第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化-【绿卡初中创新题】2024-2025学年新教材七年级下册历史同步教案(统编版2024)

第14课　辽宋夏金元时期的科技与文化 教学目标 1.了解宋代三大发明的出现及运用。 2.认识宋代的生产发展和商业繁荣达到了空前的水平，居当时世界领先地位 教学重点 两宋商业繁荣的表现。 教学难点 南方经济发展的原因。 教 学 内 容 新 课 导 入 新媒体播放诗句：忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 老师导入：我国江南地区山美、水美、人更美，不仅如此，如今的江南地区也是我国经济发展的重心。其实，在我国古代，北方的经济在相当长一段时间是领先南方的，直至南宋时期，经济重心的南移才最后完成。今天我们就来对这一过程进行详细的学习。 课 堂 探 究 板块一　活字印刷术的发明 师：介绍活字印刷术之前，人们制作书籍的方法，并阐述雕版印刷术的不足之处。展示图片人物,学生阅读教材内容，设问：图片中的人物是谁？他怎样革新了印刷术？ 生：毕昇，发明活字印刷术。 师：展示沈括《梦溪笔谈》中记载活字印刷术的材料，与学生一起探究活字印刷术的工艺流程。设问：材料中活字印刷术有何特点？ ( 胶泥刻字 印制书籍 排版固定 用火烧制字模 拆版再次排版 ) 生：我们可以看出：活字印刷术变死字为活字，变死版为活版既经济，又省时。 师：活字印刷术是中国人的伟大发明，它的外传到了哪些地区和国家？ 生：传入朝鲜、日本及东南亚地区；传到波斯，又传入欧洲。 师：展示印刷术传入欧洲及对欧洲社会的影响一段材料，设问：材料显示了印刷术传到欧洲产生了什么影响？ 生：推动了欧洲资产阶级思想文化的传播，推动欧洲社会进步。 板块二　指南针和火药的应用 师：展示指南针的发展历程图片及北宋《萍洲可谈》记载的文字材料。 设问：从材料中我们能得出哪些信息？ 生：北宋时，指南针已经用于航海。 “舟师”在阴雨天通过观察指南针辨别方向。 师：想一想：指南针应用于航海及传向国外有什么深远的影响？ ( 中国 → 阿拉伯国家 → 欧洲 ) 生：指南针传入欧洲，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为新航路开辟准备了条件。 师：展示中国古代炼丹师炼丹时丹炉发生爆炸的图片，与学生一起总结火药的发明与应用的表格 师生：发光女神 时期 发明及应用 唐朝 中国人已经发明火药 唐朝末年 火药开始运用到军事领域 宋元时期 火药武器广泛用于军事战争 师：展示宋元时期的火器的图片 介绍火药的外传及对欧洲近代社会的影响 火药外传：中国→阿拉伯地区（13世纪）→欧洲（14世纪阿拉伯人传入）。 影响：火药和火器传入欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。 师：展示马克思《经济学手稿》对三大发明的评价，引导学生探究问题：三大发明对欧洲近代社会有哪些影响？ 生：火药武器有利于资产阶级打败封建贵族；指南针促进了新航路的开辟，促进了资本的原始积累，有利于世界市场的发展；印刷术促进了文化教育事业的进步和发展。 板块三　天文学的发展 1.教师出示图片：简仪 学生阅读78-79页内容，讨论完成下列表格。 人物 时期 成就 沈括 北宋 创制“十二气历”；著有《梦溪笔谈》一书 苏颂 北宋 创制水运仪象台 郭守敬 元朝 研制出简仪；编成《授时历》 2.根据以上科学家的成就，讨论古代天文学的作用。 提示：经验总结，有利于农业的发展等。 板块四 理学 1.教师出示图片及材料：朱熹 材料 南宋中期以后，出现了大量专心于理学的士人。如徐子仪，将理学要义用之于现实，不以“穷达易其志”，能够“事亲孝，为兄友，处族义，与乡和”，迎合了下层百姓的需要。这些士人通过讲学、授徒、著述和道德示范，使理学思想深入民间，取得了“化俗乡里”的效果。 提出问题：什么是理学，理学是怎么形成的？ 提示：理学中的理就是代指天理，是在儒学在兼收并蓄的基础上形成的。 2.阅读教材80页理学有关内容，填充以下表格。 人物 主张 程颢、程颐 程颢和程颐认为理是天下万物都要遵循的普遍原则。他们将天理与传统的伦理道德联系起来,要求人们为人行事必须遵循天理 朱熹 朱熹是理学的集大成者。他强调存天理、灭人欲，要求人们遵从传统的伦理道德和社会秩序。这一思想有利于维护封建统治，逐渐成为我国古代的统治思想 板块五　宋词和元曲 师：展示几则宋词代表片段。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。” 问题：这几段宋词的作者是谁？他们的词风是怎样的？ 生：苏轼、李清照、辛弃疾。 苏轼豪放、李清照婉约、辛弃疾豪放。 师生：共同列表总结宋词代表人物 词人 时代 词风 苏轼 北宋 气势豪迈 辛弃疾 两宋之交 李清照 南宋 风格委婉 师：展示《窦娥冤》“六月飞雪”图片，设置问题：你知道“六月飞雪”的故事吗？这个故事出自哪一文学作品？它的作者是谁？ 生：《窦娥冤》，关汉卿。 师：《窦娥冤》描写年轻女子窦娥遭受陷害，被贪官判处死刑。她临刑前对苍天发下三桩誓愿，陈述冤情。窦娥死后，誓愿一一实现。六月飞雪正是这三桩誓愿中的一例。 师：讲解元曲的组成、艺术特点及代表人物。 （1）元曲包括散曲、杂剧和南戏等。 （2）杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。 （3）元曲代表人物：关汉卿、马致远、王实甫等。 板块六　司马光和《资治通鉴》 师：展示图片 你知道“史学两司马”吗？ 生：司马迁和司马光。 师：他们分别写出了那两部史学巨著？ 生：《史记》和《资治通鉴》。 师：《史记》是一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。《资治通鉴》是一部编年体通史，记述了从战国到五代的史事。 三、课堂总结 通过引导学生分析归纳宋元时期的科技和文化的发展，得出主要原因是宋元时期是中国古代社会经济继续发展的重要时期，经济的发展、文化教育事业的发达、市民阶层的扩大，又促进了文学艺术的发展。浩瀚的史学，意境悠远的宋词，感天动地的元杂剧，让我们领略了宋元文化的风采，它们作为优秀的中华传统文化，值得我们学习和传承。 板书 设计 当堂 达标 1.唐宋之前，中国图书只有手抄本，同一种图书的复本相当少，但唐宋以后市面上的图书数量逐渐增多，图书出版业慢慢兴盛起来。引起这一变化的最主要原因是（ ） A.造纸术的推广 B.印刷术的革新 C.对外往来密切 D.文化交流频繁 2.有学者指出，北宋词多风花雪月之吟唱，无寄托可供寻觅;南宋词多黍离之悲苦，多用比兴寄托手法，以费心构思，巧炒安排为主。这反映了( ) A．文学形式由落后到先进 B．宋词迎合市民生活需要 c．时代变迁影响文学创作 D.教育变革影响宋词发展 3.《史记》和《资治通鉴》并列为中国史学的不朽巨著。下列历史事实，有可能同时被这两部著作记录的是（ ） A.西汉时发明造纸术 B.贾思勰撰写《齐民要术》 C.李渊建立唐朝 D.宋元时期，火药武器广泛用于战争 教材 图片 分析 1.毕昇，北宋时期的毕昇发明活字印刷术。 2.宋代火器示意图、元朝火铳，表明宋元时期，火药广泛用于战争。 3.“元墓出土的杂剧陶俑”，这幅图展示了元代戏剧表演的主要形式——杂剧。 4.“苏轼像”“李清照像”，这两幅图展示了宋代著名的词人，豪放派的代表苏轼和婉约派的代表李清照。 史料 积累 火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。 “死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” “靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。” 教学 反思 （示例）本课尽可能地采用图片、文字、师生问答、合作探究等多种教学形式，激发学生学习兴趣，引导学生在原有认知的基础上，学会探究梳理信息，获得新知；注重培养学生的阅读、梳理信息的能力；注意对学生进行情感教育，引导学生情感升华。不足之处是教学设计相对传统，板块的内容设计不新颖。 学科网（北京）股份有限公司 $$