第十二章 简单机械 第2节　跨学科实践：制作简易杆秤 课件 -2024-2025学年人教版物理八年级下册

第十二章　简单机械 第2节　跨学科实践：制作简易杆秤 返回首页 2025春同步经典学案·物理 八年级下册 分层提能培优 1. [传统文化]如图是我国古代《墨经》记述的有关杆秤的杠杆原理，此时杆秤处于平衡状态，以下关于它的说法不正确的是(　C　) A. “标”“本”表示力臂，“权”“重”表示力 B. 增大“重”时，应把“权”远离O点 C. 若“权”有磨损，会导致测量结果偏小 D. 为提高测量精度，可换轻一点的“权” C 返回首页 2025春同步经典学案·物理 八年级下册 分层提能培优 2. (2024·深圳罗湖区期末改编)杆秤是我国非物质文化遗产.如图所示，杆秤秤砣的质量为0.5 kg，杆秤的自重忽略不计.若杆秤在水平位置静止，此时杆秤 (选填“平衡”或“不平衡”).已知OB＝5 cm，OA＝20 cm，则被测物的质量为 kg.若秤砣生锈了，则测量值比被测物体的真实质量要 (选填“偏大”或“偏小”). 平衡　 2　 偏小　 返回首页 2025春同步经典学案·物理 八年级下册 分层提能培优 3. (2024·汕尾陆丰市二模)杆秤是中国的传统衡器，凝聚着中国古代人民的智慧.杆秤是根据杠杆平衡条件制成的，由带有秤星的秤杆、秤砣、提纽、秤钩等组成，使用时物体挂在秤钩处，提起提纽，调节秤砣位置，通过秤杆的秤星读出被测质量.用如图所示杆秤测物体A的质量mA，设秤砣的质量为m0，用手提起提纽2，当杆秤水平静止时，被测物体A和秤砣的挂点沿秤杆到提纽2的水平距离分别为lAB、lBC，秤杆的质量忽略不计. 返回首页 2025春同步经典学案·物理 八年级下册 分层提能培优 (1)mA、m0、lAB、lBC应该满足这样的关系：mA·lAB＝ ⁠. (2)若秤砣的质量为100 g，被测物体A和秤砣到提纽2的距离分别为0.05 m、0.2 m(即AB＝0.05 m，BC＝0.2 m)，则被测物体A的质量为 kg. m0·lBC　 0.4　 返回首页 2025春同步经典学案·物理 八年级下册 分层提能培优 (3)若秤砣因磨损质量减少，则杆秤所示的质量值 (选填“小于”“等于”或“大于”)被测物体的真实质量值. (4)若用手提起提纽1，为使杆秤仍水平静止，应该将秤砣向 ⁠ (选填“左”或“右”)移动. 大于　 左　 返回首页 2025春同步经典学案·物理 八年级下册 分层提能培优 (5)若有人换了一个质量为90 g的秤砣，用于测量物体D的质量.用手提起提纽2，称得物体D的质量为0.5 kg(秤砣挂在0.5 kg刻度处)，则杆秤上0.5 kg刻度处D(图中未画出)到提纽2的距离BD＝ ⁠m， 物体D的实际质量m实＝ kg. 0.25　 0.45　 返回首页 2025春同步经典学案·物理 八年级下册 分层提能培优 4. (2024·深圳福田区期末)我们在农贸市场、中药房还能看见杆秤，俗话说“秤砣虽小压千斤”，由此学习小组开展有关杆秤的项目式学习. 【项目任务】制作简易杆秤. 【产品制作】 返回首页 2025春同步经典学案·物理 八年级下册 分层提能培优 (1)如图甲所示，用木棒作为秤杆，用细线系一个20 g的钩码作为秤砣，把空小盆挂在A点作为秤盘，在B点挂粗绳作为提纽，则 ⁠点相当于支点. B　 返回首页 2025春同步经典学案·物理 八年级下册 分层提能培优 (2)调节秤砣位置使杆秤水平平衡，标记此时细线的位置，则该位置对应的质量刻度值为 g. (3)在秤盘中逐个添加50 g的砝码，当杆秤水平平衡时，记录细线的位置、标记相应的质量，再测出细线距离B点的长度(如表)，根据表中数据，应将250 g的刻度值标记在距离B点 cm处. 0　 26　 托盘中砝码总质量/g 50 100 150 200 距离B点的长度/cm 6 11 16 21 返回首页 2025春同步经典学案·物理 八年级下册 分层提能培优 【产品使用】 (4)在称重过程中，若杆秤左低右高，如图乙所示，要将杆秤调至水平平衡，秤砣应往 (选填“左”或“右”)侧移动. (5)为了增大杆秤的量程，你的方法是 ⁠ _____________________________(写一种即可). 右　 增加秤砣的质量(或让提纽B 靠近A点，或增加秤杆的长度等)　 返回首页 2025春同步经典学案·物理 八年级下册 分层提能培优 5. (2024·广州越秀区月考)杆秤是我国古老的质量称量工具(图1)，刻度是均匀的.使用时先把被测物体挂在秤钩处，提起提纽，移动秤砣，当秤杆在水平位置平衡时，秤砣悬挂点对应的数值即为物体的质量. 图1 返回首页 2025春同步经典学案·物理 八年级下册 分层提能培优 (1)杆秤是杠杆原理的应用，其中杠杆的平衡条件是 (用公式表示). (2)当秤钩上未悬挂物体时，提起提扭，秤砣悬挂点位于某点时秤杆水平平衡，该点为杆秤的零刻度线.若此时在秤钩上悬挂重物，为了保持杆秤平衡，秤砣要往 (选填“左”或“右”)移动. F1l1＝F2l2　 右　 图1 返回首页 2025春同步经典学案·物理 八年级下册 分层提能培优 (3)小明在使用过程中，发现待测物体质量大于杆秤的量程，于是小明决定在原来的杆秤基础上，通过改变提纽的位置改变杆秤的支点，制作一个量程更大的杆秤(图2).他的设计如下： 制作器材：小桶、细沙、刻度尺、杆秤、电子秤. 制作步骤： ①为了使杆秤的测量范围更大，此时应该使提 纽向 (选填“左”或“右”)移动； 左　 图2 返回首页 2025春同步经典学案·物理 八年级下册 分层提能培优 ②确定新杆秤的零刻度线：秤钩不挂物体时，提起提纽， ⁠ ，标记秤砣悬挂点为零刻度线； ③确定新杆秤的最大测量值：将秤砣移动到最右端，在秤钩上挂上小桶， ，直到杠杆水平平衡； ④ ，即为杆秤的最大测量值m. ⑤将零刻度线到最大测量值处的长度均匀划分为各个刻度. 调节 秤砣的位置，使得秤杆在水平位置平衡　 向小桶中添加沙子　 用电子秤测出小桶和沙子的总质量　 返回首页 2025春同步经典学案·物理 八年级下册 分层提能培优 (4)若杆秤在使用过程中秤砣有磨损，质量变小，则测量的待测物体质量将 (选填“偏小”“偏大”或“不变”). 偏大　 返回首页 2025春同步经典学案·物理 八年级下册 分层提能培优 $$