山东省青岛市2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题

青岛市2025年高二年级调研检测 语文试题参考答案 2025.01 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 1．（3分）D 2．（3分）D 3．（3分）B 4．（4分）①礼主差异，礼以治身，全社会要遵循礼乐文化秩序。曾子不用大夫专用 的席子，体现他对礼乐制度的遵守。 ②礼乐制度下，人们力求“克己复礼”。曾子即使弥留之际，也要审视自己的行为，做 到守礼。（评分参考：答出每点 2分，其他答案，言之成理，可酌情给分。） 5．（6分）①学习礼乐文化，增强文化自信和文化自觉； ②传承礼乐文化，增强规则意识，又和谐人际关系，建立稳定和谐的社会秩序； ③研读礼乐文化中的经典著作，激发对审美的追求； ④克己复礼，审视自我，内外兼修，做一个真正的仁者。 （评分参考：答出任 3点 6分，其他答案，言之成理，可酌情给分。） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 6．（3分）B 7．（3分）C 8．（4分）①魏姐勤劳善良，热心能干，热爱生活；但也会消沉落寞，贪图小便宜。 ②魏姐的儿子有原则，懂变通，孝顺；但有时也沉默寡言。 （评分参考：答出每点 2分，其他答案，言之成理，可酌情给分。） 9．（6分）①推动情节发展。因为魏姐中风，才有后文“我”和她儿子交流的情节。 ②有助于塑造人物形象。中风事件展现魏姐贪小便宜的一面；也展现了魏姐儿子有原 则，懂变通的一面。 ③激发读者的阅读兴趣。魏姐中风具有意外性，这种不可预测的情节发展增强了故事 的吸引力。 （评分参考：答出每点 2分，其他答案，言之成理，可酌情给分。） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 10．（3分） B D E 11．（3分）D 12．（3分）B 13．（8分）（1）吕道州善于谈论道，他的意见也像您所说的一样，我料想这些文章 大概还有点可取之处吧。 （2）（张仪）到了楚国，又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚，让靳尚在怀王宠姬郑 袖面前说假话。 14．（3分）①文以明道，文章要反映社会现实。 ②文学创作需要认真严谨的态度。 ③文章语言要质朴无华。 （评分参考：答出每点 1分，其他答案，言之成理，可酌情给分。） （二）古代诗歌阅读（本小题共 2 题，9 分） 15．（3分）C 16．（6分）①环境烘托，静谧的竹林、长满苔藓的台阶，写友人庭院清幽宁静，表 现出友人高雅的情趣和超尘的心境。 ②想象，访友不遇，作者想象友人此刻应在山中寺庙赏花，表现出友人远离尘世喧嚣、 闲逸超脱的形象。 ③衬托，友人虽不在家，但诗人闲吟赋诗、自得其乐，由诗人的潇洒可知友人也应是 洒脱不羁的。 （评分参考：答出每点 2分，其他答案，言之成理，可酌情给分。） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17．（6分）（1）君子喻于义，小人喻于利 （2）（夫）祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 （3）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 2题，9分） 18．（3分）示例：（甲：顾名思义 乙：荡然无存 丙：本末倒置） 19．（6分）①折射出人们的社交焦虑 ②表演却不可取 ③但不应忽略生活的缺憾（不完美） （评分参考：答出每点 2分，其他答案，言之成理，可酌情给分。） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 3题，11分） 20．（3分）C 21．（4分）用逗号更有表现力。①顿号和逗号都可用于并列成分之间的停顿，将所 收废品分类隔开。但使用顿号，停顿较短，句子节奏显得较急促。 ②使用逗号，停顿较长，叫卖的节奏更加舒缓，韵律感更强，更符合叫卖的实际场景。 （评分参考：答出每点 2分，其他答案，言之成理，可酌情给分。） 22．（4分）示例一：如春日暖阳，洋洋洒洒，暖人肺腑。 示例二：如月夜幽琴，袅袅娜娜，醉人心魄。 四、作文（60分） 23．参考 2024年高考作文阅卷标准。 青岛市2025年高二年级调研检测 语文试题 2025.01 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。 2,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读！（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 宋代郑樵在《通志》中提道：“礼乐相须以为用，礼非乐不行，乐非礼不举。”礼和乐共同 雏系着古代社会的治道，在中华传统文化的建构中具有重要价值和作用。深入学习与理解中华 礼乐思想对我们增强文化自信和文化自觉具有重要意义 礼是中国文化的基本构架和思想标识，脱离了礼的基本规范，人将无以立足。礼乃天地之 序，先民们把这种“天地之序作为基准参照推广至约定俗成的“人伦之序”，进而顺理成章地建 立起世俗社会的各种礼义规制（如君臣、尊卑、长幼、上下等）和行为准则。文学与人伦之序 有千丝万缕的联系，古代文学创作受各种礼义的规制.体现官职等级差序的文章在遣词造句上， 也要讲究礼义。不遵守礼制，再有文采的文章也存在瑕疵，高才如曹植也不能幸免。《文心雕 龙·指瑕篇》指出，曹植把至尊的帝王比作蝴蝶和昆虫，不伦不类。中国文论对人伦秩序的遵 从，要求文学反映社会、协调社会，体现出崇高的社会道义和道德情操， 乐是人们表达情感、健全人格的必需品。乐乃天地之和，乐到极致，与天地相应和、同节 律，与万物共生并起，与天地相通相连。乐不仅通天地万物之理，也通社会人情事理。乐能使 君臣上下、父子兄弟、乡里族长等人际和谐，从而社会和谐，最终天下大和。《论语·泰伯》 中记载：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”这是孔子指出的道德修养的三个层面：首先应该学 《诗》，而后以礼来立身，最后用乐完善人性。 苟子说：“乐合同，礼别异。”礼和乐分别有不同的功能。一个社会光有“礼”则等级森严， 缺乏温情，看似有序，实则关系紧张；一个社会光有“乐”也不行，人人尽情言行，实则无尊卑 长幼，看似和谐一片，实则混乱无序。只有二者不偏不倚，相辅相成，相须为用，一个社会才 能礼乐相和，有序而不失温情。 (摘编自吴中胜《礼乐相须与文化精神》) 高二语文试题第1页共10页 材料二： 周公“制礼作乐”，建立了一套完整的礼乐制度，确立了中国吉代文化思想的基础。孔子崇 尚礼乐制度中蓝含的仁爱精神、以“仁“释“礼”，轮“礼乐“从形而下的制度层面拓展到形而上 的思想层面。在新时代背景下，克合挖掘礼乐的挂会文化功能，对于铸率中华民族典同体意识 具有十分重要的意义 “礼乐和是中华民族共同体意识的核心观念。礼和乐均是重要的社会治理手段，礼主差 异，主导着社会秩序：乐主和谐，建立起社会调和机制。礼偏于有形的规范，乐则偏于无形的 情感。礼和乐是中国传统文化的两大文脉，也是传统社会的两大基石，礼以治身，乐以治心， 二者共同作用于社会生活，使全社会遵循礼乐文化秩序。 “缘情以制礼”是铸牢中华民族共同体意识的情感诉求。治理人民的前提是尊重人性，“情 是礼乐的穰基，礼乐要建立在人的真情实感之上，要顺平人之常情。只有充分注意到人民的好 恶之情，社会才能长治久安。但是，这并不等于说人性可以不受制约，可以纵情放任，那样无 异于将人类等同于动物。人的好恶之情的缺乏或者过度，同样不利于社会的安定，只有健康的 情感，才是社会和谐、进步的保证。人的情感应该与大自然一样，处在阴阳和谐的“至中”境界 礼顺人情，又合宜适中，基于此建立稳定和谐的社会秩序，反映了中华民族共同体的情感诉求。 “里仁为美”是铸牢中华民族共同体意识的突出标识。《论语·里仁》中提到“里仁为美”，意 为追求内在的道德品质和精神境界是美好的事情。礼乐文化许多经典著作都蕴含着深厚的审美 思想、艺术底蕴和精神内涵。如《礼记·乐记》被看作是中国古代最具特色的音乐美学著作， 对当今社会的影响力不可低估。礼乐不仅仅是一种生活方式，更是一种审美文化，礼乐文化中 的许多仪式和器物不仅具有丰富的审美价值，而且还能够激发人们对审美的追求。 “克己复礼”是铸牢中华民族共同体意识的实现途径。孔子提出“克己复礼为仁。一日克己 复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”并认为“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼 勿动”，强调人需要不断地反思自己的思想，仔细审视自己的言行，使自己的言行不会违背礼 仪和规矩，从而内化为良心和习惯，这就叫做“复礼”，“克己复礼”能让我们的内心更加健康， 能够使我们形成正确的道德观、价值观，从而达成内外兼修的境界。礼，乐是教化人心的外在 形式，仁是礼乐的内在品质。孔子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？“以孔子为代 表的儒家主张人要通过礼乐的教化，做一个真正的仁者。 中国传统礼乐思想具有丰富而复杂的内涵，包含了对于价值观、道德观等方面的重视，且 通过精致而完善的仪式来维护这些观念，拓展礼乐文化实践方式与途径，提升礼乐文化的影响 力和感染力，帮助我们更好地理解华夏文化的基本精神，铸牢中华民族共同体意识。 (摘编自吴雁《传承礼乐文化铸牢中华民族共同体意识》) 高二语文试题第2页共10页 1,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A,礼乐文化是中华传统文化的重要组成部分，深入学习与理解中华礼乐思想，有助于真正 了解中华传统文化。 B。材料二第二段中“礼乐和合礼以治身，乐以治心”的观点，与材料一最后一段的观点相 一致。 C.“缘情以制礼”倡导治理人民应以尊重人性为前提，顺乎合宜适中的人情，从而建立稳定 和谐的社会秩序。 D.以孔子为代表的儒家特别重视人的思想和言行，认为人首先要做一个真正的仁者，然后 通过礼乐来教化自己 根据材料内容，下列说正确的一项是(3分) A.为建立世俗社会的各种礼义规制和行为准则，先民们以“天地之序”为基准参照，把人伦 之序和天地之序关联起来。 B.孔子认为用乐完善人性是道德修养的最高层面，由此看来乐是加强道德修养最重要的途 径。 C.孔子崇尚周公制定的礼乐制度中蕴含的仁爱精神，以“仁”释“礼”，确立了中国古代文化 思想的基础。 D.材料二认为，言行上遵循礼仪和规矩，并将之内化为良心和习惯，才可能达到内外兼修 的境界。 3.下列选项中，不能支持材料一第二段“古代文学创作受各种礼义的规制”这一观点的一项是 3分) A,魏征在《谏太宗十思疏》中以“臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！”来委婉劝谏唐太 宗，既尊重了皇权，又表明了自己的看法。 B.杜甫在《石壕吏》中借老妪被官兵抓去服役的故事，揭露了官吏的横暴和社会的黑暗， 表达了对劳动人民的深切同情。 C.汤显祖《牡丹亭》的大团圆结局中，自由恋爱的柳梦梅、杜丽娘两人在皇帝恩赐、各位 长辈认可的情况下结合在一起。 D.施耐庵在“忠君”思想的影响下，让《水浒传》中“替天行道”的梁山好汉们在宋江的带领 下，最终选择接受朝廷招安： 4.下面这段文字体现了材料二的哪些观点？请简要分析。(4分) 曾子未曾做过大夫，病危时，家人无意中给他用了大夫专用的席子。曾子察觉后，坚决要 求儿子更换席子，换了之后，他无德而终 5.两则材料都论述了礼乐文化的重要意义，从中我们可以获得哪些启示？(6分) 高二语文试题第3页共10页 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 乡村音乐韩东 每年我都会去玉山村，在诗人棉子开的民宿“牛棚”小住，闭关写点儿东西， 今年来得不巧，正逢棉子筹办玉山音乐节，牛棚的房间都预订出去了，于是棉子介绍我去 另一家民宿“工小社”。魏姐是工小社负责做饭的员工，对我的到来，她非常热情，每天晚上都 陪我喝酒吃饭，每次她都会叫上自己的儿子。魏姐的儿子在县里的机关上班，言语不多，吃饭 飞快，每回我和魏姐还在餐厅里喝酒呢，他已经撒了把竹椅坐在门口玩手机了，他戴了耳机， 绝不外放。我不禁夸餐：“你这儿子真不错，工作好，还那么孝顺。”没想到魏姐抹起了眼泪， 说：“我们总算是熬过来了。” 魏姐年轻的时候，玉山还没有搞旅游。①她很早就结婚嫁人了，婚后一年生了儿子，儿子 刚断奶便交给公婆，夫妻双双外出打工 魏姐喝了一大口泡酒说：“从早干到晚，深更半夜才捞到给家里打电话，那时候儿子早睡 着了。”说着魏姐遥指了一下那个身着干部装、梳着背头正玩游戏的儿子。我仿佛看见小伙子 急速变小，瞬间变成了一个婴儿，也许是酒精的作用吧。 “三年后，我们第一次回玉山过年，”魏姐说，“他已经长那么大了。”又是一指。这一指使 儿子来到近前，不再是一个婴儿，已经长成了现在的模样」 谈及魏姐久病不愈的老公，她不愿意多说。我们就像老朋友一样，相对无言，喝着闷酒。 ②魏姐其至向我讨了一支烟，边抽边咳，但并没有掐控。 后来魏姐回到家乡讨生活，正逢工小社招工，她报名应聘，给大家做饭。大家都爱吃魏姐 做的饭，魏姐越干越高兴，清闲下来时会摘几朵野花插在空酒瓶里。这样的插花每张餐桌上都 有，花儿品相各异，不带重样的。 我去村外转了一圈回来，看见一个人影在向工小社方向移动，她是一位很老的老太，驼着 背，拄一根拐，一阵风就能把她刮倒。 我把她搀扶进了屋子。前台的女孩惊呼道： “可不能让她进来！这人一碰就碎，谁负责啊！” 于是我就不敢再碰老太了，在一边守着 ③魏姐终千出现，她二话不说就过去抱老太，也不管是不是一碰就碎。她一直把老太抱到 村口，能看见老太家的房子了，这才放下， “你不怕碰着地？” “有什么好怕的，现在的人胆子也太小了。”显然，魏姐是在批评前台的女孩。 日幕时分，我转悠到牛棚，音乐节的集市熙熙攘攘，啤酒和汽水免费享用，无论是买票进 场的外地人还是当地村民都敞开了喝。饭毕，演出正式开始。第一支登台的乐队只有一个人， 高二语文试题第4页共10页 音乐安静甚至于寂静。第二支乐队混杂了多种表演形式和风格。一些人随着台上的嘶吼开始扭 动，我惊奇地发现，舞动的不是乐迷，而是村里的中老年人，我似乎看见了魏姐的身影，她对 我说过，自己最爱跳广场舞了。最后是一支摇滚乐队，音乐很一般，厉害的是鼓手。已经六十 多岁了，那鼓敲得密不透风。 大概十点半，演出结束。走在村道上，脚下发白的道路弯曲远去，我甚至看见了星空，星 河横陈，风吹草动。这才是真正的乡村，我喜欢或者习惯的玉山 当晚我睡得特别踏实，接近中午才起床，踱到餐厅想吃一碗面条，一个阿姨出来招呼我。 我问：“魏姐呢？”阿姨说：“你不知道？魏姐中风了。” “啊…怎么会？” “听音乐会听的。” 魏姐中风的消息这时已经传开，直到十二点左右，魏姐的儿子来工小社给他妈请假，这事 才被确证。 昨天魏姐的确去了音乐会现场，喝了不少啤酒和汽水，而且是空腹喝的。无论啤酒还是汽 水都冰冻过。音乐会一结束魏姐就骑着电动车往家走。走到半途，魏姐觉得左腿开始发麻，她 赶紧停下，给儿子打电话。魏姐被连夜送到县城的医院抢教，诊断为脑出血。 我正要问一些细节，魏姐的儿子对我说：“我想拜托您一件事。” “什么事，你尽管说。” 魏姐的儿子不答，反身跑了出去，再回来的时候抱着六七瓶啤酒、汽水。他说：“请你把 它们还给棉子。” “这…” “这是我妈昨天晚上拿的，放在电动车尾箱里的。” “哦，”我明白了，“昨天所有的啤酒和饮料都是免贵的，不需要还回去。” “那可不行。”魏姐的儿子严肃起来，“免费是现场免货，往自己家拿性质就不一样了。” “没那么严重，”为安慰对方我现身说法，“我也拿了一瓶啤酒，昨天往回走的时候边走边 喝。” “我们可不能这样。”魏姐的儿子说。他说的“我们”是指谁？我和他？还是他和他妈？或者 只是指他以及干他这一行的？后来我确信魏姐的儿子是指自己，指所有的那些公务员，就不勉 强了. “为什么你不自己还给棉子，而是要通过我？” “因为你和棉子是朋友。”魏姐的儿子说，“希望棉子能原谅我妈。” 魏姐的儿子不仅有原则，而且知道变通，当真令我吃惊。并且今天他一反往日的沉默，变 得能说会道、有理有节。事后，我给魏姐发了一条微信，让她安心养病，祝她早日康复。④最 后我说：“你儿子将来肯定会有出息！” (有酬改) 高二语文试题第5页共10页 6。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A。小说中的“我”与《祝福》中的“我”一样，既是故事叙述者，又是事件参与者，第一人称 增强了小说的真实性。 B.小说开头写玉山要举办音乐节，“牛棚"的房间都被预定了，交代了“我”到“工小社”的原 因，也为后文“我”遇到魏姐埋下伏笔。 C.对待村中驼背拄拐、弱不禁风的老太，魏姐与前台女孩的态度截然不同，展现出两人不 同的性格特点。 D.“星河横陈，风吹草动的描写，渲染了夜晚乡村安静宁谧的氛围，烘托了“我”轻松愉悦 的心情。 7.对文本画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句子①是插叙，交代了魏姐以前的生活经历，使故事情节更加完整，又避免了平铺直叙。 B.。句子②中“边抽边咳”与“没有掐掉”看似矛盾的动作，实则体现了魏姐苦闷忧愁的心理。 C,句子③中的“终于”一词表达“我”因魏姐的出现而摆脱了不知所措的窘境的兴奋之感。 D.句子④与文中画波浪线的句子都是“我”对魏姐儿子的夸赞，但表达的情感不尽相同。 8。作者韩东曾说：“在小说里，写一个完美无缺的善人，是一种虚假。”请结合这句话，简要 分析魏姐和魏姐的儿子这两个人物形象。(4分) 9.魏姐中风是一个突发事件，请结合文本简要分析这一突发事件有哪些作用。(6分) 二、古代诗文阅读（35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 材料一： 始吾幼且少，为文章，以辞为工。及长，乃知文者以明道，是固不苟为炳炳娘娘，务采 色，夸声音而以为能也。凡吾所陈，皆自谓近道，而不知道之果近乎，远乎？子好道而可吾文， 或者其於道不远矣。故吾每为文章，未尝敢以轻心掉之，惧其剽而不留也；未尝敢以怠心易 之，惧其弛而不严也；未尝敢以昏气出之，惧其昧没而杂也；未尝敢以矜气作之，惧其偃蹇 而骄也。本之《书》以求其质，本之《诗》以求其恒，本之《礼》以求其宜，本之《春秋》以 求其断，本之《易》以求其动：此吾所以取道之原也 (节选自柳宗元《答韦中立论师道书》，有删改) 一探☆季面结长而此1n而 材料二： 濮阳吴君足下：仆之为文久矣然心少之不务也以为是特博弈之雄耳。故在长安时，不以是 取名誉，意欲施之事实，以辅时及物为道。自为罪人，舍恐惧则闲无事，故聊复为之。然而辅 时及物之道，不可陈于今，则宜垂于后。 拘囚以来，无所发明，蒙覆幽独，会足下至，然后有助我之道。一观其文，心朗目舒，炯 若深井之下仰视白日之正中也。足下以超轶如此之才，每以师道命仆，仆滋不敢。仆每为一书， 足下必大光耀以明之，固又非仆之所安处也。若《非国语》之说，仆病之久，尝难言于世俗。 今因其闲也而书之，恒恐后世之知言者用是话病，狐疑犹豫，伏而不出者累月，方示足下，足 下乃以为当，仆然后敢自是也。吕道州善言道，亦若子之言，意者斯文殆可取乎？夫为一书， 务富文采，不顾事实，而益之以诬怪，张之以阔诞，以炳然诱后生，而终之以僻，是犹用文锦 覆陷肼也。不明而出之，则颠者众矣。仆故为之标表，以告夫游乎中道者焉。 (节选自柳宗元《答吴武陵论<非国语>书》，有删改) [注]①炳炳熄烺：形容文章的文辞声韵之美。②剩：轻浮。③味没：指文章的意思表达不 明确。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将断句处的字母填写在答题卡上。(3分) 仆之为文囚久矣韵然心可少之可不务也圈以为是特回博弃之题雄耳。 1L.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.陈，陈述，与《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”的“陈”意思不同。 B.矜，骄傲，与《<老子>四章》“自矜者不长“的“矜”意思不同。 C.足下，敬辞，与《鸿门宴》“再拜献大王足下”的“足下”用法相同。 D.出，使…出，与《大学之道》“先齐其家”的“齐”用法不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.柳宗元回复韦中立时认为漫不经心、偷懒取巧、糊涂不清等创作态度都是不可取的。 B.柳宗元一直认为文章是阐明“道”的，写作要以《书》《诗》《礼》等“五经”为本原。 C.柳宗元非常欣赏吴武陵，在身处困境的时候，他能够从吴武陵的文章中感受到光明。 D.柳宗元担心《非国语》中的观点会被后人指责，但吴武陵认为观点恰当，给予肯定。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吕道州善言道，亦若子之言，意者斯文殆可取乎？ (2)(张仪)如楚，又因厚币用事者臣新尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。(《屈原列传》) 14,柳宗元在两则材料中提出了哪些文学创作主张？请简要概括。(3分) 在一海文试厘第7而共10而 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 访友人不遇李成用 出门无至友，动即到君家。 空掩一庭竹，去看何寺花。 短僮应捧杖，稚女学擎茶. 吟罢留题处，苔阶日影斜。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“动即到君家”与题目中的“访友人”相照应，写出诗人与友人深厚的友情。 B,额联“空”字，既写友人庭院的宁静，又流露出诗人没有见到友人的怅惘。 C.颈联中短僮“捧杖”，稚女“擎茶”，表现出他们对到访的诗人的热情招待。 D.尾联写诗人虽访友人不遇，但他在友人家闲吟题诗，浑然不觉时间飞逝。 16.诗中并未直接描写友人，但友人的形象跃然纸上。请简要分析诗歌是如何达到这一效果的。 (6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)课堂上，老师用《论语·里仁》中“ 一·”两句，教导同学们重义轻利，树 立正确的义利观。 (2)欧阳修《五代史伶官传序》中“一，4_”两句告诚人们防微杜渐，不要沉酒于 不良嗜好。 (3).晏几道的“关山魂梦长，鱼雁音尘少”表达了音信难通的感慨，张若虚《春江花月夜》 中“一，“两句与之有异曲同工之妙。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用1（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成18~19题。 “预制朋友园”，（甲），就是提前准备好要发布在朋友图的文字、图片和视频等，然后 在特定的时间发布。 “预制朋友图”是社交蝶体时代的必然产物。一方面，“预制朋友图”反映了普遍的社会心理。 快节奏的生活中，人们渴望在社交蝶体上展现出自己最光鲜亮丽的一面，以满足内心的成就感 和虚荣心。这种追求精致生活的心理动机，在一定程度上助推了“预制朋友圈”的流行。另一方 高二语文试题第8页共10页 面，“预制朋友图”①。现实中，人们往往面临着各种压力和比较，易产生社交焦虑。为了 不被边缘化，一些人会通过“预制朋友圈”来展示自己的生活状态，以此证明自己的存在感和价 值感。 虽然“预制”无坊，②_。发朋友圈原本是为了朋友间相互了解，表演却让高光时刻成为 精心的筹谋，那么朋友间的真诚互动就会（乙）。为了营造精致人设，把分享变成了表演， 人为增加了社交负担，这种行为无疑是（丙）。我们可以追求朋友图里的精致，但不应忘记 生活本来的粗粝：可以在朋友圈里尽展美好，③。“朋友圈可以预制'，生活必须即兴”， 在这个虚实交错的时代，拥抱不完美，或许才是值得追求的目标。 18.请在文中括号内填入恰当的成语。(3分) 19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15字。(6分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，1山分） 阅读下面的文字，完成20一22题。 那天在乡村听到有人挑着担子来卖鱼。叫卖声由远及近、由近及远地笼罩整个村子。那是 一首自创的歌谣，内容不外是把各种鱼名，按发音顺口程度连缀起来，整个过程，婉转高杨， 气度不凡。 琢磨很久，才知道他非这么唱不可。鱼名是顺势而为，元音必须恰好用在高音，高音才能 把叫卖声往外扩散。另外，在发音方法上他故意含糊了原来的发音，一来可能是省力，二来听 者会努力分辨他唱的是什么，注意力就不知不觉地被吸引了过去， 民间很多叫卖声都“才华横溢”。叫卖声一定是符合音律的特点，收破烂的—“旧电视旧 摩托，旧木材烂塑料，旧书旧报，旧铜沤铁”，增一字则多，减一字则少，每一字不可调动位 置，像前贤所说，好的字有“粘”性，调动之后都不如原文贴切。 但最为优雅柔婉的是卖花声，吾生也晚，竟没听过。“卖花声过，人唱窗纱“枕上鸣鸠唤 晓晴，绿杨门巷卖花声”的情形，只在资料里得见。 高二语文试题第9页共10页 20.下列句子中的“含糊”与文中加点的“含糊”，意义相同的一项是(3分) A。时间过去很久，很多细节都模糊不清，他只能含糊地讲述着那件事情。 B。面对原则性问题，他立场坚定，表达自己的观点时斩钉截铁，毫不含糊。 C。他喝了酒，说起话来含糊不清，身边的人很难理解他到底在说些什么。 D.他对待工作极为敷衍，任务完成得含糊草率，完全没有责任心和敬业精神。 21.有人认为文中画横线的句子用逗号比用顿号更具有表现力。你的看法是什么？请简要说明 理由。(4分) 22.仿照下面例句，续写一个比喻句，突出文中卖花声的特点。要求：句式一致，表达流畅。 (4分) 那卖花声如江南春雨，丝丝缕缕，润人心田；那卖花声 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 —毛泽东 我们对于时间的理解，不是以十年、百年为计，而是以百年、千年为计 —习近平 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息：不少于800字。 高二语文试题第10页共10页