易错点13 科学思维与逻辑思维；辩证思维与创新思维（5大陷阱） -备战2025年高考政治考试易错题（新高考通用）

易错点13 科学思维与逻辑思维；辩证思维与创新思维 目 录 01 易错陷阱（5大陷阱） 02 举一反三 【易错点提醒一】对逻辑思维基本要求的理解误区 【易错点提醒二】对概念、判断的理解误区 【易错点提醒三】对演绎推理、归纳推理、类比推理的理解误区 【易错点提醒四】对辩证思维的理解误区 【易错点提醒五】对创新思维的理解误区 03 易错题通关 易错陷阱1：对逻辑思维基本要求的理解误区 【易错警示1】逻辑思维的基本要求 规律名称 要求 公式 逻辑错误 同一律 思维的确定性要求，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性 A是A 偷换概念、偷换论题 矛盾律 思维的一致性要求，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。“A”和“非A”必有一假 A不是非A 自相矛盾 排中律 思维的明确性要求，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。“A”和“非A”必有一假 A或者非A “两不可” 【易错警示2】比较矛盾律和排中律 矛盾律 排中律 区别 含义不同 通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假 通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真 要求不同 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立 在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立 错误不同 “自相矛盾” “两不可” 作用不同 运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，常用于反驳 运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，常用于证明 联系 矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性 易错陷阱2：对概念、判断的理解误区 【易错警示1】概念的外延、明确概念的方法 概念外延关系的种类 种类 含义 图示法 举例 相容关系 全同关系 两个概念的外延完全相同 《史记》作者与司马迁 种属或属种关系 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念 种属关系：马和动物；属种关系：动物和马 交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 中学生与球迷 不相容关系 全异关系 外延完全没有重合 有效合同与无效合同 矛盾关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 男人与女人 反对关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延 西瓜与葡萄 明确概念的方法 定义 划分 内容 用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类 构成 被定义项、定义项和定义联项 母项和子项 逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误； ②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误； ③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误； ④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误 ①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误； ②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误； ③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误 【易错警示2】简单判断与复合判断 简单判断 比较 性质判断 关系判断 区别 含义 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 断定认识对象之间关系的判断 构成 ①主项：表示断定对象；②谓项：表示断定对象性质；③量项：表示主项被断定范围；④联项：起联结主项和谓项的作用 ①关系者项：表示关系承担者；②关系项：表示关系者之间的关系；③量项：表示关系者项范围 规则 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整；②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解；③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误 对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质 种类及举例 全称肯定判断；例：所有商品是有价值的 对称关系：一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象还具有那种关系。例：甲是乙的同学，则乙也是甲的同学，“同学”关系就是对称关系 全称否定判断；例：所有真理不是一成不变的 反对称关系：另一对象对这一对象不再具有那种关系。例：地球大于月球，则月球不可能大于地球 特称肯定判断；例：有些中学生是共青团员 非对称关系：另一对象对这一对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系。例：张三佩服李四。这里的“佩服”关系就既不是对称的，也不是反对称的。因为，当张三佩服李四时，李四可能佩服张三，也可能不佩服张三 特称否定判断；例：有些中学生不是球迷 传递关系：一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象之间还具有那种关系。例：长江比黄河长，而黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长。在这个例子中，“比……长”是一种传递关系 单称肯定判断；例：许海峰是运动员 反传递关系：该对象与第三个对象不再具有那种关系，这种关系被称为反传递关系。例：甲是乙的母亲，乙是丙的母亲，则甲不可能是丙的母亲。在这里，“是母亲”的关系就是一种反传递关系 单称否定判断；例：这个人不是小学生 非传递关系：该对象与第三个对象在有的情况下具有那种关系，在有的情况下不具有那种关系，这种关系被称为偶传递关系。例：我们不能因为甲喜欢乙，乙喜欢丙，就断定甲一定喜欢丙 复合判断 比较 联言判断 选言判断 假言判断 支判断 至少包含两个联言支 至少包含两个选言支 包含前件和后件，后件依赖前件而成立 联结词 “并且”“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……” 相容：“或者……或者……” 不相容：“要么……要么……” 充分条件：“如果……那么……”；必要条件：“只有……才……”； 充要条件：“……当且仅当……” 逻辑性质 在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的；如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的 ①一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的；如果没有选言支是真的，它就是假的。 ②一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的；如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，它就是假的 ①如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件； ②如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件； ③有了这种情况，必将产生某种情况，没有这种情况，必不产生该种情况，这种条件关系就是充分必要条件关系 易错陷阱3：对演绎推理、归纳推理、类比推理的理解误区 【易错警示1】六种直言判断的主项和谓项的周延性情况 判断种类 主项 谓项 示例 全称肯定判断 周延 不周延 所有的猫(周延)都是动物(不周延) 全称否定判断 周延 周延 所有的塑料(周延)不是金属(周延) 特称肯定判断 不周延 不周延 有些动物(不周延)是猫(不周延) 特称否定判断 不周延 周延 有些参会教师(不周延)不是青岛人(周延) 单称肯定判断 周延 不周延 这个三角形(周延)是等腰三角形(不周延) 单称否定判断 周延 周延 3(周延)不是偶数(周延) 【易错警示2】 简单判断的演绎推理方法与复合判断的演绎推理方法 简单判断的 演绎推理方法 类别 逻辑规则 换质推理 ①推理时不改变前提判断的主项和量项； ②改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断； ③找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项 换位推理 ①推理时不改变前提判断的联项。前提判断是肯定的，换位后还是肯定的；前提判断是否定的，换位后仍为否定的； ②将前提判断的主项和谓项的位置互换； ③在前提中不周延的项，换位后也不能周延 三段论推理 ①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，在前提和结论中，大项、小项和中项必须分别出现两次，如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出，这种逻辑错误叫作“四概念”的错误； ②中项在前提中至少周延一次，如果中项在两个前提中都不周延，大项和小项的关系就不能确定，结论就不能必然得出，违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误； ③前提中不周延的项在结论中不得周延，根据一类事物的部分对象具有某种属性，我们不能推断出这类事物的全部对象都具有这种属性，也就是说，结论不能扩大使用前提所给的概念的外延，否则，就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误； ④两个否定的前提不能必然推出结论，结论为否定，当且仅当，前提中有一否定 复合判断的演绎推理方法 联言推理 推理规则 推理有效形式 示例 肯定联言判断，就要肯定任一联言支 分解式： 我们要培养德智体美劳全面发展的学生，所以，我们要培养身体健康的学生 肯定每一联言支，就要肯定联言判断 合成式： 曹操是政治家，曹操是军事家，所以，曹操既是政治家，又是军事家 选言推理 比较 推理规则 推理有效形式 示例 相容的选言推理 规则1：否定一部分选言支，就要肯定剩下的另一部分选言支 规则2：肯定一部分选言支，不能必然地否定剩下的另一部分选言支 否定肯定式 或者是你说错了，或者是我听错了，你没说错，所以，是我听错了 不相容的选言推理 规则1：否定一部分选言支，就要肯定剩下的另一部分选言支 否定肯定式 同学们要么选文科，要么选理科。张宁没选文科，所以，张宁选了理科 规则2：肯定一部分选言支，就要否定剩下的另一部分选言支 肯定否定式 同学们要么选文科，要么选理科。张宁选了文科，所以，张宁没有选理科 假言推理 类别 常用联结词项 逻辑规则 充分条件假言推理 “如果……就……” ①如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定假言判断的后件； ②如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件 必要条件假言推理 “只有……才……” ①如果否定了假言判断的前件，结论就可以否定假言判断的后件； ②如果肯定了假言判断的后件，结论就可以肯定假言判断的前件 充分必要条件假言推理　 “······当且仅当······” ①如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定假言判断的后件； ②如果肯定了假言判断的后件，结论就可以肯定假言判断的前件； ③如果否定了假言判断的前件，结论就可以否定假言判断的后件； ④如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件 【易错警示3】全面理解探求因果联系的方法 求同法 求异法 求同求异并用法 共变法 剩余法 含义 如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系 如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果关系 如果在某一现象出现的几个场合中，只有一种共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这种情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因 如果被考察现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系 如果已知某一复杂现象产生的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能是这一复杂现象产生的剩余原因 特点 异中求同 同中求异 异中求同、同中求异(两次求同一次求异) 变化引起变化 已知部分原因、剩余的是未知原因 易错陷阱4：对辩证思维的理解误区 【易错警示1】分析与综合 分析 综合 应用领域 ①科学研究中：定性分析和定量分析、功能分析、因果分析等 ②社会生活中：对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析 ③矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析 ①科学研究中：结构综合和功能综合等 ②哲学研究中：把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律 辩证关系 分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展 【易错警示2】遵循适度原则的要求 “得当” 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及 “得中” 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。“得中”是把持有度，合适且正好。不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式 积极促成质变 要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物 【易错警示3】辩证否定 内容 辩证的否定具有肯定与否定的双重性 地位 在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节 优势 它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法 作用 作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生 方式 否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中 【易错警示4】1.抽象思维与形象思维 抽象思维 含义 人们把以概念为基本单元进行的思维,称为抽象思维 基本单元 概念 思维形式 概念、判断、推理 主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性 形象思维 含义 如果人的思维抽象、概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维 基本单元 感性形象 思维形式 感觉、知觉、表象——联想、想象、幻想 主要特征 基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性 2．区分感性具体、思维抽象、思维具体 感性具体 感性具体是起点。感性具体是对事物外部形象的认识，感性具体是认识的起点，是认识的低级阶段 思维抽象 思维抽象是桥梁。思维抽象是对事物本质规定的认识，是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动 思维具体 思维具体是终点。思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识 易错陷阱5：对创新思维的理解误区 【易错警示1】联想思维 特征 比较 跨越的联结性 非逻辑制约的畅想性 方式 可以将相关对象的认识联系在一起；也可以将看似不相关对象的认识联系在一起 构想、想象、幻想 方法 比较 迁移 想象 含义 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程 作用 可以为创新思维开拓可能的思路；能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 可以帮助人们明确创新思维的目标，促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中 【易错警示2】发散思维与聚合思维 比较 发散思维 聚合思维 区别 依据 事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分 不同事物之间，总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性 目的 为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用 为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展 思维方向 从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射 从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中 方法 检核表法、信息交合法、头脑风暴法 比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法 作用 不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想 在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题 联系 事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础；发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现 【易错警示3】逆向思维 含义 作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的 方法 （1）对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 （2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 （3）对已有的有关事物功能的认识作反向思考 （4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 【易错警示4】超前思维 超前思维特征 探索性 预测性 不确定性 超前思维方法 矛盾分析方法 推理和想象的方法 调查研究方法 超前思维意义 （1）超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界。超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇 （2）有利于我们规划成长成才的方案，有利于企业开发供给侧的产品和市场，有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会的持续健康发展 易错陷阱1：对逻辑思维基本要求的理解误区 【例1】（2023·天津·高考真题）“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中(   ) A．不能违背排中律，持“两不可”的态度 B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A" C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展 D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾 【变式1-1】（2023·广东·高考真题）校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。 甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。” 乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。” 丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。” 丁说：“我觉得他俩都能破纪录。” 结果证明，只有一人预测错误。由此推断（    ） A．只有1号选手打破纪录 B．两位选手都没打破纪录 C．只有5号选手打破纪录 D．两位选手都打破了纪录 【变式1-2】（2025·湖南永州·二模）某校有甲、乙、丙、丁四位同学参加市里举办的青少年科技创新大赛，同学们对他们的获奖情况进行以下预测。已知，下列预测只有一个是正确的且只有一人获奖，那么，获奖的应该是（   ） ①甲心理素质好、发挥稳定，甲将获奖； ②乙创新能力强、思维敏捷，乙会获奖； ③丁不可能获奖，因为丁在初赛中很艰难； ④乙抗压能力较弱，乙不可能最终获奖。 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【变式1-3】（2024·河北张家口·模拟预测）某校有甲、乙、丙、丁四位同学参加2024年河北省数学高中联赛，同学们对他们的获奖情况进行以下预测。已知，下列预测只有一个是正确的，那么，获奖的应该是（   ） ①甲不能获奖，因为甲在初赛中出线很艰难； ②乙解题速度快、思维敏捷，乙会获奖； ③丁心理素质好、发挥稳定，丁将获奖； ④乙参赛过程磕磕绊绊，乙不可能最终获奖。 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 易错陷阱2：对概念、判断的理解误区 【例2】（2024·湖北·高考真题）当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是（    ） A．“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象 B．“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同 C．“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系 D．“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系 【变式2-1】（2025·陕西渭南·一模）渭南历史悠久，文化底蕴深厚，被称为“华夏之根、文化之源、三圣故里”。渭南市下辖临渭区、华州区两个区，韩城市、华阴市两个县级市，潼关、大荔、合阳、澄城、白水、蒲城、富平七个县。据此，以下说法正确的是（   ） ①“渭南市”与“韩城市”之间是属种关系 ②“渭南历史悠久，文化底蕴深厚”属于联言判断 ③“渭南市各县（市、区）属于渭河流域”是真判断 ④“渭南市”与“华夏之根”两个概念的内涵不一致 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【变式2-2】（2025·江苏盐城·一模）下列表述与逻辑判断对应正确的有（   ） ①民事权利可分为人身权、物权、债权、著作权、专利权、商标权、股权等——该概念划分多出子项 ②2024年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。——联言判断省略了联结项 ③现代西方国家政体包括议会制、总统制、半总统制、君主立宪制和民主共和制。——该概念的划分犯了“划分标准不一”的错误 ④根据我国法律，遗嘱继承和法定继承的外延——是反对关系 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【变式2-3】（2024·广东·二模）以下表述所对应的逻辑思维规则理解正确的是（   ） 序号 表述 逻辑思维规则 ① 婚生子女与非婚生子女 从概念的外延上看是反对关系 ② 一天分为上午、中午、下午、晚上 这是从外延上进行划分 ③ 甲比乙大两岁，乙比丙大两岁 这个关系判断为反传递关系 ④ 人类的认识能力既是有限的，又是无限的 违反了矛盾律 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 易错陷阱3：对演绎推理、归纳推理、类比推理的理解误区 【例3】（2024·河北·高考真题）小李打110报警电话，坚称要订外卖，并否认打错电话，值班民警推断对方可能处于困境，行动不自由，是借“订外卖”来求救。民警假扮外卖员与小李对话，获知其地址后，警方迅速出警，小李成功获救。对此，由下列判断组成的正确推理是（   ） ①小李打110报警电话订外卖             ②小李打错电话 ③小李假借订外卖向民警求救             ④小李受人胁迫 A．如果①，那么④ B．如果①，那么④ C．或者②，或者③ D．要么②，要么③ 【变式3-1】（2024·天津·高考真题）依照法律规定，当事人订立的合同有效，要求行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法。据此可以推出（   ） A．若合同为当事人真实意思表示，则合同有效 B．若合同有效，则当事人订立的合同内容合法 C．若合同不是有效的，则当事人不具有相应的民事行为能力 D．若合同无效，则当事人订立的合同内容不合法或意思表示不真实 【变式3-2】（2025·湖南长沙·模拟预测）中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。有的人是农民、有的人是工人、有的人是教师、有的人是作家……不论身处哪个行业，只要付出足够的辛劳与智慧，就能够在平凡的岗位上取得不平凡的成绩。根据材料，下来判断或者推理正确的有（    ） ①“中华民族是勤于劳动的民族”的主项和谓项都是不周延的 ②“中华民族是善于创造的民族”是对中华民族的一种感性具体的认识 ③以“有的人是教师”为前提，不能进行换质位推理 ④如果没有在平凡的岗位上取得不平凡的成绩，就是没有付出足够的辛劳与智慧 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【变式3-3】（2025·广东·一模）2024年10月30日，神舟十九号三名航天员顺利进驻中国空间站，完成中国航天史上第五次“太空会师”。载人航天活动任务艰巨复杂，对航天员的选拔标准要求很高。就航天员选拔情况，下列推理合乎逻辑的有（   ） ①若“只有身体素质好的人，才能成为航天员”为真，则“能成为航天员的人是身体素质好的”为真 ②若“某航天员要么通过飞行员选拔，要么通过技术人员选拔”为真，则“某航天员既是通过飞行员选拔，也是通过技术人员选拔”为假 ③若“如果成为航天员，那么一定经过选拔”为真，则“经过选拔一定能成为航天员”为真 ④若“某人不能成为航天员，或是心理素质不过关，或是技术水平不过关”为真，则“某人心理素质不过关，所以，某人技术水平过关”为真 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 易错陷阱4：对辩证思维的理解误区 【例4】（2024·江苏·高考真题）米开朗基罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能"：如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示看可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色。该认识过程表明（    ） A．感性具体是现象和本质的统一体 B．思维具体无法获得对事物整体的认识 C．思维抽象能够把握事物整体的本质 D．认识从现象到本质是辩证否定的过程 【变式4-1】（2024·安徽·高考真题）某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程（   ） ①运用了完全归纳推理的方法 ②是从否定到肯定再到否定的过程 ③体观了辩证思维的动态性特征 ④在感性具体的基础上达到理性认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【变式4-2】（2025·广东佛山·一模）“执两用中、守中致和”的思维方法是中华优秀传统文化的精髓。《中庸》以舜“执其两端，用其中于民”说明“两端”者，“过”与“不及”也，循中道而行是最合宜的尺度；又以“致中和”阐述“用中”“守中”之目的，即是“致和”，达致万物各遂其性的和谐世界。这启示我们（   ） ①把持有度，推动事物变化发展止于至善 ②采取折中的办法，避免犯极端化的错误 ③树立辩证思维，继承发展中华人文精神 ④用动态性思维看问题，摒弃静态性思维 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【变式4-3】（2025·江西·一模）习近平总书记强调，“新形势下，推动长江经济带发展，关键是要正确把握整体推进和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、破除旧动能和培育新动能、自身发展和协同发展等关系，坚持新发展理念，坚持稳中求进工作总基调，加强改革创新、战略统筹、规划引导，使长江经济带成为引领我国经济高质量发展的生力军。”习近平总书记的这一指示（   ） ①以分析为先导，科学认识到了自然环境与经济社会发展的关联性 ②充分肯定了新动能，这一肯定同时也包含着对旧动能的全盘否定 ③主张在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 ④表明长江经济带发展是渐进性与连续性、飞跃性与间断性的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 易错陷阱5：对创新思维的理解误区 【例5】（2023·北京·高考真题）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（   ） A．以逆向思维消除了物与画之间的差别 B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象 C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程 D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一 【变式5-1】（2023·福建·高考真题）对新生儿遗传性耳聋基因进行检测时，某科研团队遇到一个难题：如何把识别基因序列的微米级磁珠通过几纳米长的探针连接到芯片上（1微米＝1000纳米）。他们观察到毛毛虫的脚虽然小，但足够多，能将硕大身体紧紧附着在植物叶面上。从中受到启发，他们通过增大探针的密度成功实现磁珠和芯片的连接。该团队解决难题的过程运用了（    ） A．类比推理 B．归纳推理 C．发散思维 D．聚合思维 【变式5-2】（2024·安徽淮南·一模）当前，我国经济正处在结构调整转型的关键期，传统增长动能和新兴增长动能接续转换在加速演进，发展面临的困难和挑战增多。下列对运用创新思维，促进新旧动能加速转换做法的诠释正确的是（   ） ①运用逆向思维，对传统增长动能进行反向思考以实现接续转换 ②通过提出“假如”式的问题，推测新旧动能转换的可能性前景 ③运用发散思维，聚焦新旧动能转换寻求解决问题的多样性答案 ④要注重调查研究，提高超前思维预测推断的不确定性和科学性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【变式5-3】（2024·全国·模拟预测）面对盐碱地开发难题，山东大学微生物研究院研究团队另辟蹊径，利用Red/ET基因编辑技术，研发出广谱性生物固氮菌剂。这项技术如同在盐碱地中植入无数“卧底医生”，通过生物固氮作用，将空气中的氮气转化为植物可吸收利用的氮肥，有效改善土壤性质，提高作物产量。由此可见，山东大学微生物研究院研究团队运用了（    ） ①发散思维，通过变通思路有效改善了土壤的性质 ②形象思维，透过土壤结构的现象抓住了土壤本质 ③联想思维，将土壤属性与基因技术联系起来思考 ④超前思维，运用矛盾分析方法提高了农作物产量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 1．2024世界机器人大会于8月在北京举办。某校学生参观该展会后对“人形机器人”“机器人产业”“人工智能技术”的关系展开讨论并得到以下判断： 甲：所有人形机器人都是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物 乙：有些人形机器人不是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物 丙：所有人形机器人都不是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物 丁：并非所有人形机器人都不是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物 据此，可得出以下两人的发言必然出现一真一假的是（   ） A．甲和丙 B．乙和丙 C．乙和丁 D．丙和丁 2．为传承“中华美学精神”，培养学生审美能力和创造能力，某中学开设了书法、绘画、陶艺、篆刻等课后兴趣班。就课程参与情况，下列说法合乎逻辑的是（   ） ①由“有的绘画班的学生不是3班学生”为真，能推出“有的3班学生不是绘画班的学生”为真 ②由“张同学或报了书法班，或报了陶艺班”为假，能推出“张同学既没报书法班，也没报陶艺班”为真 ③由王同学说“我既不认为篆刻班的学生能在传承‘中华美学精神’活动中获奖，也不认为他们不能获奖”，能推出这一说法违背了同一律 ④由“只有王同学报了陶艺班，高同学才报箓刻班”为真，能推出“如果高同学报了篆刻班，王同学一定报了陶艺班”为真 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．长江江豚是长江现存的唯一鲸豚类动物。然而，由于栖息地丧失、水污染、气候变化等原因，江豚种群数量一度急剧下降。随着长江大保护深入开展，江豚种群数量稳步增长，2022年达到1249头，较2017年增长了23．42%。长江沿岸居民在江边“偶遇”江豚渐成常态。根据上述材料，下列选项正确的是（   ） A．“江豚”的外延与“鲸豚类动物”的外延是属种关系 B．“水污染引发江豚种群数量下降”，该判断中“引发”关系是对称关系 C．“长江大保护深入开展”是江豚种群数量稳步增长的必要条件 D．“只有‘偶遇’江豚成常态，才能实现江豚种群数量增长”是真判断 4．为了阐释基因OSER1调节长寿的作用机制，我国科研团队在家蚕、线虫和果蝇中进行了一系列分子生物学实验，研究结果共同表明，基因OSER1是基因FOXO的直接靶基因。该科研团队将90岁以上的长寿老人与年轻对照组进行对比，检测到OSER1基因中存在49个常见单核苷酸变异，其中7个与长寿显著相关。可见，该科研团队（   ） ①运用求异法揭示长寿的内在机理 ②从真实的前提中获得了必然结论 ③在比较的基础上取得了新的成果 ④力图把握事物属性之间的内在联系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．2024年6月25日，我国嫦娥六号探测器携带月球背面样品成功返回地球。美国布朗大学学者詹姆斯·黑德说，如果没有从月背带回的样本，科学家就无法彻底了解月球作为一个完整天体的情况，“嫦娥六号带回的样本将使相关问题取得重大进展”。从逻辑的角度看，假设上述观点成立，以下判断必定为假的是(   ) A．只有从月背带回的样本，科学家们才能彻底了解月球情况 B．有从月背带回的样本，科学家们也无法彻底了解月球情况 C．没有从月背带回的样本，科学家们也能彻底了解月球情况 D．科学家们彻底了解了月球情况，一定有从月背带回的样本 6．以下表示所对应的逻辑思维规则理解正确的是（    ） 表述 对应的逻辑思维规则 ① “中华民族精神”与“伟大航天精神” 从概念的外延看属于种属关系 ② 小华比小明大三岁，小明比小强大三岁 这是复合判断中的联言判断 ③ 有些山西人参与了西藏抗震救灾。因此，有些参与西藏抗震救灾的人是山西人 该推理符合换位推理规则 ④ 中学生喜欢阅读，小李喜欢阅读，所以，小李是中学生 犯了“中项不周延”的错误 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．2024年是“中柬人文交流年”，柬埔寨青年安娅酷爱中国文化，到中国参加非物质文化遗产体验活动。她选择体验的项目基于以下推理： 只有选择瓦猫，才选择彝绣 如果选择扎染，就要选择彝绣 要么选择彝绣，要么选择芦笙 只要不选择芦笙，就不选择黑陶 已知安娅没有选择芦笙，必然可以推出她选择（   ） A．彝绣和扎染 B．彝绣和瓦猫 C．黑陶和扎染 D．黑陶和瓦猫 8．生活场景中的时间感是具体的，而时间观念是抽象的。朱自清在《匆匆》中写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……”从生活中的匆匆我们体会到了时间的流逝。这生动诠释了（   ） ①把握抽象时间观念是认识活动的终点 ②生活场景中的时间感是认识时间的起始 ③把握时间观念比认识具体的时间感更深刻 ④运用比较方法和类比推理能抽象出时间概念 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．2024年11月16日，我国“月壤砖”搭乘天舟八号货运飞船运抵月球空间站，为建造月球基地接受太空实验。“月壤砖”采用传统榫卯工艺，具有巧妙且富有弹性的结构，能在月震等外力作用下产生一定变形抵消部分能量，保持建筑稳定性。“月壤砖”（   ） ①诠释方寸间力与美的统一，通过类比和演绎推理开启月球建造新纪元 ②将古法与高科技融合，运用了共变法寻找迈向星际文明的“新工位” ③具有“牢而不固”的结构特点，准确拿捏了稳定性与灵活性之间的度 ④传承并创新中式智慧，体现了中国人追求完美、精益求精的工匠精神 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．在盐碱环境下，盐土植物能够通过蒸腾作用，选择性地吸收盐分和水分。我国科研团队受此启发，研制出了“界面光热‘盐湖提锂`装置”。该装置分三层，在阳光照射下，蒸发器的纳米通道内产生超高压，高压传递到离子分离层，就会选择性地将卤水中的锂离子“驱赶”到储存层，最后通过水循环系统收集储存层中的锂盐。这表明（   ） ①迁移能为创新思维搭建由此及彼的桥梁，是思维展开联想的重要方式 ②联想思维能将毫无关联的事物进行可能的联结，是对事物普遍联系的反映 ③在科学研究中要有意识地逆向性地思考既有的认识，以实现创新的目的 ④类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用，但作为或然推理需提高可靠程度 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．漫画《寻找适合的捷径》告诉我们想问题、办事情要（   ） ①运用创新思维，突破陈规，敢于用新方法 ②立足整体，把各个部分联系起来综合考察 ③善于分析和把握事物存在和发展的各种条件 ④热情支持和悉心保护新事物，促使其发展壮大 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．啄木鸟的头盖骨与大脑间有极窄的缝隙和少量液体，使震波传播较困难，同时其头骨骨质呈海绵状，形成一个能有效避震的保护垫。受啄木鸟头部构造的启发，人们对安全帽的结构进行了升级，诞生了现代安全帽，有效提升了其缓冲、分散瞬时冲击力的能力。从思维层面看，现代安全帽的诞生（ ） ①是模拟啄木鸟头部构造及功能进行的必然性推理 ②是依据事物之间相同或相似的属性进行的推理 ③表明要善于从构成要素和结构的反面去思考问题 ④体现了运用创新思维方法有效解决问题的思路 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 易错点13 科学思维与逻辑思维；辩证思维与创新思维 目 录 01 易错陷阱（5大陷阱） 02 举一反三 【易错点提醒一】对逻辑思维基本要求的理解误区 【易错点提醒二】对概念、判断的理解误区 【易错点提醒三】对演绎推理、归纳推理、类比推理的理解误区 【易错点提醒四】对辩证思维的理解误区 【易错点提醒五】对创新思维的理解误区 03 易错题通关 易错陷阱1：对逻辑思维基本要求的理解误区 【易错警示1】逻辑思维的基本要求 规律名称 要求 公式 逻辑错误 同一律 思维的确定性要求，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性 A是A 偷换概念、偷换论题 矛盾律 思维的一致性要求，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。“A”和“非A”必有一假 A不是非A 自相矛盾 排中律 思维的明确性要求，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。“A”和“非A”必有一假 A或者非A “两不可” 【易错警示2】比较矛盾律和排中律 矛盾律 排中律 区别 含义不同 通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假 通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真 要求不同 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立 在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立 错误不同 “自相矛盾” “两不可” 作用不同 运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，常用于反驳 运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，常用于证明 联系 矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性 易错陷阱2：对概念、判断的理解误区 【易错警示1】概念的外延、明确概念的方法 概念外延关系的种类 种类 含义 图示法 举例 相容关系 全同关系 两个概念的外延完全相同 《史记》作者与司马迁 种属或属种关系 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念 种属关系：马和动物；属种关系：动物和马 交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 中学生与球迷 不相容关系 全异关系 外延完全没有重合 有效合同与无效合同 矛盾关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 男人与女人 反对关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延 西瓜与葡萄 明确概念的方法 定义 划分 内容 用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类 构成 被定义项、定义项和定义联项 母项和子项 逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误； ②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误； ③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误； ④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误 ①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误； ②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误； ③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误 【易错警示2】简单判断与复合判断 简单判断 比较 性质判断 关系判断 区别 含义 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 断定认识对象之间关系的判断 构成 ①主项：表示断定对象；②谓项：表示断定对象性质；③量项：表示主项被断定范围；④联项：起联结主项和谓项的作用 ①关系者项：表示关系承担者；②关系项：表示关系者之间的关系；③量项：表示关系者项范围 规则 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整；②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解；③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误 对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质 种类及举例 全称肯定判断；例：所有商品是有价值的 对称关系：一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象还具有那种关系。例：甲是乙的同学，则乙也是甲的同学，“同学”关系就是对称关系 全称否定判断；例：所有真理不是一成不变的 反对称关系：另一对象对这一对象不再具有那种关系。例：地球大于月球，则月球不可能大于地球 特称肯定判断；例：有些中学生是共青团员 非对称关系：另一对象对这一对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系。例：张三佩服李四。这里的“佩服”关系就既不是对称的，也不是反对称的。因为，当张三佩服李四时，李四可能佩服张三，也可能不佩服张三 特称否定判断；例：有些中学生不是球迷 传递关系：一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象之间还具有那种关系。例：长江比黄河长，而黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长。在这个例子中，“比……长”是一种传递关系 单称肯定判断；例：许海峰是运动员 反传递关系：该对象与第三个对象不再具有那种关系，这种关系被称为反传递关系。例：甲是乙的母亲，乙是丙的母亲，则甲不可能是丙的母亲。在这里，“是母亲”的关系就是一种反传递关系 单称否定判断；例：这个人不是小学生 非传递关系：该对象与第三个对象在有的情况下具有那种关系，在有的情况下不具有那种关系，这种关系被称为偶传递关系。例：我们不能因为甲喜欢乙，乙喜欢丙，就断定甲一定喜欢丙 复合判断 比较 联言判断 选言判断 假言判断 支判断 至少包含两个联言支 至少包含两个选言支 包含前件和后件，后件依赖前件而成立 联结词 “并且”“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……” 相容：“或者……或者……” 不相容：“要么……要么……” 充分条件：“如果……那么……”；必要条件：“只有……才……”； 充要条件：“……当且仅当……” 逻辑性质 在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的；如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的 ①一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的；如果没有选言支是真的，它就是假的。 ②一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的；如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，它就是假的 ①如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件； ②如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件； ③有了这种情况，必将产生某种情况，没有这种情况，必不产生该种情况，这种条件关系就是充分必要条件关系 易错陷阱3：对演绎推理、归纳推理、类比推理的理解误区 【易错警示1】六种直言判断的主项和谓项的周延性情况 判断种类 主项 谓项 示例 全称肯定判断 周延 不周延 所有的猫(周延)都是动物(不周延) 全称否定判断 周延 周延 所有的塑料(周延)不是金属(周延) 特称肯定判断 不周延 不周延 有些动物(不周延)是猫(不周延) 特称否定判断 不周延 周延 有些参会教师(不周延)不是青岛人(周延) 单称肯定判断 周延 不周延 这个三角形(周延)是等腰三角形(不周延) 单称否定判断 周延 周延 3(周延)不是偶数(周延) 【易错警示2】 简单判断的演绎推理方法与复合判断的演绎推理方法 简单判断的 演绎推理方法 类别 逻辑规则 换质推理 ①推理时不改变前提判断的主项和量项； ②改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断； ③找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项 换位推理 ①推理时不改变前提判断的联项。前提判断是肯定的，换位后还是肯定的；前提判断是否定的，换位后仍为否定的； ②将前提判断的主项和谓项的位置互换； ③在前提中不周延的项，换位后也不能周延 三段论推理 ①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，在前提和结论中，大项、小项和中项必须分别出现两次，如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出，这种逻辑错误叫作“四概念”的错误； ②中项在前提中至少周延一次，如果中项在两个前提中都不周延，大项和小项的关系就不能确定，结论就不能必然得出，违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误； ③前提中不周延的项在结论中不得周延，根据一类事物的部分对象具有某种属性，我们不能推断出这类事物的全部对象都具有这种属性，也就是说，结论不能扩大使用前提所给的概念的外延，否则，就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误； ④两个否定的前提不能必然推出结论，结论为否定，当且仅当，前提中有一否定 复合判断的演绎推理方法 联言推理 推理规则 推理有效形式 示例 肯定联言判断，就要肯定任一联言支 分解式： 我们要培养德智体美劳全面发展的学生，所以，我们要培养身体健康的学生 肯定每一联言支，就要肯定联言判断 合成式： 曹操是政治家，曹操是军事家，所以，曹操既是政治家，又是军事家 选言推理 比较 推理规则 推理有效形式 示例 相容的选言推理 规则1：否定一部分选言支，就要肯定剩下的另一部分选言支 规则2：肯定一部分选言支，不能必然地否定剩下的另一部分选言支 否定肯定式 或者是你说错了，或者是我听错了，你没说错，所以，是我听错了 不相容的选言推理 规则1：否定一部分选言支，就要肯定剩下的另一部分选言支 否定肯定式 同学们要么选文科，要么选理科。张宁没选文科，所以，张宁选了理科 规则2：肯定一部分选言支，就要否定剩下的另一部分选言支 肯定否定式 同学们要么选文科，要么选理科。张宁选了文科，所以，张宁没有选理科 假言推理 类别 常用联结词项 逻辑规则 充分条件假言推理 “如果……就……” ①如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定假言判断的后件； ②如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件 必要条件假言推理 “只有……才……” ①如果否定了假言判断的前件，结论就可以否定假言判断的后件； ②如果肯定了假言判断的后件，结论就可以肯定假言判断的前件 充分必要条件假言推理　 “······当且仅当······” ①如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定假言判断的后件； ②如果肯定了假言判断的后件，结论就可以肯定假言判断的前件； ③如果否定了假言判断的前件，结论就可以否定假言判断的后件； ④如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件 【易错警示3】全面理解探求因果联系的方法 求同法 求异法 求同求异并用法 共变法 剩余法 含义 如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系 如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果关系 如果在某一现象出现的几个场合中，只有一种共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这种情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因 如果被考察现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系 如果已知某一复杂现象产生的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能是这一复杂现象产生的剩余原因 特点 异中求同 同中求异 异中求同、同中求异(两次求同一次求异) 变化引起变化 已知部分原因、剩余的是未知原因 易错陷阱4：对辩证思维的理解误区 【易错警示1】分析与综合 分析 综合 应用领域 ①科学研究中：定性分析和定量分析、功能分析、因果分析等 ②社会生活中：对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析 ③矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析 ①科学研究中：结构综合和功能综合等 ②哲学研究中：把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律 辩证关系 分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展 【易错警示2】遵循适度原则的要求 “得当” 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及 “得中” 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。“得中”是把持有度，合适且正好。不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式 积极促成质变 要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物 【易错警示3】辩证否定 内容 辩证的否定具有肯定与否定的双重性 地位 在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节 优势 它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法 作用 作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生 方式 否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中 【易错警示4】1.抽象思维与形象思维 抽象思维 含义 人们把以概念为基本单元进行的思维,称为抽象思维 基本单元 概念 思维形式 概念、判断、推理 主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性 形象思维 含义 如果人的思维抽象、概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维 基本单元 感性形象 思维形式 感觉、知觉、表象——联想、想象、幻想 主要特征 基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性 2．区分感性具体、思维抽象、思维具体 感性具体 感性具体是起点。感性具体是对事物外部形象的认识，感性具体是认识的起点，是认识的低级阶段 思维抽象 思维抽象是桥梁。思维抽象是对事物本质规定的认识，是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动 思维具体 思维具体是终点。思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识 易错陷阱5：对创新思维的理解误区 【易错警示1】联想思维 特征 比较 跨越的联结性 非逻辑制约的畅想性 方式 可以将相关对象的认识联系在一起；也可以将看似不相关对象的认识联系在一起 构想、想象、幻想 方法 比较 迁移 想象 含义 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程 作用 可以为创新思维开拓可能的思路；能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 可以帮助人们明确创新思维的目标，促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中 【易错警示2】发散思维与聚合思维 比较 发散思维 聚合思维 区别 依据 事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分 不同事物之间，总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性 目的 为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用 为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展 思维方向 从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射 从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中 方法 检核表法、信息交合法、头脑风暴法 比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法 作用 不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想 在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题 联系 事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础；发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现 【易错警示3】逆向思维 含义 作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的 方法 （1）对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 （2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 （3）对已有的有关事物功能的认识作反向思考 （4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 【易错警示4】超前思维 超前思维特征 探索性 预测性 不确定性 超前思维方法 矛盾分析方法 推理和想象的方法 调查研究方法 超前思维意义 （1）超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界。超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇 （2）有利于我们规划成长成才的方案，有利于企业开发供给侧的产品和市场，有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会的持续健康发展 易错陷阱1：对逻辑思维基本要求的理解误区 【例1】（2023·天津·高考真题）“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中(   ) A．不能违背排中律，持“两不可”的态度 B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A" C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展 D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾 【答案】B 【详解】B：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”这话反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑错误叫作“自相矛盾”，B正确。 A：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。漫画没有涉及排中律，A排除。 C：漫画强调不能违背矛盾律，不能犯“自相矛盾”的错误。但客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的，C排除。 D：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。漫画没有涉及辩证矛盾，D排除。 故本题选B。 【变式1-1】（2023·广东·高考真题）校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。 甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。” 乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。” 丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。” 丁说：“我觉得他俩都能破纪录。” 结果证明，只有一人预测错误。由此推断（    ） A．只有1号选手打破纪录 B．两位选手都没打破纪录 C．只有5号选手打破纪录 D．两位选手都打破了纪录 【答案】D 【详解】A：只有1号选手打破纪录，那么甲、乙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，A不符合题意。 B：两位选手都没打破纪录，那么甲、丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，B不符合题意。 C：只有5号选手打破纪录，那么丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，C不符合题意。 D：两位选手都打破了纪录，只有丙判断错误，D符合题意。 故本题选D。 【变式1-2】（2025·湖南永州·二模）某校有甲、乙、丙、丁四位同学参加市里举办的青少年科技创新大赛，同学们对他们的获奖情况进行以下预测。已知，下列预测只有一个是正确的且只有一人获奖，那么，获奖的应该是（   ） ①甲心理素质好、发挥稳定，甲将获奖； ②乙创新能力强、思维敏捷，乙会获奖； ③丁不可能获奖，因为丁在初赛中很艰难； ④乙抗压能力较弱，乙不可能最终获奖。 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】D 【详解】ABCD：根据排中律的要求，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”与“非A”，不能同假，必有一真。②认为乙会获奖，④认为乙不可能最终获奖，根据排中律要求，二者必有一真。由于预测只有一个是正确的，所以①和③都为假，则①认为甲会获奖（为假），所以甲不会获奖；③认为丁不可能获奖（为假），且只有一人获奖，所以丁最终获奖，D入选，ABC不选。 所以本题选D。 【变式1-3】（2024·河北张家口·模拟预测）某校有甲、乙、丙、丁四位同学参加2024年河北省数学高中联赛，同学们对他们的获奖情况进行以下预测。已知，下列预测只有一个是正确的，那么，获奖的应该是（   ） ①甲不能获奖，因为甲在初赛中出线很艰难； ②乙解题速度快、思维敏捷，乙会获奖； ③丁心理素质好、发挥稳定，丁将获奖； ④乙参赛过程磕磕绊绊，乙不可能最终获奖。 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】A 【详解】ABCD：②④这两个预测分别是论断“A”和否定论断“非A”，这两个论断不能同假，必有一真。而材料中强调可知只有一个预测是正确的，那么可以确定的是①③两个判断是错误的，①说甲不能得奖，这是一个假判断，因此可以推断出甲获奖。A入选，BCD不选。 故本题选A。 易错陷阱2：对概念、判断的理解误区 【例2】（2024·湖北·高考真题）当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是（    ） A．“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象 B．“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同 C．“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系 D．“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系 【答案】D 【详解】A：“冻雨”与“雨凇”指的是两种不同的天气现象，当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这叫“冻雨”，雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”，A错误。 B：“下冰凌”与“流冰”是用不同语词表达的同一概念，其外延相同，B错误。   C：“冻雨”与“下冰凌”是不同语词表达同一概念，其外延是全同关系，C错误。 D：“雨凇”与“下冰凌”是两个概念，其外延是全异关系，D正确。 故本题选D。 【变式2-1】（2025·陕西渭南·一模）渭南历史悠久，文化底蕴深厚，被称为“华夏之根、文化之源、三圣故里”。渭南市下辖临渭区、华州区两个区，韩城市、华阴市两个县级市，潼关、大荔、合阳、澄城、白水、蒲城、富平七个县。据此，以下说法正确的是（   ） ①“渭南市”与“韩城市”之间是属种关系 ②“渭南历史悠久，文化底蕴深厚”属于联言判断 ③“渭南市各县（市、区）属于渭河流域”是真判断 ④“渭南市”与“华夏之根”两个概念的内涵不一致 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：“渭南市”是地市级行政区域、“韩城市”是县级行政区域，两个概念的外延不具有相同部分，为不相容关系，也就是全异关系，并非属种关系。属种关系属于相容关系，①排除。   ②：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。“渭南历史悠久，文化底蕴深厚”，属于联言判断，②正确。   ③：符合实际的判断就是真判断。渭南市大部分县市区属于渭河流域，也有些局部地区涉及其他小流域等情况。该选项不是真判断，③排除。 ④：渭南市是一个行政区域概念，有明确的地域范围，包括临渭区、华州区等众多区县。“华夏之根”是文化层面的概念，它象征着华夏民族文化的起源。“华夏之根”所涵盖的范围不只是渭南，还包括河南、山西等其他很多地方。渭南市与“华夏之根”两个概念内涵不一致，④正确。 故本题选D。 【变式2-2】（2025·江苏盐城·一模）下列表述与逻辑判断对应正确的有（   ） ①民事权利可分为人身权、物权、债权、著作权、专利权、商标权、股权等——该概念划分多出子项 ②2024年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。——联言判断省略了联结项 ③现代西方国家政体包括议会制、总统制、半总统制、君主立宪制和民主共和制。——该概念的划分犯了“划分标准不一”的错误 ④根据我国法律，遗嘱继承和法定继承的外延——是反对关系 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：民事权利分为人身权、财产权等，人身权和财产权是同一级关系，物权、债权、知识产权、股权是同一级关系，著作权、专利权、商标权属于知识产权，所以该划分犯了“越级划分”的错误，①排除。 ②：“2024年是新中国成立75周年，是实现‘十四五’规划目标任务的关键一年”是联言判断，省略了联结项“并且”，②正确。 ③：从国家机关和国家元首的产生方式及其职权范围看，现代西方国家政体可以划分为君主立宪制和民主共和制；从立法机关和行政机关的关系上看，可以划分为议会制、总统制、半总统制，所以该概念的划分犯了“划分标准不一”的错误，③正确。 ④：根据继承人继承财产的方式，继承可分为遗嘱继承与法定继承，遗嘱继承和法定继承的外延是矛盾关系，④排除。 故本题选B。 【变式2-3】（2024·广东·二模）以下表述所对应的逻辑思维规则理解正确的是（   ） 序号 表述 逻辑思维规则 ① 婚生子女与非婚生子女 从概念的外延上看是反对关系 ② 一天分为上午、中午、下午、晚上 这是从外延上进行划分 ③ 甲比乙大两岁，乙比丙大两岁 这个关系判断为反传递关系 ④ 人类的认识能力既是有限的，又是无限的 违反了矛盾律 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：民法典明确了子女的范围包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。反对关系指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延；婚生子女、非婚生子女外延之和小于子女的外延，①正确。 ②：一天分为上午、中午、下午、晚上，是分解，不是划分，②排除。 ③：甲比乙大两岁，乙比丙大两岁，肯定甲不是比丙大两岁，所以这个关系判断为反传递关系，③正确。 ④：矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映，人类的认识能力是有限的，人类的认识能力受实践能力和深度以及特定的历史时期、条件的影响，但从长远看，人类的认识是不断发展且没有止境的，因此人类的认识能力是有限与无限的统一，并不违反矛盾律，④排除。 故本题选A。 易错陷阱3：对演绎推理、归纳推理、类比推理的理解误区 【例3】（2024·河北·高考真题）小李打110报警电话，坚称要订外卖，并否认打错电话，值班民警推断对方可能处于困境，行动不自由，是借“订外卖”来求救。民警假扮外卖员与小李对话，获知其地址后，警方迅速出警，小李成功获救。对此，由下列判断组成的正确推理是（   ） ①小李打110报警电话订外卖             ②小李打错电话 ③小李假借订外卖向民警求救             ④小李受人胁迫 A．如果①，那么④ B．如果①，那么④ C．或者②，或者③ D．要么②，要么③ 【答案】D 【详解】A：该选项为充分条件假言推理，而充分条件假言判断所断定的前件和后件的关系是：前件真，后件就一定真，后件假，前件就一定假。依据其逻辑性质进行推理时，如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定其后件；如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定其前件。因此，由肯定假言判断的后件而在结论中肯定其前件，即通过肯定④而肯定①，是错误的推理结构，A排除。 B：该选项为充分条件假言推理，依据其逻辑性质进行推理时，如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定其后件；如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定其前件。因此，由否定假言推判断的前件而在结论中否定其后件，即通过否定①而否定④，是错误的推理结构，B排除。 C：该选项为相容的选言推理，但②小李打错电话和③小李假借订外卖向民警求救属于不相容的选言支，C排除。 D：该选项为不相容的选言推理，根据题意可知，②小李打错电话和③小李假借订外卖向民警求救属于不相容的选言支，二者只能存在其一，符合题意，D正确。 故本题选D。 【变式3-1】（2024·天津·高考真题）依照法律规定，当事人订立的合同有效，要求行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法。据此可以推出（   ） A．若合同为当事人真实意思表示，则合同有效 B．若合同有效，则当事人订立的合同内容合法 C．若合同不是有效的，则当事人不具有相应的民事行为能力 D．若合同无效，则当事人订立的合同内容不合法或意思表示不真实 【答案】B 【详解】A：依照法律规定，当事人订立的合同有效，要求行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法。该判断属于必要条件假言判断，即只有行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法，当事人订立的合同才有效，这些条件缺一不可。故若合同为当事人真实意思表示（仅满足条件之一），则合同不一定有效，A排除。 B：“只有行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法，当事人订立的合同才有效”这个必要条件假言判断所断定的前件和后件的关系是：前件假，后件就一定假；后件真，前件就一定真。“若合同有效，则当事人订立的合同内容合法”符合“后件真，前件就一定真”的推理结构，是正确的推理，B正确。 C：“若合同不是有效的，则当事人不具有相应的民事行为能力”反映的前后件关系是“后件假，前件就一定假”，不符合必要条件假言判断正确的推理结构，C错误。 D：若合同无效，说明“行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法”这几个条件中有一个或者几个或者全部不满足，并不一定是“当事人订立的合同内容不合法或意思表示不真实”，D错误。 故本题选B。 【变式3-2】（2025·湖南长沙·模拟预测）中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。有的人是农民、有的人是工人、有的人是教师、有的人是作家……不论身处哪个行业，只要付出足够的辛劳与智慧，就能够在平凡的岗位上取得不平凡的成绩。根据材料，下来判断或者推理正确的有（    ） ①“中华民族是勤于劳动的民族”的主项和谓项都是不周延的 ②“中华民族是善于创造的民族”是对中华民族的一种感性具体的认识 ③以“有的人是教师”为前提，不能进行换质位推理 ④如果没有在平凡的岗位上取得不平凡的成绩，就是没有付出足够的辛劳与智慧 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：“中华民族是勤于劳动的民族”这个肯定判断主项周延，谓项不周延，①错误。 ②：感性具体的认识是一种直观的整体表象，“中华民族是善于创造的民族”是对中华民族的一种感性具体的认识，②正确。 ③：以“有的人是教师”为前提，可以进行换质位推理，③错误。 ④：“只要付出足够的辛劳与智慧，就能够在平凡的岗位上取得不平凡的成绩”属于充分条件假言判断，充分条件假言推理的有效式为：肯前式和否后式，“如果没有在平凡的岗位上取得不平凡的成绩，就是没有付出足够的辛劳与智慧”运用了充分条件假言推理的否后式，推理正确，④正确。 故本题选C。 【变式3-3】（2025·广东·一模）2024年10月30日，神舟十九号三名航天员顺利进驻中国空间站，完成中国航天史上第五次“太空会师”。载人航天活动任务艰巨复杂，对航天员的选拔标准要求很高。就航天员选拔情况，下列推理合乎逻辑的有（   ） ①若“只有身体素质好的人，才能成为航天员”为真，则“能成为航天员的人是身体素质好的”为真 ②若“某航天员要么通过飞行员选拔，要么通过技术人员选拔”为真，则“某航天员既是通过飞行员选拔，也是通过技术人员选拔”为假 ③若“如果成为航天员，那么一定经过选拔”为真，则“经过选拔一定能成为航天员”为真 ④若“某人不能成为航天员，或是心理素质不过关，或是技术水平不过关”为真，则“某人心理素质不过关，所以，某人技术水平过关”为真 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①：“只有身体素质好的人，才能成为航天员”为真，其为必要条件假言判断，其有效式是否定前件式和肯定后件式，前件假后件一定假，后件真前件一定真，因此“能成为航天员的人是身体素质好的”为真，①正确。 ②：“某航天员要么通过飞行员选拔，要么通过技术人员选拔”为真，其为不相容的选言判断，有且只有一个选言支为真，因此某航天员既是通过飞行员选拔，也是通过技术人员选拔”为假，②正确。 ③：“如果成为航天员，那么一定经过选拔”为真，其为充分条件假言判断，其有效式是肯定前件式和否定后件式，肯定后件式为无效式，因此“经过选拔一定能成为航天员”为假，③错误。 ④：“某人不能成为航天员，或是心理素质不过关，或是技术水平不过关”为真，其为相容选言判断，相容的选言推理的有效式是否定肯定式，即否定选言判断前提中的一部分选言支，结论肯定剩下的另一部分选言支，因此“某人心理素质不过关，所以，某人技术水平过关”为假，④错误。 故本题选A。 易错陷阱4：对辩证思维的理解误区 【例4】（2024·江苏·高考真题）米开朗基罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能"：如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示看可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色。该认识过程表明（    ） A．感性具体是现象和本质的统一体 B．思维具体无法获得对事物整体的认识 C．思维抽象能够把握事物整体的本质 D．认识从现象到本质是辩证否定的过程 【答案】D 【详解】A：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，不涉及事物的本质，A不选。 B：思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识，B 不选。 C：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，而不是把握事物整体的本质，C不选。 D：后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色。这表明认识从现象到本质是辩证否定的过程，D正确。 故本题选D。 【变式4-1】（2024·安徽·高考真题）某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程（   ） ①运用了完全归纳推理的方法 ②是从否定到肯定再到否定的过程 ③体观了辩证思维的动态性特征 ④在感性具体的基础上达到理性认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：该机构是根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出结论，这运用的是不完全归纳推理的方法，而非完全归纳推理，①错误。 ②：这一认识过程运用了不完全归纳推理，未涉及辩证否定，且辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程，②错误。 ③：该认识过程随着时间推移，根据消费数据的变化得出结论，体现了辩证思维的动态性特征，③正确。 ④：先是对居民饮食消费有具体的了解，然后得出营养健康理念逐渐深入人心的结论，在感性具体的基础上达到了理性认识，④正确。 故本题选D。 【变式4-2】（2025·广东佛山·一模）“执两用中、守中致和”的思维方法是中华优秀传统文化的精髓。《中庸》以舜“执其两端，用其中于民”说明“两端”者，“过”与“不及”也，循中道而行是最合宜的尺度；又以“致中和”阐述“用中”“守中”之目的，即是“致和”，达致万物各遂其性的和谐世界。这启示我们（   ） ①把持有度，推动事物变化发展止于至善 ②采取折中的办法，避免犯极端化的错误 ③树立辩证思维，继承发展中华人文精神 ④用动态性思维看问题，摒弃静态性思维 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：“两端”者，“过”与“不及”也，循中道而行是最合宜的尺度，这启示我们要把持有度，推动事物变化发展止于至善，①符合题意。 ②：要坚持“得中”，反对折中，②说法错误。 ③：“执两用中、守中致和”的思维方法是中华优秀传统文化的精髓，循中道而行是最合宜的尺度，达致万物各遂其性的和谐世界，这启示我们要树立辩证思维，继承发展中华人文精神，③符合题意。 ④：要坚持辩证思维，在动态性与静态性的对立统一中把握事物、看待问题，④说法错误。 故本题选B。 【变式4-3】（2025·江西·一模）习近平总书记强调，“新形势下，推动长江经济带发展，关键是要正确把握整体推进和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、破除旧动能和培育新动能、自身发展和协同发展等关系，坚持新发展理念，坚持稳中求进工作总基调，加强改革创新、战略统筹、规划引导，使长江经济带成为引领我国经济高质量发展的生力军。”习近平总书记的这一指示（   ） ①以分析为先导，科学认识到了自然环境与经济社会发展的关联性 ②充分肯定了新动能，这一肯定同时也包含着对旧动能的全盘否定 ③主张在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 ④表明长江经济带发展是渐进性与连续性、飞跃性与间断性的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：分析是综合的基础，综合是分析的先导。总书记在分析的基础上综合，在综合的指导下分析，坚持分析和综合的辩证统一，①说法错误。 ②：辩证的否定是对旧事物整体的否定，而不是全盘否定，旧事物中也存在着积极、合理的因素，②说法错误。 ③：正确把握整体推进和重点突破等关系，体现了在整体与部分、动态与静态的对立统一中把握事物，③正确。 ④：推动长江经济带发展，坚持稳中求进工作总基调，体现了质量互变规律的要求，表明长江经济带发展是渐进性与连续性、飞跃性与间断性的统一，④正确。 故本题选D。 易错陷阱5：对创新思维的理解误区 【例5】（2023·北京·高考真题）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（   ） A．以逆向思维消除了物与画之间的差别 B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象 C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程 D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一 【答案】D 【详解】A：逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A不符合题意。 B：思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象，B说法错误。 C：超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。 D：画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。 故本题选D。 【变式5-1】（2023·福建·高考真题）对新生儿遗传性耳聋基因进行检测时，某科研团队遇到一个难题：如何把识别基因序列的微米级磁珠通过几纳米长的探针连接到芯片上（1微米＝1000纳米）。他们观察到毛毛虫的脚虽然小，但足够多，能将硕大身体紧紧附着在植物叶面上。从中受到启发，他们通过增大探针的密度成功实现磁珠和芯片的连接。该团队解决难题的过程运用了（    ） A．类比推理 B．归纳推理 C．发散思维 D．聚合思维 【答案】A 【详解】A：类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。该科研团队将毛毛虫和芯片两种事物的要素和功能等相似属性进行类比：一是要素对比，毛毛虫的脚小、腿多、身体硕大；芯片的探针小、磁珠大。二是功能对比，脚虽然小，但足够多，能将硕大的身体紧紧附着在叶面上。由此推知，通过增大纳米级探针的密度把微米级磁珠连接到芯片上。该团队解决难题的过程运用了类比推理，A符合题意。 B：归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理。材料体现的是类比推理，未涉及归纳推理，B不合题意。 C：发散思维又称辐射思维，它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，是一种展开性的思维方式。材料体现的是类比推理，未涉及发散思维，C不合题意。 D：聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。材料体现的是类比推理，未涉及聚合思维，D不合题意。 故本题选A。 【变式5-2】（2024·安徽淮南·一模）当前，我国经济正处在结构调整转型的关键期，传统增长动能和新兴增长动能接续转换在加速演进，发展面临的困难和挑战增多。下列对运用创新思维，促进新旧动能加速转换做法的诠释正确的是（   ） ①运用逆向思维，对传统增长动能进行反向思考以实现接续转换 ②通过提出“假如”式的问题，推测新旧动能转换的可能性前景 ③运用发散思维，聚焦新旧动能转换寻求解决问题的多样性答案 ④要注重调查研究，提高超前思维预测推断的不确定性和科学性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：运用逆向思维，对传统增长动能进行反向思考以实现接续转换，有利于促进新旧动能加速转换，①符合题意。 ②：通过提出“假如”式的问题，推测新旧动能转换的可能性前景，有利于促进新旧动能加速转换，②符合题意。 ③：发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。聚焦新旧动能转换是运用聚合思维，而不是运用发散思维，③错误。 ④：要注重调查研究，有利于提高超前思维预测推断的准确性和科学性，④错误。 故本题选A。 【变式5-3】（2024·全国·模拟预测）面对盐碱地开发难题，山东大学微生物研究院研究团队另辟蹊径，利用Red/ET基因编辑技术，研发出广谱性生物固氮菌剂。这项技术如同在盐碱地中植入无数“卧底医生”，通过生物固氮作用，将空气中的氮气转化为植物可吸收利用的氮肥，有效改善土壤性质，提高作物产量。由此可见，山东大学微生物研究院研究团队运用了（    ） ①发散思维，通过变通思路有效改善了土壤的性质 ②形象思维，透过土壤结构的现象抓住了土壤本质 ③联想思维，将土壤属性与基因技术联系起来思考 ④超前思维，运用矛盾分析方法提高了农作物产量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①③：面对盐碱地开发难题，山东大学微生物研究院研究团队运用发散思维，另辟蹊径研发出广谱性生物固氮菌剂，有效改善土壤性质，提高作物产量，这表明山东大学微生物研究院研究团队运用了发散思维，通过变通思路有效改善了土壤的性质；运用了联想思维，将土壤属性与基因技术联系起来思考，①③符合题意。 ②：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，材料中未体现形象思维，②不符合题意。 ④：材料不体现运用超前思维，④表述错误。 故本题选B。 1．2024世界机器人大会于8月在北京举办。某校学生参观该展会后对“人形机器人”“机器人产业”“人工智能技术”的关系展开讨论并得到以下判断： 甲：所有人形机器人都是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物 乙：有些人形机器人不是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物 丙：所有人形机器人都不是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物 丁：并非所有人形机器人都不是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物 据此，可得出以下两人的发言必然出现一真一假的是（   ） A．甲和丙 B．乙和丙 C．乙和丁 D．丙和丁 【答案】D 【详解】甲“所有人形机器人都是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物”为全称肯定判断。 乙“有些人形机器人不是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物”为特称否定判断，也意味着“有些人形机器人是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物”。 丙“所有人形机器人都不是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物”为全称否定判断。 丁“并非所有人形机器人都不是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物”，即“有些人形机器人是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物”。 A：甲和丙二者可以同假，即出现“有的人形机器人不是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物”的情况，A不符合题意。 B：乙和丙二者可以同假，即出现“有的人形机器人是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物”的情况，B不符合题意。 C：乙和丁二者可以同真，即出现“有些人形机器人是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物”，C符合题意。 D：丙和丁为“A”与“非A”的情况，根据矛盾律可知，二者不可同真，必有一假，D符合题意。 故本题选D。 2．为传承“中华美学精神”，培养学生审美能力和创造能力，某中学开设了书法、绘画、陶艺、篆刻等课后兴趣班。就课程参与情况，下列说法合乎逻辑的是（   ） ①由“有的绘画班的学生不是3班学生”为真，能推出“有的3班学生不是绘画班的学生”为真 ②由“张同学或报了书法班，或报了陶艺班”为假，能推出“张同学既没报书法班，也没报陶艺班”为真 ③由王同学说“我既不认为篆刻班的学生能在传承‘中华美学精神’活动中获奖，也不认为他们不能获奖”，能推出这一说法违背了同一律 ④由“只有王同学报了陶艺班，高同学才报箓刻班”为真，能推出“如果高同学报了篆刻班，王同学一定报了陶艺班”为真 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：“有的绘画班的学生不是3班学生”为真，通过换位推理，不能推出“有的3班学生不是绘画班的学生”，因为否定判断不能进行换位推理，“绘画班的学生”在换位前不周延，换位后却周延了，违反了换位推理的逻辑规则，①说法错误。 ②：“张同学或报了书法班，或报了陶艺班”属于相容选言判断，当且仅当它的所有选言支为假时，这个相容选言判断才为假，即“张同学既没报书法班，也没报陶艺班”为真时，它才为假，②说法正确。 ③：排中律要求人们：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立，王同学说“我既不认为篆刻班的学生能在传承‘中华美学精神’活动中获奖，也不认为他们不能获奖”，犯了“两不可”的逻辑错误，违背了排中律，而不是违背了同一律，③说法错误。 ④：“只有王同学报了陶艺班，高同学才报篆刻班”属于必要条件假言判断，有效推理式为否定前件就能否定后件、肯定后件就能肯定前件，“如果高同学报了篆刻，王同学一定报了陶艺班”肯定了后件就能肯定前件，该推理为真，④说法正确。 故本题选D。 3．长江江豚是长江现存的唯一鲸豚类动物。然而，由于栖息地丧失、水污染、气候变化等原因，江豚种群数量一度急剧下降。随着长江大保护深入开展，江豚种群数量稳步增长，2022年达到1249头，较2017年增长了23．42%。长江沿岸居民在江边“偶遇”江豚渐成常态。根据上述材料，下列选项正确的是（   ） A．“江豚”的外延与“鲸豚类动物”的外延是属种关系 B．“水污染引发江豚种群数量下降”，该判断中“引发”关系是对称关系 C．“长江大保护深入开展”是江豚种群数量稳步增长的必要条件 D．“只有‘偶遇’江豚成常态，才能实现江豚种群数量增长”是真判断 【答案】C 【详解】A：“江豚”的外延与“鲸豚类动物”的外延是种属关系，A错误。 B：“水污染引发江豚种群数量下降”无法得出“江豚种群数量下降引发水污染”，“引发”关系是反对称关系，B错误。 C：随着长江大保护深入开展，为江豚的创造了良好的生存环境，江豚种群数量稳步增长，这说明“长江大保护深入开展”是江豚种群数量稳步增长的必要条件，C正确。 D：“只有‘偶遇’江豚成常态，才能实现江豚种群数量增长”肯定前件不能肯定后件，D错误。 故本题选C。 4．为了阐释基因OSER1调节长寿的作用机制，我国科研团队在家蚕、线虫和果蝇中进行了一系列分子生物学实验，研究结果共同表明，基因OSER1是基因FOXO的直接靶基因。该科研团队将90岁以上的长寿老人与年轻对照组进行对比，检测到OSER1基因中存在49个常见单核苷酸变异，其中7个与长寿显著相关。可见，该科研团队（   ） ①运用求异法揭示长寿的内在机理 ②从真实的前提中获得了必然结论 ③在比较的基础上取得了新的成果 ④力图把握事物属性之间的内在联系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：求异法是同中求异，材料中科研团队将90岁以上的长寿老人与年轻对照组进行对比，检测到OSER1基因中存在49个常见单核苷酸变异，其中7个与长寿显著相关，采取的是求同法，①错误。 ②：该科研团队采用的是类比推理和不完全归纳推理，从真实的前提中不能获得必然结论，②错误。 ③：该科研团队家蚕、线虫和果蝇中进行了一系列分子生物学实验，然后通过对人群的分析对比，在比较的基础上取得了新的成果，③正确。 ④：该科研团队在家蚕、线虫和果蝇中进行了一系列分子生物学实验，研究结果共同表明，基因OSER1是基因FOXO的直接靶基因，然后将90岁以上的长寿老人与年轻对照组进行对比，运用类比推理力图把握事物属性之间的内在联系，④正确。 故本题选D。 5．2024年6月25日，我国嫦娥六号探测器携带月球背面样品成功返回地球。美国布朗大学学者詹姆斯·黑德说，如果没有从月背带回的样本，科学家就无法彻底了解月球作为一个完整天体的情况，“嫦娥六号带回的样本将使相关问题取得重大进展”。从逻辑的角度看，假设上述观点成立，以下判断必定为假的是(   ) A．只有从月背带回的样本，科学家们才能彻底了解月球情况 B．有从月背带回的样本，科学家们也无法彻底了解月球情况 C．没有从月背带回的样本，科学家们也能彻底了解月球情况 D．科学家们彻底了解了月球情况，一定有从月背带回的样本 【答案】C 【详解】把“如果……就……”当作联结词的语言表达形式，该判断属于充分条件假言判断，其推理规则是“有前必有后，无后必无前”。 A：“从月背带回的样本”否定了前件，不能得出必然否定后件，因此该判断不一定为假，A不符合题意。 B：“从月背带回的样本”否定了前件，不能得出必然肯定后件，因此该判断不一定为假，B不符合题意。 C：根据充分条件假言判断“有前必有后”，“没有从月背带回的样本”肯定了前件，必然得出肯定后件“科学家们不能彻底了解月球情况”，而该判断中“科学家们也能彻底了解月球情况”必然为假，C符合题意。 D：“科学家们彻底了解月球情况”否定了后件，必然否定前件，得出“一定有从月背带回的样本”，该判断为真判断，D不符合题意。 故本题选C。 6．以下表示所对应的逻辑思维规则理解正确的是（    ） 表述 对应的逻辑思维规则 ① “中华民族精神”与“伟大航天精神” 从概念的外延看属于种属关系 ② 小华比小明大三岁，小明比小强大三岁 这是复合判断中的联言判断 ③ 有些山西人参与了西藏抗震救灾。因此，有些参与西藏抗震救灾的人是山西人 该推理符合换位推理规则 ④ 中学生喜欢阅读，小李喜欢阅读，所以，小李是中学生 犯了“中项不周延”的错误 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：“伟大航天精神”的全部外延是“中华民族精神”的外延的一部分，所以“中华民族精神”与“伟大航天精神”，从概念的外延上看属于属种关系，而不是种属关系，①对应错误。 ②：“小华比小明大三岁，小明比小强大三岁”，这是简单判断中的关系判断，不是复合判断，②对应错误。 ③：在该换位推理中，将前提判断的主项和谓项的位置互换，没改变前提判断中的联项，并且在前提中不周延的项在换位后也不周延，该推理符合换位推理规则，③符合题意。 ④：在该三段论中，中项“喜欢阅读”在大小前提中均不周延，犯了“中项不周延”的错误，④符合题意。 故本题选D。 7．2024年是“中柬人文交流年”，柬埔寨青年安娅酷爱中国文化，到中国参加非物质文化遗产体验活动。她选择体验的项目基于以下推理： 只有选择瓦猫，才选择彝绣 如果选择扎染，就要选择彝绣 要么选择彝绣，要么选择芦笙 只要不选择芦笙，就不选择黑陶 已知安娅没有选择芦笙，必然可以推出她选择（   ） A．彝绣和扎染 B．彝绣和瓦猫 C．黑陶和扎染 D．黑陶和瓦猫 【答案】B 【详解】ABCD：依题意知，安娅没有选择芦笙，根据题中“只要不选择芦笙，就不选择黑陶”属于充分条件假言判断前后件关系可知：有前必有后，可推出安娅不选择黑陶。由题中“要么选择彝绣，要么选择芦笙”属于不相容选言判断，根据其真假值可推出，安娅没有选择芦笙，那么安娅选择彝绣。再由题中“只有选择瓦猫，才选择彝绣”属于必要条件假言判断的前后件关系：无前必无后，有后必有前，可以推出安娅选择瓦猫。因此，安娅选择了彝绣和瓦猫，ACD错误，B正确。 故本题选B。 8．生活场景中的时间感是具体的，而时间观念是抽象的。朱自清在《匆匆》中写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……”从生活中的匆匆我们体会到了时间的流逝。这生动诠释了（   ） ①把握抽象时间观念是认识活动的终点 ②生活场景中的时间感是认识时间的起始 ③把握时间观念比认识具体的时间感更深刻 ④运用比较方法和类比推理能抽象出时间概念 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：认识具有无限性，“把握抽象时间观念是认识活动的终点”表述错误，①排除。 ②：从生活场景中的具体时间感出发，是我们认识时间的起始，从洗手、吃饭等生活场景中的时间流逝开始体会时间，②正确。 ③：时间观念是对时间感的抽象概括，把握时间观念比仅仅认识具体的时间感更深刻，③正确。 ④：比较的目的在于认识两类对象之间的相同点和不同点，类比要在比较的基础上得出新的结论，材料未体现运用比较方法和类比推理抽象出时间概念，④排除。 故本题选C。 9．2024年11月16日，我国“月壤砖”搭乘天舟八号货运飞船运抵月球空间站，为建造月球基地接受太空实验。“月壤砖”采用传统榫卯工艺，具有巧妙且富有弹性的结构，能在月震等外力作用下产生一定变形抵消部分能量，保持建筑稳定性。“月壤砖”（   ） ①诠释方寸间力与美的统一，通过类比和演绎推理开启月球建造新纪元 ②将古法与高科技融合，运用了共变法寻找迈向星际文明的“新工位” ③具有“牢而不固”的结构特点，准确拿捏了稳定性与灵活性之间的度 ④传承并创新中式智慧，体现了中国人追求完美、精益求精的工匠精神 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：“月壤砖”本身采用了传统的榫卯工艺，没体现类比推理和演绎推理，①不符合题意。 ②：“月壤砖”在月震等外力作用下产生一定变形抵消部分能量，只在描述榫卯结构的灵活性特点，没有体现在不同场合事物发生的变化与哪一种元素的变化有关，因此没有体现共变法，②不符合题意。 ③：“月壤砖”以巧妙且富有弹性的结构保持整体的稳定性，说明其具有“牢而不固”的结构特点，正确处理了稳定性与灵活性之间的对立统一关系，体现了辩证思维，③正确 ④：“月壤砖”传承并创新了中国古老的智慧，体现了追求完美、精益求精的工匠精神，④正确。 故本题选D。 10．在盐碱环境下，盐土植物能够通过蒸腾作用，选择性地吸收盐分和水分。我国科研团队受此启发，研制出了“界面光热‘盐湖提锂`装置”。该装置分三层，在阳光照射下，蒸发器的纳米通道内产生超高压，高压传递到离子分离层，就会选择性地将卤水中的锂离子“驱赶”到储存层，最后通过水循环系统收集储存层中的锂盐。这表明（   ） ①迁移能为创新思维搭建由此及彼的桥梁，是思维展开联想的重要方式 ②联想思维能将毫无关联的事物进行可能的联结，是对事物普遍联系的反映 ③在科学研究中要有意识地逆向性地思考既有的认识，以实现创新的目的 ④类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用，但作为或然推理需提高可靠程度 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①④：我国科研团队受盐土植物蒸腾作用的启发，研制出了“界面光热‘盐湖提锂’装置”，运用了类比推理和联想思维方法，这表明迁移能为创新思维搭建由此及彼的桥梁，是思维展开联想的重要方式，类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用，但作为或然推理需提高可靠程度，①④符合题意。 ②：联想思维是对事物普遍联系的反映，离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想，②说法错误。 ③：本题运用了类比推理和联想思维方法，没有体现逆向思维，故③不符合题意。 故本题选B。 11．漫画《寻找适合的捷径》告诉我们想问题、办事情要（   ） ①运用创新思维，突破陈规，敢于用新方法 ②立足整体，把各个部分联系起来综合考察 ③善于分析和把握事物存在和发展的各种条件 ④热情支持和悉心保护新事物，促使其发展壮大 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：变方为圆，从而更容易推动物体前行，启示我们要运用创新思维解决问题，突破思维陈规，①正确。 ②④：材料不涉及整体与部分的关系，也不涉及新旧事物，②④不符合题意。 ③：材料告诉我们想问题办事情要善于分析有利条件和不利条件，坚持一切以时间、地点、条件为转移，③正确。 故本题选A。 12．啄木鸟的头盖骨与大脑间有极窄的缝隙和少量液体，使震波传播较困难，同时其头骨骨质呈海绵状，形成一个能有效避震的保护垫。受啄木鸟头部构造的启发，人们对安全帽的结构进行了升级，诞生了现代安全帽，有效提升了其缓冲、分散瞬时冲击力的能力。从思维层面看，现代安全帽的诞生（ ） ①是模拟啄木鸟头部构造及功能进行的必然性推理 ②是依据事物之间相同或相似的属性进行的推理 ③表明要善于从构成要素和结构的反面去思考问题 ④体现了运用创新思维方法有效解决问题的思路 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：受啄木鸟头部构造的启发，人们对安全帽的结构进行了升级，属于类比推理，类比推理是或然推理，①错误。 ②：类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。受啄木鸟头部构造的启发，人们对安全帽的结构进行了升级，属于类比推理，②符合题意。 ③：如果把原有的思路叫做正向思维，那么一切与原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维，材料属于正向思维，不属于逆向思维，③排除。 ④：通过对啄木鸟头部构造的研究，创新地将其原理应用到安全帽的设计中，体现了运用创新思维方法有效解决问题的思路，④符合题意。 故本题选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$