9《念奴娇 赤壁怀古》课件 2024--2025学年统编版高中语文必修上册

念奴娇·赤壁怀古 　　　苏　轼 学习目标 1.通过朗读了解苏轼词豪放的风格。 2.了解咏史怀古诗词的特点，掌握鉴赏诗词的方法。 3.通过对本词的理解来感悟作者乐观旷达的情怀。 念奴娇 赤壁怀古 （地点）写景 抒情 （词牌） （题目） 怀古诗词，怀古诗词往往是作者由眼中所见之景，引起他对历史人事的联想，进而抒发自己的感慨或抒己之怀。 *标志： 标题中带有古迹、古人名，或在其前加“咏”，或在其后加“怀古”“咏怀”。 *结构： 临古地→思古人→忆其事→抒己志 *手法： 用典、双关、对比、反衬、借古讽今、借景抒情、虚实结合。 *情感： 昔盛今衰，壮志难酬。 咏史怀古诗词 鉴赏咏史诗三步骤： 1.所描写的古人、往事是怎样的。 （写了什么景什么人什么事） 2.为什么要写这个古人这段往事 ，诗人在诗中表现出什么情感态度。 （表了什么情感态度） 3.这种情感态度用什么方法表达。 （用了什么方法技巧） 一、知人论世： 苏轼：字 ，号 ， 谥号： ， 人。 文学家、书画家。与其父 、 弟 合称 。 他开创了 一派词风，与辛弃疾 合称 。 他因 被贬 黄州，在此期间，写下了 、 以及千古流传 的词 苏洵 东坡居士 文忠 四川眉山 子瞻 苏辙 “三苏” 北宋 豪放 “苏辛” “乌台诗案” 《后赤壁赋》 《赤壁赋》 《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼 字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书画家，眉州眉山人，与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。 散文 与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一 诗 与黄庭坚并称苏黄 词 与辛弃疾并称苏辛，豪放词创始人 书法 为宋初四大书法家之一 ，苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄） 绘画 “朱竹”别具一格 旷 世 奇 才 学 · 知 人 此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（1082），时年47岁。这时他被贬为黄州团练副使已两年，这次被贬是因“乌台诗案”而起。元丰二年（1078）苏轼因写过讽喻新法的诗，被捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了《前赤壁赋》《后赤壁赋》和此词。 创作背景 导 贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 《六月二十七日望湖楼醉书》 贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 《初到黄州》 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 《 惠州一绝 / 食荔枝》 贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。 《六月二十日夜渡海》 苏轼总结自己一生：问汝平生功业，黄州，惠州，儋州。 黄州 惠州 儋州 常州 45岁被贬为黄州团练副使 59岁被贬惠州 62岁被贬儋州 66岁卒于常州 展· 思古人 　　　　　　 　　　　 念奴娇 　　　　　　　　 赤壁怀古 　　　 　　 大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少豪杰。 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。 故垒 公瑾 纶巾 华发 酹 强虏 lěi jǐn guān huā lèi qiáng lǔ 字词正音 上阕：侧重写景 下阕：侧重抒情 整体感知 大江东去，浪淘尽 大江东去，浪淘尽 千古风流人物 滚滚长江水向东奔流而去，千百年来，奔腾不息的波浪淘尽了无数英雄人物。 思考：这一句只是在写景吗？ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 ①词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。 ②境界开阔，气势雄浑，奠定了全词豪放的感情基调。 ③由江水的流逝想到岁月的无情，引发历史的想象。 ④写景和抒情结合自然，给人以强烈的感情冲击。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁 周瑜 字公瑾 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁 。 1.点明了怀古的地点、时间、人物、事件。 2.咏史，借“故垒”“赤壁”点明题旨。 3. “人道是”三字用得极为巧妙，点明此处赤壁并不一定是赤壁之战的所在地（看课文注释①）诗人只是借此抒发感情。 此句写了哪些内容？有何作用？ 那旧营垒的西边，人们说，那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 陡峭纷乱的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。 “乱”（岩石山崖雄奇险怪） “穿”（山崖高耸入云而陡峭） “惊”（江水的汹涌澎湃） “拍”（惊涛骇浪与江岸搏击的力度之大） “卷”（波涛力量之浩大，强劲有力） “雪”（写出了水色的洁白） 雄伟壮观 描绘了山崖险峻、波澜壮阔的赤壁之景，并暗写下阙赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。 乱石穿空 形 夸张 惊涛拍岸 形、声 拟人 卷起千堆雪 形、色 比喻 ①为下阙所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛，为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。 ②同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。 ③这也体现了作者作为豪放派代表的词风。 思考：这些景物描写有什么作用？ 面对如此壮阔的大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？ 江山如画，一时多少豪杰。 江山如画，一时多少豪杰。 人道是 三国赤壁 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画 一时多少豪杰 横槊赋诗的曹操 驰马射虎的孙权 隆中定策的诸葛亮 足智多谋的周公瑾 ………… “江山如画，一时多少豪杰” ——由景及人，承上启下 从章法上说，词的上片大多侧重写景、叙事，下片侧重抒情。本词上片中，作者看到了什么？想到了什么？ 上 阙 所见： 所想： 赤壁壮景 千古人物 赤壁豪杰 自读下片，思考：下阕可分为哪两层，说说各层的写作内容？ 第一层（从“遥想公瑾当年”到“樯橹灰飞烟灭”）描写周瑜的形象。 第二层（从“故国神游”到“一尊还酹江月”）抒发对自己身世的感慨。 下阕豪壮之情表现在对周瑜这个英雄人物形象的塑造上，且看周瑜形象： 遥想公谨当年，小乔初嫁了， 雄姿英发。 羽扇纶巾， 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了 苏轼眼中的周瑜是一位什么样的人物？ 品 析 鉴 赏 小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间，樯橹灰 飞烟灭。 镇定自若 大智大勇 装束儒雅 风度翩翩有气魄 以美人衬托英雄。说明周瑜年轻有为、风流潇洒。 为何要写“小乔初嫁了”这一细节？ 风流人物 儒将风度：从容潇洒，指挥若定，具有非凡的将略和豪迈的气概。 2、“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”突出了周瑜什么风度? 苏轼刻画了周瑜什么样的形象？ 称呼：公瑾（称字，而不是直呼名讳，有着对周瑜的尊敬，亲切） 小乔初嫁了——用美人衬托英雄，写出了周瑜的年轻得志、风流倜傥、春风得意 雄姿英发——写出了周瑜的威武英俊、气宇不凡 羽扇纶巾——儒者装束，手握羽扇，头戴纶巾写出了周瑜的儒雅斯文、风度翩翩 谈笑间，樯橹灰飞烟灭——樯橹”点出了水战，“灰飞烟灭”点出了火攻的特点，精确地概括整个战争的胜利场面。用曹操水军的惨败来衬托周瑜的指挥若定、从容沉着、足智多谋 突出地表现周瑜少年得志，建立功业的形象。 抒一己之怀 词中，苏轼此时是怎样的一个形象？ 思考 “故国神游，多情应笑我，早生华发。” 作者为何如此“多情”以至于“早生华发。”呢？ 思考 33 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 （写鞠躬尽瘁的诸葛亮） 天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。 （弛马射虎的孙权） 思历史人物 三国时代涌现出这么多的英雄人物，为什么苏轼偏偏就选择了周瑜呢？ 酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。 （写能文能武的曹操） 34 人物 周瑜 苏轼 年龄 34岁：雄姿英发 47岁：早生华发 生活 小乔初嫁，幸福美满 待罪黄州 职务 东吴都督（24岁） 团练副使 际遇 功成名就 功业未成 情感：作者追忆周瑜的非凡功业，表达了对古代英杰的羡慕以及对自己不被重用，功业无成的慨叹。 35 本词是如何运用衬托这一艺术手法的？ 衬托指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。包括正衬和反衬。 1、用英雄来衬托英雄。用“千古风流人物”，“一时多少豪杰”来衬托周瑜，突出周瑜在词人心中的重要地位。（正衬） 2、用美人来衬托英雄。“小乔初嫁了”，用美貌的小乔来衬托出周瑜的英雄年少，才华横溢。（正衬） 3、用英雄来反衬自己。周瑜“雄姿英发”，少年得志，建功立业，而词人自己却功业未成，“早生华发”。（反衬） 苏轼面对这样的惆怅，他选择用什么样的方式来疏解呢？ “人生如梦，一尊还酹江月。”他把它消解在了酒当中。 人生如梦，自己一生算得了什么，千古人物都被淘尽的大江之畔，即使周瑜这样的风流人物不也是被“浪淘尽”了吗？人生就如梦境一般，不必过于执着，而江月是千古不变的，苏轼就把这杯酒敬给了千古不变的江月。他能迅速从惆怅失意中解脱出来，展现了苏轼特有的旷达洒脱情怀。这真叫做人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。 作者的情感是有变化的，由开始的激昂慷慨，到后来的惆怅失意，最后趋于平静。 人生如梦，一尊还酹江月 为什么诗人要想到周瑜呢？ 对比当中，感叹自我 合作探究 聚焦“故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。”思考：词人借周瑜形象，抒发了怎样的情感？ 仕途坎坷年老无为 对英雄业绩的向往，渴望像周瑜一样建功立业却壮志难酬。 豪放洒脱 年轻有为 诗人要表达怎样的感情？ 1、表达了作者对周瑜不朽功业的仰慕，对自己壮志难酬的哀痛。 周瑜风流倜傥，又有雄才大略，建立了盖世奇功，而苏轼的人生理想就是能建功立业，一展宏图，所以在写景、咏史之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。然而，追慕周瑜的英雄业绩也引发了自己的感伤。周瑜年轻有为，而自己年将半百，却贬谪黄州，功业无成，怀古思今，对比反差强烈，怎能不感慨万分？ 2、表达了作者超越无奈现实的彻悟，走出心灵困境的旷达。 苏轼游赤壁而思周瑜，肯定有一种深深的失落感，壮志难酬之痛折磨着苏轼的心。但是苏轼毕竟是苏轼，面对无奈的现实，他并没有因此而消极，他要在对历史与人生的沉思中使自己从心灵困境中突围而出。 自然永恒而生命有限，何不寄情于明月清风，在大自然的怀抱中，求得心灵上的宁静，于是“一尊还酹江月”。 《念奴娇·赤壁怀古》的豪放表现在哪些方面？ 1、描绘壮丽之景。词人运用夸张、比喻的修辞手法，采用纵横驰骋、游刃有余的描写，为读者呈现出了一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。 2、刻画建功立业的英雄豪杰。词人从婚姻美满、风度儒雅、指挥才能卓越这三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写的形象生动。 3、抒发壮志豪情。生不逢时，空有一腔抱负，无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史的长河淘尽的，不如在对着江月举杯，词人在失落中得到暂时的解脱。 整体回顾 念奴娇·赤壁怀古 写景： 咏赤壁 咏史： 怀周瑜 抒情： 叹自己 大江东去 乱石穿空 惊涛拍岸 江山如画 小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 多情应笑我 早生华发 人生如梦 一尊还酹江月 描绘雄奇壮丽的景色，表达物是人非的感慨。 缅怀英雄豪杰， 仰慕风流周瑜。 感慨壮志难酬， 表达豁达洒脱。 借景抒情 怀古伤今 雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，写景、咏史、抒情融于一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，被誉为“古今绝唱”。 总结 上阙咏赤壁，着重写景，为描写人物作烘托。前三句不仅写出了大江的气势，而且把千古英雄人物都概括进来，表达了对英雄的向往之情。假借“人道是”以引出所咏的人物。“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词语的运用，精妙独到地勾画了古战场的险要形势，写出了它的雄奇壮丽景象，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。 　　下阙着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、意气风发，突出人物的风姿，中间描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为。“多情”后几句虽表达了伤感之情，但这种感情其实正是词人不甘沉沦，积极进取，奋发向上的表现，仍不失英雄豪迈本色。 面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说： “大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 面对青春的一去不复返，他积极乐观地说： “谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。” 面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说： “竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。” 一度下狱， 三度贬官。 命运多舛， 生活坎坷。 但他 既没有像贾谊那样“抑郁而终”， 也没有像陶潜那样“归隐田园”。 为什么？ 作者的复杂思想： 儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊 佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往 道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和 儒家的积极入世态度与佛道的超然物外，与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。 项目 周瑜 苏轼 年龄 34岁 47岁 生活 幸福美满 屡遭不幸 外貌 英俊儒雅 早生华发 职位 东吴都督 团练副使 际遇 功成名就 功业未就 基调 感奋 感伤 $$