2025年中考物理一轮复习实验专练：运动和力

2025年中考物理一轮复习：运动和力实验专练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．小明为探究“运动与力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。 （1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的 滑下，这种研究问题的方法是 （选填“微小量放大”“模型”或“控制变量”）法； （2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越 （选填“远”或“近”），说明小车运动的速度改变得越 （选填“快”或“慢”）； （3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上 。说明运动的物体 （选填“需要”或“不需要”）力来维持。 2．小凤按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验： （1）实验时，应让弹簧测力计拉着A 物体沿水平方向做 运动； （2）由 两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的 越大，滑动摩擦力越大； （3）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小鸣设计了如丁图所示的实验装置，该装置的优点是 （选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动。实验中小鸣发现：当F 为 3N 时，木块A 相对于地面静止且长木板 B 刚好做匀速直线运动，则长木板 B 受到地面的摩擦力大小为 N。 3．小华在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板做了三次实验，实验现象如下图所示，请回答以下问题： (1)运动的小车在水平面上滑行距离的长短除了与小车受到的摩擦阻力有关外，你认为还应该与 有关。 (2)探究阻力对运动小车的影响时，改变水平面的粗糙程度，让小车从斜面的 高度（选填“相同”、或“不同”）且静止滑下的目的是 。 (3)实验现象是：平面粗糙程度越小，小车受到的摩擦力越 ，滑行的距离越远，速度减小得越 。 (4)该实验结果不能证明下列的 结论。 A牛顿第一定律    B物体运动需要力    C力可以改变物体的运动状态 4．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示：    （1）实验中，水平拉着木块做匀速直线运动，根据 知识可测量出滑动摩擦力的大小； （2）由乙、丙实验可得，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越 ； （3）由 实验可得，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （4）在甲实验中，当木板的运动速度变大时，滑动摩擦力的大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 5．小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，提出了如下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 为了验证猜想，准备了如下器材：一个带挂钩的木块、两个砝码、一块长木板和一个弹簧测力计。按照图所示进行了三次实验： （1）三次实验中，每次都用弹簧测力计沿水平方向拉着木板做匀速直线运动，根据 知识可知：木块受到的摩擦力等于拉力； （2）通过实验步骤甲、乙可验证猜想 ； （3）根据乙、丙两次实验可得：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。请说出一条在自行车中应用此结论的例子： 。 6．如图所示，“在探究阻力对物体运动的影响”实验中：让同一小车分别从同一斜面顶端由静止下滑，观察小车分别在水平毛巾、棉布、木板表面上滑行的距离，请完成下列问题：    （1）实验中要使同一小车每次在同一斜面的顶端滑下，目的是保证小车 相同，方便研究小车滑行的距离与受到的阻力大小的关系，这种实验方法叫做 ； （2）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远。分析可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越 （选填“快”或“慢”）； （3）推理可知：如果小车受到的阻力为零，小车将做 运动； （4）牛顿在以上实验基础上，总结出了牛顿第一定律，这一定律是建立在 （填序号）； A．日常生活经验的基础上 B．科学家猜想的基础上 C．直接实验结果的基础上 D．实验和科学推理相结合的基础上 （5）由以上可以看出，力是 （选填“维持”或“改变”）物体运动状态的原因。 7．小明同学为了探究“运动和力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。 （1）为了使小车在滑到水平面时的初速度相同，在实验中，小明必须让小车从同一斜面的由静止开始滑下，小明采用的研究问题的方法是 ； （2）根据甲、乙、丙三次实验中小车所停位置情况，小明可通过比较小车运动的距离判断出 图中小车所受阻力最小，这种研究问题的方法叫 ； （3）多次实验后小明从实验进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上做 ； （4）牛顿在前人研究成果的基础上，进一步总结得出牛顿第一定律，它的内容是：一切物体在没有受到外力作用的时候， ，因此，该定律又叫 。 8．小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作： A．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； B．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； C．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 请针对以上操作回答下列问题： （1）以上操作中错误的一次是 （选填“A”、“B”或“C”）。 （2）纠正错误后，多次实验可得：小车受到的阻力越小，通过的距离越 ；（填远或近） （3）进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做 运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体 的原因； （4）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车到达水平面时具有相同的 ； （5）上述探究实验中用到的科学研究方法有 （只要求写出一种即可）。 9．小明按图甲、乙、丙步骤探究“影响滑动摩擦力大小的因素”： （1）该实验中应该沿水平方向 拉动小木块，根据 原理测量滑动摩擦力的大小； （2）由图中甲、丙两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的 越大，滑动摩擦力越大，这里得出结论用到的探究方法是 ； （3）实验后小组交流时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如丁图所示的实验装置，其优点是 （选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动；图丁中，若用F=3N的水平拉力向左拉动表面粗糙程度相同的物体B，使其在水平地面上匀速运动，当物体A静止不动时，弹簧测力计的示数为1.3N。则B对A的摩擦力方向为水平 （选填“向左”或“向右”），地面对B的摩擦力大小为 N。 10．在“探究二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。    （1）当图中木块处于静止状态或 状态时，它受到的力是平衡的； （2）当图中木块静止时，左、右两盘的总重力 （选填“可能”或“一定”）相等；老师指出将实验装置中的木块更换为小车更科学。理由是 11．如图所示是甲、乙两位同学探究“二力平衡条件”的实验装置，甲同学将系于轻质小卡片（重力可忽略不计）的两条线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码。乙同学将系于木块上的两条线分别跨过左右滑轮，在线的两端挂上钩码。 （1）在甲和在乙两种方案中， 方更合理，原因是：该设计较好地排除了 对实验的影响； （2）若在甲图中用剪刀将纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动，由此可以得出二力平衡的又一个条件：两个力必须作用在 （填“同一”或“不同”）的物体上。 12．如图所示是小红同学“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、长木板、毛巾（表面比长木板更粗糙）。 (1)如图甲所示用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 运动；根据 的知识，木块受到的滑动摩擦力为 N； (2)小红比较甲和乙两次实验得出的结论是： ； (3)小红在做图丙实验时，拉动木块没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面还未停止滑动时，木块受到的滑动摩擦力 7.4N（选填“大于”、“小于”或“等于”）； (4)小红还想探究：滑动摩擦力大小是否与物体重力有关系？他利用如图所示的装置进行探究实验： 实验步骤如下： a.把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。 b.将质量不计的氢气球（受竖直向上的浮力）系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。 c.再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤a中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。 实验相关数据如下表： 实验序号 台式测力计示数F1/N 金属盒总重力G/N 弹簧测力计示数F2/N a 5.0 5.0 2.0 b 3.0 1.2 c 5.0 7.0 2.0 ①与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量滑动摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在： ； ②请你补齐上表中空格处的数据，其值为 N； ③比较实验步骤 （选填序号a、b、c）的数据，说明摩擦力大小与重力 （选填：“有关”或“无关”）。 13．小秋为探究“运动与力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。 （1）实验中，小车的“阻力”主要是通过 来实现的；为了使小车滑到斜面底端时的速度相同，实验时应让小车从同一斜面的 滑下； （2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离越 （选填“远”或“近”），说明小车运动的速度改变得越 （选填“快”或“慢”）； （3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面 ； （4）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律。牛顿第一定律虽然不是直接实验得出的，但它是通过科学推理得出的正确结论，其中物理实验中，与此研究方法类似的还有： （举出一例即可）。 14．在学过摩擦力知识后，小明想探究滑动摩擦力大小是否与压力、重力都有关系．他利用如图所示的装置进行探究实验．实验步骤如下：①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计的示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计的示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．③再往金属盒中注入适量的沙子，使台式测力计的示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．相关实验数据如下表： 实验序号 台式测力计示数F1/N 金属盒总重力G/N 弹簧测力计示数F2/N ① 4.8 4.8 1.8 ② 3.2 1.2 ③ 4.8 6.4 1.8 （1）此实验是根据 的原理测出滑动摩擦力大小的；实验中通过 来改变金属盒的总重力． （2）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量滑动摩擦力相比，拉动白纸进行实验的优点具体体现在： （3）上表中空格处的数据应为 N． （4）比较实验步骤 （填序号）的数据，可以初步说明滑动摩擦力的大小随压力的增大而增大；比较实验步骤①③的数据，可以初步说明 15． (1)小明用弹簧测力计探究“重力与质量的关系”的实验中，弹簧测力计应该沿 （选填“水平”或“竖直”）方向调零；根据实验得到的数据作出重力和质量关系图像如图甲所示，由图可知，物体的重力和它的质量成 ； (2)接着小明继续做了“探究二力平衡条件”的实验，如图乙所示，实验中通过调整所挂钩码的数量来改变拉力的 ；而该实验小华采用如图丙所示的实验装置，同学们认为小明的实验优于小华的实验，其最主要原因是 ； A．减小了摩擦力对实验结果的影响    B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡    D．小卡片容易扭转 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考物理一轮复习：运动和力实验专练》参考答案 1． 同一高度 控制变量 远 慢 做匀速直线运动 不需要 【详解】（1）[1][2]为了使小车在滑到水平面时的初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，这里采取得的研究方法是控制变量法。 （2）[3][4]实验中发现：小车在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，滑行的距离越远。 （3）[5][6]进一步推理知道，若水平面绝对光滑，即小车不受阻力，则小车将做匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来维持。 2． 匀速直线 甲、丙 压力 不需要 1.8 【详解】（1）[1]应沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小等于摩擦力的大小。 （2）[2][3]根据控制变量法的思想，由甲、丙两图对比可知，在接触面粗糙程度这个条件一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[4]由丁图所示的实验装置可知，A相对于地面静止，受到摩擦力和测力计的拉力为一对平衡力，所以，该装置的优点是不需要长木板做匀速直线运动。 [5]当F为3N时，木块A相对于地面静止，并且长木板B刚好做匀速直线运动，根据三力平衡可知 长木板B受到地面的摩擦力大小为 3．(1)下滑高度 (2) 相同 使小车滑到水平面上时有相同的初速度 (3) 小 慢 (4)B 【详解】（1）运动的小车在水平面上滑行距离的长短除了与小车受到的摩擦阻力有关外，你认为还应该与下滑高度有关，下滑高度越高，小车到达水平面的速度越大，小车到达水平面的动能越大，则小车在同一水平面运动的距离越长。 （2）[1][2]探究阻力对运动小车的影响时，改变水平面的粗糙程度，为了使小车到达水平面的动能相同，应让小车从斜面的同一高度且静止滑下。 （3）[1][2]小车对水平面的压力相同，平面粗糙程度越小，小车受到的摩擦力越小，速度减小慢，滑行的距离越远。 （4）A．在该实验结果的基础上，进一步推理可以得到牛顿第一定律，故A不符合题意； B．物体的运动不需要理的作用，故B符合题意； C．物体在水平面上受到阻力的作用，速度逐渐减小，说明力可以改变物体的运动状态，故C不符合题意。 故选B。 4． 二力平衡 大 甲、乙 不变 【详解】（1）[1]通过水平方向匀速拉动木块，使木块处于平衡状态，即二力平衡，运用转换法从而间接测出摩擦力的大小。 （2）[2]比较乙、丙实验可知，接触面相同，压力越大时，弹簧测力的示数越大，所以可得出结论为：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[3]比较甲、乙实验可知，压力相同，接触面越粗糙时，弹簧测力的示数越大，所以可得出结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）[4]滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，当压力和接触面都不变时，摩擦力大小不变。 5． 二力平衡 一 车轮上印有花纹 【详解】（1）[1]实验时，用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，木块处于平衡状态，在水平方向只受到拉力和滑动摩擦力。根据二力平衡知识可知，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力。 （2）[2]对比甲乙两次实验可知，接触面的粗糙程度相同，改变放在木块上的砝码从而改变木块与长木板之间压力大小，即可验证猜想一。 （3）[3]在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，即可在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，例如车轮上印有花纹。 6． 到达水平面时的速度 控制变量法 慢 匀速直线 D 改变 【详解】（1）[1][2]实验中每次让小车从斜面顶端由静止滑下，是为了使小车到达水平面时具有相同的初速度，这用到了控制变量法。 （2）[3]实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板表面上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。 （3）[4]由（2）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做匀速直线运动。 （4）[5]牛顿第一定律中不受外力作用无法在实验中实现，只能在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的。 故选D。 （5）[6]通过此实验，还可推理出，力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因。 7． 控制变量法 丙 转换法 匀速直线运动 总保持静止状态或匀速直线运动状态 惯性定律 【详解】（1）[1]为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，这种研究问题的方法是控制变量法。 （2）[2][3]由题意可知，通过观察小车在不同表面运动距离的长短，就可知道阻力对物体运动的影响，由图可知，小车丙图中运动距离最远，则阻力最小，这是转换法的运用。 （3）[4]从实验现象可知，同一小车在越光滑上的水平面上受到的阻力越小，小车运动的距离越远，若水平面绝对光滑，在水平面上受到的阻力为零时，则运动的小车将在水平面上做匀速直线运动。 （4）[5]牛顿第一定律的内容是：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状。 [6]由于一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，即惯性，所以牛顿第一定律又称惯性定律。 8． B 远 匀速直线 运动状态 速度 转换法 【详解】（1）[1]B步骤中，在斜面上铺上棉布改变了接触面的粗糙程度，让小车从斜面顶端由静止滑下，此时不能保持初速度仍相同，这样做是错误的。 （2）[2]水平面越光滑，小车运动的距离越远，由图示可知，木板的表面最光滑，则小车在木板表面受到阻力最小，运动的距离最远。 （3）[3][4]由实验可知，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小得越慢，如果受到的阻力为零，它将做匀速直线运动，说明力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 （4）[5]实验中每次让小车从斜面顶端由静止滑下，是为了使小车到达水平面时具有相同的初速度。 （5）[6]实验中通过观察小车在水平面上通过的距离来比较水平面所受阻力大小，用到了转换法。 9． 匀速 二力平衡 压力 控制变量法 不需要 向左 1.7 【详解】（1）[1][2]实验中，小木块在水平方向受到拉力和摩擦力的作用，我们要匀速的拉动小木块，使小木块在水平方向处于平衡状态，根据二力平衡的原理可知，弹簧测力计的示数就是小木块所受摩擦力的大小。 （2）[3]由图中甲、丙两图弹簧测力计的示数可知，当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 [4]影响摩擦力大小的因素有两个，接触面的粗糙程度和压力，所以实验要采取控制变量法。 （3）[5]丁图所示的实验装置的优点是不需要长木板做匀速运动也能正确测出摩擦力的大小，且操作方便。因为A对B压力大小不变，接触面的粗糙程度也不变，故不管长木板是否匀速运动，AB之间的摩擦力大小是不变的。 [6]A小木块在水平方向受到拉力和摩擦力的作用，拉力水平向右且和摩擦力平衡，故B对A的摩擦力方向为水平向左。 [7]当拉力F为3N时，长木板B刚好做匀速直线运动，此时B受力平衡，A对B的摩擦力方向向右，地面对B的摩擦力方向也向右，拉力F方向向左，则 由题意可知，弹簧测力计的示数为1.3N，即B对A的摩擦力，因为B对A的摩擦力和A对B的摩擦力为相互作用力，故，所以地面对B的摩擦力 10． 匀速直线运动 可能 以滚动代替滑动可以减小摩擦力对实验的影响 【详解】（1）[1]物体处于静止或匀速直线运动状态，就说明物体处于平衡状态，其受到的力为平衡力。 （2）[2][3]图中，木块在拉力F1和F2的作用下处于静止状态，若木块有向左的运动趋势，木块会受到桌面向右的摩擦力f，三力的关系：F1=F2+f；若木块有向右的运动趋势，木块会受到桌面向左的摩擦力f，三力的关系：F1+f=F2；所以左右两盘中砝码总重不一定相等。为了要避免摩擦力对实验的影响，可以用小车代替木块，变滑动摩擦为滚动摩擦，减小木块与桌面之间的摩擦力的作用。 11． 甲 摩擦力 同一 【详解】（1）[1][2]乙方案中木块在水平方向上要受到摩擦力的作用，摩擦力对实验的影响较大；而甲方案中小卡片的重力小，可忽略不计，水平方向上小卡片只受两个力的作用，且绳子与滑轮间的摩擦很小，故甲方案更好，理由是甲方案中摩擦力对实验的影响较小。 （2）[3]当小卡片平衡时，用剪刀从中间剪断小卡片，由于二力不在同一物体上，所以两侧砝码落下，说明二力平衡的又一个条件是：两个力必须作用在同一物体上。 12． 匀速直线运动 二力平衡 3.4 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 等于 不需要匀速拉动、实验更容易操作 5.0 ac 无关 【详解】(1)[1][2][3]只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。根据二力平衡知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力，由图可知弹簧测力计的示数是3.4N，木块受到的滑动摩擦力是3.4N。 (2)[4]比较甲和乙两次实验，控制压力相同，接触面的粗糙程度不同，图乙中接触面比较粗糙，弹簧测力计的示数较大，滑动摩擦力较大，可以得到压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (3)[5]拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，由于压力和接触面的粗糙程度不变，所以木块受到的摩擦力大小不变，仍为7.4N。 (4)①[6]与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验时不需要匀速拉动、实验更容易操作和测力计示数稳定。 ②[7]第二次实验中，氢气球系在金属盒上，保持了总重力不变，而改变了压力大小，来探究摩擦力与压力大小的关系。所以第2次实验，金属盒的总重力仍为5.0N。 ③[8][9]探究摩擦力与重力的关系时，应保持压力不变，改变总重力，根据此要求，只有ac能满足，由表中数据可知摩擦力大小与重力无关。 13． 改变水平面粗糙程度 同一高度由静止 远 慢 做匀速直线运动 研究真空不能传声的实验 【详解】（1）[1]该实验中，给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体，目的是探究阻力对物体运动的影响，所以实验中改变小车所受阻力的大小是通过改变水平面粗糙程度来实现的。 [2]根据控制变量法，实验中每次均让小车从斜面顶端相同高度处由静止下滑，目的是使小车每次在水平面上开始滑行时的速度相等。 （2）[3][4]毛巾接触面粗糙最大，木板接触面粗糙程度最小，比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越慢。 （3）[5]伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车的速度不发生改变，故在水平面上做匀速直线运动。 （4）[6]实际中不存在物体不受力的情况，牛顿第一定律是在实验的基础上通过进一步推理概括出来的，在研究真空不能传声的实验中也用到了此法。 14． 二力平衡； 往金属盒注入适量的沙子 可以不必做匀速直线运动 4.8 ①② 摩擦力大小与物体的重力无关 【详解】(1)利用二力平衡可知，当水平匀速拉动白纸时，摩擦力等于弹簧测力计的拉力大小；实验中是通过向金属盒内添加沙子来改变总重力的； (2)与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验可以不必做匀速直线运动，具有容易操作的优点，弹簧测力计示数稳定，便于读数； (3)第二次实验中，氢气球系在金属盒上，保持了总重力不变，而改变了压力大小，来探究摩擦力与压力大小的关系．所以第2次实验，金属盒的总重力仍为4.8N； (4) 第①次实验压力大，第②次实验压力小，且金属盒重力相同，第①次实验摩擦力大于第②次实验摩擦力，故由①和②两次实验，可以初步说明滑动摩擦力的大小随压力的增大而增大；比较实验步骤①③的数据，压力不变，改变总重力，且这两次实验的摩擦力大小相等，说明摩擦力大小与重力无关 15．(1) 竖直 正比 (2) 大小 A 【详解】（1）[1]重力的方向竖直向下，所以使用弹簧测力计测量力的大小前应将测力计在竖直方向上调零。 [2]由图可知，重力与质量的关系图像是一条过原点的直线，说明重力与质量成正比。 （2）[1]实验时可通过改变钩码的数量来改变两侧的拉力大小，钩码的数量越多，总重力越大，拉力越大。 [2]图丙中木块与桌面间的摩擦力会对实验造成干扰，所以图乙的装置更好。 故选A。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$