精品解析：湖北省技能高考研究联合体2024-2025学年高三上学期第一次联合考试语文试题

2024—2025学年湖北省技能高考研究联合体第一次联合考试 文化综合试题 2025-01 本试卷共8页，47小题。全卷满分210分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 语文部分（90分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题给出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 憎恶（zēng） 旖旎（yǐ） 前倨后恭（jū） B. 缜密（zhěn） 装帧（zhēn） 螳臂当车（dāng） C. 拜谒（yè） 楔子（xiē） 虚与委蛇（yí） D 翩跹（xiān） 翌日（yì） 冯虚御风（píng） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 辨论 水蒸汽 兴高采烈 B. 提纲 常春藤 融会贯通 C. 缥缈 一言堂 黄梁美梦 D. 剽悍 白内障 山青水秀 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①我们现在对先人_________下来的传统文化有一种特殊的亲切感，正是因为它切合人情吧。 ②中国古代对诗歌艺术的把握，不重_________的分析，而重总体的品鉴。 ③理学改变了“三教”并尊局面，并成为宋元明清时代的主导思想，不是_________的现象。 A. 遗留 细密 偶然 B. 遗传 细密 偶尔 C. 遗留 细微 偶尔 D. 遗传 细微 偶然 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 他一走进公园，就看到到处彩旗飘扬，歌声嘹亮。 B. 我们顺利地按照他画的简图找到了传说中的“卞和哭玉处”。 C. 一个人能健康成长，关键在于人生观起决定作用。 D. 学校不仅是教师工作的地方，更是倾注了他们无数心血和情感的精神家园。 5. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 他的一句“‘茶’字拆开，就是‘人在草木间’”，道出了中华文化中“道法自然”的真谛。 B. 你这是放牧大鹅呢，还是在给水稻除草呢？ C. “快点下楼去，”妈妈说：“一会上学要迟到了。” D. 我拍八角井照片，只为记住：巷陋、井陋、亭陋不需在乎，只是人的灵魂决不能安于其陋。 6. 下列各句中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 竹子高低错落，宛如绿色的屏障，给人一种宁静而神秘的感觉。 B. 我们那时的生活呀，那是“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。 C. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，上面盛放着一粒粒珍珠似的水珠。 D. 桂花飘香，犹如一股清泉流淌在秋天的田野上。 7. 下列有关文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 元曲四大家，指关汉卿、白朴、郑光祖、王实甫四位元代杂剧作家的合称。 B. 乐府本是汉武帝时掌管音乐的官署，后来成为诗体名称，宋元以后有时将词、曲也称为乐府。 C. 《祝福》通过对祥林嫂一生悲惨遭遇的叙述，揭示了封建礼教吃人的本质，被收录在小说集《呐喊》里。 D. 契诃夫，19世纪中期俄国批判现实主义作家，代表作有短篇小说《变色龙》《套中人》《哀伤》《项链》等。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠①称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导②所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。 （选自《晋书·王羲之传》） 【注】①骨鲠（gěng）：本意是指鱼骨头，比喻有骨气，刚直。②从伯敦、导：从伯，指父亲的堂兄；敦、导，王敦、王导，王羲之的族伯父。 8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 尤善隶书 善：擅长 B. 时陈留阮裕有重名 重：一样 C. 然闻信至 信：使者 D. 唯一人在东床坦腹食 坦：露出 9. 下列各项中，加点词的意思和用法与“遂以女妻之”中的“以”相同的一项是（ ） A. 而蔺相如徒以口舌为劳。 （《廉颇蔺相如列传》） B. 作《师说》以贻之 （《师说》） C. 各各竦立以听。 （《促织》） D. 木直中绳，𫐓以为轮。 （《劝学》） 10. 下列对这篇文言短文的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 王羲之是司徒王导的堂侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书，被称为古往今来的佼佼者。 B. 王羲之不仅被族叔器重，还被阮裕肯定，后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿。 C. 王羲之淡泊名利，性喜自然，不趋炎附势，性格刚直。 D. 王家子弟听到郗家来择婿的消息后，都装出矜持的样子，希望给对方留下好印象。 11. 请将第一大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 导令就东厢遍观子弟。 二、综合题（本大题共7小题，共30分） 12. 把下面三个短句改写成一个长句，要求：语意连贯，不得改变原意，可适当增删词语。 ①《春江花月夜》一诗被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 ②张若虚是诗歌《春江花月夜》的作者。 ③千百年来，无数的读者为《春江花月夜》而倾倒。 13. 将“母亲”和“一棵树”这两个词扩展成一段话，要求：有画面感，至少使用一种修辞手法，感情真挚，不少于30个字。 14. 阅读下面一首元曲，回答问题。 水仙子·夜雨 徐再思 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花，棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 （1）一、二句运用了侧面描写的手法，请简要分析。 （2）这首曲子抒发了作者哪些情感？ 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 示 众 鲁 迅 ①首善之区的西城的一条马路上，这时候什么扰攘也没有，只有脚步声，车夫默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。 ②“热的包子咧！刚出屉的……”十一二岁的胖孩子，细着眼睛，歪了嘴在路旁的店门前叫喊，声音已经嘶哑了，还带些睡意，如给夏天的长日催眠。 ③像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，他忽然飞在马路的那边了。在他对面，其时站定了两个人：一个是淡黄制服的挂刀的巡警，手里牵着绳头，绳的那头就拴在一个穿蓝布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。这男人戴一顶新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一带。胖孩子身体矮，仰起脸来看。 ④霎时间，也就围满了大半圈的看客。待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立刻又被一个红鼻子胖大汉补满了，所以续到的便只能屈在第二层，从前面的两个脖子之间伸进脑袋去。秃头站在白背心的略略正对面，胖孩子看见那白背心正研究着这发亮的秃头，他也便跟着去研究。但是后面的一个抱着孩子的老妈子却想乘机挤进来了；秃头怕失了位置，连忙站直，看白背心的脸：草帽檐下半个鼻子，一张嘴，尖下巴。 ⑤又像用了力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，一个小学生飞奔上来，一手按住了自己头上的雪白的小布帽，向人丛中直钻进去。但他钻到第三层，竟遇见一件不可动摇的伟大的东西了，抬头看时，蓝裤腰上面有一座赤条条的很阔的背脊，背脊上还有汗正在流下来。他知道无可措手，只得顺着裤腰右行，幸而在尽头发现了一条空处，透着光明。他刚刚低头要钻的时候，那裤腰以下的屁股向右一歪，空处立刻闭塞，光明也同时不见了。 ⑥巡警突然间将脚一提，大家又愕然，赶紧都看他的脚；然而他又放稳了，于是又看白背心。 ⑦忽然，就有暴雷似的一击，连横阔的胖大汉也不免向前一跄踉。同时，从他肩膀上伸出一只胖得不相上下的臂膊来，展开五指，“啪”的一声正打在胖孩子的脸颊上。“好快活！你……”同时，胖大汉后面就有一个弥勒佛似的更圆的胖脸这么说。 ⑧胖孩子也跄踉了四五步，但是没有倒，一手按着脸颊，旋转身，从胖大汉的腿旁的空隙间钻出去。胖大汉赶忙站稳，并且将屁股一歪，塞住了空隙。 ⑨抱着小孩的老妈子因为在骚扰时四顾，没有留意，头上梳着的喜鹊尾巴似的发髻便碰了站在旁边的车夫的鼻梁。车夫一推，却正推在孩子上；孩子就扭转身去，向着围外嚷着要回去了。老妈子先也略略一跄踉，但便即站定，旋转孩子来使他正对白背心，一手指点着，说道：“阿，阿，看呀！多么好看哪！……” ⑩“好！”什么地方忽有几个人同声喝彩，都知道该有什么事情起来了，一切头便全数回转去，圆阵立刻散开，都错错落落地走过去。 ⑪“热的包子咧！荷啊！……刚出屉的……” 一九二五年三月一八日 （选自《彷徨》·有删改） 15. 文中用“像用力掷在墙上而反拨过来的皮球”形容卖包子的小孩后，又用同一比喻来形容小学生，同一比喻，形容不同身份的小孩，作者这样写的用意是什么？ 16. 请结合文本简要分析小说中“看客”共同特征。 17. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过写身份不一的人聚在街头围观，集中展示了看客群体。 B. 小说围绕着巡警事件，着力刻画主人公，情节曲折，高潮迭起。 C. 小说的笔调冷峻客观，作者对事件只是客观展示，不做评论，却无声胜似有声。 D. 读者可以通过小说中人物活动，推想其思想情感，认识时代。 三、写作题（本大题共1小题，共30分） 18. 阅读材料，按要求完成作文。 有人说，责任是“国家有难，匹夫有责”的雄心；有人说，责任是一种舍己为人的态度；有人说，责任是为别人赴汤蹈火的壮举；有人说，责任是当灾祸来临时迎难而上的豪情。“艰难困苦，玉汝于成；责任担当，方显英勇。” 请以“责任”为话题写一篇记叙文，字数不少于500字，不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年湖北省技能高考研究联合体第一次联合考试 文化综合试题 2025-01 本试卷共8页，47小题。全卷满分210分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 语文部分（90分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题给出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 憎恶（zēng） 旖旎（yǐ） 前倨后恭（jū） B. 缜密（zhěn） 装帧（zhēn） 螳臂当车（dāng） C. 拜谒（yè） 楔子（xiē） 虚与委蛇（yí） D. 翩跹（xiān） 翌日（yì） 冯虚御风（píng） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “前倨后恭”的“倨”应读作jù。 故选A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 辨论 水蒸汽 兴高采烈 B. 提纲 常春藤 融会贯通 C. 缥缈 一言堂 黄梁美梦 D. 剽悍 白内障 山青水秀 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“辨论”的“辨”应写作“辩”，“水蒸汽”的“汽”应写作“气”。 C.“黄梁美梦”的“梁”应写作“粱”。 D.“山青水秀”的“青”应写作“清”。 故选B。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①我们现在对先人_________下来的传统文化有一种特殊的亲切感，正是因为它切合人情吧。 ②中国古代对诗歌艺术的把握，不重_________的分析，而重总体的品鉴。 ③理学改变了“三教”并尊的局面，并成为宋元明清时代的主导思想，不是_________的现象。 A. 遗留 细密 偶然 B. 遗传 细密 偶尔 C. 遗留 细微 偶尔 D. 遗传 细微 偶然 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“遗留”，指（以前的事物或现象）继续存在；（过去）留下来。/“遗传”，指生物体的构造和生理机能等由上代传给下代。“传统文化”是（过去）留下来的，选择“遗留”。 ②“细密”，指（质地）精细密实；不疏忽大意，仔细。/“细微”，指细小，微小。句中指中国古代对诗歌艺术的把握，选择“细密”。 ③“偶然”，指事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的（跟“必然”相对）；偶尔。/“偶尔”，指间或，有时候；偶然发生的。句中指理学改变了“三教”并尊的局面，并成为宋元明清时代的主导思想的必然性，选择“偶然”。 故选A。 4. 下列各句中，没有语病一项是（ ） A. 他一走进公园，就看到到处彩旗飘扬，歌声嘹亮。 B. 我们顺利地按照他画的简图找到了传说中的“卞和哭玉处”。 C. 一个人能健康成长，关键在于人生观起决定作用。 D. 学校不仅是教师工作的地方，更是倾注了他们无数心血和情感的精神家园。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当，“歌声嘹亮”看不到，可改为“就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。 B.语序不当，状语位置不当，应将“顺利地”放到“找到了”前 C.结构混乱，“关键在于”“起决定作用”句式杂糅，二者保留其一。 故选D。 5. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 他一句“‘茶’字拆开，就是‘人在草木间’”，道出了中华文化中“道法自然”的真谛。 B. 你这是放牧大鹅呢，还是在给水稻除草呢？ C. “快点下楼去，”妈妈说：“一会上学要迟到了。” D. 我拍八角井照片，只为记住：巷陋、井陋、亭陋不需在乎，只是人的灵魂决不能安于其陋。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.冒号使用错误。插入语“妈妈说”在句子中间，应将冒号改为逗号。 故选C。 6. 下列各句中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 竹子高低错落，宛如绿色的屏障，给人一种宁静而神秘的感觉。 B. 我们那时的生活呀，那是“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。 C. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，上面盛放着一粒粒珍珠似的水珠。 D. 桂花飘香，犹如一股清泉流淌在秋天的田野上。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“竹子”比作“绿色的屏障”，形象地写出了竹子的形态和给人的感觉。 B.夸张。通过极度夸大的描述，来形容当时生活中物产丰富的状态。 C.比喻。将“荷叶”比作“碧绿大圆盘”，生动地描绘出荷叶的形状和颜色。 D.比喻。把“桂花飘香”的感觉比作“一股清泉流淌”，给人一种清新、灵动的感觉。 故选B。 7. 下列有关文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 元曲四大家，指关汉卿、白朴、郑光祖、王实甫四位元代杂剧作家的合称。 B. 乐府本是汉武帝时掌管音乐的官署，后来成为诗体名称，宋元以后有时将词、曲也称为乐府。 C. 《祝福》通过对祥林嫂一生悲惨遭遇的叙述，揭示了封建礼教吃人的本质，被收录在小说集《呐喊》里。 D. 契诃夫，19世纪中期俄国批判现实主义作家，代表作有短篇小说《变色龙》《套中人》《哀伤》《项链》等。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.”王实甫“错误。元曲四大家，指关汉卿、白朴、郑光祖、马致远四位元代杂剧作家的合称。 C.“被收录在小说集《呐喊》里”错误。《祝福》被收录在小说集《彷徨》里。 D.“代表作有……《项链》“错误。《项链》的作者是法国作家莫泊桑。 故选B。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠①称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导②所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。 （选自《晋书·王羲之传》） 【注】①骨鲠（gěng）：本意是指鱼骨头，比喻有骨气，刚直。②从伯敦、导：从伯，指父亲的堂兄；敦、导，王敦、王导，王羲之的族伯父。 8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 尤善隶书 善：擅长 B. 时陈留阮裕有重名 重：一样 C. 然闻信至 信：使者 D. 唯一人在东床坦腹食 坦：露出 9. 下列各项中，加点词的意思和用法与“遂以女妻之”中的“以”相同的一项是（ ） A. 而蔺相如徒以口舌为劳。 （《廉颇蔺相如列传》） B. 作《师说》以贻之。 （《师说》） C. 各各竦立以听。 （《促织》） D. 木直中绳，𫐓以轮。 （《劝学》） 10. 下列对这篇文言短文的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 王羲之是司徒王导的堂侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书，被称为古往今来的佼佼者。 B. 王羲之不仅被族叔器重，还被阮裕肯定，后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿。 C. 王羲之淡泊名利，性喜自然，不趋炎附势，性格刚直。 D. 王家子弟听到郗家来择婿的消息后，都装出矜持的样子，希望给对方留下好印象。 11. 请将第一大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 导令就东厢遍观子弟。 【答案】8. B 9. D 10. D 11. 王导让来人到东边厢房里去看所有的王家子弟。 【解析】 【导语】这篇短文聚焦王羲之早年经历。先言其幼时讷言，长大善辩且擅隶书，得族中长辈器重，又被阮裕看重。后重点叙述太尉郗鉴择婿，王家子弟多矜持，唯羲之坦腹自适，终成郗家佳婿。文章篇幅短小，却通过典型事例勾勒出王羲之率真自然之态，展现魏晋人物独特风采，也让读者一窥当时门第择亲等社会风貌。 【8题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：尤其擅长隶书。 B.“重：一样”错误。重：重大，重要。句意：当时陈留郡的阮裕有很大的名声。 C.正确。句意：然而听说使者到了。 D.正确。句意：只有一个人在东边的床上露出肚子吃东西。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“以”，介词，把。句意：于是就把女儿嫁给了他。 A.“以”，介词，凭借。句意：然而蔺相如仅仅凭借言辞立下功劳。 B.“以”，连词，表目的，来。句意：写了《师说》来赠送给他。 C.“以”，连词，表修饰。句意：（大家）都恭敬地站着听。 D.“以”，介词，把。句意：木材直得符合拉直的墨线，用火烤使它弯曲把它制成车轮。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“都装出矜持的样子”错误。王家子弟除王羲之外都显得拘谨不自然，不是故意装出来的。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 重点字词：“令”，让；“就”，到；“遍观”，逐个看，遍看。翻译时要补充出省略的成分“他”，使句子意思完整。 参考译文： 王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善言谈，人们看不出他有什么奇特之处。等到长大后，他善于辩论，以刚直著称。他尤其擅长隶书，堪称古往今来第一，评论者称赞他的笔势，认为像浮云一样飘逸，像惊龙一样矫健，深受堂伯父王敦、王导的器重。当时陈留的阮裕负有盛名，他也把王羲之与王承、王悦视为王家三位少年才俊。当时太尉郗鉴派门生向王导求取女婿，王导让门生到东厢房去逐个观察王家子弟。门生回去后，对郗鉴说：“王家的各位少年都很好，然而听说使者来了，都故作姿态，只有一个人在东床上袒露着肚子吃东西，好像没有听见一样。”郗鉴说：“这正是我要找的好女婿啊！”一问，原来是王羲之，于是就把女儿嫁给了他。 （选自《晋书·王羲之传》） 二、综合题（本大题共7小题，共30分） 12. 把下面三个短句改写成一个长句，要求：语意连贯，不得改变原意，可适当增删词语。 ①《春江花月夜》一诗被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 ②张若虚是诗歌《春江花月夜》的作者。 ③千百年来，无数的读者为《春江花月夜》而倾倒。 【答案】示例一：千百年来倾倒了无数读者的张若虚的诗歌《春江花月夜》被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 示例二：张若虚所写的被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”的诗歌《春江花月夜》千百年来倾倒了无数读者。 【解析】 【详解】本题考查学生把短句改写为长句的能力。 浏览三个短句，可发现“《春江花月夜》”是核心对象。短句①着重于闻一多先生对《春江花月夜》的评价；短句②表明张若虚是《春江花月夜》的作者；短句③体现了《春江花月夜》对读者的影响力。其中，短句③可作为长句的主干，因为它描述了《春江花月夜》与读者之间的一种持续的状态，能很好地承载其他信息。将短句①“《春江花月夜》一诗被闻一多先生誉为‘诗中的诗，顶峰上的顶峰’”融入主干。可以把这个评价作为对《春江花月夜》的修饰成分，放在“《春江花月夜》”之前，用“被闻一多先生誉为‘诗中的诗，顶峰上的顶峰’的”来描述，使读者在看到《春江花月夜》时，能立刻知晓其在文学评价中的高度。对于短句②“张若虚是诗歌《春江花月夜》的作者”，同样转化为修饰成分，添加在“《春江花月夜》”之前，变为“张若虚创作的”。这样，长句就能完整呈现《春江花月夜》的作者、重要评价以及它对读者的影响。 13. 将“母亲”和“一棵树”这两个词扩展成一段话，要求：有画面感，至少使用一种修辞手法，感情真挚，不少于30个字。 【答案】示例一：母亲是一棵柳树。春天里披一身鹅黄，炎夏里撑一片浓阴，安安静静地生长在每个人的视野中，那样普通，那样平凡。 示例二：母亲是一棵冬青树。她独对严寒笑迎风雪，历尽寒暑风雨，却依然不枯不谢、不恨不悔。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达连贯得体的能力。 本题核心是将“母亲”和“一棵树”建立紧密联系。思考母亲与树在形象、特质、作用等方面的相似之处，这是构建语句的基础。比如树能遮风挡雨，母亲也总是为孩子抵御生活中的艰难困苦，这一相似点可作为扩展的切入点。基于两者关联，在脑海中勾勒画面。想象一个具体场景，如乡村庭院中，午后阳光洒下，母亲站在一棵枝叶繁茂的树下。确定画面的时间、地点、环境等要素，为修辞手法的运用和情感表达搭建舞台。从常见的比喻、拟人、排比等手法中挑选。鉴于“母亲”和“一棵树”的关系，比喻较为合适。可把母亲比作一棵特定的树，像大榕树，以突出其庇护的形象；或比作在寒冬依然挺立的松柏，体现母亲的坚韧。围绕对母亲的情感，如敬爱、感激、依赖等，将情感融入描述。若表达对母亲守护的感恩，可描述树在风雨中庇护其他事物的画面，借此传递对母亲的情感。 14. 阅读下面一首元曲，回答问题。 水仙子·夜雨 徐再思 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花，棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 （1）一、二句运用了侧面描写的手法，请简要分析。 （2）这首曲子抒发了作者哪些情感？ 【答案】（1）一、二句用梧桐叶和芭蕉在雨中的声响来写出秋雨的淅淅沥沥，渲染了一种悲凉、寂寥的氛围。 （2）漂泊的孤苦、对家乡的思念、对父母的怀想。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”，意思是梧桐叶上的每一滴雨，都让人感到浓浓的秋；芭蕉叶上的每一滴雨，都让人感到深深的愁。这两句从听觉入手，以梧桐滴雨声、雨打芭蕉声来侧面写出秋雨的滴滴答答。一声声，一点点，既形象地从侧面写出了秋雨连绵不断的特点，也暗示了主人公的缕缕愁思如同这秋雨一样无法断绝，从而深化了曲子的意境。 【小问2详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①羁旅漂泊的孤苦。秋夜，一声声雨打“梧桐”“芭蕉”，也仿佛在人心上不停地增添愁怨；三更才睡，不过三更就又醒了，只见得床头几上一盏残灯，一局残棋，残棋未收，灯花已落。而这一切都是在“孤馆”，表达出作者浓浓的羁旅漂泊的孤苦。 ②思乡怀亲之意。十年羁旅的孤苦，故乡二老十年的牵挂担忧，一齐涌上心头！作者不写自己如何思念故乡，思念亲人，却写年迈双亲的忧思，深化浓烈思乡怀亲之情。 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 示 众 鲁 迅 ①首善之区的西城的一条马路上，这时候什么扰攘也没有，只有脚步声，车夫默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。 ②“热的包子咧！刚出屉的……”十一二岁的胖孩子，细着眼睛，歪了嘴在路旁的店门前叫喊，声音已经嘶哑了，还带些睡意，如给夏天的长日催眠。 ③像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，他忽然飞在马路的那边了。在他对面，其时站定了两个人：一个是淡黄制服的挂刀的巡警，手里牵着绳头，绳的那头就拴在一个穿蓝布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。这男人戴一顶新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一带。胖孩子身体矮，仰起脸来看。 ④霎时间，也就围满了大半圈的看客。待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立刻又被一个红鼻子胖大汉补满了，所以续到的便只能屈在第二层，从前面的两个脖子之间伸进脑袋去。秃头站在白背心的略略正对面，胖孩子看见那白背心正研究着这发亮的秃头，他也便跟着去研究。但是后面的一个抱着孩子的老妈子却想乘机挤进来了；秃头怕失了位置，连忙站直，看白背心的脸：草帽檐下半个鼻子，一张嘴，尖下巴。 ⑤又像用了力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，一个小学生飞奔上来，一手按住了自己头上的雪白的小布帽，向人丛中直钻进去。但他钻到第三层，竟遇见一件不可动摇的伟大的东西了，抬头看时，蓝裤腰上面有一座赤条条的很阔的背脊，背脊上还有汗正在流下来。他知道无可措手，只得顺着裤腰右行，幸而在尽头发现了一条空处，透着光明。他刚刚低头要钻的时候，那裤腰以下的屁股向右一歪，空处立刻闭塞，光明也同时不见了。 ⑥巡警突然间将脚一提，大家又愕然，赶紧都看他的脚；然而他又放稳了，于是又看白背心。 ⑦忽然，就有暴雷似的一击，连横阔的胖大汉也不免向前一跄踉。同时，从他肩膀上伸出一只胖得不相上下的臂膊来，展开五指，“啪”的一声正打在胖孩子的脸颊上。“好快活！你……”同时，胖大汉后面就有一个弥勒佛似的更圆的胖脸这么说。 ⑧胖孩子也跄踉了四五步，但是没有倒，一手按着脸颊，旋转身，从胖大汉的腿旁的空隙间钻出去。胖大汉赶忙站稳，并且将屁股一歪，塞住了空隙。 ⑨抱着小孩的老妈子因为在骚扰时四顾，没有留意，头上梳着的喜鹊尾巴似的发髻便碰了站在旁边的车夫的鼻梁。车夫一推，却正推在孩子上；孩子就扭转身去，向着围外嚷着要回去了。老妈子先也略略一跄踉，但便即站定，旋转孩子来使他正对白背心，一手指点着，说道：“阿，阿，看呀！多么好看哪！……” ⑩“好！”什么地方忽有几个人同声喝彩，都知道该有什么事情起来了，一切头便全数回转去，圆阵立刻散开，都错错落落地走过去。 ⑪“热的包子咧！荷啊！……刚出屉的……” 一九二五年三月一八日 （选自《彷徨》·有删改） 15. 文中用“像用力掷在墙上而反拨过来的皮球”形容卖包子的小孩后，又用同一比喻来形容小学生，同一比喻，形容不同身份的小孩，作者这样写的用意是什么？ 16. 请结合文本简要分析小说中“看客”的共同特征。 17. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过写身份不一的人聚在街头围观，集中展示了看客群体。 B. 小说围绕着巡警事件，着力刻画主人公，情节曲折，高潮迭起。 C. 小说的笔调冷峻客观，作者对事件只是客观展示，不做评论，却无声胜似有声。 D. 读者可以通过小说中人物的活动，推想其思想情感，认识时代。 【答案】15. 这两个小孩代表的是“看客”这一群体，通过对他们动作的描写，生动形象地写出了他们相同的麻木、愚蠢的丑态，表达了作者对国民中看客心态的揭露和批判。 16. ①爱看热闹；②盲目从众；③冷漠；④无视他人痛苦。 17. B 【解析】 【导语】鲁迅的《示众》通过描写普通街头场景，揭示社会对弱者的冷漠。文章用简单的图景和对话，勾勒出一幅充满讽刺的众生相：卖包子的孩童、围观的看客、小学生的冲撞，似乎在反映社会的无关紧要与麻木。作者通过事件的无声叙述，展示了人性中的冷漠与自私，这些“看客”在日常生活中显得麻木，对不公平视而不见，激发读者反思这种观望的心态和社会冷漠现象。 【15题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 卖包子的小孩“声音已经嘶哑了，还带些睡意，如给夏天的长日催眠”，而“像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，他忽然飞在马路的那边了”，说明他被巡警的举动吓到了，表现了他内心的恐惧。而小学生“飞奔上来”“直钻进去”“低头要钻”等动作描写，表现了他急于看热闹的心理。作者用同一比喻，生动形象地写出了他们相同的麻木、愚蠢的丑态，说明了看客的普遍性，表达了作者对国民中看客心态的揭露和批判。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①胖孩子“细着眼睛，歪了嘴在路旁的店门前叫喊。声音已经嘶哑了，还带些睡意，如给夏天的长日催眠”，他只是想卖包子，却“忽然飞在马路的那边了”，“仰起脸来看”，可见他内心的好奇。 ②秃头“站在白背心的略略正对面，胖孩子看见那白背心正研究着这发亮的秃头，他也便跟着去研究。但是后面的一个抱着孩子的老妈子却想乘机挤进来了；秃头怕失了位置，连忙站直，看白背心的脸：草帽檐下半个鼻子，一张嘴，尖下巴”，可见他也是好奇，想看热闹。 ③胖大汉“遇见一件不可动摇的伟大的东西了，抬头看时，蓝裤腰上面有一座赤条条的很阔的背脊，背脊上还有汗正在流下来”，他“赶忙站稳，并且将屁股一歪，塞住了空隙”，可见他也是看热闹。 ④抱小孩的老妈子“因为在骚扰时四顾，没有留意，头上梳着的喜鹊尾巴似的发髻便碰了站在旁边的车夫的鼻梁。车夫一推，却正推在孩子上；孩子就扭转身去，向着圈外，嚷着要回去了”，她“先也略略一跄踉，但便即站定，旋转孩子来使他正对白背心，一手指点着，说道：‘阿，阿，看呀！多么好看哪！……’”，可见她也是看热闹。由此可知，看客的共同特征是：爱凑热闹，盲目从众，无视他人痛苦。 【17题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“情节曲折，高潮迭起”错误。小说没有曲折的情节，也没有高潮，只写了看客们在巡警事件中的种种表现。 故选B。 三、写作题（本大题共1小题，共30分） 18. 阅读材料，按要求完成作文。 有人说，责任是“国家有难，匹夫有责”的雄心；有人说，责任是一种舍己为人的态度；有人说，责任是为别人赴汤蹈火的壮举；有人说，责任是当灾祸来临时迎难而上的豪情。“艰难困苦，玉汝于成；责任担当，方显英勇。” 请以“责任”为话题写一篇记叙文，字数不少于500字，不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 责任，奏响生活最美的旋律 不负责任，是我曾经的名片，如果不是经历了那件事，我可能永远也无法领略到责任的重要性。 那是一个寒冷的冬天，我发现伞的骨架有一处断裂了，因为这把伞是最近新买的，不舍得扔掉，就决定到集市上去找修伞的人修一修。 那天风吹得很猛，地面也十分潮湿，稍不留神，就有摔倒的风险。很快， 我便从家中走到了一个远近闻名的修伞摊。修伞摊十分简陋，仅有一把巨大的遮风伞和一些零碎的工具，以及一把修伞人坐的小椅子。修伞人是一个年迈的老人。 他那饱经风霜的脸上长满皱纹，一双粗糙的大手也因天气的寒冷而被冻得紫红。来修伞的人不多，我前面已有一人先到了，我只好静静地等待着。 比我先来一步的是一个高中生，只见他把伞扔给老人，轻慢地对老人说：“修快点，我有急事。”老人干望了他两眼，依旧不紧不慢地修着伞。那个高中生一边玩着手机，一边时不时地叫老人快点。老人终于修好了，那个高中生满意地看了看伞，付了钱后高高兴兴地离开了，随手把装伞的袋子扔在了修伞摊的旁边。 我走上去对老人说：“老爷爷，帮我修修这把伞吧。”老人回答我说：“你先等一下。”只见老人从椅子上站了起来，走到那个袋子躺着的地上，艰难地弯下腰，捡起了袋子，扔到不远的垃圾箱。回来后对我说：“好了， 把你的伞拿过来吧。” 我对老人的做法十分不解。在老人修伞的时候，我问他：“老爷爷，您为什么要去捡起那个塑料袋呢？”老人回答说：“现在天气冷，地面又那么滑，要是哪个来我摊上修伞的人踩到摔倒了，心里肯定不好受。”我不禁心头一震，一个修伞的人，不仅修伞，居然还这么关心来修伞的人！ 回家的路上，老人那佝偻的背影在我脑海中一遍遍地重复，老人的话语在耳畔不断回响。我突然认识到：关爱身边的环境，关爱他人，不就是我们每一个应尽的责任吗？如果人人都能尽心尽责，生活不就将更加美好吗？ 古人云：以人为镜，可以知得失。那天，我以老人为镜，知道了责任的重要，知道了责任是奏响生活最美的旋律。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 首先，明确题目给出的“责任”这一话题。责任是一个宽泛的概念，它涵盖了个人对自我、对他人、对社会的义务和担当。题目中的材料列举了责任的几种表现形式，如“国家有难，匹夫有责”的雄心、舍己为人的态度、为别人赴汤蹈火的壮举以及迎难而上的豪情。这些例子提供了思考的方向，题目要求写一篇记叙文，可以选择其中一个或多个角度展开，也可以从全新的角度切入，只要能够体现责任的主题即可。在写作过程中，可以为文章设定一个具体的情境或背景，让故事更加真实可信，在文章中塑造几个鲜活、有特色的人物形象。这些人物可以是主要角色，也可以是次要角色，但都需要有各自的特点和性格，要注重细节描写和人物心理活动的刻画，让故事更加生动感人。 开头引入话题，可以简要阐述责任的重要性，或者通过一个引人入胜的小故事来引出主题。主体部分可以叙述一个或多个与责任相关的事件或故事。这些故事可以是自己的亲身经历，也可以是观察到的他人行为。在叙述过程中，要突出体现责任的主题，可以通过人物的语言、行动、心理描写来展现他们对责任的理解和担当。适当运用材料中的例子或类似的表达来丰富文章内容，但不要简单重复材料。结尾总结全文，强调责任的重要性，可以结合个人感悟或社会现象来升华主题，使文章更具深度和广度。 立意： 1.个人成长的视角，从依赖到独立。（小明小时候调皮的孩子，但逐渐长大，明白需要对自己的学习、未来负责，最终考入了一所理想的大学。） 2. 家庭责任的视角，爱的传承与回馈 。（李奶奶的儿子小王为了照顾她，放弃了在外地的高薪工作，回到家乡陪伴她，用实际行动诠释了家庭责任的含义。） 3. 社会责任的视角，关爱弱势群体。（ 张丽是一名志愿者，她经常到贫困山区支教，用自己的行动为孩子们带来了希望和温暖） 4. 职业责任的视角，恪守职业道德。（ 刘医生是一名心脏病专家，每天都需要面对各种复杂的病情。但他从不敷衍了事，总是认真对待每一位患者。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$