《在马克思墓前的讲话》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《在马克思墓前的讲话》教学设计 一、教学目标 1. 知识与能力： 学生能够整体把握全文，了解马克思为历史科学和无产阶级所作的巨大贡献。 学生能够揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言中饱含的深情。 2. 过程与方法： 通过背景介绍和文章结构分析，帮助学生理解文章的深层含义。 通过重点词句的讲解和讨论，提升学生的语言表达能力和情感理解能力。 3. 情感态度与价值观： 培养学生崇敬伟人的情感，激发他们为社会进步和人类解放事业而奋斗的精神。 引导学生体会恩格斯对马克思的深厚友情和深切悼念，学会珍惜友谊和尊重他人。 二、教学重难点 1. 教学重点： 理解马克思在革命实践和革命理论两个方面的巨大贡献。 揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容、感情色彩和表达作用。 2. 教学难点： 理解重要语句的深刻含义，体会文章丰富的情感内涵。 准确选用关键词语、修辞方法，对文章表情达意、表现形象起重要作用的理解。 三、课时安排 三课时 四、教学过程 第一课时 （一）导入新课 1. 背景介绍： 1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世。3月17日，在他的葬礼上，恩格斯发表了这篇著名的演说辞。 马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识，之后共同战斗、共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。他们的友谊被誉为“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。 2. 简介悼词： 悼词是演讲辞的一种，是在追悼会上发表的对死者表示哀悼的文章。它一般具有特定的格式和结构，包括开头、主体和结尾三部分。 开头部分介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份和职务；主体部分概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价；结尾部分表达对死者的悼念之情。 （二）整体感知课文 1. 朗读课文： 请学生分段朗读课文，注意语气和节奏，初步感受文章的情感氛围。 2. 文章结构分析： 引导学生分析文章的结构，明确各部分的主要内容。 文章总体结构把握：悼念（第1段）——评价（第2-7段）——悼念（第8-9段）。 按一般的常规，与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜（悲痛）——敬仰（颂扬）——悼念。 （三）分析第一部分 1. 内容概述： 第一部分主要追述马克思逝世的时间、地点和情景。 2. 情感分析： 恩格斯不忍直接说出马克思的逝世，而用“隐讳”的手法说马克思“停止思想了”，“安静地睡着了”，“永远地睡着了”，把自己的极度悲痛的心情委婉而又含蓄地表达出来。 “还不到两分钟”，表现了恩格斯的深感遗憾的惋惜心情。 “他在安乐椅上安静地睡着了”，说明马克思临死之前，还在为无产阶级革命事业辛勤地工作着。这里的“两分钟”“安静地”不同于一般记叙文中写实的时间概念和一般的对人物姿态的形象描写，而是一种痛苦惋惜心情的表露，是对马克思忘我精神的揭示和赞颂。 第二课时 （一）分析第二部分 1. 内容概述： 第二部分（第2-7段）为全文主体，叙述马克思生前的主要活动，评价了马克思一生的伟大贡献。 2. 结构分析： 第二部分可以进一步分为三个层次：第一层（第2段），作者论述了马克思的逝世所造成的巨大损失，从另一方面看，也即概括揭示了马克思生前的伟大贡献，因此当视为全文总纲。第二层（第3-5段），论述了马克思在“历史科学”方面的伟大贡献。第三层（第6-7段），论述马克思“对于欧美战斗着的无产阶级”所做出的卓绝贡献。 3. 重点词句分析： “对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。”这句话概括了马克思的两大贡献领域，也是全文的总纲。 “在马克思看来，人类历史的发展规律是……因此，也必须由此出发来考察这一发展形式的整个过程。”这句话概括了马克思关于人类历史发展的发现，体现了他的科学贡献。 “马克思发现了剩余价值规律……而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。”这句话概括了马克思关于剩余价值的发现，以及这一发现对资产阶级社会的深刻揭示。 “一生中能有这样两个发现，该是很够了。……这样的领域是很多的。”这句话表达了作者对马克思贡献的高度赞扬，同时暗示了马克思在其他领域也有深入研究。 （二）情感分析 引导学生体会恩格斯对马克思的崇敬和缅怀之情，感受马克思的伟大精神和高尚品质。 通过重点词句的分析，引导学生深入理解马克思的贡献和影响，激发他们的敬仰之情。 第三课时 （一）分析第三部分 1. 内容概述： 第三部分（第8-9段）论述马克思在当代的巨大影响，并对他的逝世表示深切的悼念。 2. 重点词句分析： “由于这样，所以马克思是当代的最遭忌恨和最受诬蔑的人。”这句话揭示了马克思在当时社会中的处境，表达了对他的同情和敬意。 “他的英名和事业将永垂不朽！”这句话总结了全文，表达了对马克思的永恒怀念和敬仰。 （二）总结全文 1. 结构总结： 引导学生再次回顾全文结构，明确各部分的主要内容和情感色彩。 2. 情感总结： 总结文章在表达情感上的特点：沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑，激励人鼓舞人。 强调这样的情感效果主要得益于本文准确而又富于感情的语言。 （三）拓展延伸 1. 马克思的生平与贡献： 简要介绍马克思的生平事迹和主要贡献，引导学生深入了解这位伟人的光辉一生。 2. 恩格斯与马克思的友谊： 讲述恩格斯与马克思之间的深厚友谊和共同奋斗的故事，引导学生学会珍惜友谊和尊重他人。 3. 社会影响与启示： 讨论马克思的思想和理论对当今社会的影响和启示，引导学生思考如何为社会进步和人类解放事业而奋斗。 （四）布置作业 1. 课后练习： 完成课后相关练习题，巩固课堂所学内容。 2. 阅读拓展： 推荐学生阅读马克思、恩格斯的相关著作或传记，深入了解他们的思想和贡献。 3. 写作练习： 请学生写一篇关于马克思或恩格斯的短文，表达对他们的敬仰和缅怀之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$