8.1 牛顿第一定律 课件 -2024-2025学年物理人教版八年级下册

第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律 第2课时 惯性 物理观念 1.了解惯性的概念，会解释简单的惯性现象，并解决日常生活和生产中有关惯性的利用与防止问题； 2.理解影响物体惯性大小的因素是物体的质量; 科学思维 能运用惯性的知识分析和认识生活中的惯性现象，会用合乎逻辑的语言对生活中的惯性现象加以分析和解释。 科学态度与责任 能自觉践行安全健康生活，将惯性的知识运用到实际的生产和生活中，培养利用所学知识造福社会或减小危害的安全意识 重点 学习目标 补充核心素养标题“物质观念、科学思维等内容 2 在行驶的公共汽车上，当汽车突然启动时，站立的人会向后倒；而当汽车急刹车时，站立的人会向前倾。原因何在？ 新课导入 火车进站 运动的物体为什么不能立马停止运动呢？ 自由摆动的秋千 地上滚动的足球 新课导入 游戏规则：请多位同学在讲台上快速抽出或弹走木板或者纸片，其他同学观察现象。 为啥纸片或者木板都在两个物体的中间，拿走它时小球等物体不会跟着一起运动呢？ 新课导入 任务一、认识惯性现象 牛顿第一定律 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 物体都具有保持原有运动状态的性质。 在物理学上，把物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。 故牛顿第一定律也叫惯性定律。 知识讲解 一级标题：黑体， 6 易错提醒 ①惯性是一切物体的固有属性，一切物体无论是否受力、运动还是静止，都具有惯性。 ②惯性大小的唯一度量是质量，物体的质量越大，惯性就越大。 ③惯性不是力，不能说“惯性力”或“物体受到惯性的作用”等，只能说物体具有惯性。 任务一、认识惯性现象 知识讲解 一级标题：黑体， 7 列举发生在身边的惯性现象，并思考如何解释这些现象。 任务二、利用惯性解释生活中的现象 物体原来是静止的，由于惯性要保持原来的静止状态；物体原来是运动的，由于惯性要保持原来的运动状态。 知识讲解 汽车突然启动时，车上的人会发生什么现象？为什么？ 突然刹车时、转弯时呢？ 任务二、利用惯性解释生活中的现象 知识讲解 总结： 用惯性知识解释惯性现象时的方法： ①明确研究对象原来的运动状态 ②说明运动条件的改变 ③点出惯性并得出结论 任务二、利用惯性解释生活中的现象 知识讲解 任务三、知道惯性的利用和危害防止 任何物体都有惯性，物体的惯性有利的方面可以加以利用，而有害的方面就要加以防止。 例举常见的惯性现象，分析惯性的利与弊，如何加以利用或防止。 知识讲解 任务三、知道惯性的利用和危害防止 阅读驾车和乘车的有关资料，了解驾车和乘车安全的有关规定，倡导安全与健康的生活方式和理念。 自主阅读 知识讲解 惯性现象 惯性的利用 惯性的危害防止 惯性的影响因素 应用 惯性的定义 惯性 惯性 课堂小结 一级标题：黑体， 13 1.小明一家乘车到乡下老家的过程中，关于小汽车惯性的说法正确的是（ ） A.停在车位上的汽车没有惯性 B.小明一家坐进汽车后，汽车的惯性变大 C.汽车加速运动时惯性变大 D.汽车匀速运动时所受的惯性力不变 B 随堂检测 2.锤头松了，将锤柄在石头上撞几下，松动的锤头就能紧套在锤柄上，对此现象，下面说法正确的是（ ） A.锤柄撞击石头前，锤头随锤柄一起向下运动，因此锤头和锤柄没有惯性 B.锤柄撞击石头时，锤头由于受到惯性力的作用紧套在锤柄上 C.锤柄撞击石头时，锤头由于惯性还要保持原来的运动状态，所以紧套在锤柄上 D.锤柄撞击石头的瞬间，若所有的外力全部消失，锤头将保持静止状态 C 随堂检测 3.小明和爸爸一起乘车，上车之前，爸爸跟小明进行科普《道路交通安全法》的规定：机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带。正确系好安全带可以（ ） A.减小因机动车高速行驶而具有的惯性 B.减小驾驶员惯性，以防止发生事故 C.减小因汽车突然加速对人造成的伤害 D.减小因汽车紧急刹车对人造成的伤害 D 随堂检测 $$第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律 第1课时 牛顿第一定律 物理观念 1.认识牛顿第一定律的内容和意义； 2. 知道物体的运动不需要力来维持，理解力和运动的关系。 科学思维 通过实验+推理的过程培养学生运用科学思维分析问题的能力。 科学探究 通过对伽利略对力和运动关系的研究，培养学生科学探究精神。 科学态度与责任 通过了解伽利略等人对力与运动的关系的研究，知道物理学研究是不断发展完善的，并能体会质疑和创新在科学探索中的重要性。 重点 重点 难点 学习目标 补充核心素养标题“物质观念、科学思维等内容 2 我国航天员在我们自己的空间站中，将物体放手后，物体在空间站中自由飘荡。 在空间站中，由静止释放的物体将会做怎样的运动？ 新课导入 放在讲桌上的小车，用力推动一下，小车开始运动，停止用力，小车很快就静止下来。 力与运动有什么关系呢？ 新课导入 运动场上被掷出的铅球，在空中飞行的过程中，运动员没有对铅球施加力，铅球却在向前飞出，铅球落地后，越滚越慢。 力与运动有什么关系呢？ 新课导入 任务一、认识阻力对物体运动的影响 自主阅读 亚里士多德（公元前384～前322），关于物理学的思想深刻地塑造了中世纪的学术思想，其影响力延伸到了文艺复兴时期。 亚里士多德认为：“凡运动的事物必然都有推动者在推着它运动”，但一个推一个不能无限地追溯上去，因而“必然存在第一推动者”，即存在超自然的神力。这里的运动是指一般意义下的运动，也包括力学运动在内。 “力是维持物体运动状态的原因” 知识讲解 一级标题：黑体， 6 “力是维持物体运动状态的原因” 你怎么看？ 物体不受其他外力作用，物体将会一直运动下去。 任务一、认识阻力对物体运动的影响 知识讲解 伽利略·伽利雷（1564年2月15日－1642年1月8日），意大利物理学家、数学家、天文学家及哲学家，科学革命中的重要人物。伽利略曾非正式地提出过惯性定律和外力作用下物体的运动规律，这为牛顿正式提出运动第一、第二定律奠定了基础。在经典力学的创立上，伽利略可说是牛顿的先驱。 任务一、认识阻力对物体运动的影响 物体不受其他外力作用，物体将会一直运动下去 知识讲解 VS 你更pick哪一个？ 任务一、认识阻力对物体运动的影响 物体不受其他外力作用，物体将会一直运动下去。 “力是维持物体运动状态的原因” 知识讲解 阻力对物体的运动究竟会有何影响呢？ 任务二、实验探究：斜面小车实验 知识讲解 一级标题：黑体， 10 【设计实验】 让小车从同一斜面上的同一高度由静止自由滑下，如图所示，改变水平面表面的粗糙程度，使其对小车运动的阻力不相同。第一次在水平面上铺毛巾，第二次铺棉布，第三次将棉布去掉，只剩下木板，比较小车每次在水平面上滑行的距离。 【实验器材】 小车、长木板、斜面、棉布、 毛巾、玻璃板、刻度尺等。 任务二、实验探究：斜面小车实验 知识讲解 思考 ①教材中所述的实验方案体现了什么方法？是如何体现的？  ②我们的观察要点是什么？ 滑行 表面材料 阻力大小 滑行距离 1 毛巾     2 棉布     3 木板     【数据记录】 任务二、实验探究：斜面小车实验 知识讲解 结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。 物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。 印证了力的作用效果之一——力可以改变物体的运动状态 任务二、实验探究：斜面小车实验 知识讲解 任务三、科学推理：牛顿第一定律 在理想的状况下，若水平面绝对的光滑，小车将会怎样运动？ 牛顿第一定律： 一切 物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 知识讲解 任务三、科学推理：牛顿第一定律 在研究阻力对物体运动的影响的实验过程中，学到了哪些研究物理问题的方法。 思考 知识讲解 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态 内容 力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因 阻力对物体运动的影响 牛顿第一定律 课堂小结 一级标题：黑体， 16 1.以下三位不同时代的科学家的主要观点形成的先后顺序是（ ） A.c、b、a B.a、b、c C.b、c、a D.a、c、b C 随堂检测 2.李华用如图所示的装置探究“阻力对物体运动的影响”。 （1）实验时每次都让小车从斜面的同一高度由静止开 始滑下，目的是保证小车到达水平面时的___________ 相同； （2）实验时通过改变_____________________来改变 小车受到的阻力； （3）根据图示实验现象，可以得出结论：其他条件相 同时，水平面越光滑，小车受到的阻力越_______，在水平面上运动的距离越_________； （4）假如水平面足够光滑（完全没有阻力），小车在水平面运动的速度__________（填“会”或“不会”）减小，将做____________________。 速度 水平面的粗糙程度 小 远 不会 匀速直线运动 随堂检测 3.伽利略在“斜面小车”实验基础上分析得出结论：物体的运动__________（填“需要”或“不需要”）力来维持。科学家_________在大量经验事实和前人研究成果的基础上得出：一切总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。   不需要 牛顿 随堂检测 4.关于力和运动，下列说法正确的是（ ） A.物体静止时，一定不受力的作用 B.物体不受力的作用时，一定处于静止状态 C.物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用 D.只要有力作用在物体上，物体的运动状态就会发生改变 C 随堂检测 5.如图所示，运动员在水平冰面滑行时，如果不再蹬冰面，它最终会停下来。下列说法正确的是（ ） A.溜冰鞋不受力就不能运动 B.滑行时阻力突然消失，人会立即停下来 C.阻力改变了运动员的运动状态 D.停止蹬冰面后人最终停下来，说明力是维持物体运动的原因 C 随堂检测 $$