1.2运动的描述 2024-2025学年人教版（2024）物理八年级上册

第2节 运动的描述 核心素养 认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 教学内容 介绍有关运动和静止的相对性。 教学目标 物理观念 （1）知道机械运动的概念，知道参照物的概念。 （2）知道物体的运动和静止是相对的。 科学思维 会选择适当的参照物描述物体的运动，能用实例解释机械运动及其相对性。 科学探究 探究运动和静止的相对性，了解其三层含义。 科学态度与责任 通过课外的拓展学习了解运动的有关知识，感受技术进步带来的精彩纷呈的特技运动效果。重点难点及突破 了解运动的描述方法；知道运动和静止的相对性。 难点 根据选择的参照物判断物体的运动情况。 教学突破 让学生观看有关参照物选择不同导致观察情况不同的实例，体会运动和静止的相对性。 教学准备 教师准备 收集一些有关参照物选择不同导致观察情况不同的实例、动画资料。 学生准备 预习新课。 教学过程 1． 指导学生阅读开篇短文，引入新课，给出机械运动的概念 教师活动 学生活动 （1）“生命在于运动”，是的，人们在生活当中，无时无刻不在运动，即使是在人们休息时，我们身体里的血液也在流动， 心脏也在跳动。那么，请同学们想想，在你的生活中，有哪些物体是在运动的？ （2）指导学生思考教材问题栏目，指出图中有哪些物体在运动。提问：那么，请同学们想想，我们教室里的课桌和椅子，它们在运动吗？ （3）从这些例子中，我们体会到了运动是宇宙中的普遍现象。在物理学里，我们把物体位置的变化叫机械运动。（板书） （1）阅读章首短文，听讲，思考老师提出的问题。回答：彗星在飞行，地球在自转和公转，地壳在运动，上体育课时同学 们奔跑是在运动，猎豹捕猎是在运动，蜗牛缓慢爬行是在运动······ （2）思考教材问题栏目，指出当中运动的物体。思考，回答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转。 （3）听讲，理解什么是位置变化，进一步体会机械运动，作记录。 2． 讲解参照物 教师活动 学生活动 （1）讲述二战时法国飞行员顺手抓住子弹的故事，让学生在惊叹中激发学习兴趣。 （2）播放有关参照物选择不同导致观察情况不同实例的教学VCD，让学生思考，为什么明明是我们看到的，明明是乘客乘坐的汽车在开动，但乘客却感觉自己没动，而是对面的车在动？ （3）总结：可见，我们要想判断一个物体是运动的还是静止的，首先必须选择一个物体作为标准，这个被选择来作为标准的物体，物理学上称为参照物。我们平时所说的物体静止或运动，都是相对于自己所选择的参照物而言的。 （4）前面的例子说明，选择不同的参照物，对同一个物体的运动情况的判断是可能完全不同的，因此，我们说物体的运动和静止是相对的。那么，请同学们用这一观点，解释一下我们刚才所讲的飞行员抓子弹的现象。 （5）指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。请学生举例说明当所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。 （1）听讲，思考。（2）观看教学VCD，思考问题，分小组讨论，回答：我们是站在地面上看到的情况，乘客乘坐的车在地面上的位置改变了，所以我们看到了乘客乘坐的车在运动；而乘客坐在车里，他在车里的位置不变，因此他说自己没动；而对面的车和他所乘的车的位置变化了，所以他感觉到对面的车在运动。 （3）听讲，记录，理解物体的运动或静止是相对于参照物的，要判断物体是否运动必须选择参照物，进一步理解参照物在判断机械运动中的作用。 （4）分小组讨论，回答：飞行员驾驶的飞机相对地面在运动，子弹相对地面也在运动，它们运动的速度相同。这时，相对于飞行员而言，子弹就是静止的了。既然子弹对于飞行员来说是静止的，当然抓住子弹也就不困难了。 （5）听讲，根据教师的要求思考，举例：列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。······ 3． 进一步引导学生理解运动和静止的相对性 教师活动 学生活动 请同学们观察1.2-3和图1.2-4的例子，任意选择一研究对象，说明它的运动情况，并说明自己选择的参照物。 （1）图1.2-4中，以它们彼此为参照物；以地面为参照物。 （2）图1.2-4乙中，以地面为参照 物；以飞机为参照物。 （3）图1.2-4甲中以电梯为参 照物。 观察图1.2-3和图1.2-4。思考，讨论，回答： （1）图1.2-3中，由于卡车和联合收割机相对地面运动速度相同，所以若 以它们彼此为参照物，它们是静止的； 若以地面为参照物，它们都是运动的。 （2）图1.2-4乙中，以地面为参照物，三架飞机都在运动；以飞机为参照 物，它们都静止。 （3）图1.2-4甲中，电梯上升时，以电梯为参照物，周围的景物是向下运 动的。 4．练习，小结 教师活动 学生活动 （1）布置随堂练习设计题。 （2）引导学生进行小结，教师补充、点评。 （3）布置课外作业。 （1）完成随堂练习设计。 （2）进行小结。 （3）根据要求预习，完成作业。 板书设计 运动的描述 （1）机械运动。 （2）参照物。 ①概念。 ②选择。 （3）运动和静止的相对性。 教学反思 本节课内容在生活当中的例子很多，但学生并不清楚是由于参照物选择的不同而造成的。在教学过程当中，通过讨论的形式让学生明白判断物体静止还是运动，必须选择一个物体作为标准，引出参照物的概念，并通过播放有关参照物选择不同导致观察情况不同的实例的教学VCD，让学生通过自己的眼睛，逐步体会到运动和静止的相对性。 学科网（北京）股份有限公司 $$