第6课 唐朝的中外文化交流-【绿卡初中创新题】2024-2025学年新教材七年级下册历史同步教案(统编版2024)

绿卡图书——初中创新题历史七年级下 第6课　隋唐时期的中外文化交流 教学目标 1. 了解唐朝时期中外文化交流的概况。 2. 识记遣唐使、鉴真东渡、唐朝与新罗的关系和玄奘西行的史实及贡献。 3. 理解唐朝时期中外文化交流频繁的原因、影响，认识唐朝开放的对外政策的影响及启示。 教学重点 唐朝与日本的交往；唐朝与天竺的交往。 教学难点 唐朝对外交往频繁的原因；唐朝的对外交往与今天的开放的区别。 教 学 内 容 新 课 导 入 导入：(情境式导入)多媒体展示《唐人街》的图片 教师导入：现在世界各地很多地区都有这样的“唐人街”，为什么外国人会将中国人称为“唐人”？“唐人”和“唐人街”的提法充分体现唐朝在世界人民心目中的地位。那么，唐朝时期与外国友好往来的情况如何呢？今天我们就来学习这些内容，一起去见证唐朝的开放与交流。 课 堂 探 究 板块一　遣隋使和遣唐使 1． 展示图片：遣唐使船队 教师提问：唐朝时，日本先后十几次派出遣唐使团到中国，每批都有百人以上。当时日本人乘遣唐使船到中国是为了什么？提示：为了学习中国的先进文化。 2．学生自主学习：阅读教材第31页的相关内容，制作表格概括唐朝对日本产生的影响。 学习内容 唐朝对日本产生的影响 制度 学习唐朝政治制度，进行大化改新 教育 设立太学，完善学制 经济 币制形式仿照唐制 建筑 日本的都城平城京仿照唐朝长安城 文字 参照汉字，创制日本文字 生活、风俗习惯 饮食、服饰、茶道等；端午节、七夕节、中元节、重阳节等 板块二　鉴真东渡 展示材料：鉴真塑像图片；鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。——郭沫若 教师提问：(1)联系教材内容，谈谈鉴真“舍己为人传道艺”体现在哪些方面。(2)作为中学生，应该学习与借鉴鉴真身上的哪些优秀品质？学生讨论后回答。 提示：(1)他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。(2)不畏艰难，矢志不渝，具有坚韧的意志力和博大的胸怀等。 板块三　与新罗的交往 教师提问：朝鲜半岛上的国家，和隋唐往来频繁，阅读教材第33页的相关内容，说说唐与新罗往来频繁的表现。 提示：新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。 教师过渡：唐朝时期有没有汲取外国先进文化的事例呢？ 板块四　玄奘西行 1．教师引导学生阅读教材第33-34页的相关内容，为玄奘制作一张名片。 提示： 姓名：玄奘(唐三藏) 朝代：唐朝(唐太宗时期) 主要事迹：西行天竺取经 著述：取经归来口述成书《大唐西域记》 2．教师引导学生列表比较鉴真东渡和玄奘西行。 提示： 事件 时期 概况 是否回国 贡献 精神 鉴真东渡日本 唐玄宗时期 结伴出行，六次东渡，五次失败，历经磨难 在日本去世 都对唐朝与邻邦的友谊和文化交流作出贡献 都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神 玄奘西行天竺 唐太宗时期 一人独行，历尽千辛万苦，九死一生 归国 板块五 与东罗马帝国、大食的交往 教师展示图片：大食人俑 东罗马帝国金币 引导学生考古发掘与史料实证，这些文物的发掘证明了唐朝与古代罗马帝国、大食（阿拉伯帝国）有诸多交往交流。 课堂小结 唐朝国家安定强盛，经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。各国文化均有所长，应多向他人学习。 板书 设计 当堂 达标 1.唐政府推行开明、兼容的文化政策，不断吸收亚洲、欧洲甚至非洲的优秀文明成果，欧洲东罗马的医术、杂技也传入中国；亚洲、欧洲以至非洲的一些国家也不断学习唐朝，日本的“遣唐使”把唐朝的先进制度等传回日本。这体现了（D） A. 日本文明是唐朝文明的延续 B. 唐朝文明是人类文明的源头 C. 古代世界区域文明异彩纷呈 D. 不同文明之间的交流与互鉴 2.据考证，终唐一代，日本共遣使十九次，使团多时达数百人，唐朝亦遣“送使”回国，不少人 因而留居日本。这直接表明当时两国（ B ） A. 科技交流频繁 B. 官方往来密切C. 文化认知趋同 D. 发展水平接近 3.唐朝作为一个积极的文化传播者将自身的先进文化辐射到周边国家，同时也吸收了其他文明的优秀文化，对世界文明发展进程产生了深远影响。下列能够证明此特点的史实是（ B ） A. 张骞通西域 甘英出使大秦 B. 鉴真东渡 玄奘西行 C. 文成公主入藏 金城公主入藏 D. 班超出使西域 孝文帝改革 教材 图片 分析 1.“鉴真像”“玄奘西行求法（邮票）”：通过图片识记鉴真、玄奘，感悟历史。 2.玄奘西行与回国路线图：由图片可以看出，玄奘西行的路线，感受玄奘西行的艰辛。 史料 积累 鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。——郭沫若 教学 反思 (示例)本堂课尽可能地采用视频、图片、文字、小组合作、角色模拟等多种教学形式，激发学生学习兴趣，引导学生在原有认知的基础上，学会自主合作梳理信息，获得新知；注重培养学生的阅读、梳理信息的能力；注意对学生进行情感教育，引导学生情感升华。不足之处是教学设计相对传统，创新性不够，板块的内容设计不新颖。 学科网（北京）股份有限公司 $$