4.1 人要有自信 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教 学 设 计 课题 4.1 人要有自信 课时 第1课时 课时 目标 【目标】1.通过观察生活场景和图片资料，结合自身经历，正确认识自信。 2.通过探究与分享活动，能够正确认识自信的作用。 【重点】自信的作用。 【难点】自信的来源。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 合理 引入 【生活观察】教材第33页。 问题：1.结合以上图片，谈谈你对自信的理解。 2.以小组为单位，用你们喜欢的方式展示自信。 答案示例 ：1.考试前同学们阳光自信的笑容彰显了同学们相信自己经过充分备考能够考试顺利的信心；自信满满的才艺表演彰显了表演者对自身才艺的肯定；飞行员的自信神态展现了飞行员卓越的能力；航天员的自信风采是他们昂扬向上精神风貌的体现。我理解的自信，就是相信自己，是对自身能力的肯定，是自身能力的彰显，是精神风貌的体现。 2.我们小组决定以“时政述评展示”的方式展现自信。小组成员都积极收集、整理新闻素材；讨论时，组员们各抒己见，认真汇总和整理信息，形成报告；展示时，每个人都完美完成了自己负责的部分，语言流畅、感情充沛、精神饱满，充分展示了小组成员的自信和努力。 【归纳总结】知识点1：认识自信 1.自信的内涵：自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 2.自信的表现 ①自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。 ②自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 【术语解读】精神风貌是指一个人或一个集体在能力、气质，觉悟等方面的外在表现。精神风貌能够彰显群体的个性和气质，是团队精神的外在表露。 通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。 观察生活场景和图片资料，结合自身经历，正确认识自信。 核心 任务 任务一：教材第34页 探究与分享。 问题：1.你如何看待这几位同学的想法? 2.如果是你，你打算怎么做? 提示：1.①第一位同学认为“我觉得自己不行，不想参加”是对自身能力的否定，是在思想上不相信“我能行”的表现。 ②第二位同学认为“我要看看有没有自己擅长的项目。有，我就参加”虽然能够正确认识自己的特长，但有些惧怕挑战，缺少“我能行”的信念。 ③第三位同学“我想试一试，但又害怕失败”的想法表明她面对挑战害怕失败，是不相信“我能行”的表现。 ④第四位同学“我想挑战一下，正好可以提升自己”的想法是对自身能力的肯定，是充满自信的表现。 2.我会积极报名，除了参加自己擅长的项目，展示自身能力以外，还要挑战一下其他项目，即使失败了也不害怕，要从失败中吸取教训，积累经验，不断提升自己。 【拓展培优】日常生活中，我们可以通过以下方式展示自信： ①注重个人形象，着装整洁得体，体态挺拔； ②经常保持微笑； ③保持健康的体魄和心态，让自己精力充沛； ④掌握良好的沟通技巧，自信地表达自己的观点和想法，倾听他人的意见；等等。 【归纳总结】知识点2：自信的作用（重难点） 1.自信让人乐观坚定 自信让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 任务二：教材第35页，探究与分享。 问题：结合生活经验，分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态的不同表现，并谈谈这三种状态会产生什么影响。 提示：面对即将进行的考试，自负、自信与自卑的同学会有以下不同的表现： 表现 影响 自负 认为考试对自己来说太简单了，根本不用复习，到时候突击一下就好了。 过高地估计自己，只看到自己的优点，看不到缺点，很可能在考试时遭遇打击。 自信 认为自己复习得很充分，有信心考出好成绩。 复习充分，能够从容地面对考试，更容易取得好成绩；即使成绩不如预期，也能够很快调整状态，找到应对的方法。 自卑 认为这次考试肯定很难，自己平时就有很多不会的题目，这次肯定也考不好。 过于悲观，甚至自暴自弃，对考试和平时的学习、生活都会产生不利影响，即使遇到会做的题或者自己能够完成的任务，也可能会低估自己的能力、不敢尝试。 【特别提醒】自卑与自负都是自信的误区。自卑是缺乏自信，自负则是过度自信，二者都是没有正确认识自己的表现。 【归纳总结】知识点2：自信的作用（重难点） 2.自信让人远离自负与自卑 表现 自负 过高地估计自己，自以为是，好高骛远。 自卑 轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 自信 能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 3.自信的青春有力量 青春的探索需要自信。在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力、发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。 任务三：教材第36页，探究与分享。 问题：结合以上材料，说说新时代青少年的自信从何而来。 答案示例：无人驾驶拖拉机、国产最大直径盾构机、脱贫攻坚锦旗、东风-41 导弹……这些成就充分彰显了新时代的中国繁荣发展、充满希望。祖国的日益强盛让我们拥有更为充足的平视世界的底气，赋予我们坚定的民族自信、强大的民族自豪。新时代青少年的自信来自中国式现代化建设的伟大成就；来自从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 【金句来“习”】我们坚信，创造了五千多年辉煌文明的中华民族，必将在新时代新征程上创造出新的更大辉煌，必将为人类和平和发展的崇高事业作出新的更大贡献！——习近平 【归纳总结】知识点3：自信的来源（难点） 自信并非凭空而来。 自信①源于我们在成长过程中积累的实力， ②源于在和他人交往中获得的肯定， ③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 【教材深挖】中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。 通过探究与分享，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识。 通过探究与分享活动，能够正确认识自信的作用。 教材用典释义，让学生能够在学习过程中养成学科融合的习惯。 当堂检测 考查点1：自信让人乐观坚定 典例1：战国时期，秦国攻打赵国，赵王派平原君到楚国去求救，平原君的门客毛遂主动要求随同前去。平原君质疑他能力不够，毛遂则认为自己只是缺少机会，最终他用自信征服了平原君。到达楚国后，平原君与楚王谈判半天没有成效，毛遂手持宝剑走上宫殿，向楚王陈述了赵、楚联合抗秦的利害关系，终于说服楚王出兵。“毛遂自荐”的故事说明 ( ) ①自信要有“我能行”的信念，必须征服所有困难 ②有自信就有希望和力量，就一定能够取得成功 ③自信可以激励我们面对困难和失败不轻言放弃 ④自信让我们乐观坚定，朝着既定目标勇毅前行 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】“毛遂自荐”的故事体现了自信的重要作用。分析题肢： ①自信要有“我能行”的信念，必须征服所有困难(×) 说法绝对 ②有自信就有希望和力量，就一定能够取得成功(×) 成功是由多种主客观因素共同促成的， 自信不是成功的唯一因素 ③自信可以激励我们面对困难和失败不轻言放弃(✔) ④自信让我们乐观坚定，朝着既定目标勇毅前行(✔) 因此，③④观点正确且符合题意。 答案：D。 【方法技巧】历史典故类选择题 试题特点：此类试题常以历史典故为背景材料，考查学生的阅读能力、理解能力、分析能力，以及对相关知识的掌握情况。 解答方法：解答历史典故类选择题，首先要读懂历史典故，理解故事中蕴含的道理，明确其对我们的启迪，然后结合所学知识，根据设问的要求进行选择，选出符合题意的题肢。 考查点2：自信、自负与自卑的区别 典例2：马强在上小学时乐观自信，以优异的成绩进入初中。上初中之后，他发现班里的同学成绩都不如他，就有些飘飘然了，认为谁都不如他，目空一切。不久，他竞选班长失败，霎时由骄傲的凤凰变成了一只丑小鸭，每天唉声叹气，认为自己一无是处， 材料分析题从此一蹶不振。 请结合马强的成长历程，阐述自信、自负与自卑的区别。 【思路引导】 具体表现 自信 在上小学时乐观自信 自负 飘飘然、目空一切 自卑 竞选班长失败，每天唉声叹气，认为自己一无是处 【参考答案】①自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。马强在上小学时乐观自信的心理让他以优异的成绩进入初中。 ②自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。马强上初中之后，发现班里的同学成绩都不如他，就有些飘飘然了，目空一切，这正是自负的表现。 ③自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。马强竞选班长失败，每天唉声叹气，认为自己一无是处，从此一蹶不振，这是他自卑的表现。 【方法技巧】材料分析题 试题特点：材料分析题，一般通过漫画、表格或文字等材料设置具体情境，再根据材料设计问题，让学生在题目设计的情境中思考、回答。这类试题的特点是生动具体、贴近生活，具有较强的时代感和开放性，而且灵活多变，能够综合考查学生的发散思维能力、概括能力、逻辑表达能力等。 解答方法：(1)先读设问再读材料，这样做不仅可以节约时间，还可以养成带着问题去解读材料的习惯，有的设问之间会有相关的提示内容，借助提示，可以更轻松地解答问题。读设问时要注意把握设问关键词，判断设问类型。 (2)分析材料。首先要去粗取精，将材料中背景描述类的语言去掉，弄清材料内容之间的关系，如并列关系、总分关系、因果关系等。其次是将材料分层，找出每层的关键词，提炼主要内容。 (3)链接教材知识，确定答案要点，多角度作答。 通方法，解题指导，重难点突破。 通过典型案例的分析讲解，让学生学会解题，能够自主分析，掌握答题技巧，培养思辨能力。 课堂总结 *关于自信的认识误区* 误区：有自信的人就一定能达成目标。(或有了自信就能战胜一切困难)(×) 误区辨析：(1)自信让人乐观坚定，充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定的目标勇毅前行。 自信能让我们远离自负和自卑，能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。自信有助于我们战胜困难，达成目标。 (2)但是，成功是由多种主客观因素共同促成的，自信是其中的一种必要因素，但不是唯一因素。想要获得成功，除了确立合理的目标、保持自信以外，还需要必要的客观条件、足够的自身实力，有时还需要他人的帮助。 易错易混知识点的强调与总结，再次突破重难点，课堂小结与课后思考同步落实。 板书设计 梳理思路，核心重点可视化 作业布置 巩固重点， 分层思考，针对性强。 教学反思 一课一思 第 3 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $$