3.1重力与弹力 第1课时 课件 -2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

第1课时 第1节　重力与弹力 第三章 相互作用——力 高中物理人教版（2019）必修第一册 新课引入 新课引入 注：此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频 “滑雪”。 新课引入 注：此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频 “高尔夫”。 新课引入 注：此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频 “撑竿跳高”。 新课引入 注：此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频 “蹦床”。 内容讲解 一、力 重力 回顾 力的概念 力的三要素 力的描述 重力的概念 重力的三要素 一、力 重力 力是物体之间的相互作用。 力的三要素有力的大小、方向、作用点。 初中用力的示意图来描述力，即用一个有向线段来表示力。有向线段的方向表示力的方向，有向线段的起点或终点表示力的作用点。有向线段的长度大体地表示力的大小。 由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力。重力的方向竖直向下，重力的大小为G=mg，重力的作用点在物体的每一部分。 一、力 重力 一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心。因此，重心可以看作是物体所受重力的作用点。 质量均匀分布的物体，重心的位置只跟物体的形状有关。形状规则的均匀物体，它的重心在几何中心。 重心并一定就在物体上，如光盘。 一、力 重力 重心不一定就在物体本身上 一、力 重力 力的示意图表示出了力的方向和作用点。 一、力 重力 如果需要知道力的大小，如何解决 力的图示 用有向线段来表示力。 一、力 重力 力的大小 力的作用点 力的方向 有向线段的长度 有向线段的起点或终点 有线线段的方向 一、力 重力 二、弹力 像重力、电场力、磁场力等力不需要接触就可以产生相互作用，这种相互接触是依靠场来传播的。这种力是场力。 像拉力、推力、支持力等力只能发生在相互作用的物体之间。这种力称为接触力。 撑竿跳高运动中，远离运动员一端的撑竿着地后，由于力的作用会发生形变。发生形变撑竿由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，正是这个力将运动员弹起。 蹦极运动中，在人的拉力下，蹦极绳会伸长。伸长的蹦极绳由于要恢复原状，会对运动人产生向上的拉力的作用，正是这个力将人向上拉起。 二、弹力 发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。 撑竿和弹性绳的形变非常明显，人们能够看出它的形变。从而可以从形变判断出是否有弹力的作用及弹力的方向。 将弹簧拉长后，弹簧有恢复原状的趋势。这时可以直接看出弹簧已经发生了形变，因此可以判断出这时弹簧对与其接触的物体有弹力的作用。 拉长的弹簧有恢复原状的趋势，故对与其接触的物体的弹簧的方向向着恢复原状的方向。 二、弹力 书放在桌面上 看不出来桌面的明显变化 是桌面对书没有弹力,还是形变太小看不出来? 二、弹力 将桌面的形变放大。 墙上光点的位置发生了变化。说明了桌面发生了形变。 二、弹力 弹力的产生条件 两物体相互接触 两物体发生弹性形变 典题剖析 典题剖析 例1 在图甲中木箱P点，用与水平方向成30°角斜向右上的150 N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60°角斜向左上的20 N的力把木块抵在墙壁上。试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图。 典题剖析 例1 在图甲中木箱P点，用与水平方向成30°角斜向右上的150 N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60°角斜向左上的20 N的力把木块抵在墙壁上。试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图。 典题剖析 例2 关于重力和重心，下列说法正确的是( ) A.当物体漂浮在水面上时重力会减小 B.放置在水平面上的物体对水平面的压力就是物体的重力 C.物体的重心位置总是在物体的几何中心上 D.物体的重心位置可能随物体形状的变化而改变 D 典题剖析 例3 下列关于弹力的几种说法，其中正确的是( ) A.只要两物体接触就一定产生弹力 B.静止在水平面上的物体所受重力就是它对水平面的压力 C.静止在水平面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变 D.只要物体发生形变就一定有弹力产生 C 课堂小结 课堂小结 再 见 $$