《改造我们的学习》教案 2024-2025学年高教版（2023）中职语文拓展模块上册

《改造我们的学习》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能： 掌握议论文的基本结构，即提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 学习并理解对比论证方法在文章中的运用。 识别并理解文章中的关键语句和成语。 2. 过程与方法： 通过预习、讨论、分析和总结，提升学生的阅读理解和批判性思维能力。 通过小组合作和课堂展示，培养学生的团队协作和表达能力。 3. 情感态度与价值观： 培养学生实事求是的学习态度，理论联系实际的学习方法。 增强学生对马克思主义基本原理的理解，树立科学的世界观和方法论。 二、教学重难点 重点：理解文章提出的“实事求是”原则，掌握对比论证方法。 难点：将文章中的理论观点与实际学习生活相结合，形成科学的学习观。 三、教学过程 （一）导入新课 1. 情境导入： 通过展示延安整风运动的历史背景，引出《改造我们的学习》的写作背景和重要性。 提问：你们知道延安整风运动吗？它对中国共产党有什么重要意义？ 2. 揭示课题： 明确本节课的学习目标，即理解文章的主要内容和结构，掌握对比论证方法。 （二）初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文： 要求学生标注不理解的词语和句子。 2. 教师指导理解关键词句： 通过多媒体展示关键词句的注音和解释，如“前仆后继”、“华而不实”等。 3. 整体感知文章内容： 用首尾跳读法迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的几个句子。 　　讨论后明确：这几个句子是：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次”；/“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”；/“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”；/“为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下”；/“依据上述意见，我有下列提议”；/“在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果”。 　　叶圣陶先生说过：“作者思有路，遵路识斯真。”这篇课文中，作者的逻辑思路大体上可以用上面几个句子里的3个词来概括： 　　“主张”——“理由”——“提议” 　　文章简短的引论部分提出了改造全党的学习方法和学习制度的“主张”；本论部分（包括文中的一、二、三）阐明提出这一主张的“理由”；结论部分（文中的四）是关于改造学风的几项“提议”。 （三）精读课文，深入理解（约20分钟） 1. 分析引论部分： 思考1：试概括两种对立的态度。 明确： 一种是主观主义的态度，不实事求是，无的放矢，危害革命，是反科、反马克思列宁主义的，是党性不纯的一种表现；两外一种是马克思列宁主义的态度:实事求是，有的放矢，是无产阶级党性的表现。 思考2：这一部分的主旨在“反复地说明”,是不是第二部分的简单重复?试从论证角度、论证方法方面作简要分析。 明确： 不是。作者是从不同的角度,运用不同的方法加以论证,使论证更加充分。从论证角度来说,这部分虽也谈到主观主义的表现、危害等,但在概括归纳其表现的基础上又作了进一步分析,将其分为做研究工作的和做实际工作的两种类型,并指出其主观主义的表现特点,在揭示其危害的同时还揭露出它的实质,指明对待它应有的态度。同时,在这部分中不是单写主观主义的态度,而是将它与马列主义的态度相对照,从而更加突出了改造学风的迫切性。从论证方法来说,第二部分主要运用例证法,这一部分则采用比证法、喻证法和引证法等,综合运用多种手法,增强了说服力。 2. 分析本论部分： 缺点的阐述： 提问：文章列举了哪些缺点？这些缺点是如何产生的？ 学生阅读并讨论，教师引导学生理解主观主义学风的表现和危害。 两种对立态度的对比： 提问：文章是如何对比主观主义态度和马克思列宁主义态度的？ 学生阅读并讨论，教师引导学生理解对比论证方法在文章中的运用。 通过多媒体展示对比论证的图表或框架，帮助学生直观理解。 3. 分析结论部分： 提问：文章提出了哪些具体建议来改造我们的学习？ 学生阅读并讨论，教师引导学生理解“实事求是”原则的具体要求和实践方法。 （四）合作探究，深化理解 1. 小组合作： 学生分组，每组选择一个部分进行深入探究。 探究内容包括：该部分的主要观点、论证方法、关键词句的理解等。 2. 课堂展示： 各组派代表上台展示探究成果，其他同学进行点评和补充。 3. 教师总结： 对各组展示的内容进行总结和评价，强调“实事求是”原则的重要性和实践意义。 （五）拓展延伸，联系实际 1. 案例分析： 通过多媒体展示一些实际案例，如学生在学习、工作中遇到的问题和困惑。 提问：这些案例与文章中的哪些观点相联系？如何用“实事求是”的原则来解决问题？ 2. 小组讨论： 学生分组讨论案例，提出解决方案，并派代表上台分享。 3. 教师点评： 对学生的解决方案进行点评，强调理论联系实际的重要性。 （六）课堂小结，布置作业 1. 课堂小结： 总结本节课的学习内容，强调“实事求是”原则在学习、工作中的指导意义。 2. 布置作业： 阅读相关历史资料，了解延安整风运动的其他重要文献。 写一篇读后感，谈谈自己对“实事求是”原则的理解和体会。 学科网（北京）股份有限公司 $$