精品解析：2025年江苏省盐城市职教高考高三上学期第一次模拟考试语文试卷

2025年盐城市职教高考高三年级第一次模拟考试 语文试卷 本试卷满分为150分，考试时间为150分钟 注意事项： 1.本卷分为试卷和答题卡两部分，考生必须在答题卡上作答，作答在试卷上无效。 2.作答前务必将自己的姓名和准考证号准确清晰地填写在试卷和答题卡的指定位置。 3.考试结束时，须将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 翅鞘（shāo） 椽子（chuán） 歆羡（xīn） 湔雪（jiān） B. 煽情（shān） 梵文（fàn） 场院（cháng） 怔怔（zhèng） C. 疮痍（chuāng） 眩惑（xuàn） 摈弃（bìng） 啁啾（jiū） D. 整饬（shì） 扉页（fēi） 肩胛（jiǎ） 恫吓（dòng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“翅鞘”的“鞘”应读作qiào。 C.“摈弃”的“摈”应读作bìn。 D.“整饬”的“饬”应读作chì。 故选B。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 经营调度 成王败寇 踌躇满志 战战兢兢 B. 笔管条直 抱残守阕 顾盼神飞 花拳绣腿 C. 冠冕堂皇 残熏烛天 醍醐灌顶 天网恢恢 D. 雷霆轰鸣 疑窦释然 因地致宜 孜孜不倦 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字能力。 B.“抱残守阕”的“阕”应写作“缺”。 C.“残熏烛天”的“熏”应写作“曛”。 D.“因地致宜”的“致”应写作“制”。 故选A。 3. 下列加点字词的释义没有错误的一组是（ ） A. 殒身不恤（顾虑） 缘悭一面（吝啬） 谁解相怜（同情） B. 相形见绌（不足） 不名一钱（占有） 雾霭流岚（水面浮动的雾气） C. 横征暴敛（搜刮） 面目全非（不相似） 望洋兴叹（仰视的样子） D. 不刊之论（更改） 物力维艰（是） 好高骛远（野鸭） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解成语中重点字的意义的能力。 A.“缘悭一面（吝啬）”错误。“悭”，缺少。 词义：牺牲生命也不顾惜。／缘分很浅，只有一面之缘。／谁能够了解我同情我呢？ B.“雾霭流岚（水面浮动的雾气）”错误。“流岚”，山间流动的雾气。 词义：和同类的事物相比较显得不足。／一个钱也没有；形容贫穷到了极点。／形容山间或水边的云雾缭绕、气象万千的景象。 C.正确。 词义：强征捐税，搜刮人民财富。／面孔变得完全不是原来的样子，也形容事物变化很大。／看到伟大的事物才感到自己的渺小。现比喻做事力量不够或条件缺乏而感到无可奈何。 D.“野鸭”错误。“骛”，追求。 词义：不容置疑的论断或观点。／财物来之不易。／不切实际地追求过高过远的目标；多用于形容人不切实际而自命不凡。 故选C。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） 为了走向未来，需要的________同过去的一切彻底决裂，将过去彻底砸烂，________应该妥善地利用过去，在过去这块既定的地基上构筑未来大厦。________只愿在白纸上描绘未来，________，所走向的绝不会是真正的未来，________只能是过去的某些最糟糕的角落。 A. 既是　又是　如果　那么　就 B. 不是　而是　如果　那么　而 C. 不是　而是　即使　但是　而 D. 既是　又是　即使　但是　就 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空、第二空：“既是……又是”，属并列结构，前后无明显主次之分。表示两个或多个事物或情况同时存在。/“不是……而是”，表示在两个选项中选择其中一个，同时否定另一个。“同过去的一切彻底决裂，将过去彻底砸烂”和“应该妥善地利用过去，在过去这块既定的地基上构筑未来大厦”是并列关系，两个选项中选择其中一个，同时否定另一个，选择“不是……而是”。 第三空、第四空：“如果……那么”，表达假设关系，即假设某种条件成立，会引发某种结果。/“即使……但是”，表达让步关系，即尽管某个条件存在，但结果仍然不同。“只愿在白纸上描绘未来”条件成立，会引发“所走向的绝不会是真正的未来”的结果，选择“如果……那么”。 第五空：“那么”，作为连词，用来承接上文的原因或假设，说明应有的结果或作出明确的判断。/“而”，表并列关系。“所走向的绝不会是真正的未来”和“只能是过去的某些糟糕的角落”是并列关系，选择表并列关系的关联词“而”。 故选B。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 围绕以自主创新先导区为战略定位，盐城市城南新区培育壮大新模式新业态，增强产业发展新优势新动能，推动制造业“智改数转”。 B. 心理健康是生物、社会以及心理三方面因素综合作用的结果，这些因素是矫正和预防学生心理健康问题的依据。 C. 根据气象资料分析，盐城地区近期基本无降雨过程，仅部分地区有短时小雨。 D. 他所精心准备的美食，从不吝啬，与人分享，同学们都很欣赏他。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析病句的能力。 A.结构混乱。“围绕……”和“以……为……”两种结构杂糅在一起，造成句式杂糅。应删去 “围绕”或者删去“以”和“为”。 B.语序不当。应先“预防”后“矫正”，所以应将“矫正和预防”改为“预防和矫正”。 D.表意不明。句子表述不清楚，容易让人误解为“美食”与人分享，而不是“他”与人分享美食。可改为“他对自己精心准备的美食，从不吝啬，常与人分享”。 故选C。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 我们每学会一种新的语言，都会增长新的体验：而世界上的语言何其多啊！ B. “手脚麻利些，去请个警察来”，苏比说，“别让大爷久等。” C. 在小西瓜上开小口挖净瓜瓤（这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“笃瓜”），在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。 D. 坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“而世界上的语言何其多啊！”对前面的“增长新的体验”进行解释，应将句中冒号改为破折号。 B.逗号表示说话内容的停顿，应将“警察来”后的逗号放在引号内。 C.括号内的内容是对“小西瓜”的解释，应紧跟“小西瓜”后面。 故选D。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。（夸张） B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（借代） C. 心较比干多一窍，病如西子胜三分。（对偶） D. 人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。（比拟） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“插根筷子都会发芽”，极言黑龙江土地肥沃，肥力强到筷子插下去都能发芽的程度。 B.正确。“管弦”，原指乐器，这里代指音乐。 C.正确。句中上下句字数相等、结构相同、意义对称，“心”对“病”，“较比干”对“如西子”，“多一窍”对 “胜三分”。 D.“比拟”错误。句中没有把物当作人来写，也没有把人当作物或把甲物当作乙物来写，不具备比拟（拟人或拟物）的特征。所以句子没有运用修辞手法。 故选D。 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（描写） B. 在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住了25任港督的庭院。（记叙） C. 文化的时代性和民族性，在传统文化身上表现得最为鲜明。（议论） D. 杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气，下功夫。（抒情） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生判断句子表达方式的能力。 D.“抒情”错误。此句是在陈述对待杰作应有的做法，以讲道理的方式表达，属于议论，并非抒情。抒情是指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感。 故选D。 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《假如生活欺骗了你》 诗歌 普希金 俄国 B. 《蝉》 说明文 法布尔 德国 C. 《冰河英雄》 通讯 克莱尔·萨夫安 美国 D. 《雷雨》 戏剧 曹禺 中国 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析文学常识的能力。 B.“德国”错误。《蝉》是法国昆虫学家法布尔的说明文，文中作者以科学而又生动的语言，介绍了蝉的生活习性和生长过程等，作者国籍是法国，不是德国。 故选B。 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《回忆鲁迅先生》通过对鲁迅先生许多生活细节的描写，向读者展现了一个富有人情味、亲切动人的鲁迅形象。 B. 《落日》是一篇直接记录日本投降签字仪式的新闻特写，通过现场报道表现出中国人民战胜敌人的民族自豪感，揭示了中国抗日战争胜利的伟大意义。 C. 《多年父子成兄弟》是一篇谈论三代人关系的散文，作者在文中表达了要建立一个现代化的、充满人情味家庭的观点。 D. 《化装舞会》写了通常意义上的化装舞会以及女仆施蒂娜导演的一出“悲剧”，从而揭示意见童年小事对作者产生的深远影响。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生分析课文内容和辨析文学常识的能力。 B.“新闻特写”错误。《落日》是事件通讯，不是新闻特写。 故选B。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分。） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 那么，为什么生活在水中的鱼类没有进化出像螺旋桨那样的组织来呢？在自然界，其实也有生命的螺旋桨，那就是一些微生物的鞭毛组织，鞭毛是一种尾丝，在显微镜下可以清楚地看到，有些细菌的尾丝像螺旋桨那样旋转，推动着细菌在水中前进。在生命世界，只有像细菌那样微小的生物才有类似螺旋桨的组织，较大型的水生动物没有这种组织，这是因为螺旋桨作为推进器，其效率并不是最高的。据测定，在水中，典型的由内燃机带动的螺旋桨推进器推进船舶，其能量转换率为60%；在天空中，高速飞行的飞机的螺旋桨推进器，能量转换率为80%；一架设计精巧的人力飞机的效率为88%，而相比起来，鲸、海豚和一些大型鱼类，依靠鳍和尾部推进的效率要高得多，可达96%-98%！这样问题就清楚了：鱼类不进化出螺旋桨来，因为它们自身的鳍和尾部比螺旋桨高明。倒应该反过来问：为什么船舶工程师们不向鲸和鱼类学习，设计像鱼类的鳍和尾部那样高效率的船舶推进器？ 在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具，这也许还能从人类的历史中找到例证。拉巴比拉举了这样两个例子： 在欧洲人发现新大陆之前，生活在美洲的阿兹特克人、印加人和其他印第安人创造了灿烂的古代文明。但令人惊异的是，这些能建造宏伟的金字塔、推算精确的历法的古印第安人，他们的生活中没有轮子。他们习惯于用驮兽来做交通工具。长期以来，历史学家以为古印第安人不懂得使用轮子，可是不久前，在墨西哥发掘出古代印第安陶器，其中有带轮子的玩具，这说明古印第安人明明懂得轮子的使用，可他们为什么不把轮子作为交通工具呢？只有一种解释，那就是驮兽比轮子更优越。 第二个例子更有趣。大约2000年前，牛车和马拉的战车在古代的亚述帝国、波斯帝国、迦太基帝国和罗马帝国都是很普遍的。以后，从阿拉伯传入了驮物的骆驼鞍子，于是，整个非洲北部和中东，从摩洛哥到阿富汗，骆驼鞍子竟然取代了有轮子的车辆时间达1500年之久！人们为什么放弃高效率的车轮而求助于骆驼呢？历史学家认为，这是因为用骆驼驮货比用牛、马或骆驼拉车更为经济，它可以省下大批建筑和维修车路的人力物力。古代人们从实践中得出骆驼鞍子优于车轮的结论。 这两个例子都有助于说明拉巴比拉的理论：仅仅在有车路的情况下，轮子才比腿优越；在没有路的自然界，动物的腿要比轮子优越得多。所以动物身上没有进化出轮子来。 那么，今天，人类的活动已经使陆地上的面貌大为改观，许多地方出现了纵横交错的车路，在这样的条件下，动物身上会不会进化出轮子来呢？有些生物学家相信一种被称为精确平衡的进化理论。这种理论认为：生态环境的改变会加速动物的进化，当一种新的生态环境出现并可能为生物所利用时，总会有一些生物迅速地进化发展出适应的手段来，占据这一种生态环境。如果这种理论正确的话，那么，也许若干年之后，人类将会看到有些动物，例如老鼠，进化出像溜冰鞋那样的轮子器官，在人类修建的高速公路上飞速向前滚动。 （选自周立明《动物身上会进化出轮子来吗？》） 11. 对选文第一段内容解析完全正确的一项是（ ） A. 阐释鱼类为什么没有进化出像螺旋桨那样的组织的问题，与动物没有进化出轮子的问题实质相同，表现也相同。 B. 微小的生物才有类似螺旋桨的组织，较大型的水生动物没有这种组织。 C. 螺旋桨作为推进器效率是最高的。 D. 本段在结构上属于提出问题部分。 12. 下列对选文的分析理解不正确的一项是（ ） A. 选文第2-4段，从人类历史的角度进一步阐释“在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具”的观点，是对动物身上不会进化出轮子来这一问题的深入探讨。 B. 选文最后一段指出所有生物学家都相信，生物会迅速进化发展出相适应的手段来占据改变了的生态环境。 C. 选文最后一段介绍精确平衡的进化理论，推测动物身上进化出轮子的可能性。 D. 科学需要包容精神，作者列举各种假说让各种观点在包容的学术氛围中自由碰撞、融合。这种假说有其合理性，也有其局限性。 13. 联系课文，下列表述正确的是（ ） A. 课文是一篇科学小品，属于事理说明文，文章“大胆假设，小心求证”，将知识性、通俗性和条理性融于一体。 B. 拉巴比拉的研究与前人的不同之处在于，前人是从动物身上找答案，而拉巴比拉是从人类身上去找答案。 C. 古印第安人并不懂得如何使用轮子，作者以强有力的事实来说明古人是从实践中得出的骆驼鞍子优于车轮的结论的。 D. 作者说“第二个例子更有趣”是因为事情发生在大约2000年前，时间更久远，更有说服力。 14. 选文第一段划线句子主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 15. 选文最后一段在结构上属于哪一部分？作者作出了怎样的推测？ 【答案】11. B 12. B 13. A 14. 列数字、作比较。证明了轮子的转换率高，而鱼类的鳍和尾部的推进效率比螺旋桨高，从而有力阐释了鱼类没有进化出螺旋桨那样的组织的问题。 15. 解决问题部分。作者由已知事实到精确平衡的进化理论的指导，推测环境的改变会加速动物的进化，动物就有可能进化出轮子一样的器官。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了为什么鱼类和陆地动物未能进化出螺旋桨或轮子这样的结构。通过不同生物和人类历史中的例子，文章强调进化与环境适应的重要性。文中引用高效的鱼鳍比较和历史上驮兽胜过轮子的实例，指出自然界中某些结构的胜出缘于其适应特定环境。最后，文章讨论了精确平衡的进化理论，猜测生态变化可能带来的新发展。整体结构逻辑严谨，例证生动，促进了对生物进化在复杂环境中受限的理解。 【11题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“问题实质相同，表现相同”错误。由第一段“鲸、海豚和一些大型鱼类，依靠鳍和尾部推进的效率要高得多”可知，鱼类未进化出螺旋桨是因为自身鳍和尾部推进效率更高；由第五段“仅仅在有车路的情况下，轮子才比腿优越；在没有路的自然界，动物的腿要比轮子优越得多。所以动物身上没有进化出轮子来”可知，动物没有进化出轮子是因为在没有路的自然界，腿比轮子更优越。二者问题实质不同，表现也不同。 C.“螺旋桨作为推进器效率是最高的”错误。由第一段“在生命世界，只有像细菌那样微小的生物才有类似螺旋桨的组织，较大型的水生动物没有这种组织，这是因为螺旋桨作为推进器，其效率并不是最高的”可知，螺旋桨推进船舶的能量转换率比大型水生动物依靠鳍和尾部推进的效率低得多。 D.“提出问题”错误。本段在结构上属于阐释问题部分。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“所有生物学家都相信”错误。由选文第六段“有些生物学家相信……当一种新的生态环境出现并可能为生物所利用时，总会有一些生物迅速地进化发展出适应的手段来，占据这一种生态环境。”可知，原文仅提到“一些”生物学家相信进化理论，并没有说“所有”生物学家都持这一观点。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“而拉巴比拉是从人类身上去找答案”错误。拉巴比拉的观点重点在于环境影响交通工具的发展，而非单从人类身上寻找答案。 C.“古印第安人并不懂得如何使用轮子”错误。由选文第三段“在墨西哥发掘出古代印第安陶器，其中有带轮子的玩具，这说明古印第安人明明懂得轮子的使用”可知，考古发现证明古印第安人是懂得使用轮子的。 D.“因为事情发生在大约2000年前，时间更久远”错误。“第二个例子更有趣”的原因主要在于骆驼的实际应用效果，而非时间久远。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生分析说明方法的能力。 “在天空中，高速飞行的飞机的螺旋桨推进器，能量转换率为80%；一架设计精巧的人力飞机的效率为88%，而相比起来，鲸、海豚和一些大型鱼类，依靠鳍和尾部推进的效率要高得多”是列数字，通过数据，具体说明能量转化率。 “依靠鳍和尾部推进的效率要高得多”，把人类的螺旋桨与大鱼的“依靠鳍和尾部推进的效率”进行比较，是“作比较”的手法。 划线句子运用了数据列举的说明方法，具体地展示了不同推进器的能量转换率，通过作比较可以看出鱼类鳍和尾部的效率更高。这不仅增强了文章的科学性和可信度，同时也为下文继续分析提供了有力的论据，表明自然选择使得鱼类保持鳍和尾部以获得更高的效率。 【15题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 最后一段总结全文，在结构上属于提出解决问题部分。通过引入“精确平衡的进化理论”提出一种未来发展的可能性，作者运用这种理论推测，因为人类活动改变了陆地环境，可能会有动物适应这样新的环境进化出类似轮子的移动器官，以示对前文观点的深化和对未来的畅想。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 “青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。” 这是德国谚语，不是普遍真理，然而它指出了值得注意的倾向。历史上有些重大错误，就是这两种倾向相结合的产物。青年人满怀希望，向往将来，进取心强，求知心切。正如梁启超在《少年中国说》中讲的：少年人如朝阳，如乳虎，如铁路，如白兰地酒，如春前之草，如长江之初源。这些优点是极可宝贵的。不过，由于经验不足，思虑不周，受骗上当者，也大有人在。因此，自觉地培养独立思考能力，实是一件大事。 进一步说，许多实践活动的共同要求是“创新”：或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。总之，贵在一个“新”字。而“新”，自然是前所未有的。因此，要创新，就必须善于独立思考。 说“独立思考”，好像与“向群众学习”相矛盾，离群众越远越好；说“独立思考”，好像必须想入非非，越稀奇古怪越好。其实都不对。善于思考的人，既能集中群众的智慧，又能超越前人的思想，在充分调查研究的基础上，通过分析综合，提出切合实际的真知灼见。相反，不向群众学习，不从实际出发，一味坚持错误的主观成见，决不会产生正确的思想。 历史上许多有贡献的人物，都很会独立思考…… （选自王梓坤《贵在一个“新”字-略谈独立思考》） 16. 对开篇引用德国谚语的作用，分析正确的一项是（ ） A. 对文章的内容起概括和总领作用。 B. 指出青年人的不足，引出对“独立思考”的阐述。 C. 将青年人与老年人形成对比，指出各自的不足。 D. 没有怀疑精神就没有独立思考，强调要具有老年人的怀疑精神。 17. 下列句子可以概括文章中心论点的一句是（ ） A. 自觉地培养独立思考的能力，实在是一件大事。 B. 贵在一个“新”字。 C. 要创新，就必须善于独立思考。 D. 历史上许多有贡献的人物，都很会独立思考。 18. 下列对“独立思考”含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 需要集中群众的智慧。 B. 要从实际出发，提出真知灼见。 C. 需要运用调查研究和分析综合的方法。 D. 要有超越前人的思维，必须坚持自己的意见。 19. 文章主标题谈“创新”，选文更多谈是“独立思考”，下列分析不正确的一项是（ ） A. 作者认为创新是独立思考的必要条件。 B. 独立思考的重要性和方法论清楚了，创新的关键问题就解决了。 C. 在现实生活中，“创新”几乎众所周知，而“独立思考”常被忽视。 D. 作者对“独立思考”的认识由“创新”而起，所以重点谈如何通过独立思考实现创新。 【答案】16. B 17. C 18. D 19. A 【解析】 【导语】这篇文章探讨了独立思考与创新的重要性。开篇引用的德国谚语有效引出青年与老年人的思维倾向，随后强调独立思考的重要性，尤其在创新中不可或缺。文中指出独立思考并不排斥向群众学习与实际调查，而是通过科学分析准确提出新见解。作者通过论证与事例，层层递进说明独立思考在实践中的重大作用，启迪读者培养自身的独立思考能力以达成创新，文章结构严谨、逻辑清晰。 【16题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 开篇引用的德国谚语“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西”用以反映青年人容易轻信、经验不足的不足，进而引出对于青年人应当培养独立思考能力的讨论与阐述。文章的后续段落围绕独立思考的必要性与方法展开分析，这和谚语的意旨一脉相承，主要目的在于引出对“独立思考”的讨论，而非简单对比或强调一种怀疑精神。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力。 文章通过讨论“创新”与“独立思考”的关系，指出创新需要独立思考，并论述独立思考的重要性及方法，因此，“要创新，就必须善于独立思考”最能概括文章的中心论点。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“必须坚持自己的意见”错误。本文提到的独立思考是指在集思广益的基础上超越前人的思想，并非一味坚持自己的意见。独立思考强调想法的新颖性和前瞻性，而不是盲目固执于个人观点，因此“必须坚持自己的意见”是对独立思考的误解。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“作者认为创新是独立思考的必要条件”错误。根据第三段“因此，要创新，就必须善于独立思考”可知，作者认为独立思考是创新的必要条件。 故选A。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各句中“为”的用法，与其他三项不同的是（ ） A. 臣请为王言乐 B. 臣为韩王送沛公 C. 公为我献之 D. 为国以礼，其言不让 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，替。句意：让我来替大王讲讲音乐。 B.介词，替。句意：我替韩王护送沛公。 C.介词，替。句意：您替我进献给他们。 D.动词，治理。句意：用礼仪制度治理国家，他的话不谦让。 故选D 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 外连衡而斗诸侯 B. 君不如肉袒伏斧质请罪 C. 倚歌而和之 D. 莫春者，春服既成 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“衡”，通“横”，连横，秦国分化六国的策略。句意：对外采取连横政策，使诸侯(互相)争斗。 B.“质”，通“锧”，刑具。句意：您不如脱掉上衣，露出肩背，伏在斧刃之下请求治罪。 C.没有通假字。句意：按着节奏为歌声伴和。 D.“莫”，通“暮”，晚。句意：在暮春三月，穿上春天的衣服。 故选C。 22. 下列各句，句式和其他三句不同的是（ ） A 项王、项伯东向坐 B. 渺渺兮予怀 C. 使不辱于诸侯 D. 以吾一日长乎尔 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.倒装句，方位词宾语前置句，正常语序为：项王、项伯向东坐。句意：项王和项伯面向东方坐着。 B.倒装句，“予怀”是主语，“渺渺兮”是谓语，属于主谓倒装句，正常语序为：予怀渺渺兮。句意：我的内心感到遥远而迷茫。 C.被动句，“于”，被动的标志。句意：出使不被诸侯侮辱。 D.倒装句，以“以”为标志的状语后置句，正常语序为：以吾乎尔长一日。句意：因为我年纪比你们大一点。 故选C。 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 臣请完璧归赵 B. 而耻学于师 C. 惑而不从师 D. 逝者如斯，而未尝往也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“完”，使动用法，使……完好。句意：我请求使和氏璧保存完好地归还赵国的意思。 B.“耻”，意动用法，以……为耻。句意：以跟从师学习为耻辱。 C.“惑”，形容词作动词，有了疑惑。句意：有了疑惑，不跟从老师学习。 D.无活用现象。句意：江水总是不停的流逝，但它们并没有流走。 故选D。 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 忧劳可以兴国 B. 刺客不行，良将犹在 C. 才能不及中人 D. 凄凄不似向前声 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.古今同义。“忧劳”，忧虑劳苦。句意：忧虑辛劳会使国家兴盛。 B.“不行”，古义，没有行动，没有出发；/今义，不可以，不被允许。句意：（燕国的）刺客不去（刺秦王），（赵国的）良将李牧还活着。 C.“中人”，古义，一般人； /今义，中间人，在两方之间调解、做见证或介绍买卖的人。句意：才能不如普通人。 D.“向前”，古义，从前，刚才； /今义，介词和方位名词构成的介宾短语，往前。句意：凄凄切切不似刚才奏过的单调。 故选B。 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《廉颇蔺相如列传（节选）》表现了蔺相如的审时度势、知人论世、随机应变、争取主动之智和勇挑重担、不畏强暴、不怕牺牲、隐忍退让之勇。 B. 《虞美人》语言沉郁、雄奇、凝练、悲壮，以问起，以答结，由问天到自问，作者的愁思贯穿始终。 C. 《赤壁赋》无论写景抒情，还是说理，都紧扣清风、明月、江水等特定的情景，使情、景、理三者融为一体，表现了作者豁达乐观的人生态度。 D. 《旅夜书怀》尾联中，诗人即景自况，深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤。这一联借景抒情，水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“雄奇、悲壮”错误。《虞美人》语言风格明净、优美、清新，与雄奇、悲壮相去甚远。 故选B。 四、简答题（本大题共8小题，共20分。） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年：______，______。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 26. 默写词中所缺的句子。 27. 作者写“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的场景，表达了怎样的心情？ 28. 举例分析本篇中典故在表情达意上的作用。 29. 揣摩全词的内容和意境，将“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】26. 金戈铁马 气吞万里如虎 27. 抒发了对南宋国力衰微和无力收复失地的无奈与愤懑。 28. 刘裕生于寻常百姓人家，出身低微，但并不妨碍他建功立业，一句“想当年”，刘裕率领兵强马壮的军队，驰骋中原，何等豪迈气概。作者借此隐约表达自己渴望抗敌救国的心情。借刘义隆仓促北伐而失败的故事，表达对当时统治者的警告。 29. 昔日繁华耀眼的歌舞台榭虽然还在，热闹纷繁的盛宴如在眼前，但那些英雄人物却被历史这道风雨无情吹去，随着岁月的流逝消失在历史的长河中。 【解析】 【导语】这首词通过追忆孙权、北顾狼烟等典故，表达了对往日英雄人物和历史风云的怀念与惋惜之情。全词充满了感慨与无奈，辛弃疾借历史模板，唤起对时事的忧虑与志向无法施展的痛苦。其间对“廉颇老矣，尚能饭否”的询问，更透露出对自身壮志未酬的感叹，笔力雄浑，深沉隽永。 【26题详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“金戈”“铁”“如虎”。 【27题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌中作者的思想情感的能力。 通过描述佛狸祠下乌鸦喧叫、社庙祭祀的热闹景象，辛弃疾感慨昔日繁华的北固亭已不复存在，只有物是人非的悲凉，抒发了对南宋国力衰微和无力收复失地的无奈与愤懑。 【28题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 ①“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。”孙权是三国时期吴国的君主，他以江东为基业，与刘备联盟对抗曹操，保卫了南方的独立。辛弃疾在这里借孙权来表达对像孙权这样有雄才大略的英雄人物的怀念，以及对当前统治者缺乏远见和勇气的失望。 ②“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。”刘裕是南朝宋的开国皇帝，他出身贫寒，但最终建立了宋朝，并多次北伐，收复了北方的一些失地。辛弃疾在这里借刘裕的事迹来激励自己和当时的统治者，希望能够有像刘裕那样的人物出现，领导北伐，收复失地。 ③“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”刘义隆是刘裕的儿子，他在位期间也曾试图北伐，但因为准备不足，结果失败惨重。辛弃疾在这里借刘义隆的例子来警告当时的统治者，不要轻率地发动战争，否则只会导致国家的进一步衰弱。 ④“佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”拓跋焘是北魏的皇帝，他在位期间多次南侵，给南方带来了巨大的破坏。辛弃疾在这里借拓跋焘的祠庙来反映当时社会对战争的遗忘和对和平生活的渴望，同时也暗示了北方的威胁依然存在。 ⑤“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”廉颇是战国时期赵国的名将，晚年被免职后流亡到魏国。赵国想重新起用他时，有人故意散布谣言说廉颇已经老迈无用。辛弃疾在这里借廉颇的故事来表达自己虽然年老但仍希望能为国家效力的愿望，以及对自己不受重用的无奈和悲愤。 【29题详解】 本题考查学生语言表达的能力。 这句话是在说当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。在扩写时要把往日的繁华与今日的萧条对比，如，往日繁华的舞榭歌台，如今在岁月的长河中湮没无闻，曾经的风流韵事被无情的雨打风吹得无影无踪，宛如那随风飘散的浮云，生动地描绘岁月无情、世事变迁。至少运用一种修辞手法，注意字数要求。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 然而她总如此，全不见有伶俐起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去。但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说；看现在的情状，可见后来终于实行了。然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁星的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 （选自鲁迅《祝福》） 30. 小说起名为“祝福”有什么作用？ 31. 选段中画横线的句子采用了什么描写手法？试分析祥林嫂这一典型的形象特征。 32. 选文最后一段环境描写有什么作用？ 33. 结合选文最后一段，体会语言风格。 【答案】30. ①以“祝福”为题，既揭示了故事发生的特殊环境，②又将有钱人的“福”和穷人的“苦”相对照，并显示了两者之间的内在联系。③“祝福”还有线索的作用，贯穿全篇，使文章结构严谨。 31. ①神态描写（肖像描写）。②祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，安分自尊，朴实顽强，富有抗争精神；但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，被践踏、被迫害、被摧残，她又愚昧、麻木、迷信、固执，以至被旧社会所吞噬。 32. 结尾处通过对祝福景象以及“我”的感受的描写，与前面转入回忆的句子相照应，渲染了热闹气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。祥林嫂的惨死与祝福的气氛形成鲜明的对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时起到首尾呼应的作用。 33. 语言沉郁悲哀，用色彩暗淡词写新年的气象，语调缓慢，情调悲哀，以乐景写哀情。 【解析】 【导语】这篇文章选自鲁迅的《祝福》，通过对祥林嫂不幸命运的描述，深刻揭示了旧社会对人性压迫的残酷性。文字中通过细腻的描写展现祥林嫂从希望到绝望的心路历程，凸显她的悲惨形象及无奈处境。文章通过对环境和人物心理的描述，以讽刺的手法映射当时社会的冷酷无情及封建陋习对个体的摧残。文字层次鲜明，社会批判意味浓厚，引人深思。 【30题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 从典型环境和塑造人物看，祝福的环境具有典型性，鲁镇是旧中国的缩影，小说以“祝福”为题，不仅点明了主人公悲惨的死去的时间，揭示了故事发生的特殊环境，而且揭示了祥林嫂悲剧产生的必然性，祥林嫂是在祝福中死去，题为“祝福”意在用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运。 从主题看，作者用“祝福”为题，意在反讽，鲁镇家家“祝福”，“天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”，祥林嫂死于“天地圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”祝福声中，祝福的欢乐气氛与祥林嫂的死形成强烈对比，将有钱人的“福”与穷人的“苦”相对照，并显示了两者之间的内在联系，深化了对旧社会吃人本质的揭露。 从情节结构看，祝福是小说情节的枢纽，小说起于祝福，结于祝福，中间又一再写祝福，情节的发展与祝福有着密切关系，以“祝福”为题，与作品内容相符，同时在布局上首尾呼应，使小说的结构更加完善。 【31题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ②神态描写方面：作者通过描绘祥林嫂的面部表情和眼神，来反映她的内心世界和情感变化。例如，“神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说”则表现了祥林嫂在完成捐门槛后的愉悦和轻松，她的眼神明亮有神，传达出一种内心的满足和释然。 ②肖像（外貌）描写方面：作者通过描绘祥林嫂的外貌特征，来展现她的生活状态和内心情感。例如，“脸色同时变作灰黑”“不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了”则通过描绘祥林嫂失神的状态、凹陷的眼睛以及精神的萎靡，生动地展现了她在遭受打击后的无助和绝望。 【32题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 解答时可从以下方面进行思考：①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础等。 ①结构上，选文第⑥段是小说的结尾，写了鲁镇祝福的热闹情景，而选文的开篇也在写鲁四老爷家祭祀祝福礼的情景，构成首尾呼应，使小说的情节结构更完整。 ②人物刻画上，选文的结尾写到祝福的热闹情景，连绵不断的爆竹声，天地圣众歆享的牲醴和香烟，渲染了热烈的祝福气氛，而祥林嫂却在这样的情景下悲惨地死去，从而更反衬出祥林嫂去世的悲惨。 ③主题上，小说的结尾写到“从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”，鲁镇祝福的欢乐气氛与祥林嫂死的悲惨形成了鲜明的对比，从而表达出作者对“祝福”的嘲讽和悲愤。小说的结尾是鲁镇那些有钱人家才有的祝福，而像祥林嫂这样的底层劳动人民却在富人们的祝福声中死去，从而更能揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，深化了文章的主旨。 【33题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 选文最后一段的语言风格体现了鲁迅沉郁悲哀的特色。作者用简朴而深沉的笔触刻画了新年时节看似欢乐实则哀伤的气氛。通过描绘爆竹声和雪花的景象，营造出热闹且表面喜庆的场景，但这种热闹与祥林嫂悲剧命运形成尖锐对比，加深了苍凉与悲哀之感。语言中运用简洁的叙述，夹杂着微妙的讽刺，揭示了社会的冷漠与麻木。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分。） 阅读下面文字，完成下列小题。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与蠃而不助五国也。①五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。②向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，③则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。④为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （选自苏洵《六国论》） 34. 下列对文中四个划线句子的意义或作用的解说，不正确的一项是（ ） A. ①句指出齐国对强秦巴结讨好，最终也难逃灭亡的悲剧。 B. ②句运用假设，论述六国如果不赂秦，就不会破灭，从反面论证了中心论点。 C. ③句的意思是，那么，我担心秦国人（惊惶得）连饭都咽不下去了。 D. ④句不仅是为六国的当权者惋惜，而且告诫后人（北宋统治者）要吸取历史教训。 35. 解释下列加点的词语。 ①以事秦之心礼天下之奇才。 ②惜其用武而不终也。 36. 用现代汉语翻译下列句子。 ①则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 ②苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 37. 从哪两句话可以看出作者写此文的本意？ 【答案】34. B 35. ①礼遇②坚持到底 36. ①胜败存亡的命运，倘若能够与秦国相抗衡，（结局）或许不是轻易可以判断的。 ②如果凭借偌大的国家，采取下策追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。 37. 为国者无使为积威之所劫哉！ 苟以天下大从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 【解析】 【导语】苏洵的《六国论》通过对六国灭亡原因的分析，指出它们对秦国的巴结和割地求和是失败的主因，反观齐国，也因未能与其他国家联合而遭灭，是对弱小国家面对强敌不联合抗争的历史教训的深刻反思，同时警示后人应吸取教训，避免重蹈覆辙。 【34题详解】 本题考查学生分析文言文重要句子的含义的能力。 B.“论述六国……破灭”错误。②句运用假设，论述的是六国如果不采取错误的策略，比如齐国不亲附秦国、燕国不派刺客、赵国用好良将等，那么胜负存亡还不一定，是从反面论证了“不赂秦则六国未必灭亡”这一观点，从而间接论证了中心论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，但说“六国如果不赂秦，就不会破灭”过于绝对，表述不准确。 故选B。 【35题详解】 本题考查学生理解文言文实词的能力。 ①句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。 ②句意：可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。 【36题详解】 本题考查学生翻译文言文句子的能力。 ①“数”和“理”，命运、理数，表示事物发展的规律和趋势；“当”，通“倘”，倘若、如果；“或”，或许、也许。 ②“苟”，如果、假如；“以”，凭借；“从”，跟随、重蹈；“故事”，旧事、先例，在这里指六国灭亡的旧事。“天下之大”，定语后置句，正常语序是“大之天下”。 【37题详解】 本题考查学生分析文言文内容的能力。 文中详述六国因赂秦或不合力抗秦，被秦积威所劫而亡。“为国者无使为积威之所劫哉”，是总结六国教训，劝治国者勿蹈覆辙。“苟以天下之大……是又在六国下矣”，将北宋与六国对比，强调北宋若凭广袤天下却重蹈六国破亡旧事，更为可悲。这两句鲜明道出作者借古讽今，告诫北宋统治者的本意。 参考译文： 齐国并没有贿赂秦国，可是最终也随着五国灭亡了，为什么呢？是因为齐国跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。所以燕国虽然是个小国，却是最后灭亡的，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的计策，这才招致了灭亡的祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。赵国大将李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕、赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说它们的智谋和力量都很单薄，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相较量，也许还不容易判断出高低来呢。 唉！如果六国诸侯用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人饭都不能咽下去。真可悲叹啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！ 六国和秦国都是诸侯之国，六国单个的势力虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形式。假如我们凭仗着这样大的国家，而采取下策重蹈六国灭亡的老路，这就是又在六国之下了。 （选自苏洵《六国论》） 六、口语交际（8分） 38. 当下，普通话被大力推广的同时，人们对于方言文化的取舍也始终争论不休。你班以“普通话与方言”为话题，开展了一次专题讨论，请你撰写本次专题讨论，要求：格式规范，字数不少于150字。 【答案】示例： 关于“普通话与方言”的专题讨论 主持人：各位老师同学，大家好！普通话是我们每个人每天都要说的话，然而各地方都有自己的独特方言，代表着地方特色和文化。下面我们就“普通话与方言”展开讨论。请大家各抒己见！ 同学甲：我认为普通话是近代产物，只有地方方言才适合顺利演绎和欣赏我国文化里诗词韵味的底蕴，对地方方言的抹杀，同时也会抹杀掉这些文化蕴藏的深度。 同学乙：普通话是现代汉民族极其重要的交际工具，同时也是国家法定的通用语言。而且，在我们当今社会的潮流中，说好普通话是最基本的要求。 同学丙：地方方言是地方人民需求的产物。方言来自地方文化的约定俗成，文化积累来自地方习俗，而地方习俗来自地方水土风俗的不同，这些不同的需求，不该因为一味追求语言的统一而构成地方人民对地方方言需求的漠视。 同学丁：说普通话是现代文明程度的一个标志，也是了解社会主义精神文明建设的窗口，同时普通话还涉及到了社会的每一个成员，讲好普通话是一个人的良好文化素质、道德修养的体现。 主持人：大家的发言都很精彩。每一个中国人都有着自己的方言，这是一种情怀。每一种方言的存在都会代表着一种深厚的情感，每一种方言背后也是一段历史。我们不能只说普通话，俗话说得好“一枝独秀不是春，百花齐放才是春满园”，各种方言完全可以成为普通话的有益补充。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之拟写专题讨论的能力。 这道题要求撰写关于“普通话与方言”专题讨论的内容，关键在于全面呈现各方观点，并以主持人的总结升华主题。在格式上注意要有明确的标题，要注明每一则讨论部分由谁发言。 在内容上，首先开场点明主题，主持人直接表明本次讨论围绕“普通话与方言”展开，让读者迅速明晰讨论核心。可以用亲切的语言引导大家积极发言，营造轻松、开放的讨论氛围。而在讨论部分发言者要表达自己的核心观点，同时要注意呈现出多元的观点，比如从文化传承、实用交流、情感维系等不同角度出发，提取同学们对普通话和方言价值的看法。最后主持人总结观点，可以先对同学们的发言给予肯定，然后概括各方观点，强调普通话和方言各自的价值，使讨论具有深度和积极意义。 七、综合实践（8分） 39. 你所在的班级拟开展“走上舞台”实践活动，准备以《茶馆》“秦庞交锋”部分为文本编演情景剧，请你设计该活动方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）假如你是该情景剧的编导，你准备通过哪些步骤来改编剧本？ （4）情景剧表演结束时，请你设计一段话外音。 【答案】（1）通过戏剧表演的尝试加深对戏剧文学和话剧表演艺术的体验和认识；在设计、表演和总结中提高语文综合能力；通过活动，培养组织、协调、沟通的能力。 （2）对话经典，展现自我 （3）研究剧本，确定思路；构思情节，安排角色；提炼台词，设计动作；配置音乐，设计道具。 （4）维新运动失败了，保守势力又重新得势，秦庞的交锋也是新旧两大势力的较量。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生拟写活动目的的能力。 要体现本次活动的主题，体现综合实践的意义，围绕活动的主题“开展‘走上舞台’实践活动”来拟定活动目的，围绕知识与能力、情感态度价值观拟定活动目的。明确这次活动不仅仅是表演，更是为了提高学生的多方面能力，如文学艺术素养和实际操作能力。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。 写好宣传标语，一方面内容要紧扣主题，即“走上舞台”实践活动。另一方面语言上要朗朗上口，便于宣传，一般用对仗的短句。如：舞台大社会，人生小舞台；研读编演经典剧作，传承弘扬优秀文化。  【小问3详解】 本题考查学生设计活动方案环节的能力。 此题能力性较强，根据平时的积累、实践，结合活动的主题来完成。在改编剧本时，需要首先对原始剧本进行研究和理解，确定改编的总体方向和思路。接下来，围绕所选情节进行详细的构思和设计，合理安排角色并考虑各自的动作、台词。同时，为了丰富表演效果，还需设计合适的音乐、道具等，以此使情景剧更为生动和富有感染力。 【小问4详解】 本题考查学生语言表达准确、连贯的能力。 话外音旨在总结情景剧的核心冲突，使观众清晰地理解《茶馆》中“秦庞交锋”这一部分所代表的历史背景与意义，揭示剧中人物争斗的实质，帮助大家反思历史的教训并引发对现实的思考。 示例：维新运动以失败告终，秦庞的交锋也是新旧势力的对峙，但历史的声音告诉我们，进步的力量永远不会消失。 八、应用文写作（10分） 40. 按要求完成写作。 2024年江苏省职业学校学业水平理论测试于11月9日在各职业学校举行。请以新华职业学校教务处的名义编写一则关于本校考试情况的简报。 要求：格式规范，文中不得透露真实的班级、人名等相关信息。 【答案】示例： 简报 第1期 新华职业学校教务 2024年11月10日 我校18级学生参加省学测考试 2024年11月9日，江苏省职业学校学业水平理论测试在各职业学校举行。我校教务处高度重视此次省级考试，考前分别召开了18级全体学生及相关任课教师会议，做好动员备考工作，并协调安排好各教学部教室、机房等考试地点，有序组织学生参加每一场考试。考试过程中，严格做好考场纪律的监督工作，确保了考试成绩的真实性和有效性。 经过一天紧张有序的考试，我校18级省学业水平理论测试圆满结束。 报：校长行政办公室 送：校各处室、教学部 发：校各班级 共印80份 【解析】 【详解】本题考查学生应用文之简报的写作能力。 写作类型：简报 简报是党政机关、人民团体、企事业单位内部用于汇报工作、反映问题、沟通情况、指导工作、交流经验、传递信息的一种简短的、有一定新闻性质的文书。根据本题我们可以梳理简报的格式和内容上的要求： 1.报头：简报名称、期数、编发单位和编发日期均有明确标注，位置与格式符合简报报头的一般要求。“简报”二字置于顶端，“第1期”表明期数，“新华职业学校教务处”明确编发单位，“2024年11月11日”为编发日期，且报头与正文之间用横线分隔开。 2.简报的标题：多由单行标题构成，可以引用、概括或综合概括简报内容，也可以点明简报所反映的单位、问题、事件。 3.正文：简报的正文是简报的主体部分，要求把所要报道的事实写清楚，重要的考试要写清楚考试的时间、地点。其次，题干要求阐述本校考试情况，因此还可以写学校教务处对考试的重视举措，包括考前召开学生和教师会议、协调考试地点，以及考试过程中对考场纪律的监督工作，这些内容较为全面地展现了学校在组织考试方面的工作。 4.简报的结尾，根据内容需要而定。 5.简报的落款，在正文的右下方写明制发单位名称和制发日期。有些简报还要注明发放范围和印发份数。 九、作文（50分） 41. 按要求作文。 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 ——冰心 时光易流逝，花开总有时，是自然界最温柔的教诲，也是生命旅途中不可或缺的启示。在这个纷繁复杂的世界里，每一朵花都遵循着自己的时令，不急不躁，静静等待那缕唤醒生命的阳光与雨露。正如人生路上的每一个梦想与追求，都有其绽放的最佳时机。不必羡慕他人花前月下的辉煌，更无需因自己暂时的沉寂而沮丧。每一分努力都不会被时光辜负，每一次等待都是为了更灿烂的盛开。 要求：请以“花开有时”为题目写一篇文章，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 花开有时 “成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的这句诗，道破了成功的真谛：花开有时，成功需历经漫长且艰辛的奋斗。 成功之花的明艳，往往夺人眼球，可人们常常忽略其背后的拼搏。正如画家达・芬奇，人们赞誉他的画作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，惊叹于画作的细腻笔触、深刻内涵与独特美感，却容易忽视他为了练习基本功，日复一日地画鸡蛋，正是这种看似枯燥却扎实的积累，为他日后的艺术成就奠定了坚实基础。艺术如此，科学更是如此。著名科学家屠呦呦在艰苦的科研条件下，经历了无数次的失败，不断进行实验和探索，才最终研制出青蒿素。他们的默默坚持就如同花的种子在土壤中，经过漫长的黑暗时期，不断吸收养分，等待破土而出的时机。 个体的成功如此，企业的崛起亦是这般。华为，如今已成为全球知名的通信科技巨头。5G技术领先世界，产品畅销全球。然而，华为的发展并非一帆风顺。在创业初期，面临着技术落后、资金紧张、市场竞争激烈等诸多难题。但华为人没有退缩，他们投入大量资金用于科研，招揽顶尖人才，在技术研发的道路上披荆斩棘。多年来，华为默默坚持，忍受着研发过程中的失败与挫折。正是这种对技术创新的执着追求和不懈奋斗，才让华为在通信领域开出了绚烂之花，傲然挺立在世界舞台。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”成功不会无缘无故降临，每一次成功都是长时间努力与坚持的结果。但只要我们心怀梦想，脚踏实地，坚持不懈地努力，熬过那些浸透奋斗泪泉的日子，挺过洒遍牺牲血雨的时光，终能迎来属于自己的花开之时，收获成功的硕果。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题是一道命题型作文题。 材料中，冰心的诗句指出人们往往只看到成功之花的明艳，却忽略其背后芽儿经历的奋斗与牺牲。这表明成功并非一蹴而就，背后有着漫长且艰辛的过程。第二段中关于时光与花开的描述，强调自然界中花遵循时令开放，类比到人生，说明梦想与追求也有其特定的实现时机。它传达出一种积极的人生态度，即要耐心等待、持续努力，相信自己的付出终有回报。由此，我们可以知道，“花开有时”这个题目，“花”可象征人生中的成就、梦想、目标等美好的事物，所以，文章应围绕在追求梦想或达成目标的过程中，如何通过坚持不懈的努力，耐心等待时机，最终迎来成功展开。 行文思路。例如可以以自然界中花按时开放的景象作为开篇，引发读者对花开花落自然规律的联想。进而引出“花开有时”这一主题，并将其与人生追求相联系，指出人生的梦想就如同花朵，也有它绽放的时刻。中间部分讲述自己或身边同学在学习过程中的经历。比如为了在某次重要考试中取得好成绩，长期坚持早起背诵知识点，晚上刷题巩固。在备考期间，尽管会遇到各种困难和挫折，但始终没有放弃。终于在考试时，发挥出了自己的最佳水平，取得了理想的成绩。这就像是自己种下的学习之花，在经过长时间的努力和等待后，在合适的考试时机绽放。结尾再次强调 “花开有时”的主题，总结努力、等待与时机对于实现梦想的重要意义。 立意： 1.不惧挫折，花期自来。（描述人物面对挫折困境不放弃，最终收获成功之花，强调挫折中坚守对花开的意义。） 2.厚积薄发，花盛有时。（阐述只有不断积累沉淀，才能在赛场上爆发，绽放荣耀之花，突出厚积对花开的关键作用。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年盐城市职教高考高三年级第一次模拟考试 语文试卷 本试卷满分为150分，考试时间为150分钟 注意事项： 1.本卷分为试卷和答题卡两部分，考生必须在答题卡上作答，作答在试卷上无效。 2.作答前务必将自己的姓名和准考证号准确清晰地填写在试卷和答题卡的指定位置。 3.考试结束时，须将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 翅鞘（shāo） 椽子（chuán） 歆羡（xīn） 湔雪（jiān） B. 煽情（shān） 梵文（fàn） 场院（cháng） 怔怔（zhèng） C. 疮痍（chuāng） 眩惑（xuàn） 摈弃（bìng） 啁啾（jiū） D. 整饬（shì） 扉页（fēi） 肩胛（jiǎ） 恫吓（dòng） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 经营调度 成王败寇 踌躇满志 战战兢兢 B. 笔管条直 抱残守阕 顾盼神飞 花拳绣腿 C. 冠冕堂皇 残熏烛天 醍醐灌顶 天网恢恢 D. 雷霆轰鸣 疑窦释然 因地致宜 孜孜不倦 3. 下列加点字词的释义没有错误的一组是（ ） A. 殒身不恤（顾虑） 缘悭一面（吝啬） 谁解相怜（同情） B. 相形见绌（不足） 不名一钱（占有） 雾霭流岚（水面浮动的雾气） C. 横征暴敛（搜刮） 面目全非（不相似） 望洋兴叹（仰视的样子） D. 不刊之论（更改） 物力维艰（是） 好高骛远（野鸭） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） 为了走向未来，需要的________同过去的一切彻底决裂，将过去彻底砸烂，________应该妥善地利用过去，在过去这块既定的地基上构筑未来大厦。________只愿在白纸上描绘未来，________，所走向的绝不会是真正的未来，________只能是过去的某些最糟糕的角落。 A. 既是　又是　如果　那么　就 B. 不是　而是　如果　那么　而 C. 不是　而是　即使　但是　而 D. 既是　又是　即使　但是　就 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 围绕以自主创新先导区为战略定位，盐城市城南新区培育壮大新模式新业态，增强产业发展新优势新动能，推动制造业“智改数转”。 B. 心理健康是生物、社会以及心理三方面因素综合作用的结果，这些因素是矫正和预防学生心理健康问题的依据。 C. 根据气象资料分析，盐城地区近期基本无降雨过程，仅部分地区有短时小雨。 D. 他所精心准备的美食，从不吝啬，与人分享，同学们都很欣赏他。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 我们每学会一种新的语言，都会增长新的体验：而世界上的语言何其多啊！ B. “手脚麻利些，去请个警察来”，苏比说，“别让大爷久等。” C. 在小西瓜上开小口挖净瓜瓤（这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“笃瓜”），在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。 D. 坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 黑龙江人常说，这里土，插根筷子都会发芽。（夸张） B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（借代） C. 心较比干多一窍，病如西子胜三分。（对偶） D. 人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。（比拟） 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（描写） B. 在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住了25任港督的庭院。（记叙） C. 文化的时代性和民族性，在传统文化身上表现得最为鲜明。（议论） D. 杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气，下功夫。（抒情） 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《假如生活欺骗了你》 诗歌 普希金 俄国 B. 《蝉》 说明文 法布尔 德国 C. 《冰河英雄》 通讯 克莱尔·萨夫安 美国 D. 《雷雨》 戏剧 曹禺 中国 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《回忆鲁迅先生》通过对鲁迅先生许多生活细节的描写，向读者展现了一个富有人情味、亲切动人的鲁迅形象。 B. 《落日》是一篇直接记录日本投降签字仪式的新闻特写，通过现场报道表现出中国人民战胜敌人的民族自豪感，揭示了中国抗日战争胜利的伟大意义。 C. 《多年父子成兄弟》是一篇谈论三代人关系的散文，作者在文中表达了要建立一个现代化的、充满人情味家庭的观点。 D. 《化装舞会》写了通常意义上的化装舞会以及女仆施蒂娜导演的一出“悲剧”，从而揭示意见童年小事对作者产生的深远影响。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分。） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 那么，为什么生活在水中的鱼类没有进化出像螺旋桨那样的组织来呢？在自然界，其实也有生命的螺旋桨，那就是一些微生物的鞭毛组织，鞭毛是一种尾丝，在显微镜下可以清楚地看到，有些细菌的尾丝像螺旋桨那样旋转，推动着细菌在水中前进。在生命世界，只有像细菌那样微小的生物才有类似螺旋桨的组织，较大型的水生动物没有这种组织，这是因为螺旋桨作为推进器，其效率并不是最高的。据测定，在水中，典型的由内燃机带动的螺旋桨推进器推进船舶，其能量转换率为60%；在天空中，高速飞行的飞机的螺旋桨推进器，能量转换率为80%；一架设计精巧的人力飞机的效率为88%，而相比起来，鲸、海豚和一些大型鱼类，依靠鳍和尾部推进的效率要高得多，可达96%-98%！这样问题就清楚了：鱼类不进化出螺旋桨来，因为它们自身的鳍和尾部比螺旋桨高明。倒应该反过来问：为什么船舶工程师们不向鲸和鱼类学习，设计像鱼类的鳍和尾部那样高效率的船舶推进器？ 在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具，这也许还能从人类的历史中找到例证。拉巴比拉举了这样两个例子： 在欧洲人发现新大陆之前，生活在美洲的阿兹特克人、印加人和其他印第安人创造了灿烂的古代文明。但令人惊异的是，这些能建造宏伟的金字塔、推算精确的历法的古印第安人，他们的生活中没有轮子。他们习惯于用驮兽来做交通工具。长期以来，历史学家以为古印第安人不懂得使用轮子，可是不久前，在墨西哥发掘出古代印第安陶器，其中有带轮子的玩具，这说明古印第安人明明懂得轮子的使用，可他们为什么不把轮子作为交通工具呢？只有一种解释，那就是驮兽比轮子更优越。 第二个例子更有趣。大约2000年前，牛车和马拉的战车在古代的亚述帝国、波斯帝国、迦太基帝国和罗马帝国都是很普遍的。以后，从阿拉伯传入了驮物的骆驼鞍子，于是，整个非洲北部和中东，从摩洛哥到阿富汗，骆驼鞍子竟然取代了有轮子的车辆时间达1500年之久！人们为什么放弃高效率的车轮而求助于骆驼呢？历史学家认为，这是因为用骆驼驮货比用牛、马或骆驼拉车更为经济，它可以省下大批建筑和维修车路的人力物力。古代人们从实践中得出骆驼鞍子优于车轮的结论。 这两个例子都有助于说明拉巴比拉的理论：仅仅在有车路的情况下，轮子才比腿优越；在没有路的自然界，动物的腿要比轮子优越得多。所以动物身上没有进化出轮子来。 那么，今天，人类的活动已经使陆地上的面貌大为改观，许多地方出现了纵横交错的车路，在这样的条件下，动物身上会不会进化出轮子来呢？有些生物学家相信一种被称为精确平衡的进化理论。这种理论认为：生态环境的改变会加速动物的进化，当一种新的生态环境出现并可能为生物所利用时，总会有一些生物迅速地进化发展出适应的手段来，占据这一种生态环境。如果这种理论正确的话，那么，也许若干年之后，人类将会看到有些动物，例如老鼠，进化出像溜冰鞋那样的轮子器官，在人类修建的高速公路上飞速向前滚动。 （选自周立明《动物身上会进化出轮子来吗？》） 11. 对选文第一段内容解析完全正确的一项是（ ） A. 阐释鱼类为什么没有进化出像螺旋桨那样的组织的问题，与动物没有进化出轮子的问题实质相同，表现也相同。 B. 微小的生物才有类似螺旋桨的组织，较大型的水生动物没有这种组织。 C. 螺旋桨作为推进器效率是最高的。 D. 本段在结构上属于提出问题部分。 12. 下列对选文的分析理解不正确的一项是（ ） A. 选文第2-4段，从人类历史的角度进一步阐释“在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具”的观点，是对动物身上不会进化出轮子来这一问题的深入探讨。 B. 选文最后一段指出所有生物学家都相信，生物会迅速进化发展出相适应的手段来占据改变了的生态环境。 C. 选文最后一段介绍精确平衡的进化理论，推测动物身上进化出轮子的可能性。 D. 科学需要包容精神，作者列举各种假说让各种观点在包容的学术氛围中自由碰撞、融合。这种假说有其合理性，也有其局限性。 13. 联系课文，下列表述正确的是（ ） A. 课文是一篇科学小品，属于事理说明文，文章“大胆假设，小心求证”，将知识性、通俗性和条理性融于一体。 B. 拉巴比拉的研究与前人的不同之处在于，前人是从动物身上找答案，而拉巴比拉是从人类身上去找答案。 C. 古印第安人并不懂得如何使用轮子，作者以强有力的事实来说明古人是从实践中得出的骆驼鞍子优于车轮的结论的。 D. 作者说“第二个例子更有趣”是因为事情发生在大约2000年前，时间更久远，更有说服力。 14. 选文第一段划线句子主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 15. 选文最后一段在结构上属于哪一部分？作者作出了怎样的推测？ （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 “青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。” 这是德国谚语，不是普遍真理，然而它指出了值得注意的倾向。历史上有些重大错误，就是这两种倾向相结合的产物。青年人满怀希望，向往将来，进取心强，求知心切。正如梁启超在《少年中国说》中讲的：少年人如朝阳，如乳虎，如铁路，如白兰地酒，如春前之草，如长江之初源。这些优点是极可宝贵的。不过，由于经验不足，思虑不周，受骗上当者，也大有人在。因此，自觉地培养独立思考能力，实是一件大事。 进一步说，许多实践活动的共同要求是“创新”：或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。总之，贵在一个“新”字。而“新”，自然是前所未有的。因此，要创新，就必须善于独立思考。 说“独立思考”，好像与“向群众学习”相矛盾，离群众越远越好；说“独立思考”，好像必须想入非非，越稀奇古怪越好。其实都不对。善于思考的人，既能集中群众的智慧，又能超越前人的思想，在充分调查研究的基础上，通过分析综合，提出切合实际的真知灼见。相反，不向群众学习，不从实际出发，一味坚持错误的主观成见，决不会产生正确的思想。 历史上许多有贡献的人物，都很会独立思考…… （选自王梓坤《贵在一个“新”字-略谈独立思考》） 16. 对开篇引用德国谚语的作用，分析正确的一项是（ ） A. 对文章的内容起概括和总领作用。 B. 指出青年人的不足，引出对“独立思考”的阐述。 C. 将青年人与老年人形成对比，指出各自的不足。 D. 没有怀疑精神就没有独立思考，强调要具有老年人的怀疑精神。 17. 下列句子可以概括文章中心论点的一句是（ ） A. 自觉地培养独立思考的能力，实在是一件大事。 B. 贵在一个“新”字。 C. 要创新，就必须善于独立思考。 D. 历史上许多有贡献的人物，都很会独立思考。 18. 下列对“独立思考”含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 需要集中群众的智慧。 B. 要从实际出发，提出真知灼见。 C. 需要运用调查研究和分析综合的方法。 D. 要有超越前人的思维，必须坚持自己的意见。 19. 文章主标题谈“创新”，选文更多谈的是“独立思考”，下列分析不正确的一项是（ ） A. 作者认为创新是独立思考的必要条件。 B. 独立思考重要性和方法论清楚了，创新的关键问题就解决了。 C. 在现实生活中，“创新”几乎众所周知，而“独立思考”常被忽视。 D. 作者对“独立思考”的认识由“创新”而起，所以重点谈如何通过独立思考实现创新。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各句中“为”的用法，与其他三项不同的是（ ） A. 臣请为王言乐 B. 臣为韩王送沛公 C. 公为我献之 D. 为国以礼，其言不让 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 外连衡而斗诸侯 B. 君不如肉袒伏斧质请罪 C. 倚歌而和之 D. 莫春者，春服既成 22. 下列各句，句式和其他三句不同的是（ ） A. 项王、项伯东向坐 B. 渺渺兮予怀 C. 使不辱于诸侯 D. 以吾一日长乎尔 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A 臣请完璧归赵 B. 而耻学于师 C. 惑而不从师 D. 逝者如斯，而未尝往也 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 忧劳可以兴国 B. 刺客不行，良将犹在 C. 才能不及中人 D. 凄凄不似向前声 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《廉颇蔺相如列传（节选）》表现了蔺相如的审时度势、知人论世、随机应变、争取主动之智和勇挑重担、不畏强暴、不怕牺牲、隐忍退让之勇。 B. 《虞美人》语言沉郁、雄奇、凝练、悲壮，以问起，以答结，由问天到自问，作者的愁思贯穿始终。 C. 《赤壁赋》无论写景抒情，还是说理，都紧扣清风、明月、江水等特定的情景，使情、景、理三者融为一体，表现了作者豁达乐观的人生态度。 D. 《旅夜书怀》尾联中，诗人即景自况，深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤。这一联借景抒情，水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。 四、简答题（本大题共8小题，共20分。） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年：______，______。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 26. 默写词中所缺的句子。 27. 作者写“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的场景，表达了怎样的心情？ 28. 举例分析本篇中典故在表情达意上的作用。 29. 揣摩全词的内容和意境，将“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 然而她总如此，全不见有伶俐起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去。但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说；看现在的情状，可见后来终于实行了。然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁星的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 （选自鲁迅《祝福》） 30. 小说起名为“祝福”有什么作用？ 31. 选段中画横线的句子采用了什么描写手法？试分析祥林嫂这一典型的形象特征。 32. 选文最后一段环境描写有什么作用？ 33. 结合选文最后一段，体会语言风格。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分。） 阅读下面文字，完成下列小题。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与蠃而不助五国也。①五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。②向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，③则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。④为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （选自苏洵《六国论》） 34. 下列对文中四个划线句子的意义或作用的解说，不正确的一项是（ ） A. ①句指出齐国对强秦巴结讨好，最终也难逃灭亡的悲剧。 B. ②句运用假设，论述六国如果不赂秦，就不会破灭，从反面论证了中心论点。 C. ③句意思是，那么，我担心秦国人（惊惶得）连饭都咽不下去了。 D. ④句不仅是为六国的当权者惋惜，而且告诫后人（北宋统治者）要吸取历史教训。 35. 解释下列加点的词语。 ①以事秦之心礼天下之奇才。 ②惜其用武而不终也。 36. 用现代汉语翻译下列句子。 ①则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 ②苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 37. 从哪两句话可以看出作者写此文的本意？ 六、口语交际（8分） 38. 当下，普通话被大力推广的同时，人们对于方言文化的取舍也始终争论不休。你班以“普通话与方言”为话题，开展了一次专题讨论，请你撰写本次专题讨论，要求：格式规范，字数不少于150字。 七、综合实践（8分） 39. 你所在的班级拟开展“走上舞台”实践活动，准备以《茶馆》“秦庞交锋”部分为文本编演情景剧，请你设计该活动方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）假如你是该情景剧的编导，你准备通过哪些步骤来改编剧本？ （4）情景剧表演结束时，请你设计一段话外音。 八、应用文写作（10分） 40. 按要求完成写作。 2024年江苏省职业学校学业水平理论测试于11月9日在各职业学校举行。请以新华职业学校教务处的名义编写一则关于本校考试情况的简报。 要求：格式规范，文中不得透露真实的班级、人名等相关信息。 九、作文（50分） 41. 按要求作文 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 ——冰心 时光易流逝，花开总有时，是自然界最温柔的教诲，也是生命旅途中不可或缺的启示。在这个纷繁复杂的世界里，每一朵花都遵循着自己的时令，不急不躁，静静等待那缕唤醒生命的阳光与雨露。正如人生路上的每一个梦想与追求，都有其绽放的最佳时机。不必羡慕他人花前月下的辉煌，更无需因自己暂时的沉寂而沮丧。每一分努力都不会被时光辜负，每一次等待都是为了更灿烂的盛开。 要求：请以“花开有时”为题目写一篇文章，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$