Unit 2 Jobs（教案）-二年级英语下学期同步精品课堂（新交际英语）

Unit 2 Jobs Vocabulary &Text&Grammar &Practice 单元 Unit 2 课时 第1课时 学习 目标 1. 能够听、说、认读： job, driver, farmer, worker, doctor, nurse our, pen, queen 2. 要求学生能够在情景中理解、会说 I'm a driver. I'm a farmer. I'm a worker. I'm a doctor. I'm a nurse. We love our jobs! This is my dad. He is a doctor. 教学 重难点 1. 能够听、说、认读： job, driver, farmer, worker, doctor, nurse our, pen, queen 2. 要求学生能够在情景中理解、会说 I'm a driver. I'm a farmer. I'm a worker. I'm a doctor. I'm a nurse. We love our jobs! This is my dad. He is a doctor. 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1.Greeting. T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. 2.Let's Watch the video . T: After enjoying, I can see... What are they? T:Great, now this time. Let’s learn more. 1.出示家人职业介绍 会引发他们的好奇心，激起他们的参与欲望。以这样的形式来引出本课的一个重点句式：询问某人的职业学生理解和接受得会比较容易。 Part 2 ： Vocabulary学习本节课重点单词。 Step II: Vocabulary. 1.job /dʒɒb/ n． 工作 【例句】 He has a job in the bank. 他在银行里有份工作。 【记忆链接】 work 工作 2.driver /ˈdraɪvə(r)/ n. 司机 【短语】drive(驾驶)+er = driver 司机 bus driver 公交车司机 【例句】My dad is a driver. 我的父亲是个司机。 3.farmer /ˈfɑːmə(r)/ n. 农民 【短语】 farm （农场） + er = farmer 农民 【例句】My grandfather is a farmer. 我的祖父是一个农民。 4.worker /ˈwɜːkə(r)/ n. 工人 【短语】work(工人)+er = worker 【例句】He's a very hard worker. 他工作很卖力。 5.doctor /ˈdɒktə(r)/ n. 医生 【例句】Tom's brother is a doctor. 汤姆的哥哥是一名医生。 【短语】go to the doctor = see the doctor 看医生，看病 【例句】You're ill. You should see the doctor.你生病了。你应该看医生。 6.nurse /nɜːs/ n.护士 【例句】Is Jill's mother a nurse? Jill的妈妈 是一个护士吗？ 【记忆链接】 复数形式 nurses 7.teacher /ˈtiːtʃə(r)/ n. 教师 【例句】 Coco is an English teacher. Coco是一名英语老师。 【记忆链接】 Teachers' Day教师节 【动词】 teach； teach me English 8.our /ˈaʊə(r)/ 我们的 【记忆链接】we 我们(主格) us 我们 （宾格） 【例句】 Coco is our English teacher. Coco是我们的英语老师。 8.pen /pen/ n. 钢笔 【记忆链接】pencil 铅笔 【复数】pens 【例句】Can I borrow a pen please? 我可以借支笔吗？ 9.queen /kwi:n/ n. 女王 【拓展】king 国王 【例句】Can the Snow Queen come in? 白雪皇后能进来吗？ 活动： 游戏：我来指，你来说。老师指向黑板上的单词，请学生快速地读出单词。 出示单词图卡，请学生快速说出单词。 乱序呈现组成单词的字母，请学生猜出单词并拼写。 呈现不同职业的人物图片，请学生快速说出其职业。 小组活动，调查组内同学家人的职业。 1.在帮助学生认读单词。将单词的字音与字形结合起来。 2.帮助学生理解并说出本课重点单词。 3.在帮助学生记忆单词的拼写。通过组合字母记住单词的字形。 4.帮助学生将字义与字音统一起来，确保学生能够理解并说出单词。 5.通过小组活动，让学生在进行调查时不断使用目标语言，达到熟练掌握的目的。 Part 3： Text.学习课文。 Step III:Text. 1.Listen, point and say. 2.Listen and sing. I'm a driver. I'm a farmer. I'm a worker. I'm a doctor. I'm a nurse. We love our jobs! 我是司机。 我是一个农民。 我是一名工人。 我是一名医生。 我是一名护士。 我们热爱我们的工作！ 3.Listen and read. 4.Look and match. 5.Retell the story. This is my...He / She is... 6. Look, guess and say. He / She is... 7.Fun with ABCs. 8.Play a game 9.Watch the video. Look and match. 活动： 播放课文内容，学生跟读，注意发音、语调。 自由读对话内容，分角色表演课文。 展示职业类单词图片，请学生说出职业名称。 利用抽到的家人和职业类图片进行对话。先抽出家人卡片，询问这是否是其家人，强制做到肯定回答。再抽出职业类卡片，询问职业。 1.通过跟读，保证学生能够正确朗读对话内容，而分角色表演课文，一方面使学生能够正确流利地朗读课文，另一方面也能进一步熟悉重点句式的表达。 2.通过快速认读职业，让学生能够理解并认读职业类单词。 3.通过游戏和学生进行对话练习。抽取不同的词卡，学生就可以进行相应的替换练习。通过替换，明晰重点句型的结构，更好地掌握重点知识。 Part 4： Grammar.巩固重点句型。 Step Ⅳ:Grammar. 1.描述他人的职业。 She/He is a/an+ 职业. 【例句】 She is a teacher.她是一名老师。 He is an engineer.他是一名工程师。 2.I'm a driver. 我是一名司机。 句型解析： 介绍自己的职业：I am + 职业的名词。 3.This is my dad. He is a teacher. 这是我的爸爸。他是一名老师。 句型解析：介绍自己的家人：This is my + 家庭成员的称呼 grandpa 爷爷 grandma 奶奶 dad 爸爸 mum 妈妈 4.This is my dad. He is a teacher. 这是我的爸爸。他是一名老师。 句型解析：介绍自己的家人的职业：He/She is a + 职业的名词 doctor 医生 nurse 护士 worker 工人 teacher 老师 farmer 农民 5.This is an orange, o, o, orange. This is a pen, p, p, pen. This is a queen, q, q, queen. 这是一个橙子，o, o，橙子。 这是一支钢笔，p, p，钢笔。 这是一位女王，q, q, 女王。 6.I'm a driver. I'm a farmer. I'm a worker. I'm a doctor. I'm a nurse. We love our jobs! 我是司机。 我是一个农民。 我是一名工人。 我是一名医生。 我是一名护士。 我们热爱我们的工作！ 通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。 板书设计： Unit 2 Jobs job, driver, farmer, worker, doctor, nurse our, pen, queen I'm a driver. I'm a farmer. I'm a worker. I'm a doctor. I'm a nurse. We love our jobs! This is my dad. He is a doctor. 教学反思： 学生需要画出一些职业画像，然后和其他同学聊一聊，使用一般疑问句猜一猜这画的是谁，是做什么职业的。通过这个活动来练习本课时的重点句式。 为顺利练习本课的重点句式，需要向学生介绍一些表示职业的词汇，不要求他们掌握，只要能够理解并在句式中使用就可以了。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$