《声现象》实验题B2025年中考物理一轮复习题型

《声现象》实验题B 2025年中考物理一轮复习题型 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．如图所示是探究“声音的传播”实验装置： （1）交流讨论： ①在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐； ②用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会 （选填“变大”“不变”或“变小”）； ③如果把钟罩内空气完全抽出我们将 （选填“能”或“不能”）听到声音； （2）实验结论；声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 2．在探究声音的高低与物体振动快慢的关系时，第一组同学用一张硬卡片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，他们听到的声音是由 振动产生；第二组同学将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，如图所示。改变 ，用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察 ，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化；第三组同学仍用钢尺进行实验，用手拨动使其上下振动发出声音，但却听不到声音，原因可能是 。 3．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 80 ________ F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，又因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 (1)为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验； (2)表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据 ； (3)实验中采用的研究方法是 。 4．近几年，一些城市道路由从前的水泥路面变成了沥青路面。小明发现汽车走过时产生的噪声比从前小多了，那么汽车行驶的噪声是否与路面的材料有关呢？ 如表是小明在互联网上查到同一辆轿车在不同路面行驶时噪声的实验数据： 试验次数 试验车型 车速 水泥路面噪声 沥青路面噪声 1 桑塔纳轿车 72 85.4 78.5 2 桑塔纳轿车 108 92.6 80.6 （1）由表格信息填空，轿车速度72km/h＝ m/s。在表格中出现了一个不足之处：没有写出噪声的单位；人们以 为单位来表示声音强弱的等级； （2）根据表中的数据，你可以得出汽车通过路面产生的噪声大小除了与路面材料有关外，还与 有关。 5．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内的塑料泡沫上，用抽气筒逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化；再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 （1）实验时将闹钟没有直接放于玻璃罩的底盘上，而是放于泡沫塑料上，这样做的目的是 （选填“减弱”或“增强”）通过底盘传出的声音；抽气一段时间后小明发现听到的铃声没有明显变化，造成这一现象可能原因是 （填字母）。 A．铃声的响度太大 B．铃声的音调太高 C．玻璃罩存在漏气 （2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少发现听到铃声的音调 （选填“变高”“不变”或“变低”），响度 （选填“变大”“不变”或“变小”）。 （3）此实验经过推理得出的结论是声音的传播 （选填“需要”或“不需要”）介质，真空 （选填“能”或“不能”）传声。 （4）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，浸没在水中，仍可以听到铃声，说明水 （选填“能”或“不能”）传声。 6．在学习二胡演奏过程中，小雅发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关； 编号 规格 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 尼龙 80 1 B 尼龙 80 0.5 C 尼龙 50 1 D 镍合金 ① 0.5 为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。 （1）为了验证猜想一，应选编号 两种序号的琴弦进行实验； （2）为了验证猜想二，应选编号 两种序号的琴弦进行实验； （3）在验证猜想三时，他发现没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是 ； （4）小雅在这个探究实验中，采用的研究方法 。 7．小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球 ，乒乓球在实验中起到的作用是 ，用到的实验方法是 ； (2)小明又去敲击同一个音叉，并在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，图中可看出这两次声音的 （选填“响度”或“音调”）相同； (3)细心的小明看到老师桌上还有两种同种材料制成的音叉，如图丙、丁，敲击后 （选填“丙”或“丁”）图音叉的音调更高； (4)将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，在此基础上我们可以得出一个结论： 。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的 。 A．通过日常生活经验得出的    B．用实验直接证实的 C． 通过理论推导出来的    D．建立在实验基础上加科学的推理得出的 8．某同学在探究声音特性及控制实验时，根据示波器上的声波形状，画出相同时间内不同声源振动发声时，甲、乙、丙、丁四幅声波图像，如图所示： （1）根据物理学中物体的振动是否有规律划分，上图中属于噪声的图像是 ； （2）分析比较 两图可知，声源振动的频率越大，它的音调越高。 9．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由物体 产生的，此探究悬挂着的乒乓球的作用是：将音叉的振动 ； （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，说明响度与发声体的 有关； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声，还能说明声音能传递 。在月球上 （选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起； （4）如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐变小。并由此推理可知 不能传声。 10．小明同学探究声音的特性。 （1）如图甲，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球弹起。 （2）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 有关。 （3）多次敲击不同音叉，用示波器分别记录音叉发出声音的波形，如图乙A、B、C所示，从声音波形可以看出，音调最低的是 （选填“A”“B”或“C”）。 11．如图所示，小明完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。 (1)如图甲所示，越用力敲击音叉，乒乓球被弹开的角度越大，听到的声音也越大，说明了振幅越大， 越大； (2)如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明同学听到罩内闹钟铃声越来越小，由此推理得到 ； (3)如图丙所示，若保持拨动钢尺的力大小不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）变低。 12．如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验： （1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：声音是由物体 产生的；乒乓球的作用是 ，便于观察；用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与 有关，也与 有关。 （2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出： 。 （3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变 （填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是 （选填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）。 （4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 （选填“高”或“低”）。 13．如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验： (1)如图甲所示，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：声音是由物体 产生的；乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，这种实验方法是 法； (2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出结论： ； (3)如图丙所示，小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变 （填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是 （选填“超声波”或“次声波”）； (4)如图丁所示是一对土电话，它是由两个纸杯和一根棉线制成的，只要将棉线绷紧，两个人就可以通话了，土电话能通话说明 可以传声；利用三个纸杯和若干棉线能否制成实现三人间通话的土电话？你的观点是 。 14．一位同学在探究声音的产生和传播时，做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的 乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的，此时用到的物理研究方法是 ； （2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，并由此推理可以得出真空不能传声，进而得出声音的传播需要介质，此时用到的物理研究方法是 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《《声现象》实验题B 2025年中考物理一轮复习题型》参考答案 1． 变小 不能 不能 【详解】（1）②[1]声音的传播需要介质，用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，传声介质越来越少，听到的声音就越来越小。 ③[2]如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到声音。 （2）[3]以上实验说明声音靠介质传播，声音不能在真空中传播。 2． 木梳齿 钢尺伸出桌面的长度 钢尺振动的快慢 钢尺振动太慢或振动频率低于20Hz 【详解】[1]用一张硬卡片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，他们听到的声音是由木梳齿振动产生。 [2][3]将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，改变伸出桌面的长度，用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察钢尺振动的快慢，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。 [4]用手拨动使其上下振动发出声音，但却听不到声音，原因可能是钢尺振动太慢，振动频率低于20Hz。 3．(1)ABC (2)1.02 (3)控制变量法 【详解】（1）当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，应控制材料和长度相同，故应选用编号为ABC的琴弦进行实验。 （2）如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故表格应该填入与尼龙的数据相同，即1.02。 （3）控制变量法就是控制其它的因素不变，研究物理量与该因素的关系。而声音的音调高低受各种因素的影响，我们每次只能研究其中一个因素，因此采用的研究方法是控制变量法。 4． 20 分贝 车速 【详解】（1）[1] 1m/s＝3.6km/h，轿车速度 [2]人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，即描述响度的大小。 （2）[3]由实验数据可知，车速为100km/h的桑塔纳轿车的噪声比车速为72km/h的噪声大，即车速越大，噪声越大，由此可以得出汽车通过路面产生的噪声大小除了与路面材料有关外，还与车速有关。 5． 减弱 C 不变 变小 需要 不能 能 【详解】（1）[1]实验时如果将闹铃直接放在玻璃罩的托盘上，声音会通过托盘传出，把闹铃放于塑料泡沫之上，这样做的目的是减弱声音通过底座传出。 [2]抽气一段时间后小明发现听到的铃声没有明显变化，说明玻璃罩内空气疏密程度没有变化，可能是装置漏气造成的，故选C。 （2）[3][4]用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，因为手机振动的频率不变，所以听到的手机声音的音调不变，听到的声音越来越小，所以响度变小。 （3）[5][6]用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，听到的声音也越来越小，由于技术等原因，玻璃罩内还会有空气，我们可以推理得出，假如空气全部抽尽，成为真空环境，将听不到手机的声音，所以推理得出声音的传播需要介质，真空不能传声。 （4）[7]将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，浸没在水中，仍可以听到铃声，说明声音可以在水中传播，所以水能传声。 6． AC AB 80 控制变量法 【详解】（1）[1]猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；由控制变量法可知，为了验证猜想一，应选琴弦材料、横截面积相同，长度不同的琴弦进行实验，由表中数据可知，AC两种序号的琴弦材料、横截面积相同，长度不同，所以为了验证猜想一，应选编号AC两种序号的琴弦进行实验。 （2）[2]猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；由控制变量法可知，为了验证猜想二，应选琴弦材料、长度相同，横截面积不同的琴弦进行实验，由表中数据可知，AB两种序号的琴弦材料、长度相同，横截面积不同，所以为了验证猜想二，应选编号AB两种序号的琴弦进行实验。 （3）[3]猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；由控制变量法可知，为了验证猜想三，应选琴弦横截面积、长度相同，材料不同的琴弦进行实验，由表中数据可知，D序号的琴弦与B序号的琴弦材料不同，横截面积相同，选用BD两种序号的琴弦进行实验验证猜想三，需DB序号的琴弦与b序号的琴弦长度相同，即D序号的琴弦长度应为80cm，故表中①的位置所缺数据是80。 （4）[4]本实验中，琴弦发出声音的音调高低可能与多个因素有关，当探究琴弦发出声音的音调高低与其中一个因素的关系时，应保证其他因素不变，所以小雅在这个探究实验中，采用的研究方法是控制变量法。 7．(1) 跳起来 放大音叉的振动 转换法 (2)响度 (3)丁 (4) 真空不能传声 D 【详解】（1）[1]音叉被敲击时，振动发声，可观察到乒乓球跳起来。 [2][3]音叉振动不易观察，通过乒乓球的被弹开，将音叉的振动放大，这是转换法的应用。 （2）图甲和乙中，两次声音的振动快慢不同，振幅相同，波形相同，所以两次声音的音调不同，响度相同。 （3）用相同的力敲击丙和丁两个音叉，则丁音调振动更快，发声音调更高。 （4）[1][2]玻璃罩中的空气被逐渐抽出，则传声介质在减小，由此可推导出，当玻璃罩内为真空时，没有传声介质，则听不到声音，这说明真空不能传声，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 8． 丁 乙、丙 【详解】（1）[1]由图可知，甲、乙、丙三图中波形排列有序，丁中波形杂乱无章，所以属于噪声的图像是图丁。 （2）[2]乙、丙两图振动幅度相同，说明声音的响度相同，丙重复次数更多，说明振动频率更快，声音的音调与振动频率有关，振动的频率越快，声音的音调越高。 9． 振动 放大 振幅 空气 能量 不能 真空 【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明发声体在振动；音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察。 （2）[3]敲击力度越大，桌面振动的幅度越大，桌子发出了声响越大，说明声音的响度与振幅有关。 （3）[4][5]如图③所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沬塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音，还能说明声能传递能量。 [6]在月球上作图乙实验，泡沫小球不能被弹起，原因是真空不能传播声音。 （4）[7]瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质(空气）逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声。 10． 振幅 C 【详解】（2）[1]在距离声源远近相同时，重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明音叉振幅越大，实验表明，响度跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 （3）[2]多次敲击不同音叉，用示波器分别记录音叉发声波形，如图乙A、B、C所示，从声音波形可以看出，B声音的频率最高，C声音的频率最低，音调最低。 11．(1)响度 (2)真空中不能传声 (3)音调 【详解】（1）在图甲中，越用力敲击音叉，音叉的振幅越大，乒乓球被弹开的角度越大，听到的声音也越大。这表明振幅越大，响度越大。 （2）在图乙中，随着抽气机不断向罩外抽气，罩内的空气越来越稀薄，听到罩内闹钟铃声越来越小。由于声音的传播需要介质，当介质（空气）逐渐减少时声音变小，由此可以推理得出：真空不能传声。 （3）在图丙中，保持拨动钢尺的力大小不变，即钢尺的振幅不变，响度不变；钢尺的材料不变，音色不变。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率会变慢，而频率决定音调，频率越低，音调越低。 【点睛】 12． 振动 将音叉的微小振动放大 振幅 距离发声体的远近 真空不能传声 低 次声波 快 高 【详解】（1）[1][2]甲图中，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，这说明声音是由物体振动产生的；乒乓球在实验中的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，该实验中用到的这种科学探究方法是转换法。 [3][4]用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，响度大小不同，说明声音的响度不仅与振幅有关，也与距离发声体的远近有关。 （2）[5]乙图中，玻璃钟罩中的空气越少，声音越小，进一步推理可以得出：真空不能传声。 （3）[6]丙图中，小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，此时钢尺的振动频率变小，声音的音调变低。 [7]如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到声音，此时钢尺发出声音的频率低于20Hz，是次声波。 （4）[8][9]拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越快，发出声音的音调越高。 13．(1) 振动 转换 (2)真空不能传声 (3) 低 次声波 (4) 固体 能 【详解】（1）[1][2]甲图中，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，这说明声音是由物体振动产生的；乒乓球在实验中的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，该实验中用到的这种科学探究方法是转换法。 （2）乙图中，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，发现玻璃钟罩中的空气越少，声音越小，进一步推理可以得出：真空不能传声。这用到了实验推理法。 （3）[1]丙图中，小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，此时钢尺的振动频率变小，声音的音调变低。 [2]如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到声音，此时钢尺发出声音的频率低于20Hz，是次声波。 （4）[1][2]声音的传播需要介质，土电话能通话说明固体可以传声。所以利用三个纸杯和若干棉线能制成实现三人间通话的土电话。 14． 转换法 实验推理法 【详解】（1）[1]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，则发声的音叉在振动，说明声音是由振动产生的；实验中不易直接观察到音叉的振动，这里乒乓球起的作用是将音叉的微小振动放大；通过乒乓球被弹起，采用的是转换法。 （2）[2]玻璃罩内有空气，空气可以传声，空气越稀薄，空气传声能力越差，听到的铃声越来越小，由此推理，当没有空气时，就不能传声了，所以声音的传播需要介质，经过实验推理得知：真空不能传声。这种研究方法叫实验推理法或理想实验法。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$