7.1 燃烧的条件与灭火的原理-【帮课堂】2024-2025学年八年级化学全一册同步学与练（鲁教版五四学制2024）

第七单元 燃烧及其控制 第一节 燃烧的条件与灭火的原理 板块导航 01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务 02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆 03/知识导学 梳理教材内容，掌握基础知识 04/效果检测 课堂自我检测，发现知识盲点 05/问题探究 探究重点难点，突破学习任务 06/分层训练 课后训练巩固，提升能力素养 1.通过实验对比得出燃烧的条件，进一步学会用对比的方法去探究学习。 2.分析理解燃烧的条件，得出日常生活中的灭火方法，并能从化学角度描述灭火的原理。 3.根据学习学会分析火灾的应对措施。 重难点：燃烧条件的探究；灭火原理的判断。 一、 燃烧的条件 1．实验探究燃烧的条件 已知：白磷着火点为40oC ；红磷着火点为240oC。 步骤 （1）在 500 mL 烧杯中加入 300 mL 80℃左右的热水，在水底放入一小块白磷。然后在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一侧放少量的红磷，另一侧放一小块已用吸水纸吸过水的白磷，分别用倒置的小烧杯罩住，观察现象 （2）在烧杯中的白磷上方通入氧气，观察现象 图示 现象 铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟； 铜片上的红磷不燃烧； 水中的白磷不燃烧。 通氧气后，热水中的白磷在水下燃烧 结论 铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点； 铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气（或空气）接触。 热水中的白磷通氧气前不燃烧，通氧气后燃烧，说明燃烧需要与氧气（或空气）接触。 分析 说明 铜片的作用：导热、放置药品； 热水的作用：①使水中白磷与空气隔绝，②为薄铜片上的药品提供热量； 红磷和白磷燃烧都会产生能污染空气的白色粉状固体五氧化二磷，实验过程中要注意通风，也可在密闭容器中进行。 【易错提醒】 （1）该实验中有三组对比实验 A．铜片上的白磷与红磷对比：白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧需要温度达到着火点； B．铜片上的白磷与水中的白磷对比：铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明了燃烧需要氧气； C．热水中的白磷通氧气前后对比：通氧气前不燃烧，通氧气后燃烧，说明燃烧需要与氧气（或空气）接触。 （2）使用白磷时应注意：白磷的着火点低，应贮存在装有水的试剂瓶中。 2．控制变量法 科学实验中，如果发现某个事物或问题有多个影响因素（即多个变量），常采用控制变量的方法，把对多因素的研究分解成对多个单一因素的研究。即每次实验只改变其中一个因素（称为自变量），而控制其他因素始终保持不变，从而可知被改变的这个因素对该事物（称为因变量）的影响，然后综合分析所有实验结果，得出最终结论。 3．燃烧的条件 （1）物质本身是可燃的（可燃物）； （2）可燃物与充足的氧气接触； （3）达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点）。 三者缺一不可。 4．燃烧 （1）燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 （2）着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度。着火点是物质的性质，一般不改变。 （3）燃烧与缓慢氧化的比较： 相同点：都是氧化反应、都放热； 不同点：燃烧发光、反应剧烈；缓慢氧化不发光、反应很慢。 【易错提醒】 （1）发光放热的反应不一定是燃烧，如灯泡发光。 （2）广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气；如：H2在Cl2中的燃烧，化学方程式：H2 + Cl2 2HCl。 二、认识灭火的原理 方法 典例 灭火的原理 燃烧的条件决定着灭火原理，只要破坏燃烧的任何一个条件，就可以达到灭火的目的 灭火的方法 （1）清除可燃物 熄灭燃气灶，关闭阀门； 森林着火砍掉树木，开辟隔离带； （2）隔绝氧气（或空气） 油锅着火盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖； 灯帽盖灭酒精灯等； （3）降温到着火点以下。 消防员用水灭火；油罐着火，喷淋降温； 油锅着火，放青菜；吹灭蜡烛等 【易错提醒】 （1）室内起火，如果打开门窗，会增加空气的流通，增加氧气的浓度，反应剧烈，燃烧更旺。 （2）炉火越扇越旺是因为：空气流动虽然降低了温度，但没有降至着火点以下，反而增加了空气的流通，所以越扇越旺。蜡烛火焰一扇就灭是因为：虽然增加了空气的流通，但温度却降低至着火点以下，所以一扇就灭。 （3）电器着火，先应切断电源，再灭火，防止触电。 （4）如图所示，分别点燃两根火柴，将其中一根火柴头竖直向上，另一根火柴头略斜向下。火柴在哪种情况下更容易持续燃烧。为什么？ 火柴头略斜向下时更容易持续燃烧‌。这是因为当火柴头略斜向下时，燃烧产生的热量能够给火柴梗预热，使其更容易达到着火点，从而持续燃烧‌ 1．判断题 （1）燃烧过程中伴随着发光放热，所以有发光放热现象的变化都是燃烧( ) （2）燃烧的条件：①可燃物；②可燃物与氧气接触；③可燃物的温度达到着火点。这三个条件满足一条即可。( ) （3）钻木取火——使温度达到可燃物的着火点( ) （4）氧气不充足时，燃料中的碳不能充分燃烧，产生黑烟，并生成CO( ) （5）点燃野营篝火时，应该将木材架空，以增大木材与空气的接触面积( ) （6）室内起火时，立即打开门窗通风( ) （7）天然气燃烧时火焰变黄、锅底变黑，调大炉具空气进气阀( ) （8）促进燃烧的方法有：①增大氧气的浓度；②增大可燃物与氧气的接触面积。( ) （9）釜底抽薪——燃烧需要可燃物( ) （10）蜡烛用嘴一吹就会熄灭，是因为人呼出的气体中含有二氧化碳( ) （11）用高压水枪灭火，原理是降低可燃物的着火点( ) （12）炒菜时若不小心油锅着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜。( ) 【答案】（1） ×　（2）×　（3） √　（4） √　（5） √　（6） × （7）√　 （8） √ (9) √ (10) ×　(11) × (12) √　 2．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，火善用之为福，不善用之为祸。下面是一些常用的灭火方法： ①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门； ②木材着火时，用泡沫灭火器灭火； ③油锅着火时，用锅盖盖灭； ④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭； ⑤房屋着火时，用高压水枪灭火； ⑥森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。 请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类： 分类标准 ，包括事例 （填序号）。 【答案】隔绝氧气 ②③④ 【解析】灭火就是破坏燃烧的条件，可以移走可燃物，可以降低温度到可燃物的着火点以下，也可以使可燃物与氧气隔绝： ①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门，利用的是移走可燃物的原理； ②木材着火时，用泡沫灭火器灭火，利用的是使可燃物与氧气隔绝的原理； ③油锅着火时，用锅盖盖灭，利用的是可燃物与氧气隔绝的原理； ④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭，利用的是可燃物与氧气隔绝的原理； ⑤房屋着火时，用高压水枪灭火，利用的是降低温度到可燃物的着火点以下的原理； ⑥森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，利用的是移走可燃物的原理； 故可以使用移走可燃物的原理的是①⑥，隔绝氧气的是②③④。 ►问题一 实验探究燃烧的条件 【典例1】用下图装置进行实验。通入前，白磷均不燃烧；通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是 已知：白磷的着火点为；红磷的着火点为。 A．该实验能验证可燃物燃烧需要与接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．若将甲中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与接触 【答案】D 【解析】A、乙中通入氧气前，白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，白磷不燃烧，通入氧气后，乙中白磷温度达到着火点，且与氧气接触，白磷燃烧，由此可验证可燃物燃烧需要与接触，故选项说法正确； B、通入氧气后，甲中白磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，白磷不燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，由此可验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故选项说法正确； C、若将甲中的白磷换成红磷，通入氧气后，甲中的红磷与氧气接触，但没有达到着火点，红磷不燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，由此可验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故选项说法正确； D、若将乙中的白磷换成红磷，通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中的红磷也不燃烧，不能验证可燃物燃烧需要与接触，故选项说法不正确。 故选D。 【变式1-1】如图所示为探究燃烧条件的实验装置。将白磷和红磷分别装于Y型管的两支管中，管口牢系小气球，将两支管同时深入热水中。 （1） （填“a”“b”或“c”）处有燃烧现象出现，该燃烧反应的化学方程式为： 。 （2）小气球的作用是：① ；②防止污染空气。 （3）实验后，将烧杯中的热水倒出后，C处的白磷开始燃烧，其燃烧的原因是： 。 【答案】a 4P+5O22P2O5 平衡内外压强 达到着火点的白磷遇到空气就会剧烈燃烧起来 【解析】（1）a处的白磷温度达到了着火点，能与氧气接触，所以能燃烧；白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5； 故填：a；4P+5O22P2O5 （2）由于白磷燃烧生成的五氧化二磷会污染空气，所以管口的小气球可以防止P2O5进入空气，从而使该实验绿色化，另外白磷燃烧放热，气体受热膨胀，使Y型管内压强增大，气球还有平衡内外压强的作用。 故填：平衡内外压强 （3）在水下的白磷温度达到了着火点不燃烧的原因是没有与氧气接触，白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来原因是有了氧气，温度已经达到了着火点，所以白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来。 故填：达到着火点的白磷遇到空气就会剧烈燃烧起来 【变式1-2】某化学兴趣小组同学做了如图所示的实验，有关说法正确的是 Ⅰ.①②中的白磷都不能燃烧； Ⅱ.②③控制的变量是氧气； Ⅲ.①②对比可知燃烧需要温度达到着火点： Ⅳ.①③对比可知燃烧需要氧气； Ⅴ.去掉③，仍能得到可燃物燃烧需要氧气、需要温度达到着火点的结论。 A．只有Ⅰ、Ⅳ B．只有Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ C．只有Ⅲ、Ⅳ D．只有Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ 【答案】D 【解析】Ⅰ、①号试管中的白磷温度达不到白磷的着火点不能燃烧，②号试管中的白磷的温度达到白磷的着火点并且与氧气接触可以燃烧，错误； Ⅱ、②③号试管控制的变量是氧气，③中白磷和氧气不接触，正确； Ⅲ、①号试管中的白磷温度达不到白磷的着火点不能燃烧，②号试管中的白磷的温度达到白磷的着火点并且与氧气接触可以燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点，正确； Ⅳ、①③号试管中的白磷都不燃烧，无法对比得出结论，错误； Ⅴ、若去掉③号试管，不通入氧气时，②号试管中的白磷没有燃烧，说明燃烧需要氧气，仍然可以得到可燃物燃烧需要氧气、需要温度达到着火点的结论，正确。 Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ正确，故选D。 【解题必备】 燃烧条件的探究中，需要三组对比实验： （1）控制温度和氧气等因素不变，通过是否是可燃物的实验，说明物质燃烧需要有可燃物 一是 （2）控制温度、氧气等因素不变，通过不同可燃物（红磷、白磷）的实验，说明物质燃烧需要达到一定的温度； （3）控制温度、可燃物等因素不变，通过有氧气或无氧气存在时的实验，说明物质燃烧需要有氧气（或空气） ►问题二 燃烧的定义及条件 【典例2】燃着的火柴梗朝向不同燃烧效果不同（如图a）；在燃着的蜡烛火焰上方罩一个金属线圈，蜡烛很快熄灭（如图b）。下列解释不正确的是 A．a中火柴头垂直向上时容易熄灭，因为热空气升高了火柴梗的着火点 B．a中火柴头斜向下时更容易燃烧，因为火柴梗不断被加热和不断接触到热气流带来的空气 C．b中金属圈能使蜡烛熄灭的原因是金属线圈散热，将温度降低到蜡烛着火点以下 D．b在使用时要小心烫伤 【答案】A 【解析】A、图a火柴梗竖直向上时，不能充分吸收燃烧放出的热量，使火柴梗温度不易达到着火点，而不是升高了火柴梗的着火点，解释不正确； B、图a火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗不断被加热使其温度达到着火点和受到热气流带来新鲜空气的助燃，解释正确； C、图b蜡烛是可燃物，与氧气充分接触而燃烧，熄灭的原因是：金属是热的良导体，把产生的热量迅速向四周传导，使温度降低到了蜡烛的着火点以下，解释正确； D、图b蜡烛燃烧放热，金属圈受热而温度升高，在使用时要小心烫伤，解释正确； 故选：A。 【变式2-1】火的发明和利用，使人类向文明迈进了一大步，如图是“古代打火机—火折子”。火折子使用草纸卷成紧密的纸卷，并加入松香、硫磺(S)等，用火点燃后再将火焰吹灭放入竹筒中。竹筒帽盖上时，内部保留火星。使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，就能使它复燃。 （1）“草纸、松香、硫磺”的使用，证实燃烧需要的条件之一是 （2）从燃烧条件角度分析，吹气可以使纸复燃的原因是___________(填序号)； A．提高温度达到着火点 B．提供充足的空气 C．降低纸的着火点 （3）火折子中含有火硝(KNO3)，受热可分解为氧气和亚硝酸钾(KNO2)，该反应化学方程式为 。 【答案】（1）可燃物 （2）B （3） 【解析】（1）草纸、松香、硫磺都能燃烧，属于可燃物。 （2）吹气能使空气流通，提供充足的空气，从而使可燃物和氧气充分接触，故选B。 （3）由题干可知，火硝(KNO3)，受热可分解为氧气和亚硝酸钾(KNO2)，该反应化学方程式书写为 ►问题三 控制变量法的应用 【典例3】小明在探究燃烧条件时做了如图所示的实验，回答下列问题。 （1）图甲实验中蜡烛熄灭，图乙实验中蜡烛不熄灭，得出燃烧需要 ； （2）图丙实验中高蜡烛先熄灭，矮蜡烛后熄灭，原因是 ； （3）由此得到的启示是在火灾逃生时应该 (选填“直立”或“弯腰”)逃离。 【答案】（1）与氧气接触 （2）蜡烛燃烧放热，使生成的CO2受热膨胀，密度减小，聚集在烧杯上方，使高蜡烛先隔绝O2(合理即可) （3）弯腰 【解析】（1）蜡烛燃烧消耗氧气，图甲实验在密闭环境中进行，燃烧一段时间后，氧气耗尽，故蜡烛熄灭，图乙实验中，蜡烛与氧气接触，不熄灭，说明燃烧需要与氧气接触； （2）图丙实验中高蜡烛先熄灭，矮蜡烛后熄灭，原因是蜡烛燃烧放热，使生成的CO2受热膨胀，密度减小，聚集在烧杯上方，使高蜡烛先隔绝O2； （3）由以上实验可知，二氧化碳受热后密度变小，故在火灾逃生时应该弯腰逃离，因为高处二氧化碳含量较高。 【变式3-1】已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向②③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是 A．只有②中有燃烧现象 B．由①②现象说明可燃物达者火点未必燃烧 C．若继续水浴升温，则③中一定会燃烧 D．该实验能总结出燃烧的条件 【答案】C 【解析】A.试管①中白磷没有与氧气接触，试管②中白磷与氧气接触，且温度达到可燃物的着火点，试管③中红磷与氧气接触，但温度没有达到可燃物的着火点，则只有②中有燃烧现象，该选项说法正确； B.①中白磷的温度达到着火点，但却没有燃烧，说明可燃物达到着火点未必燃烧，该选项说法正确； C.正常情况下水的沸点是100℃，水浴温度最高达到100℃无法达到红磷的着火点240℃，所以红磷不能燃烧。③一定不会燃烧。该选项说法错误。 D.由①②现象对比说明燃烧需与氧气接触，由②③现象对比说明燃烧需要可燃物温度达到可燃物的着火点，该选项说法正确； 故选C。 【变式3-2】）实验是化学的基础，如图是初中化学常见实验。根据实验回答下列问题： （1）图A实验可以得出二氧化碳的化学性质是 ； （2）图B实验结束后，吸入左瓶的水量明显大于左瓶空气体积的五分之一，可能原因是 （填序号）； ①红磷不足 ②装置漏气 ③燃烧匙伸入过慢 ④燃烧完成后未冷却至室温就打开弹簧夹 （3）图C是“探究可燃物燃烧条件”的实验。烧杯中热水的作用是 ，实验时观察到铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，由此可知：可燃物燃烧的条件之一是 。 【答案】（1）不燃烧，不支持燃烧 （2）③ （3）提供热量和隔绝氧气 温度达到可燃物的着火点 【解析】（1）图A实验观察到的现象是：蜡烛由下到上依次熄灭，说明二氧化碳具有不燃烧、不支持燃烧的化学性质和密度比空气大的物理性质； （2）①红磷的量不足，不能将氧气完全耗尽，会导致实验结果偏小，不符合题意； ②装置漏气，在冷却至室温的过程中，外界空气进入，占据了一定的体积，会导致实验结果偏小，不符合题意； ③燃烧匙伸入过慢，气体受热膨胀逸出，会导致实验结果偏大，符合题意； ④燃烧完成后未冷却至室温就打开弹簧夹，气体受热膨胀，占据了一定的体积，会导致实验结果偏小，不符合题意； 故选：③； （3）铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，此时热水的作用是：提供热量，铜片上的白磷燃烧，水底的白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，此时热水的作用是隔绝氧气，故烧杯中热水的作用是提供热量和使水中的白磷隔绝氧气； 铜片上白磷与氧气接触，温度达到了白磷的着火点，燃烧；红磷与氧气接触，温度没有达到红磷的着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 ►问题四 灭火的原理和方法 【典例4】下列几种常用的灭火方法及灭火原理均正确的是 选项 实例 灭火方法 灭火原理 A 油锅着火 盖锅盖 使温度降到可燃物的着火点以下 B 酒精灯着火 湿抹布盖灭 隔绝空气 C 住宅失火 用高压水枪灭火 降低可燃物着火点 D 电线着火 用水浇灭 使温度降到可燃物的着火点以下 【答案】B 【解析】A、油锅着火时盖锅盖，是为了隔绝空气，而不是降低温度，错误； B、酒精灯着火用湿抹布盖灭，是通过隔绝空气（氧气）来灭火，正确； C 、住宅失火用高压水枪灭火，是为了降低温度到可燃物的着火点以下，而不是降低可燃物的着火点，因为可燃物的着火点是固定不变的，错误； D 、电线着火，用水浇灭可能会引发触电事故，错误。 故选B。 【变式4-1】稻草着火用水浇灭，该灭火原理是 A．隔绝氧气（或空气） B．隔离可燃物 C．降低温度至着火点以下 D．隔绝空气与降温至着火点以下 【答案】D 【解析】灭火的原理：1.隔绝可燃物；2.隔绝氧气或空气；3.使温度降低到着火点以下; 稻草着火用水浇灭,该灭火原理：1.水吸收热量，使温度降低到着火点以下，2.水将稻草与空气隔绝； 故选D。 【变式4-2】燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。下列灭火的措施或行为不正确的是 A．酒精灯打翻起火，用湿抹布盖灭 B．电烤炉着火，用水浇灭 C．图书档案着火，用二氧化碳灭火器扑灭 D．柴垛着火，用水浇灭 【答案】B 【解析】A、酒精灯打翻起火，用湿抹布盖灭，可以隔绝氧气和降低温度，达到灭火的目的，故A措施正确； B、水能导电，电烤炉着火时，不能用水浇灭，以免引发触电，故B措施不正确； C、图书档案着火，用二氧化碳灭火器扑灭，因为二氧化碳灭火器灭火不会留下痕迹，可以防止图书档案损坏，故C措施正确； D、柴垛着火，用水浇灭，可以降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，故D措施正确； 故选：B。 1．下列扑灭山林火灾的方法，其原理是清除可燃物的是 A．高压枪喷水 B．覆盖沙土 C．播撒干冰 D．形成隔离带 【答案】D 【解析】A、使用高压水枪喷水，水蒸发吸热，是利用了降温至可燃物的着火点以下的原理来灭火，故选项不符合题意； B、覆盖沙土是采用了隔绝氧气的原理来灭火，故选项不符合题意； C、干冰是固态二氧化碳的俗称，升华时会吸收大量的热，二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，播撒干冰是降温至可燃物的着火点以下以及隔绝氧气的原理来灭火，故选项不符合题意； D、形成隔离带是利用了清除可燃物原理来灭火，故选项符合题意； 故选：D。 2．当火灾发生初期，人们迅速将灭火毯覆盖在可燃物上就达到灭火目的，其灭火的原理 A．隔绝可燃物 B．降低可燃物的着火点 C．隔绝空气 D．降低温度至可燃物着火点以下 【答案】C 【解析】燃烧的条件有三个：物质具有可燃性，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点；灭火的方法有三个：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物着火点以下。将灭火毯覆盖在可燃物上灭火，其灭火的原理是隔绝空气。故选C 3．（2024福建）下列灭火方法主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是 A．用灯帽盖灭酒精灯火焰 B．关闭燃气灶阀门熄灭火焰 C．用水浇灭炭火 D．用锅盖盖灭油锅火焰 【答案】C 【解析】灯帽盖灭酒精灯，利用的是隔绝氧气的原理，A不符合题意；关闭燃气灶阀门熄灭火焰，利用的是清除可燃物的原理，B不符合题意；水汽化吸热，用水浇灭炭火，是利用使温度降到可燃物的着火点以下原理，C符合题意；用锅盖盖灭油锅火焰，利用的是隔绝氧气的原理，D不符合题意。 4．（2024·广西）野外烧烤结束后，以下做法不合理的是 A．撤走剩余木炭 B．用水浇灭火堆 C．对火堆置之不理 D．用沙土盖灭火堆 【答案】C 【解析】野外烧烤结束后，为避免引发火灾，应对火堆进行灭火处理； A、撤走剩余木炭，移除可燃物达到灭火目的，做法合理，不符合题意； B、用水浇灭火堆，降低可燃物温度到着火点以下达到灭火目的，做法合理，不符合题意； C、对火堆置之不理，可能会引发火灾，做法不合理，符合题意； D、用沙土盖灭火堆，隔绝氧气达到灭火目的，做法合理，不符合题意。 故选：C。 5．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 【答案】B 【解析】A、用水浇灭燃着的木柴，其灭火原理是降低木柴的温度至着火点以下，说法错误，不符合题意； B、用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭，其灭火原理是隔绝空气，说法正确，符合题意； C、设置隔离带，防止森林火灾蔓延，其灭火原理是隔离可燃物，说法错误，不符合题意； D、红磷放置在空气中没有燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火点，说法错误，不符合题意。 故选：B。 6．（2024河南）给某液体加热的操作如图所示。 （1）图中有一处操作错误，请纠正。 （2）请从以下所给问题中任选一个回答。 ① 酒精灯被点燃，说明可燃物燃烧需满足什么条件 ？ ② 加热完毕，要用灯帽盖灭酒精灯，其灭火原理是什么 ？ 【答案】（1）加热时，应用酒精灯的外焰 （2）达到燃烧所需的最低温度（着火点） 隔绝空气（或氧气） 【解析】（1）加热试管中的液体时，因为酒精灯的外焰温度最高，则用酒精灯的外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，观察图示，则图示没有用酒精灯的外焰加热，加热时，应用酒精灯的外焰； （2）①可燃物燃烧的三要素为：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，酒精灯被点燃，说明可燃物燃烧需温度达到燃烧所需的最低温度（着火点）； ②加热完毕，要用灯帽盖灭酒精灯，隔绝氧气或空气，达到灭火的目的。 7．可控的火是福，不可控的火是祸。下图是利用对比法探究燃烧条件的实验装置，回答下列问题：（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃） （1）图1中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 （2）图1中薄铜片上的白磷燃烧而水中白磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 （3）磷燃烧的生成物有毒。与图1装置相比，利用图2装置进行实验的优点是 。 【答案】（1）温度达到可燃物的着火点 （2）与空气（氧气）接触 （3）环保，无污染 【解析】（1）图1中薄铜片上的白磷和红磷均为可燃物，均与氧气接触，铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，是由于温度达到了白磷的着火点，没有达到红磷的着火点，说明燃烧需要的条件是温度达到可燃物的着火点； （2）图1中薄铜片上的白磷和热水中的白磷均为可燃物，温度均达到白磷的着火点，观察到铜片上的白磷燃烧而水中白磷不燃烧，是因为水中白磷隔绝氧气，故还可以说明燃烧需要的条件是与空气（氧气）接触； （3）白磷燃烧产生五氧化二磷，五氧化二磷有毒，且是一种空气污染物，图1装置是未封闭体系，图2装置是封闭体系，则与图1装置相比，利用图2装置进行实验的优点是环保，无污染。 8．如图1进行实验（夹持仪器略去）。实验过程： ①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象； ②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。 （1）实验过程②中，红磷燃烧的化学方程式为 。 （2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知燃烧的条件之一是 。 （3）该实验能说明可燃物燃烧需要氧气，证据是 。 （4）有高低不同的燃着的蜡烛罩上玻璃杯后（如图2），看到的现象是高蜡烛先熄灭。由此我们可以得到启发：从发生火灾的楼房中逃离，正确的方法是___________。 A．用毛巾捂住鼻子 B．成站立姿势跑出 C．沿墙角迅速爬向门外 D．打开窗户跳出 【答案】（1）4P+5O22P2O5 （2）温度达到着火点 （3）步骤①中通N2，b中红磷不燃烧；步骤②中通O2，b中红磷燃烧， （4）AC 【解析】（1）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为4P+5O22P2O5。 （2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，立即改通O2，a中由于红磷温度没有达到着火点无明显现象，b中由于红磷温度达到着火点红磷燃烧．说明可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 （3）步骤①中通N2，b中红磷不燃烧；步骤②中通O2，b中红磷燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气。 （4）A、用毛巾捂住鼻子可以防止吸入一些烟尘等有害物质，故A选项做法正确； B、由以上实验获知燃烧时产生的二氧化碳等气体会上升，故因采取较低的姿势逃生，故B选项做法错误； C、发生火灾的楼房中，可以沿墙角迅速爬向门外逃生，故C选项做法正确； D、在高楼打开窗户跳出，生存的机会不是很大，故D选项做法错误。 故选AC。 【点睛】通过回答本题知道了验证可燃物燃烧的条件的实验的设计过程．掌握了可燃物燃烧的条件．要会根据物质燃烧需要的三个条件去分析具体的实验现象．特别注意物质燃烧所需的三个条件缺一不可。 9．某化学小组对物质燃烧需要哪些条件产生了兴趣，于是进行了以下相关探究活动。 【探究实验】同学们设计了如下图所示的实验：       实验一 实验二 实验三 氧气含量的变化图 【解释与结论】 （1）实验一：加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧，B中棉球上的水不燃烧，由此得出物质燃烧的条件之一是 。 （2）实验二：观察到乒乓球碎片燃烧的同时滤纸碎片并没有燃烧，由此得出物质燃烧的条件之一是 。 （3）实验三：将燃着的蜡烛放在如图所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图所示，下列说法错误的是______（填字母）。 A．蜡烛燃烧需要氧气。 B．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21% C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气 D．蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为84% （4）【归纳与反思】通过以上探究实验，同学们得出了物质燃烧的条件。根据燃烧的条件，同学们联想到二氧化碳可以用来灭火，是利用了二氧化碳不能燃烧，（一般）也不支持燃烧且 的性质。 （5）【讨论与交流】用完酒精灯后，必须用 ，不可用嘴去吹。熄灭酒精灯体现的灭火原理是 。 【答案】（1）燃烧需要可燃物 （2）温度需达到可燃物的着火点 （3）D （4）密度比空气大 （5）灯帽盖灭 隔绝氧气（或空气） 【解析】（1）实验一中加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧，B中棉球上的水不燃烧，由此得出物质燃烧的条件之一是燃烧需要可燃物。 （2）实验二中观察到乒乓球碎片燃烧的同时滤纸碎片并没有燃烧，由此得出物质燃烧的条件之一是温度需达到可燃物的着火点。 （3）A、氧气具有助燃性，蜡烛燃烧需要氧气，故A选项说法正确； B、由图像可知，蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%，故B选项说法正确； C、当氧气的浓度小于一定程度时，就不能支持可燃物的燃烧，所以蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，故C选项说法正确； D、蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数小于84%，因为剩余气体除了氧气外，还有二氧化碳、稀有气体等物质，故D选项说法错误。 故选D。 （4）二氧化碳可以用来灭火，是利用了二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧且密度比空气大的性质。 （5）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。熄灭酒精灯体现的灭火原理是隔绝氧气（或空气）。 10．（2024·辽宁）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 【答案】B 【解析】A、用水浇灭燃着的木柴，其灭火原理是降低木柴的温度至着火点以下，说法错误，不符合题意； B、用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭，其灭火原理是隔绝空气，说法正确，符合题意； C、设置隔离带，防止森林火灾蔓延，其灭火原理是隔离可燃物，说法错误，不符合题意； D、红磷放置在空气中没有燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火点，说法错误，不符合题意。 故选：B。 11．下列关于燃烧与灭火的说法正确的是 A．有发光、发热现象的变化一定是燃烧 B．炒菜时油锅起火，可用锅盖盖灭 C．可以通过降低可燃物的着火点来灭火 D．夜间发现煤气泄漏，立即开灯检查 【答案】B 【解析】A、有发光发热现象的变化不一定是燃烧，如灯泡通电发光放热，故说法错误； B、炒菜时，油锅着火可用锅盖盖灭，这是利用了隔绝氧气灭火的措施，故说法正确； C、物质的着火点一般不变，故说法错误； D、家里煤气泄漏，不能立即开灯检查，否则可能引起爆炸，故说法错误。 故选B。 12．（2024四川成都）“生命宝贵，安全第一”。下列情况的灭火方法或原理错误的是 选项 实例 方法 原理 A 森林发生火灾 开辟隔离带 隔离可燃物 B 家用电器着火 用水浇灭 降低温度 C 酒精洒在桌上起火 用湿毛巾盖灭 降低温度，隔绝空气 D 图书馆图书失火 用二氧化碳灭火器扑灭 降低温度，隔绝空气 【答案】B 【解析】扑灭森林火灾时，开辟隔离带的目的是使可燃物与燃烧物隔离，故A选项说法正确；家用电器着火，不能用水浇灭，以免发生触电危险，故B选项说法错误；酒精洒在桌上起火，用湿毛巾盖灭，可以起到降低温度，隔绝空气的作用，从而达到灭火的目的，故C选项说法正确；二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧，图书馆图书失火 用二氧化碳灭火器扑灭，可以起到降低温度，隔绝空气的作用，从而达到灭火的目的，故D选项说法正确。 13．如图是我国古代使用的火折子，竹筒帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来，下列说法不正确的是 A．草纸是可燃物 B．装在竹筒内的草纸发生缓慢氧化反应 C．竹简要盖上帽是为了减少与氧气接触 D．打开竹简帽，吹一吹，降低了草纸的着火点，从而燃烧起来 14．实验小组用图1装置探究白磷燃烧温度变化，在试管中加入5g白磷，连接好装置后放入60℃热水中，5秒钟后推注H2O2溶液，测得数据如图2，下列说法正确的是 A．白磷的着火点是60℃ B．左边试管内有大量白烟生成、气球逐渐变瘪 C．15s时，白磷停止燃烧 D．温度由545.7℃变为606.5℃，证明氧气能助燃 【答案】D 【解析】A、由数据曲线图可知，温度升高，说明白磷燃烧放出热量，所以白磷的着火点小于60℃，故A选项说法不正确； B、白磷燃烧产生大量白烟，放出热量，装置内气体体积膨胀，气压增大，气球逐渐变大，白磷燃烧完毕，恢复至室温过程中气球逐渐变瘪，故B选项说法不正确； C、15s时，容器已知恢复至原来的温度，此时反应早已经完全，因此白磷应该在5-10s之间停止燃烧，故C选项说法不正确； D、试管中的白磷放在60℃的热水中，白磷燃烧，通入氧气后，燃烧更旺，温度由545.7℃变为605.5℃，说明氧气具有助燃性，故D选项说法正确。 故选D。 15．火的利用推动了人类文明的进程，观察下图： 选择序号回答（1）~（3）：①与氧气接触②温度达到着火点③有可燃物 （1）图一所示实验现象，说明燃烧应具备的条件是 。 （2）图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是 。 （3）图三铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是 。 （4）图三实验中所用药品的保存方法正确的是 （选填图四中的字母编号）。 【答案】③ ① ② AB 【解析】（1）图一所示实验改变的变量是可燃物，其他条件不变，因此说明燃烧应具备的条件是③有可燃物； （2）图二所示实验改变的变量是是否与氧气充分接触，其他条件不变，说明燃烧应具备的条件是①与氧气接触； （3）图三所示实验改变的变量是温度是否到达燃点，其他条件不变，铜片上白磷到达燃点燃烧，而红磷温度没达到燃点不燃烧，说明燃烧应具备的条件是②温度达到着火点； （4）因为白磷的着火点只有40度，因此需要浸没在水中保存，因此选择A。红磷的着火点较高因此少量红磷可用广口试剂瓶，密封保存，因此选择B。故选AB。 16．实验小组做了两组创新实验，请回答相关问题。 （1）实验一未倒置前和倒置后白磷的变化，说明燃烧的条件之一是 。 （2）实验一中水的作用有 。 （3）实验二中注射器活塞最终停留的刻度是 。 【答案】（1）与氧气接触 （2）提供热量达到着火点；隔绝氧气 （3）4 【分析】燃烧的条件是：可燃物、可燃物与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可，实验一未倒置前红磷在带小孔的圆形铝片上，红磷与氧气接触，不燃烧，是因为温度未达到其着火点，实验一倒置后白磷与氧气接触、温度达到白磷的着火点，开始燃烧， 【解析】（1）由分析可知，燃烧的条件之一是与氧气接触； （2）由分析可知，80℃的水提供了热量，让温度达到白磷的着火点，并且也能隔绝氧气； （3）铁生锈消耗装置中空气的氧气，氧气约占空气体积的，则实验二注射器活塞最终停在刻度处。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第七单元 燃烧及其控制 第一节 燃烧的条件与灭火的原理 板块导航 01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务 02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆 03/知识导学 梳理教材内容，掌握基础知识 04/效果检测 课堂自我检测，发现知识盲点 05/问题探究 探究重点难点，突破学习任务 06/分层训练 课后训练巩固，提升能力素养 1.通过实验对比得出燃烧的条件，进一步学会用对比的方法去探究学习。 2.分析理解燃烧的条件，得出日常生活中的灭火方法，并能从化学角度描述灭火的原理。 3.根据学习学会分析火灾的应对措施。 重难点：燃烧条件的探究；灭火原理的判断。 一、 燃烧的条件 1．实验探究燃烧的条件 已知：白磷着火点为40oC ；红磷着火点为240oC。 步骤 （1）在 500 mL 烧杯中加入 300 mL 80℃左右的热水，在水底放入一小块白磷。然后在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一侧放少量的红磷，另一侧放一小块已用吸水纸吸过水的白磷，分别用倒置的小烧杯罩住，观察现象 （2）在烧杯中的白磷上方通入氧气，观察现象 图示 现象 铜片上的白磷 铜片上的红磷 水中的白磷 通氧气后， 结论 铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明 铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，说明 热水中的白磷通氧气前不燃烧，通氧气后燃烧，说明 分析 说明 铜片的作用：导热、放置药品； 热水的作用：①使水中白磷与空气隔绝，②为薄铜片上的药品提供热量； 红磷和白磷燃烧都会产生能污染空气的白色粉状固体 ，实验过程中要注意 ，也可在 容器中进行。 【易错提醒】（1）该实验中有三组对比实验 A．铜片上的白磷与红磷对比：白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧需要温度达到着火点； B．铜片上的白磷与水中的白磷对比：铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明了燃烧需要氧气； C．热水中的白磷通氧气前后对比：通氧气前不燃烧，通氧气后燃烧，说明燃烧需要与氧气（或空气）接触。 （2）使用白磷时应注意：白磷的着火点低，应贮存在装有水的试剂瓶中。 2．控制变量法 科学实验中，如果发现某个事物或问题有多个影响因素（即多个 ），常采用控制变量的方法，把对多因素的研究分解成对多个单一因素的研究。即每次实验只改变其中一个因素（称为 ），而控制其他因素始终保持 ，从而可知被改变的这个因素对该事物（称为 ）的影响，然后综合分析所有实验结果，得出最终结论。 3．燃烧的条件 （1）物质本身是 ； （2）可燃物与充足的 接触； （3）达到可燃物燃烧所需的 （ ）。 三者缺一不可。 4．燃烧 （1）燃烧：通常情况下，可燃物与 发生的一种 。 （2）着火点： 。着火点是物质的性质，一般不改变。 （3）燃烧与缓慢氧化的比较： 相同点：都是 反应、都 ； 不同点：燃烧发光、反应剧烈；缓慢氧化不发光、反应很慢。 【易错提醒】 （1）发光放热的反应不一定是燃烧，如灯泡发光。 （2）广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气；如：H2在Cl2中的燃烧，化学方程式：H2 + Cl2 2HCl。 二、认识灭火的原理 方法 典例 灭火的原理 燃烧的条件决定着灭火原理，只要 ，就可以达到灭火的目的 灭火的方法 （1）清除 熄灭燃气灶，关闭阀门； 森林着火砍掉树木，开辟隔离带； （2）隔绝 （或空气） 油锅着火盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖； 灯帽盖灭酒精灯等； （3） 。 消防员用水灭火；油罐着火，喷淋降温； 油锅着火，放青菜；吹灭蜡烛等 【易错提醒】 （1）室内起火，如果打开门窗，会增加空气的流通，增加氧气的浓度，反应剧烈，燃烧更旺。 （2）炉火越扇越旺是因为：空气流动虽然降低了温度，但没有降至着火点以下，反而增加了空气的流通，所以越扇越旺。蜡烛火焰一扇就灭是因为：虽然增加了空气的流通，但温度却降低至着火点以下，所以一扇就灭。 （3）电器着火，先应切断电源，再灭火，防止触电。 （4）如图所示，分别点燃两根火柴，将其中一根火柴头竖直向上，另一根火柴头略斜向下。火柴在哪种情况下更容易持续燃烧。为什么？ ‌ 1．判断题 （1）燃烧过程中伴随着发光放热，所以有发光放热现象的变化都是燃烧( ) （2）燃烧的条件：①可燃物；②可燃物与氧气接触；③可燃物的温度达到着火点。这三个条件满足一条即可。( ) （3）钻木取火——使温度达到可燃物的着火点( ) （4）氧气不充足时，燃料中的碳不能充分燃烧，产生黑烟，并生成CO( ) （5）点燃野营篝火时，应该将木材架空，以增大木材与空气的接触面积( ) （6）室内起火时，立即打开门窗通风( ) （7）天然气燃烧时火焰变黄、锅底变黑，调大炉具空气进气阀( ) （8）促进燃烧的方法有：①增大氧气的浓度；②增大可燃物与氧气的接触面积。( ) （9）釜底抽薪——燃烧需要可燃物( ) （10）蜡烛用嘴一吹就会熄灭，是因为人呼出的气体中含有二氧化碳( ) （11）用高压水枪灭火，原理是降低可燃物的着火点( ) （12）炒菜时若不小心油锅着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜。( ) 2．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，火善用之为福，不善用之为祸。下面是一些常用的灭火方法： ①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门； ②木材着火时，用泡沫灭火器灭火； ③油锅着火时，用锅盖盖灭； ④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭； ⑤房屋着火时，用高压水枪灭火； ⑥森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。 请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类： 分类标准 ，包括事例 （填序号）。 ►问题一 实验探究燃烧的条件 【典例1】用下图装置进行实验。通入前，白磷均不燃烧；通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是 已知：白磷的着火点为；红磷的着火点为。 A．该实验能验证可燃物燃烧需要与接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．若将甲中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与接触 【变式1-1】如图所示为探究燃烧条件的实验装置。将白磷和红磷分别装于Y型管的两支管中，管口牢系小气球，将两支管同时深入热水中。 （1） （填“a”“b”或“c”）处有燃烧现象出现，该燃烧反应的化学方程式为： 。 （2）小气球的作用是：① ；②防止污染空气。 （3）实验后，将烧杯中的热水倒出后，C处的白磷开始燃烧，其燃烧的原因是： 。 【变式1-2】某化学兴趣小组同学做了如图所示的实验，有关说法正确的是 Ⅰ.①②中的白磷都不能燃烧； Ⅱ.②③控制的变量是氧气； Ⅲ.①②对比可知燃烧需要温度达到着火点： Ⅳ.①③对比可知燃烧需要氧气； Ⅴ.去掉③，仍能得到可燃物燃烧需要氧气、需要温度达到着火点的结论。 A．只有Ⅰ、Ⅳ B．只有Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ C．只有Ⅲ、Ⅳ D．只有Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ 【解题必备】燃烧条件的探究中，需要三组对比实验： （1）控制温度和氧气等因素不变，通过是否是可燃物的实验，说明物质燃烧需要有可燃物 一是 （2）控制温度、氧气等因素不变，通过不同可燃物（红磷、白磷）的实验，说明物质燃烧需要达到一定的温度； （3）控制温度、可燃物等因素不变，通过有氧气或无氧气存在时的实验，说明物质燃烧需要有氧气（或空气） ►问题二 燃烧的定义及条件 【典例2】燃着的火柴梗朝向不同燃烧效果不同（如图a）；在燃着的蜡烛火焰上方罩一个金属线圈，蜡烛很快熄灭（如图b）。下列解释不正确的是 A．a中火柴头垂直向上时容易熄灭，因为热空气升高了火柴梗的着火点 B．a中火柴头斜向下时更容易燃烧，因为火柴梗不断被加热和不断接触到热气流带来的空气 C．b中金属圈能使蜡烛熄灭的原因是金属线圈散热，将温度降低到蜡烛着火点以下 D．b在使用时要小心烫伤 【变式2-1】火的发明和利用，使人类向文明迈进了一大步，如图是“古代打火机—火折子”。火折子使用草纸卷成紧密的纸卷，并加入松香、硫磺(S)等，用火点燃后再将火焰吹灭放入竹筒中。竹筒帽盖上时，内部保留火星。使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，就能使它复燃。 （1）“草纸、松香、硫磺”的使用，证实燃烧需要的条件之一是 （2）从燃烧条件角度分析，吹气可以使纸复燃的原因是___________(填序号)； A．提高温度达到着火点 B．提供充足的空气 C．降低纸的着火点 （3）火折子中含有火硝(KNO3)，受热可分解为氧气和亚硝酸钾(KNO2)，该反应化学方程式为 。 ►问题三 控制变量法的应用 【典例3】小明在探究燃烧条件时做了如图所示的实验，回答下列问题。 （1）图甲实验中蜡烛熄灭，图乙实验中蜡烛不熄灭，得出燃烧需要 ； （2）图丙实验中高蜡烛先熄灭，矮蜡烛后熄灭，原因是 ； （3）由此得到的启示是在火灾逃生时应该 (选填“直立”或“弯腰”)逃离。 【变式3-1】已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向②③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是 A．只有②中有燃烧现象 B．由①②现象说明可燃物达者火点未必燃烧 C．若继续水浴升温，则③中一定会燃烧 D．该实验能总结出燃烧的条件 【变式3-2】）实验是化学的基础，如图是初中化学常见实验。根据实验回答下列问题： （1）图A实验可以得出二氧化碳的化学性质是 ； （2）图B实验结束后，吸入左瓶的水量明显大于左瓶空气体积的五分之一，可能原因是 （填序号）； ①红磷不足 ②装置漏气 ③燃烧匙伸入过慢 ④燃烧完成后未冷却至室温就打开弹簧夹 （3）图C是“探究可燃物燃烧条件”的实验。烧杯中热水的作用是 ，实验时观察到铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，由此可知：可燃物燃烧的条件之一是 。 ►问题四 灭火的原理和方法 【典例4】下列几种常用的灭火方法及灭火原理均正确的是 选项 实例 灭火方法 灭火原理 A 油锅着火 盖锅盖 使温度降到可燃物的着火点以下 B 酒精灯着火 湿抹布盖灭 隔绝空气 C 住宅失火 用高压水枪灭火 降低可燃物着火点 D 电线着火 用水浇灭 使温度降到可燃物的着火点以下 【变式4-1】稻草着火用水浇灭，该灭火原理是 A．隔绝氧气（或空气） B．隔离可燃物 C．降低温度至着火点以下 D．隔绝空气与降温至着火点以下 【变式4-2】燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。下列灭火的措施或行为不正确的是 A．酒精灯打翻起火，用湿抹布盖灭 B．电烤炉着火，用水浇灭 C．图书档案着火，用二氧化碳灭火器扑灭 D．柴垛着火，用水浇灭 1．下列扑灭山林火灾的方法，其原理是清除可燃物的是 A．高压枪喷水 B．覆盖沙土 C．播撒干冰 D．形成隔离带 2．当火灾发生初期，人们迅速将灭火毯覆盖在可燃物上就达到灭火目的，其灭火的原理 A．隔绝可燃物 B．降低可燃物的着火点 C．隔绝空气 D．降低温度至可燃物着火点以下 3．（2024福建）下列灭火方法主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是 A．用灯帽盖灭酒精灯火焰 B．关闭燃气灶阀门熄灭火焰 C．用水浇灭炭火 D．用锅盖盖灭油锅火焰 4．（2024·广西）野外烧烤结束后，以下做法不合理的是 A．撤走剩余木炭 B．用水浇灭火堆 C．对火堆置之不理 D．用沙土盖灭火堆 5．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 6．（2024河南）给某液体加热的操作如图所示。 （1）图中有一处操作错误，请纠正。 （2）请从以下所给问题中任选一个回答。 ① 酒精灯被点燃，说明可燃物燃烧需满足什么条件 ？ ② 加热完毕，要用灯帽盖灭酒精灯，其灭火原理是什么 ？ 7．可控的火是福，不可控的火是祸。下图是利用对比法探究燃烧条件的实验装置，回答下列问题：（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃） （1）图1中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 （2）图1中薄铜片上的白磷燃烧而水中白磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 （3）磷燃烧的生成物有毒。与图1装置相比，利用图2装置进行实验的优点是 。 8．如图1进行实验（夹持仪器略去）。实验过程： ①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象； ②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。 （1）实验过程②中，红磷燃烧的化学方程式为 。 （2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知燃烧的条件之一是 。 （3）该实验能说明可燃物燃烧需要氧气，证据是 。 （4）有高低不同的燃着的蜡烛罩上玻璃杯后（如图2），看到的现象是高蜡烛先熄灭。由此我们可以得到启发：从发生火灾的楼房中逃离，正确的方法是___________。 A．用毛巾捂住鼻子 B．成站立姿势跑出 C．沿墙角迅速爬向门外 D．打开窗户跳出 9．某化学小组对物质燃烧需要哪些条件产生了兴趣，于是进行了以下相关探究活动。 【探究实验】同学们设计了如下图所示的实验：       实验一 实验二 实验三 氧气含量的变化图 【解释与结论】 （1）实验一：加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧，B中棉球上的水不燃烧，由此得出物质燃烧的条件之一是 。 （2）实验二：观察到乒乓球碎片燃烧的同时滤纸碎片并没有燃烧，由此得出物质燃烧的条件之一是 。 （3）实验三：将燃着的蜡烛放在如图所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图所示，下列说法错误的是______（填字母）。 A．蜡烛燃烧需要氧气。 B．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21% C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气 D．蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为84% （4）【归纳与反思】通过以上探究实验，同学们得出了物质燃烧的条件。根据燃烧的条件，同学们联想到二氧化碳可以用来灭火，是利用了二氧化碳不能燃烧，（一般）也不支持燃烧且 的性质。 （5）【讨论与交流】用完酒精灯后，必须用 ，不可用嘴去吹。熄灭酒精灯体现的灭火原理是 。 10．（2024·辽宁）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 11．下列关于燃烧与灭火的说法正确的是 A．有发光、发热现象的变化一定是燃烧 B．炒菜时油锅起火，可用锅盖盖灭 C．可以通过降低可燃物的着火点来灭火 D．夜间发现煤气泄漏，立即开灯检查 12．（2024四川成都）“生命宝贵，安全第一”。下列情况的灭火方法或原理错误的是 选项 实例 方法 原理 A 森林发生火灾 开辟隔离带 隔离可燃物 B 家用电器着火 用水浇灭 降低温度 C 酒精洒在桌上起火 用湿毛巾盖灭 降低温度，隔绝空气 D 图书馆图书失火 用二氧化碳灭火器扑灭 降低温度，隔绝空气 13．如图是我国古代使用的火折子，竹筒帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来，下列说法不正确的是 A．草纸是可燃物 B．装在竹筒内的草纸发生缓慢氧化反应 C．竹简要盖上帽是为了减少与氧气接触 D．打开竹简帽，吹一吹，降低了草纸的着火点，从而燃烧起来 14．实验小组用图1装置探究白磷燃烧温度变化，在试管中加入5g白磷，连接好装置后放入60℃热水中，5秒钟后推注H2O2溶液，测得数据如图2，下列说法正确的是 A．白磷的着火点是60℃ B．左边试管内有大量白烟生成、气球逐渐变瘪 C．15s时，白磷停止燃烧 D．温度由545.7℃变为606.5℃，证明氧气能助燃 15．火的利用推动了人类文明的进程，观察下图： 选择序号回答（1）~（3）：①与氧气接触②温度达到着火点③有可燃物 （1）图一所示实验现象，说明燃烧应具备的条件是 。 （2）图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是 。 （3）图三铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是 。 （4）图三实验中所用药品的保存方法正确的是 （选填图四中的字母编号）。 16．实验小组做了两组创新实验，请回答相关问题。 （1）实验一未倒置前和倒置后白磷的变化，说明燃烧的条件之一是 。 （2）实验一中水的作用有 。 （3）实验二中注射器活塞最终停留的刻度是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$