第3课 中国近代至当代政治制度的演变 导学案--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第3课　中国近代至当代政治制度的演变 课标定位 知识·素养 　　了解共和制在中国建立的曲折过程，理解中国政治道路发展的独特性。 1.核心概念：政党政治、北洋政府、“军政”“训政”“宪政”、革命根据地、敌后抗日根据地、解放区、“三三制”原则、国家治理体系。 2．素养培优 (1)时空观念：梳理共和制在近代不同历史阶段曲折发展到新中国建立的历程。 (2)史料实证、历史解释：运用史料论证《中华民国临时约法》的作用及民国时期共和制曲折发展的特征；运用图文史料论证中华苏维埃政权、抗战民主政权和中华人民共和国成立后的共和制度确立的特点及意义。 (3)唯物史观：运用唯物史观论证中国选择社会主义制度是近现代历史发展的必然。 (4)家国情怀：体会中华人民共和国政治制度的优越性，增强制度自信。 知识点一　民国时期的政治制度 [导学任务]　阅读教材第一目(P14～16)。思考：民国时期中国政治制度发展经历了哪几个历史阶段？每一阶段发展的概况如何？你如何评价民国时期的政治制度探索？ 1．南京临时政府时期 (1)南京临时政府成立 时间 1912年1月1日 临时大总统 孙中山 国旗 采用五色旗为国旗 纪年 改用阳历，以________________纪年 意义 标志着资产阶级共和制度在中国的诞生 (2)颁布《中华民国临时约法》 目的 防止____________独裁 内容 以主权在民、平等自由为原则，确立行政、立法、司法三权分立的政治制度，规定实行________________________，内阁总理由议会的多数党产生，总统颁布命令须由国务员副署才能生效 意义 是中国历史上第一部具有________________________________性质的重要文件，具有反对君主专制制度的进步意义 2.北洋政府时期的政党政治 (1)背景：辛亥革命后，各类政党、社团纷纷建立，各派政治力量迅速分化和重组。 (2)挫折：1913年春，“宋案”发生；之后国民党发动的________________被镇压。 (3)失败：袁世凯就任正式大总统后，下令解散国民党和国会。此后，政党政治名存实亡。 3．洪宪帝制 (1)背景：袁世凯大权独揽；美国人古德诺以及筹安会积极为复辟帝制营造舆论。 (2)经过：1915年，袁世凯接受“劝进”当上了皇帝。 (3)结果：在革命党人和各界人士的反对下，袁世凯被迫取消帝制。袁世凯死后中国陷入军阀混战、军阀割据的局面，政治格局混乱不堪。 4．国民政府的“训政”时期 (1)开始：1928年中国国民党宣告训政时期开始，通过了《________________》。 (2)表现 ①由国民党全国代表大会代表国民大会行使政权，大会闭会期间，把政权托付给国民党____________________________。 ②行政、立法、司法、考试、监察五项治权，托付给国民政府总揽执行。 ③国民党中央执行委员会政治会议负责指导监督国民政府的重大国务。 (3)实质：剥夺人民权利的一党专政。 (4)结束：1948年，国民党召开“________________”，建立总统府，取代国民政府。国民党政权企图以此为其独裁统治披上“宪政”的外衣，但最终逃脱不了崩溃的命运。 知识点二　中国共产党在根据地和解放区的制度探索 [导学任务]　阅读教材第二目(P16、17)。思考：中国共产党在根据地和解放区进行了哪些制度探索？结果如何？有什么历史意义？ 1．中国共产党在革命根据地的苏维埃政权 (1)背景：中国共产党领导的武装建立起十几块农村革命根据地。 (2)建立：1931年11月，中华苏维埃第一次全国代表大会在________________召开，宣布中华苏维埃共和国临时中央政府正式成立。 (3)性质：苏维埃政权属于工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众。 (4)地位：中华苏维埃共和国临时中央政府的成立，是创建________________政权的尝试。 2.抗日根据地的民主政治建设 背景 1937年全面抗战爆发后，抗日民主根据地逐步扩大 措施 ①设立________________，作为民国地方政府。边区政府委员由边区参议会选举产生。 ②设置各级参议会，推行抗日民主制度。 ③通过“____________”原则，与党外人士实行民主合作，在各级政权机关的工作人员组成上，共产党员只占三分之一 意义 进一步巩固和扩大了____________________________________，加强了抗日民主政权的建设 3.中国共产党在解放区的人民政权 (1)背景：战局的发展变化和解放区的日益扩大。 (2)举措：在解放区设置行政区，行政区设军政委员会或人民政府。 (3)作用：为新中国的政权建设奠定了坚实基础。 (4)理论探索：毛泽东发表《________________________》。 知识点三　中华人民共和国的政治制度 [导学任务]　阅读教材第三目(P18～21)，说出中华人民共和国的政治制度有哪些。各是如何发展完善的？其主要内容及历史意义是什么？ 1．人民代表大会制度 (1)地位：是中国的根本政治制度，是以人民代表大会为核心和主要内容的国家政权组织形式。 (2)内容：保证国家的一切权力属于人民，人民通过人民代表大会这一组织形式参与国家事务的管理，行使当家作主的权力。 (3)历程 基础 1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》 确立 1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议召开，通过了《__________________________________》，以国家根本法的形式规定了我国实行人民代表大会制度 削弱 1957年以后，由于受反右斗争扩大化和“左”倾指导思想的影响，民主集中制遭到破坏，人民代表大会制度在国家政治生活中的地位和作用被削弱 挫折 “文化大革命”十年 恢复、 完善 1982年通过的《中华人民共和国宪法》进一步完善了人民代表大会制度。人民代表大会制度建设取得许多重要进展 (4)意义 ①人民代表大会制度建立后，社会主义民主与法制建设取得了重要进展，促进了我国社会主义工业化建设和社会主义改造的顺利进行。 ②人民代表大会制度已成为中国社会主义政治文明的重要载体。 2．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 (1)历程 ①确立：1949年，中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开。 ②发展：1956年中共中央提出了“长期共存、互相监督”的八字方针。 ③完善：改革开放后，中共中央提出了一整套关于多党合作和政治协商的理论与政策。“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展”被写入宪法，使得多党合作和政治协商走上了____________轨道。 (2)内容 ①中国共产党是____________，是中国革命和建设事业的领导核心。 ②各民主党派是参政党，与中国共产党长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。 ③人民政协是各民主党派、各人民团体和社会各方面代表人士组成的____________________组织，其基本职能是政治协商、民主监督和参政议政。 3．中共十八大以来中国特色社会主义制度的发展 (1)中共十八届三中全会(2013年11月)：决定把完善和发展____________________________________、推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标。 (2)中共十九届四中全会(2019年10月) ①系统总结我国国家制度和国家治理体系的巨大成就和显著优势。 ②突出强调了________________________________是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 (3)特点：中国特色社会主义制度既坚持了社会主义的根本性质，又借鉴了古今中外制度建设的有益成果，符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。 (4)评价：中国特色社会主义制度和国家治理体系具有强大生命力和巨大优越性，为党和国家事业发展、人民幸福安康、社会和谐稳定和国家长治久安提供了有力制度保障，确保实现“________________________________”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴，使中国特色社会主义制度更加巩固、优越性充分展现。 [答案自填] 中华民国　袁世凯　责任内阁制　资产阶级共和国宪法　二次革命　训政纲领 中央执行委员会　国民大会　江西瑞金　人民革命　边区政府　三三制　抗日民族统一战线 论人民民主专政　中华人民共和国宪法　制度化　执政党　爱国统一战线　中国特色社会主义制度　中国共产党领导　两个一百年 [教材小练1]　阅读教材P14“历史纵横”：民国初期的党派。 思考：本材料说明民国初期出现了什么进步现象？ [提示]　众多政党建立，进行政党政治的新尝试。 [概念阐释] 1．政党政治：政党政治通常指一个国家通过政党行使国家政权的形式。主要表现在政党以各种方式参与政治活动，对国家政治生活施加影响。政党争取成为执政党，然后通过领导和掌握国家政权来贯彻实现党的政纲和政策、国家意志。政党处理和协调与国家以及与其他政党、社会团体和群众之间的关系。 2．北洋政府：北洋政府(1912—1928年)是指中华民国前期以袁世凯为首的晚清北洋军阀在政治格局中占主导地位的中国中央政府，也是继清朝灭亡后第一个被国际承认的中国政府。袁世凯逝世后，北洋各部分崩离析，皖系、直系、奉系等派系先后控制中央政府。1928年国民政府领导的北伐战争取得胜利，北洋政府彻底覆灭。 3．军政、训政、宪政 (1)军政：就是军政府，由军队暂时管理国家，作为训政预备期，进行民主启蒙、机构建设之类的工作。 (2)训政：指孙中山提出的建立民国程序的第二阶段。施行约法，由政府派出经过训练、考试合格的人员，到各县筹备地方自治，并对人民进行使用民权和承担义务的训练。训政的最终目的就是实现将中华民国最终建设为民主的国家，即“宪政”的阶段。 (3)宪政：就是宪法政治，是指依据宪法的民主设计而形成的社会政治治理状态，是“民治”和“宪治”的结合与统一。宪政的本质是限政，即不论一个政府的组织形式如何，都不得存在不受限制的最高权力。 4．“革命根据地”“敌后抗日根据地”“解放区” (1)“革命根据地”特指1927年至1937年中国共产党控制下的地区。由于大部分革命根据地都建立了苏维埃政权，所以又被称作“苏区”(苏维埃区域的简称)。 (2)“敌后抗日根据地”主要指1937年到1945年即全面抗日战争时期中国共产党领导和控制下的地区。“敌后”主要指这些根据地绝大部分位于敌人(日军)的后方；“抗日”则指明了这一时期根据地存在的目的和主要的作战任务。 (3)“解放区”是指人民解放战争时期中国共产党控制下的区域，以区别于国民党统治的区域(“国统区”)。 [教材小练2]　阅读教材P16图片“大反攻前夕的19个抗日根据地”。 思考：敌后抗日根据地在政权建设上采取了哪些措施？ [提示]　设立边区政府，隶属于国民政府；按“三三制”原则建立抗日民主政权；精兵简政。 [教材小练3]　阅读教材P17“思考点”。 思考：为什么抗日根据地与革命根据地采用了不同的政权模式？ [提示]　社会的主要矛盾发生了变化，中日民族矛盾上升为社会主要矛盾，联合一切可以抗日的力量成为重要出发点。革命主要任务变为团结一切力量，实现全民族抗战，打败日本侵略者。 [教材小练4]　阅读教材P17“学思之窗”：《陕甘宁边区施政纲领》中的“三三制”原则。 思考：这一原则的实施有何意义？ [提示]　有利于调节各抗日阶级的利益，巩固抗日民族统一战线，获得人民的支持和拥护。 [教材小练5]　阅读教材P18“史料阅读”。 思考：1954年《中华人民共和国宪法》反映了哪些基本原则？ [提示]　人民民主原则和社会主义原则。 [教材小练6]　阅读教材P21“问题探究”。 思考：材料反映中国共产党与各民主党派之间是什么关系？人民政协的基本职能是什么？ [提示]　关系：中国共产党处于领导和执政地位，各民主党派是中国的参政党，中国共产党与各民主党派形成了团结合作的新型政党关系，中国共产党与各民主党派的合作具有丰富内容，中国共产党与各民主党派相互监督。基本职能：政治协商、民主监督和参政议政。 [概念阐释]　国家治理体系 国家治理体系是在党领导下管理国家的制度体系，包括经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等各领域体制机制、法律法规安排，也就是一整套紧密相连、相互协调的国家制度。 探究点一　民国时期共和制度的曲折发展- 史料证史——《中华民国临时约法》的内容及评价 史料一　以孙中山为首的资产阶级民主派构建了“三民主义”的宪政理论，并由此而产生了中华民国的国典——《中华民国临时约法》。《中华民国临时约法》是中华民国临时参议院制定的。《中华民国临时约法》从根本大法的角度，对“人民”“参议院”“临时大总统”“国务员”“法院”等作了制度性规定，在中国历史上极具开创性。 ——摘编自郭钦《〈中华民国临时约法〉研究》 史料二　中华民国《临时约法》的分权设计有明显的缺陷：立法机关对行政机关的重大决定有同意权，对政府首脑有弹劾权，行政方面却无相应的对于国会的解散权；行政上府、院并立，而总统职位并未虚置，造成既非总统制，也非内阁制，导致府、院并列……基本回避了地方制度问题。 ——摘编自杨天宏《军阀形象与军阀政治症结》 [思考]　根据上述史料并结合所学知识，分析《中华民国临时约法》“在中国历史上极具开创性”的表现。列举民国初年立法在分权设计上存在的重大缺陷。 [提示]　表现：建立了宪政理论，是当时国家的根本大法；是中国第一部资产阶级宪法性文献；确立民主共和政体，否定了封建专制；确立三权分立的政治体制；确立人民主权的理念。缺陷：主要权力赋予内阁；国家权力划分混乱；行政权与立法权制约失衡；缺乏对地方的有效管理。 唯物史观——《中华民国临时约法》的历史意义和局限性 (1)历史意义 ①政治上，它以根本法的形式废除了在中国延续了两千多年的封建君主专制制度，确立起了资产阶级民主共和国的政治体制。 ②思想上，使民主共和的思想得到传播，树立了帝制非法、民主共和合法的观念。 ③经济上，确认资本主义生产关系为合法，有利于民族资本主义的发展和社会生产力水平的提高。 ④文化上，利用《中华民国临时约法》中集会、结社、言论、出版自由的规定，纷纷组织党团和创办报刊，大量介绍西方资本主义国家的情况，为新文化运动创造了条件。 ⑤外交上，强调中国是一个领土完整、主权独立、统一的多民族国家，启发爱国主义的民族感情。 (2)局限性 ①它掩盖了阶级的不平等，广大劳动人民并没有真正获得民主权利。 ②由于资产阶级革命派的软弱性和妥协性，仅凭一纸空文限制袁世凯权力的目的是很难实现的。 ③在制度设计上存在“因人设法”的局限；总统府和国务院职权不明，无法真正限制袁世凯权力；双行政中枢导致政争不断、政局动荡。 图文证史——中国国民党的“训政”与“宪政” 史料一　1928年10月3日，中国国民党中央执行委员会常务会议通过《训政纲领》，内容包括：“依照总理建国大纲所定选举、罢免、创制、复决四种政权，应训练国民逐渐行使，以立宪政之基础……治权之行政、立法、司法、考试、监察五项，付托于国民政府总揽而执行之，以立宪政时期民选政府之基础。” ——摘编自中央训练团编 《中华民国法规辑要》等 史料二　国民党训政时期权力运行结构示意图 [思考]　根据史料一、二并结合所学知识，简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。 [提示]　孙中山训政思想的实质是主权在民，反映了当时中国的社会政治状况，其目标是实现直接民权；国民党长期施行“训政”，其实质是剥夺人民权利的一党专制，违背了孙中山的训政思想。 历史解释——民国时期政治制度的显著特点 (1)政权更迭频繁，具有不稳定性。在短短的38年间，先后经历了南京临时政府、北京国民政府、南京国民政府统治三个阶段。 (2)政治体制复杂多变，实行过总统制、责任内阁制、君主制等政体。 (3)形式上采用资产阶级民主共和制，但实际上除个别短暂时期外，长期实行专制独裁。 探究点二　中国共产党对民主政治的探索- 学者观点——中国共产党对民主政治的探索和实践 史料　中国共产党的发展史就是其对民主政治建设进行实践和探索的历史，在不同的历史阶段和时期，探索出不同的民主政治实践形式，实现不同性质和内容的民主政治。新民主主义革命时期，从“工农政权”到“三三制”抗日民主政权，再到联合政府的提出，建立一个人民民主的新中国是中国共产党的奋斗目标。 ——摘编自侯彬、彭生智《试论中国共产党 对民主政治建设的探索》 [思考]　依据史料并结合所学知识，概述中国共产党探索民主政治的实践历程。对此你有什么认识？ [提示]　实践历程：土地革命时期，中华苏维埃共和国临时中央政府成立，是创建人民革命政权的尝试；抗日战争时期，中国共产党成立边区政府，建立各级参议会，实行“三三制”，加强了抗日民主政权的建设；人民解放战争时期，中国共产党在解放区设置行政区巩固新兴的人民政权；中华人民共和国成立后，确立了中国特色的社会主义政治制度(或人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度)，初步构成了我国社会主义的政治制度体系。 认识：中国共产党从国情出发，创新性地对民主政治建设进行探索，推动了新民主主义革命的发展，为中华人民共和国的民主政治建设作了有益探索。 历史解释——中国共产党农村革命根据地政权建设的特点和意义 (1)特点 ①尝试建立人民政权，是人民代表大会制度的雏形。 ②学习苏联模式。 ③没有团结民族资产阶级、小资产阶级等其他进步力量。 (2)意义 ①给予人民当家作主的权利。 ②是促成全国革命高潮的重要因素。 ③是创建人民革命政权的尝试。 ④为以后建立人民政权提供有益的借鉴。 史料证史——人民代表大会制度的特点 史料　第二条　中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关，一律实行民主集中制。 …… 第二十一条　中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。 第二十二条　全国人民代表大会是行使国家立法权的唯一机关。 ——1954年《中华人民共和国宪法》 [思考]　根据史料，论证说明我国的人民代表大会制度具有“全权性”“党的领导”与“代表性”的特点。 [提示]　全权性：国家的一切权力属于人民，人民代表大会在国家政权体系中居于核心地位，具有全权性。党的领导：人民代表大会制度是中国共产党领导的人民民主制度，中国共产党是执政党，是中国社会主义事业的领导核心。代表性：人民代表大会制度具有真正的人民性和广泛的代表性。 1．历史解释——中华人民共和国民主政治的建设成就 (1)逐步完善与发展人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度。 (2)制定法制建设方针，健全法制，逐渐形成了比较完备的社会主义法律体系，实行依法治国。 (3)加强基层民主建设。 (4)完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。 2．历史解释——民主共和制在中国建立的特点 (1)从模仿别的国家到建立起适合中国国情的共和制。辛亥革命后模仿美国建立三权分立的民主共和制政府，但最终失败；中国共产党在根据地建立政权的尝试，一开始也一定程度受到苏联影响，但最终建立起适合中国国情的共和国。 (2)政党先于共和制出现，并创造了共和制。中国同盟会领导辛亥革命，后创建中华民国；中国共产党领导抗日战争及人民解放战争胜利，后创建了中华人民共和国。 (3)民主共和制具有中国基本特色。中华人民共和国的政治制度，没有采用“三权分立”体制，而是实行人民代表大会制度；没有采用多党制或一党制，而是中国共产党领导下的多党合作制。 1．南京临时政府的成立，标志着资产阶级共和制度在中国诞生。 2．《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，具有反对君主专制制度的进步意义。 3．1928年中国国民党成为中国新的统治者后，宣告“训政”时期开始，其所谓“训政”，就是剥夺人民权利的一党专政。 4．中国共产党在革命根据地、抗日根据地和解放区建立的不同形式的人民政权，为中华人民共和国的政权建设奠定了坚实基础。 5．中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 6．中国特色社会主义制度和国家治理体系具有强大生命力和巨大优越性，坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现。 【随堂检测】- [基础达标] 1．(2024·福建宁德高二期末)下表反映了当时(　　) 1912年 颁布《中华民国临时约法》 1913年 袁世凯下令解散国民党和国会 1914年 修正总统任期，总统可连选连任 1915年 护国战争爆发 A.政权更替的频繁　 B．政党政治趋于成熟 C.民主共和道路的曲折 D．资产阶级内部矛盾尖锐 解析：选C。据表中内容可知，袁世凯解散国民党和国会，无限扩大总统的权力，说明共和政体遭到破坏，1915年的护国战争讨伐袁世凯称帝，反映了民主共和道路的曲折，故选C项。1912—1915年始终是北洋军阀统治时期，“政权更替的频繁”与史实不符，排除A项；袁世凯就任临时总统之后，利用权力解散了国民党和国会，说明政党政治仍处于弱势，“政党政治趋于成熟”与史实不符，排除B项；袁世凯代表的是大地主和官僚的利益，不属于资产阶级，排除D项。 2．(2024·广东湛江高二期末)1928年国民党宣告军政时期结束，训政时期开始。规定期限为六年，后又以种种借口一再拖延结束“训政”的时间。直至1948年，国民党才打出“行宪”的招牌，召开“国民大会”，建立总统府，取代国民政府。此举体现了(　　) A．民国初年践行政党政治 B．政府执政能力的加强 C．国民党一党专政的本质 D．民主共和观念的传播 解析：选C。1928年训政开始后，国民党颁布《训政纲领》，各项规定均利于自己的统治，其后各种拖延时间，虽在1948年召开“国民大会”，政权依然代表了大地主、大资产阶级的利益，体现了国民党一党专政的本质，故选C项。民国初年袁世凯就任正式大总统后，下令解散了国民党和国会，政党政治名存实亡，与材料时间不符，排除A项；国民党由军政、训政到打出“行宪”的招牌，体现的是国家大政方向，与执政能力无关，排除B项；国民党拖延“行宪”，不利于民主共和观念的传播，排除D项。 3．(2024·河南南阳高二期中)1941年11月，陕甘宁边区召开第二届参议会，最后选出“连同政府正副主席在内的18名政府委员中，共产党员6人，其余12人都是民主人士”。这说明，中国共产党(　　) A．尝试创建人民革命政权 B．积极贯彻“三三制”原则 C．顺应人民解放战争形势需要 D．确立多党合作的基本格局 解析：选B。据材料信息并结合所学可知，抗日战争时期，中国共产党在抗日根据地实行“三三制”原则，即在政权机构中，共产党员、非中共的左派进步分子、中间派各占三分之一，这有利于团结各阶层共同抗日，故选B项。中国共产党创建人民革命政权始于土地革命时期，排除A项；材料“1941年”是抗日战争时期，排除C项；“确立多党合作的基本格局”是在中华人民共和国成立后，排除D项。 4．(2024·湖北宜昌协作体高二期中)有学者指出，在政治协商过程中，民主党派实际上承担了利益代言人、信息提供者和民主监督者的角色。政策制定之后，各民主党派进行相应的政治动员，推动所联系的群众认同、贯彻执行党和政府的政策，并通过对成员的思想政治教育来传播社会主义政治文化。该学者意在说明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度(　　) A．发挥了人民民主统一战线的作用 B．确立了中国共产党执政模式 C．初步奠定新中国政权建设的基础 D．正确处理了人民内部的矛盾 解析：选A。材料“民主党派实际上承担了利益代言人、信息提供者和民主监督者的角色”说明他们也代表了一部分社会利益，而且能够把国家的政策传达到这些人当中去，以弥补中国共产党的影响真空地带，发挥了人民民主统一战线的作用，故选A项。材料强调的是民主党派存在的意义，而不是中国共产党的执政模式，排除B项；材料中现象并非单指新中国成立初期，也体现新时期下的民主党派的作用，排除C项；材料说明民主党派充当国家政策的宣传者和执行者，而不是处理人民内部的矛盾，排除D项。 [能力提升] 5．(2024·辽宁名校联盟高二联考)针对国民党的训政，1932年4月《申报》发文评论说：“国民党自主政以来，俨然以国民之保姆自任，认为非由训政决不能进入宪政。国民党主政今已六载，人民驯服受训，亦已三年，训政之效果究安在乎？”该评论意在说明(　　) A.广大民众缺乏民主意识 B．国家进入宪政时机成熟 C．国民党主政的经验不足 D．训政的实质是一党专政 解析：选D。据材料“俨然以国民之保姆自任”“训政之效果究安在乎”可知，国民党的训政并无效果，反而在训政期间完全包揽了国民权利，这揭露了国民党一党专政的实质，故选D项。 6．(2024·广东佛山高二期末)1931年中华苏维埃共和国成立，实行工农兵代表大会制度，地方和军队的苏维埃代表均由选举产生，全国工农兵代表大会是最高权力机关。全国苏维埃临时中央执行委员会是最高政权机关，下设各类机构。这(　　) A．是人民代表大会制度的萌芽 B．为建立人民共和国奠定理论基础 C．开辟了一条全新的革命道路 D．巩固和扩大了抗日民族统一战线 解析：选A。据材料“地方和军队的苏维埃代表均由选举产生，全国工农兵代表大会是最高权力机关。全国苏维埃临时中央执行委员会是最高政权机关，下设各类机构”并结合所学知识可知，苏维埃代表的选举方式及机构设置情况有效保障了工农群众的民主权利和有序的政治参与，孕育了人民民主专政的理念，是人民代表大会制度的萌芽，故选A项。1949年《论人民民主专政》的发表为建立人民共和国奠定理论基础，排除B项；1927年后中国逐渐走向“农村包围城市”的革命路线，排除C项；抗日民族统一战线于1937年建立，排除D项。 7．(2024·河南南阳高二期中)1947年4月，蒋介石在“还政于民”的口号下，进行“多党政府”的组建，政府代表的候选人有聘、圈、指、派之分，选举亦有竞、包之别。国民政府这一举措(　　) A．努力缓和各党派矛盾　 B．扰乱了国统区经济秩序 C．旨在维护其一党专制 D．传播了自由民主的思想 解析：选C。据材料信息并结合所学知识可知，蒋介石的“还政于民”是幌子，是手段，其目的是维护一党专制，故选C项。蒋介石的做法不是为了缓和各党派矛盾，排除A项；这一举措没有扰乱国统区经济秩序，排除B项；自由民主只是幌子，其实质是维护一党专制，不利于自由民主思想传播，排除D项。 8．(2024·重庆缙云教育联盟高二期末)1954年，《人民日报》记者这样写道：“代表们走进了会场，坐上最高权力机关的席位。他们从车床边来，从田地里来，从矿井来，从海岸的防哨来……”该记者报道的会议(　　) A．标志着社会主义制度的建立 B．通过了我国第一部社会主义类型的宪法 C．提出了“依法治国”的方略 D．明确规定加强基层民主建设 解析：选B。据材料“代表们走进了会场，坐上最高权力机关的席位”“1954年”等信息并结合所学知识可知，第一部《中华人民共和国宪法》于1954年在第一届全国人民代表大会第一次会议上通过，是我国第一部社会主义类型的宪法，故选B项。1956年三大改造的完成，标志着社会主义制度的建立，排除A项；“依法治国”方略是1997年中共十五大提出的，排除C项；明确规定加强基层民主建设是在改革开放后，排除D项。 学科网（北京）股份有限公司 $$