集一点钱作他女孩将来的学费的基金，因为一经提议，即有族人来争这笔款的保管权，——其实还没有这笔款，——大家觉得无聊，便无形消散了。 现在不知他唯一的女儿景况如何？倘在上学，中学已该毕业了罢。 ——(选自《鲁迅全集》) 14．（4分）【名著·内容】 鲁迅与范爱农的交往并不是一见如故，如果鲁迅拥有社交软件，会在什么时候主动添加范爱农为好友？为什么？ 15．（4分）【名著·语言】 仿照示例，从人物描写的角度赏析文中画横线的句子，将下表补充完整。 选文句子 批注 “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” [示例]：运用语言描写，表现了范爱农愤慨至极而不知所措的书生意气。 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕。 　 　 他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。 　 　 16．（5分）【名著·主旨】 《朝花夕拾》中的散文作品“交织着记忆的芬芳与战斗的火花”，请分析这一特点在《范爱农》中的具体体现。 17．（6分）【名著·拓展】 阅读了《朝花夕拾》，语文老师准备在班里举行阅读分享会。老师提出问题：《朝花夕拾》中，作者重点写了“阿长”和“衍太太”两个妇女。阿长是“我”的保姆，衍太太是“我”的邻居，你认为她们两个有可能成为好朋友吗？请你分别结合阿长与衍太太的一件事，简要谈谈观点并说明理由。 【答案】14．“革命”的前一年春末，在熟人的客座上相遇聊天之后，鲁迅会主动添加他为好友。因为这次见面，两人都互相笑了起来，并且相互聊了很多，还一起喝了酒。从后文“从此他每一进城，必定来访我”这句话来看，他们已经是好友了。 15．运用心理描写，表现了“我”对范爱农自己的先生被杀了，他连打一个电报都害怕而感到愤怒。；运用外貌描写，“很旧”“破”等词表现了范爱农的贫困。 16．记忆的芬芳：文中写到鲁迅和范爱农相见时的叙谈、喝酒，一同去看光复的绍兴，“我”想为他在北京寻一点小事做，范爱农淹死之后，“我们”想集一点钱作他女儿将来的学费的基金等，如今回忆起来都是温馨的。战斗的火花：文中写到安徽巡抚恩铭被刺杀，“我们”主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道；绍兴光复，范爱农很是高兴，和“我”一起到街上看看。这些事件都带有战斗的火花。 17．示例：我认为她们俩不会成为好朋友。因为《朝花夕拾》中的阿长是“我”的保姆，虽然不识字，但是给“我”买回了心心念念的《山海经》，“我”对阿长从“不大佩服”到充满敬意(或：感激、歉疚、思念)；而衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人充满着厌恶。一个朴实善良，一个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏，所以我认为两人不会成为好朋友。 【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型 【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。 （3）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。 （4）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。 14．起初鲁迅与范爱农因发电报一事产生分歧，鲁迅觉得范爱农 “离奇，而且很可恶”，此时不会想添加其为好友。而在 “革命” 前一年春末，两人在熟人客座相遇，先是互相笑了起来，接着互相交谈，还一起喝酒，此后范爱农每次进城必定来访鲁迅，可见关系已变得亲密，从这之后鲁迅会主动添加范爱农为好友。故答案为：“革命”的前一年春末，在熟人的客座上相遇聊天之后，鲁迅会主动添加他为好友。因为这次见面，两人都互相笑了起来，并且相互聊了很多，还一起喝了酒。从后文“从此他每一进城，必定来访我”这句话来看，他们已经是好友了。 15．“我非常愤怒了，觉得他简直不是人……” 此句直接描写 “我” 内心的想法，运用心理描写，将 “我” 对范爱农面对先生被杀却连电报都不敢发的愤怒之情展现出来。“他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素” 通过对范爱农穿着的描写，“很旧”“破” 这些词直观地体现出范爱农生活贫困的状态，属于外貌描写。故答案为：运用心理描写，表现了“我”对范爱农自己的先生被杀了，他连打一个电报都害怕而感到愤怒。运用外貌描写，“很旧”“破”等词表现了范爱农的贫困。 16．文中记录了鲁迅与范爱农交往中的诸多细节，如相遇时的谈笑、一起喝酒，还有范爱农邀鲁迅看光复的绍兴，以及鲁迅想帮范爱农找事做、大家想为范爱农女儿集学费基金等情节，这些回忆充满着人与人之间的温情，散发着记忆的芬芳。安徽巡抚恩铭被刺杀后，众人讨论发电报痛斥满政府无人道，这体现了对封建统治的反抗；绍兴光复时，范爱农的兴奋以及与鲁迅去看光复的绍兴，反映出对革命的关注与参与，这些事件都带有战斗的意味，闪耀着战斗的火花。故答案为：记忆的芬芳：文中写到鲁迅和范爱农相见时的叙谈、喝酒，一同去看光复的绍兴，“我”想为他在北京寻一点小事做，范爱农淹死之后，“我们”想集一点钱作他女儿将来的学费的基金等，如今回忆起来都是温馨的。战斗的火花：文中写到安徽巡抚恩铭被刺杀，“我们”主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道；绍兴光复，范爱农很是高兴，和“我”一起到街上看看。这些事件都带有战斗的火花。 17．阿长虽有缺点，但她为 “我” 买来《山海经》，展现出朴实善良、关爱孩子的一面。衍太太怂恿 “我” 偷母亲东西变卖还散播谣言，表现出她自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的性格。两人性格差异巨大，价值观和行为方式截然不同，所以阿长和衍太太不太可能成为好朋友。故答案为：示例：我认为她们俩不会成为好朋友。因为《朝花夕拾》中的阿长是“我”的保姆，虽然不识字，但是给“我”买回了心心念念的《山海经》，“我”对阿长从“不大佩服”到充满敬意(或：感激、歉疚、思念)；而衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人充满着厌恶。一个朴实善良，一个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏，所以我认为两人不会成为好朋友。 阅读《春天忆故人》，完成各题。 春天忆故人 高红十 ①春天，第一茬花赶在叶子前铺天盖地地开，河边柳条摇头晃脑得意地绿；远看有近却无的草，白天黑夜加班长，飞快地长得远看近看一样绿了。 ②从遍地“毛毛虫”，到绿叶满枝头，杨树终究成了扬脸可见模样的树，也就眼一闭再睁开的时间。 ③春季前半季有点慌慌张张，语无伦次，到清明就慢下来了。“清明时节雨纷纷”，虽说雨水不一定清，视线不一定明，但节气这辆吱呀吱呀哼叫的老车毕竟已然抵达“清明”这重要一站。 ④那天听广播，正播《我与地坛》，不能不想起文章的作者——走了六七年的史铁生。我和他同在黄土地插队，我延长，他延川，两县挨着，插队时并不认识。文学新时期初起，我在陕西人民出版社编辑文学期刊《绿原》，通过友人介绍，向史铁生约稿。他给我写街道福利小厂的短篇小说《午餐半小时》，似乎没用，也约了赵振开(北岛)的中篇小说《波动》，和苏联小说《第四十一》，似乎也没用……一晃，过去快四十年了。 ⑤我去过他在雍和宫也就是地坛附近的家，见过他父亲和妹妹。20世纪80年代初期，我上第七期文学讲习所(鲁迅文学院前身)，一人到他家来过，和同学一起来过。不知坐在轮椅上的史铁生控制哪个机关，院门应声打开，客人得以进了院门，又进了房门。《我的遥远的清平湾》获全国优秀短篇小说奖，除了清新的陕北风光，文字表达也十分别致，想哪写哪，散文式的，随意，放得开又收得拢。我问他，怎么这样写？学谁？他有点不好意思，说，鲁迅。 ⑥后来，和陶正一起上史铁生新搬的家，请他参加一家公司准备拍摄讲述插队生活的电视剧，电视剧故事除了土插队，还要延伸至出国洋插队。我们很有诚意地和史铁生一道，轮椅出门，轮椅上出租，轮椅下出租，轮椅进楼上电梯直至“定”到谈事的房间……结果是未遂，关于电视剧的理解双方差得有点远。 ⑦再后来，有了令文坛惊艳的《我与地坛》。他说，在出入地坛十五年后写下此文。可见他出入地坛的第一年至第许多年，一定没为文体事先设计，没有想到是写一篇小散文还是大散文，是文化散文，还是争取获奖的散文，或者不吝文体又像写小说(写园子里一对老夫妇和一位练习唱歌的年轻人那章)，史铁生只是把心中想写，特别想写的生末净旦丑、狮子老虎狗、山水林田路等一一铺陈纸笔。 ⑧文章写了对母亲的愧疚，又岂止是愧疚？写了对生与死的理解，特别悟到死是迟早的事，着什么急——令人顿悟；特别精彩的是园中四季与林林总总的对应，与一天之光景对应，与乐器的对应，与声响的对应，与园中景观的对应，与心绪的对应，与艺术形式的对应，与梦的对应……有些对应可能在史铁生出入地坛时就有了，像春草冒芽，像风吹过几片叶脉好看的落叶——那时就有了文章的碎片。要不是觉得结构、段落排序、语言风格基本成熟可以动笔，还会有什么对应四季的奇思妙想源源不断无限铺排开来呢？ ⑨十五年出入地坛，史铁生是在深入生活吗？眼下不少采风式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史铁生似乎高于深入生活。清明时节听此文，一种情感的、文学的浸润，浸润干涸的世道，浸润干涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩挲把玩许久许久的手串，都润泽成玉了。相比有的人，人没走，文字就旧了，颓了，蔫巴了。《我与地坛》的作者走了六七年，被广播里的专业人士读起来，新鲜如古筝铮铮作响，清亮无比，深沉无比，余音袅袅。难得的是《我与地坛》全文几无废话。这年头，要想说或者写一些没有废话的话，该是多难的事！ ⑩春天来了，春天读好文章，情随声来，声情并茂。春天听好文章，万物生发思念也生发。万物绽放情感也绽放，带起听者所有感觉，却无悲伤。文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。 ⑪记得有一年，史铁生从延安回来，晒得有点黑，他叫着我的名字，欢喜地对我说：“延安有人问你好呢……” ——(选自2017年4月27日《北京日报》，有改动) 18．（4分）梳理文章，概括作者与史铁生交往的事件，并将下面的图表补充完整。 　 　 　 “我”与史铁生在地坛家里聊写作 　 　 　 　 “我”对史铁生新作的感想 19．（3分）从句式和写作手法的角度赏析文章第⑨段的画线句。 20．（3分）下列两处文字都提到了“好好活”，这两处“好好活”有什么不同的含义？请结合《春天忆故人》和《秋天的怀念》谈谈你的看法。 A．文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。(《春天忆故人》) B．我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……(《秋天的怀念》) 21．（4分）作者为何在“春天”忆故人？请结合文章内容进行分析。 【答案】18．“我”通过友人向史铁生约稿；“我”和史铁生一起参与未遂的电视剧拍摄 19．长短句结合，句式错落有致，富于变化，读起来朗朗上口；同时运用对比和比喻的修辞手法，把有的人的作品还没有走，作品就无人问津了，与《我与地坛》的作者走了六七年了，作品却犹如古筝余音袅袅作对比，突出了《我与地坛》的文学价值高，是深入生活的作品，是浸润情感的作品，是不可多得的好作品。 20．A句，“文章好好活着”中“好好活”指作品源自于真实生活，浸透着作者的生命情感，作品文字富有生命活力，“人也就好好活着”中“好好活”指作者因为有了好的作品，他就会因为好的作品被读者记住；“并且好好活下去”中“好好活”的意思是即使作者不在人世了，也会因为他的好作品而一直活在读者的心中。B句的“好好儿活”，是母亲永远离开“我们”之后，在一次妹妹陪“我”看菊之后，“我”对母亲说的话“我俩在一块儿，要好好儿活⋯⋯”真正明白后的感叹；表明“我”要和妹妹一起坚强努力地生活下去，不让天上的母亲担心的决心，表达了“我”对母亲深深的思念之情。 21．春天是万物生发的季节，万物生发，思念也会生发，由春天来了引起作者对史铁生的怀念。春天万物绽放，情感也会随之绽放，再次听广播，听《我与地坛》，感受到文字带来的力量。春天是有生命力、有希望的季节，相较于有些作家人未走文字就旧了，史铁生的《我与地坛》就如春天一样富于生命活力，给了作者和人们很多启迪。在春天忆故人，借回忆史铁生及他的作品《我与地坛》来表达好的作品犹如春天一样，好的文章在，人就会一直活着，希望人们能写出有生命力的作品来。 【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。 （4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。 18．文章第④段提到 “通过友人介绍，向史铁生约稿”，所以第一个空填 “‘我’通过友人向史铁生约稿”。第⑥段讲述 “我和陶正一起请史铁生参加拍摄讲述插队生活的电视剧，结果未遂”，由此第二个空应填 “‘我’和史铁生一起参与未遂的电视剧拍摄”。故答案为：“我”通过友人向史铁生约稿；“我”和史铁生一起参与未遂的电视剧拍摄 19．文中画线句长短句结合，如 “那文字，像摩挲把玩许久许久的手串，都润泽成玉了” 为长句，“这年头，要想说或者写一些没有废话的话，该是多难的事！” 为短句。这种句式错落有致，使文章节奏富有变化，读起来朗朗上口，增强了语言的表现力。运用了对比和比喻的修辞手法。将 “有的人，人没走，文字就旧了，颓了，蔫巴了” 与 “《我与地坛》的作者走了六七年，被广播里的专业人士读起来，新鲜如古筝铮铮作响，清亮无比，深沉无比，余音袅袅” 进行对比，突出了《我与地坛》的独特魅力和高文学价值。同时，把《我与地坛》的文字比作 “摩挲把玩许久许久的手串，都润泽成玉了”，形象地表现出该作品经过作者的精心打磨，浸润情感，是不可多得的佳作。故答案为：长短句结合，句式错落有致，富于变化，读起来朗朗上口；同时运用对比和比喻的修辞手法，把有的人的作品还没有走，作品就无人问津了，与《我与地坛》的作者走了六七年了，作品却犹如古筝余音袅袅作对比，突出了《我与地坛》的文学价值高，是深入生活的作品，是浸润情感的作品，是不可多得的好作品。 20．“文章好好活着” 强调作品源于真实生活，饱含作者生命情感，文字充满活力，具有长久的生命力。“人也就好好活着” 指作者凭借优秀作品被读者铭记。“并且好好活下去” 意味着即便作者离世，其作品也能让他永远活在读者心中，体现作品对作者价值延续的重要性。此句是母亲去世后，“我” 和妹妹看菊后，“我” 对母亲话语的深刻领悟。“好好儿活” 表达了 “我” 和妹妹要坚强面对生活，不再让母亲担忧的决心，蕴含着对母亲深深的思念，是对母亲期望的回应和践行。故答案为：A句，“文章好好活着”中“好好活”指作品源自于真实生活，浸透着作者的生命情感，作品文字富有生命活力，“人也就好好活着”中“好好活”指作者因为有了好的作品，他就会因为好的作品被读者记住；“并且好好活下去”中“好好活”的意思是即使作者不在人世了，也会因为他的好作品而一直活在读者的心中。B句的“好好儿活”，是母亲永远离开“我们”之后，在一次妹妹陪“我”看菊之后，“我”对母亲说的话“我俩在一块儿，要好好儿活⋯⋯”真正明白后的感叹；表明“我”要和妹妹一起坚强努力地生活下去，不让天上的母亲担心的决心，表达了“我”对母亲深深的思念之情。 21．春天万物复苏、生发，这种生机能引发人们的思念之情。作者在春天，自然因景生情，勾起对故人史铁生的怀念。春天万物绽放，情感也随之绽放。作者再次听广播里的《我与地坛》，感受到文字的力量，如同春天的活力，与春天的氛围相契合。而且，相较于一些人作品的 “早衰”，史铁生的《我与地坛》如春天般富有生命力，给作者及读者诸多启迪。在春天忆故人，作者借回忆史铁生及其作品，表达好作品如同春天般具有持久生命力的观点，希望人们能创作出像春天一样充满生机、有生命力的作品，让作者与作品都能长久留存。故答案为：春天是万物生发的季节，万物生发，思念也会生发，由春天来了引起作者对史铁生的怀念。春天万物绽放，情感也会随之绽放，再次听广播，听《我与地坛》，感受到文字带来的力量。春天是有生命力、有希望的季节，相较于有些作家人未走文字就旧了，史铁生的《我与地坛》就如春天一样富于生命活力，给了作者和人们很多启迪。在春天忆故人，借回忆史铁生及他的作品《我与地坛》来表达好的作品犹如春天一样，好的文章在，人就会一直活着，希望人们能写出有生命力的作品来。 四、活动四：抒友情之真（50分） 22．（50分）相信生活中有心的你，进入初中以来，一定结交了新朋友，也发现了身边许多美好的事物。请从下列任务中任选一项，把它写下来，和大家分享。 【任务一】：学会辨识朋友。请以“你才是我的好朋友”为题，写一篇记叙性文章。 【任务二】：学会表达友情。请以“给好友 ▲ 的一封信”为题，表达真切的情感。 【任务三】：学会珍惜友情。请以“难忘挚友情”为题，抒写友情的珍贵。 要求：①明确任务，若选任务二，应先把题目补充完整再写； ②内容真实，感情真挚，不少于600字； ③校名用S初中，姓名用小A、小B、小C等代替，不得出现真实的师生姓名和校名等。 【答案】略 【知识点】全命题作文；半命题作文 【解析】【分析】（1） “你才是我的好朋友” 这一题目，重点在于 “才是”，强调了对好朋友的认知过程，暗示之前可能存在误解或尚未发现真正的友谊。 【题干分析】 写作时应通过具体事例，展现与这位朋友从相识到相知，最终认定其为好朋友的过程。比如可以先写自己最初对朋友的错误判断，然后通过某件事，如一次考试失利后朋友的鼓励与陪伴，让自己重新认识到朋友的可贵，从而发出 “你才是我的好朋友” 的感慨。写作时，要注重对人物的语言、动作、神态等细节描写，以生动展现人物形象和两人之间的情感变化。 【立意提取】 1.你才是我的好朋友：风雨后的相知 2.在误解中寻得的真友谊：你才是我的好朋友 （2）给好友 ▲ 的一封信”，这是书信体作文，需要先补充完整题目，明确写信对象。书信内容要围绕与好友之间的故事、情感展开，可表达感激、思念、道歉等多种情感。 【题干分析】（2）补充为 “给好友小 A 的一封信”，可以在信中回忆一起参加运动会的经历，自己在比赛中摔倒，小 A 不顾比赛，跑来扶起自己，鼓励自己完成比赛，表达对这份友情的珍视与感激。书信格式要正确，开头有称呼、问候语，结尾有祝福语、署名和日期。语言要亲切自然，真挚感人。 【立意提取】 1.给好友小 B 的一封信：感恩有你 2.给好友小 C 的一封信：那些一起走过的日子 （3）“难忘挚友情”，关键词是 “难忘” 和 “挚友情”，要求通过具体事例体现友情的珍贵与难忘。 【题干分析】可以选取初中生活中与挚友共同经历的难忘瞬间，如一起为了班级荣誉参加文艺汇演，排练过程中相互支持、鼓励，最终取得好成绩，这段经历让自己深刻体会到真挚友情的力量。写作时，要突出友情给自己带来的影响和触动，如让自己变得更加勇敢、自信等。 【立意提取】 1.难忘挚友情：岁月带不走的温暖 2.难忘挚友情：镌刻在心底的情谊》 例文：（1） 你才是我的好朋友 在踏入初中校园的那一刻，我怀揣着对新生活的憧憬与不安。身边的一切都是那么陌生，同学的面孔、老师的教导，都让我有些不知所措。就在这时，小 A 出现在了我的生活中，然而，我对他成为我真正好朋友的认知，却经历了一番波折。 刚开学不久，小 A 就主动和我搭话，他热情开朗，脸上总是挂着灿烂的笑容。可那时的我，不知为何，总觉得他的热情有些刻意，心里对他隐隐有些排斥。每次他找我聊天，我都只是礼貌性地回应几句，并没有真正把他放在心上。 直到那次运动会，改变了我对他的看法。我报名参加了长跑比赛，可跑到中途，我突然摔倒了，膝盖擦破了皮，鲜血渗了出来。正当我疼得眼泪在眼眶里打转，不知如何是好时，一个身影迅速穿过人群，朝我跑来。是小 A！他毫不犹豫地蹲下身子，关切地问我：“怎么样，疼不疼？能站起来吗？” 还没等我回答，他就小心翼翼地扶起我，慢慢地向医务室走去。一路上，他不停地安慰我：“别担心，医务室马上就到了，医生处理一下就没事了。” 到了医务室，他又忙前忙后，帮我找医生，拿药，还一直守在我身边，直到我处理好伤口。 那一刻，我心中对他的偏见彻底消失了。我看着他额头上细密的汗珠，心里满是感动。回想起之前对他的态度，我不禁感到一阵羞愧。原来，他一直都是真心把我当朋友，而我却因为自己的无端猜测，忽视了他的善意。从那以后，我们的关系变得亲密起来。我们一起学习，一起讨论难题，一起在校园的小径上漫步聊天。 小 A，你才是我的好朋友。是你在我最需要帮助的时候伸出援手，让我感受到了真正的友情。这份友情，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心。我相信，我们的友谊会在时光的长河中愈发深厚，永不褪色。 （2）亲爱的小 B： 展信佳！ 时光如白驹过隙，转眼间，我们相识已经快一年了。在这一年里，我们一起经历了许多欢笑与泪水，那些美好的回忆，如同璀璨的星辰，照亮了我的初中生活。 还记得刚入学时，我们被分到了同一个班级，那时的我们都有些羞涩，只是礼貌性地打了招呼。后来，一次课堂小组讨论，让我们渐渐熟悉起来。我们对问题有着相似的见解，思维的碰撞让我们越聊越投机，从那以后，我们便成为了无话不谈的好朋友。 有一次，我在数学考试中失利，心情低落到了极点。看着那不堪入目的分数，我觉得自己仿佛坠入了黑暗的深渊，怎么也爬不出来。你发现了我的异样，放学后，你拉着我来到操场的角落，耐心地安慰我。你说：“一次考试失利并不能代表什么，它只是一次检验，让我们知道自己的不足在哪里。只要我们努力，下次一定能取得进步。” 你的眼神中充满了鼓励与信任，那一刻，我感觉黑暗中出现了一丝曙光。 在你的鼓励下，我重新振作起来。每天放学后，我们一起在教室里学习，你帮我讲解数学难题，我帮你提升语文成绩。遇到困难时，我们互相打气；取得进步时，我们一起欢呼。终于，在接下来的考试中，我们都取得了理想的成绩。 小 B，真的很感谢你出现在我的生命里。你就像一束光，在我迷茫时为我照亮方向；你又像一把伞，在我遇到风雨时为我遮风挡雨。我们一起在校园的图书馆里沉浸在书的海洋，一起在操场的跑道上挥洒汗水，一起在课间分享彼此的小秘密。这些点点滴滴，都成为了我生命中最宝贵的财富。 虽然我们的初中生活还有两年，但我知道，时光会流逝，可我们的友谊永远不会褪色。我希望我们能一直保持这份纯真的友情，一起面对未来的挑战，一起分享生活中的喜怒哀乐。 最后，愿你的每一天都充满阳光，愿我们的友谊地久天长！ 你的好友：[你的名字] （3） 难忘挚友情 在初中生活的画卷中，有一抹色彩最为绚丽，那便是我与小 C 之间的真挚友情。这段友情，如同一首悠扬的乐章，奏响在我青春的岁月里，让我难以忘怀。 记得刚上初中时，我性格内向，在班级里总是默默无言。小 C 就像一个小太阳，带着热情与活力闯进了我的生活。那是一次班级组织的户外活动，大家要分组完成一系列任务。小 C 主动邀请我加入他们组，在活动过程中，我因为胆小，总是不敢尝试一些稍微有难度的项目。小 C 看出了我的犹豫，他走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀说：“别害怕，我陪你一起，你一定可以的。” 在他的鼓励下，我鼓起勇气尝试，当我们成功完成任务的那一刻，我心中充满了喜悦与自信。从那以后，我们的关系越来越亲密。 还有一次，学校举办文艺汇演，我和小 C 都报名参加了。我们一起挑选节目，一起排练，每一个动作，每一句台词，都经过了无数次的打磨。然而，在正式演出的前一天，我突然生病发烧了，嗓子也变得沙哑，我满心沮丧，觉得自己肯定无法参加演出了。小 C 得知后，立刻来到我家，他安慰我说：“别担心，我们一起想想办法。” 他带来了一些治疗嗓子的药，还帮我制定了简单有效的恢复计划。在他的关心和照顾下，我的病情有所好转。演出当天，我们成功地完成了表演，赢得了台下观众热烈的掌声。那一刻，我们紧紧相拥，眼中闪烁着激动的泪花。 小 C，你是我初中生活中最珍贵的朋友。我们一起笑过，一起哭过，一起面对困难，一起收获成功。这份真挚的友情，是我人生中最宝贵的财富。即使岁月流转，我相信，我们的友谊会永远留在心间，成为我心中最温暖的回忆。 【点评】（1）文章紧扣 “你才是我的好朋友” 这一主题，通过描述对小 A 从最初的排斥到运动会事件后认定其为好朋友的转变过程，清晰地展现了对友情的深刻认识，突出了主题。采用欲扬先抑的手法，先写对小 A 的误解，后通过运动会上小 A 对自己的帮助，形成鲜明对比，增强了故事的吸引力，也使情感的转变更加自然合理。 （2）作为书信，格式规范，开头有称呼、问候语，结尾有祝福语、署名和日期，符合书信的写作要求。文章字里行间充满了对好友小 B 的感激之情，通过回忆考试失利时小 B 的鼓励、互相帮助学习等具体事例，生动地展现了两人之间深厚的友谊，让读者真切感受到友情的温暖与力量。 （3）文章围绕 “难忘挚友情” 展开，通过户外活动和文艺汇演两件事，生动地展现了与小 C 之间真挚且难忘的友谊，始终紧扣主题。选取的两个事例，一个体现小 C 对 “我” 性格上的影响，帮助 “我” 克服胆小；另一个展现两人在共同目标前面对困难时的相互扶持，很好地体现了友情的珍贵与难忘，具有代表性。 学科网（北京）股份有限公司 $$