第14课　第一次世界大战与战后国际秩序 课件--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第七单元 【单元主题】 20世纪上半叶国际秩序的演变 1.世界大战:帝国主义的各种矛盾导致了两次世界大战。1914—1918年,第一次世界大战是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战,以协约国胜利告终。1931—1945年,第二次世界大战是世界反法西斯战争,以世界反法西斯国家的胜利告终。 2.两种制度:第一次世界大战后期爆发的十月革命,建立了人类历史上第一个社会主义国家。从此,资本主义和社会主义两种制度的并存与竞争,深刻影响着世界历史的进程。苏联社会主义建设的艰难探索和伟大实践,对苏联和世界都具有重要的历史意义。 3.国际秩序与国际格局:第一次世界大战后建立的以凡尔赛—华盛顿体系为代表的国际秩序,没有带来真正的和平,反而孕育着另一场大战;第二次世界大战后建立的以雅尔塔体系为代表的国际秩序,仍然具有强权政治的烙印,但对战后的和平与发展起到了一定的作用。国际格局从以欧洲为中心走向美苏对峙的两极格局。 4.民族民主运动:两次世界大战之间的民族民主运动,促进了帝国主义殖民体系的瓦解。 第14课 第一次世界大战与 战后国际秩序 名师导学 课程标准 学习重点 了解第一次世界大战,理解20世纪上半期国际秩序的变动。 核心概念:第一次世界大战、帝国主义、同盟国、协约国、凡尔赛—华盛顿体系、国际联盟、委任统治。 关键问题: (1)第一次世界大战爆发的原因是什么? (2)凡尔赛—华盛顿体系的主要内容是什么? (3)第一次世界大战后建立了怎样的国际秩序,有何影响? 名师导学 必备知识 随堂训练 【重要概念】 1.帝国主义:即“垄断资本主义”。19世纪末20世纪初,资本主义从自由竞争阶段过渡到 ,帝国主义形成。列宁认为,帝国主义阶段的经济具有下述特征: 和 的高度集中,垄断组织在经济生活中起决定作用;银行资本和工业资本融合为金融资本,并在此基础上形成金融寡头; 具有特别重要的意义;瓜分世界的资本家国际垄断同盟形成;最大的资本主义列强已把世界领土分割完毕。 垄断阶段 生产 资本 资本输出 名师导学 必备知识 随堂训练 2.委任统治:第一次世界大战结束后,帝国主义战胜国所建立的通过国际联盟对战败国的殖民地进行 的一种制度。在国联监督下,按照国际法解决列强纠纷,避免了列强因私下瓜分而产生的国际冲突,有利于缓和世界局势,反映了时代的进步性。但对殖民地来说 的实质,是帝国主义国家维护殖民统治的一种新形式。 再分割和统治 并未改变其殖民统治 名师导学 必备知识 随堂训练 3.国际秩序:是指在一定的历史时期内,国际社会的各 　  围绕某种目标、依据一定规则相互作用而形成的运行机制,是处理国与国之间关系的 和 。特定的国际秩序总是与特定的国际格局相对应,并受到国际格局的影响与制约。 主要战略 力量 准则 行为规范 名师导学 必备知识 随堂训练 4.国际格局:是指在国际舞台的主要政治力量从 出发,在一定历史时期内相互制约所形成的一种稳定的结构状态。各主要行为体之间力量对比的变化是国际格局演变的 和 ;重大的具有全局性的国际事件,是推动国际格局从量变到质变的决定性因素。国际格局的重要性就在于它影响并制约一定历史时期内的 。 自身利益 基础 推动力量 国际秩序 名师导学 必备知识 随堂训练 5.民族主义:旨在维护本民族权益、实现本民族发展的思想和行为。 极端民族主义:指以 为特征,鼓吹本民族利益高于一切。 民族自决:指外国奴役和统治下的民族和人民可以自己决定或经过民族独立战争取得本地区的 ,组成新的国家,并对其领土 。 强烈的民族优越感和排他意识 独立 拥有主权 名师导学 必备知识 随堂训练 必备知识 一、帝国主义与世界大战的酝酿 1.资本主义国家进入帝国主义阶段 (1)原因:19世纪晚期至20世纪初, 的发展和 的产生。 (2)表现:帝国主义国家竞相奉行殖民扩张、建立庞大帝国的帝国主义政策,掀起了新的 的狂潮。 2.大国之间的矛盾 (1)原因:帝国主义各国 ,导致它们的实力对比发生重大变化。 第二次工业革命 垄断组织 瓜分世界 经济政治发展不平衡 名师导学 必备知识 随堂训练 (2)概况 巴尔干半岛 [学习聚焦] 帝国主义列强瓜分世界的争斗,是第一次世界大战的根源。 名师导学 必备知识 随堂训练 3.两大军事集团的形成 (1)目的:重新瓜分殖民地,争夺世界霸权。 (2)概况:德国、奥匈帝国、意大利组成“ ”,英国、法国、俄国组成“ ”。 (3)影响:竞相扩军备战, 日益紧张。 4.战争导火索: 年6月28日,萨拉热窝事件。 二、第一次世界大战 1.性质:列强重新 、争夺世界霸权的帝国主义之战。 同盟国 协约国 国际局势 1914 瓜分世界 名师导学 必备知识 随堂训练 2.战线 战场 交战双方 西线(决定性) 军队与 　  东线 德奥联军与俄军 南线 奥军与俄军及塞尔维亚军队 英法 德军 名师导学 必备知识 随堂训练 第一阶段 (1914年) 马恩河战役德军战败,标志其“速决战”破产 占领了德国在中国山东半岛的租借地 第二阶段 (1915— 1916年) 1915年,日本向中国提出“二十一条”要求,企图灭亡中国 意大利加入协约国一方作战。德奥军队在东线和南线取 胜,但未能摆脱东西两线作战的困境 1916年,西线相继发生 战役和索姆河战役 1916年,英德在 海域进行海战,德国未能突破英国的海上封锁 第三阶段 (1917— 1918年) 1917年, 和 参加协约国一方作战 1918年, 退出了战争。大战以同盟国的失败而结束 3.概况 日本 凡尔登 日德兰 美国 中国 俄国 名师导学 必备知识 随堂训练 建立 (1)1919年 ,《凡尔赛条约》 (2)1921—1922年 ,《九国公约》等 主要 内容 (1)战争罪责: 及其盟国承担战争罪责,战败国向战胜国割地赔款,裁减军备,德国的 被战胜国瓜分 (2)承认独立:承认 复国,承认 和南斯拉夫等国家独立 (3)限制军备:限制美国、英国、 等国的海军军备 (4)山东问题:中国收回 ,但日本保留了诸多特权 (5)支配中国:列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则 三、第一次世界大战后的国际秩序 1.国际秩序——凡尔赛—华盛顿体系的建立 巴黎和会 华盛顿会议 德国 海外殖民地 波兰 捷克斯洛伐克 日本 山东主权 名师导学 必备知识 随堂训练 [图解历史] 凡尔赛—华盛顿体系 名师导学 必备知识 随堂训练 2.国际组织——国际联盟的建立 (1)性质:第一个由 组成的世界性国际组织。 (2)宗旨:促进 和实现世界和平与安全。 (3)评价 ①国联形成决议的“ ”原则,无法制止战争发生。 ② 将国联作为维护自己既得利益、操纵国际事务的工具。 ③在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用。 主权国家 国际合作 全体一致 英法 名师导学 必备知识 随堂训练 3.第一次世界大战的影响 (1)人类社会:给人类造成了巨大的灾难。 (2)殖民体系:削弱了帝国主义和殖民主义力量,动摇了欧洲的世界优势地位,促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。 (3)国际格局:美国的参战和俄国十月革命的胜利,开始改变以 为中心的国际格局。 (4)思想观念:改变了人们的观念,反对战争、要求和平的运动日益高涨。 欧洲 名师导学 必备知识 随堂训练 【教材史料导读】 1.阅读教材第一子目第一则“史料阅读”的内容,据此我们可以获取什么信息? [提示] 19世纪末英德矛盾的尖锐化,英国舆论界要求用战争手段阻止德国竞争。 名师导学 必备知识 随堂训练 2.阅读教材第一子目“思考点”的内容,为什么说第一次世界大战是帝国主义战争? [提示]从战争的定义看,帝国主义战争是指帝国主义国家之间为瓜分世界、争夺霸权而进行的战争,第一次世界大战符合此定义。 从战争的起因看,第一次世界大战是帝国主义国家为重新瓜分殖民地而发动的,是帝国主义国家经济政治发展不平衡的必然结果。 从战争的进程看,帝国主义各国为了实现自己的战争目标进行了长期残酷的争夺,这显示出了第一次世界大战的侵略性质。 从战争的结果看,战胜国对战败国进行了瓜分和掠夺,巴黎和会便是战胜国之间的分赃会议。 名师导学 必备知识 随堂训练 3.阅读教材第三子目“学思之窗”的内容,你如何认识国联的委任统治制度? [提示]史料显示第一次世界大战后的战胜国将战败国的殖民地半殖民地视为“落后的”国家,认为它们还不能获得独立,而应“委任”给英、法等“先进国”帮助它们统治。盟约对委任统治的性质没有作出统一规定,而是由英、法等战胜国做出安排。“委任统治”制度有其历史进步性,但仍然带有殖民统治的烙印。 名师导学 必备知识 随堂训练 【落实时间轴】 名师导学 必备知识 随堂训练 主题探究　第一次世界大战影响下的国际秩序 一、第一次世界大战爆发的背景 材料一　帝国主义是发展到垄断组织和金融资本的统治已经确立、资本输出具有突出意义、国际托拉斯开始瓜分世界、一些最大的资本主义国家已把世界全部领土瓜分完毕这一阶段的资本主义。 ——[苏]列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》, 《列宁选集》第二卷 名师导学 必备知识 随堂训练 [问题] (1)根据材料一并结合所学知识,分析一战爆发的深层次原因。 [结论] (1)随着第二次工业革命的发展和垄断组织的产生,资本主义大国发展到帝国主义阶段,经济竞争日益剧烈,列强掀起了瓜分世界的狂潮,世界殖民体系最终形成。为了重新瓜分殖民地,争夺世界霸权,帝国主义列强之间的争斗愈演愈烈。 名师导学 必备知识 随堂训练 材料二　 英、德、法、美四国的工业发展和殖民地占有情况 国家 英 德 法 美 1870—1913年工业增长倍数 1.3 4.6 1.9 8.1 1913年工业产量居世界位次 3 2 4 1 1913年殖民地面积所占位次 1 4 2 5 ——摘编自人民教育出版社《普通高中教科书 历史 必修 中外历史纲要(下)》等 名师导学 必备知识 随堂训练 材料三　《三国同盟与三国协约示意图》。 ——摘自人民教育出版社《普通高中教科书 历史 必修 中外历史纲要(下)》 图1 名师导学 必备知识 随堂训练 (2)结合所学知识,简析材料二、材料三之间的内在联系。 [结论] (2)资本主义经济政治发展不平衡,改变了各国力量对比,帝国主义国家争夺殖民地半殖民地的矛盾加深,为重新瓜分殖民地,争夺世界霸权,形成了两大对立的军事集团。 名师导学 必备知识 随堂训练 材料四　欧洲国家到处都显得怒气冲冲,剑拔弩张。同时,为了有效地达到内部的巩固,好像细菌传染一样,扩张的野心,开始到处膨胀。……每个国家突然之间有了要使自己强大的民族感情……每个国家都想得到更多的财富,每个国家都想从别国夺取点什么。 ——摘编自[奥]斯蒂芬·茨威格 《昨日的世界:一个欧洲人的回忆》 名师导学 必备知识 随堂训练 (3)材料四揭示了一战爆发的哪方面原因?予以简要说明。 [结论] (3)思想上,军国主义、极端民族主义思想泛滥。19世纪以来,民族主义思想广泛传播。到20世纪初,欧洲国家普遍出现了不断高涨的民族主义愿望,部分国家军国主义思想突出。 名师导学 必备知识 随堂训练 [深化拓展] 全面认识第一次世界大战爆发的原因 1.根源:帝国主义列强瓜分世界的争斗。 2.阶段:主要资本主义大国相继过渡到帝国主义阶段,掀起了瓜分世界的狂潮。 3.矛盾:帝国主义各国经济政治发展不平衡,改变了各国力量对比,各国矛盾加深。 4.思想:军国主义、极端民族主义思潮泛滥。 名师导学 必备知识 随堂训练 5.军事:三国同盟、三国协约两大军事集团的形成并竞相扩军 备战。 6.物质:科技成果和巨大生产力被应用于军事,使战争能在更大范围内进行。 7.社会:不当的新闻宣传和民众心理助推大战发生。 8.客观:20世纪的世界已基本形成一个整体,各国联系日益加强。 9.导火索:萨拉热窝事件引燃了第一次世界大战。 名师导学 必备知识 随堂训练 二、第一次世界大战后的国际秩序 视角1　国际秩序的变化 材料一 ——摘编自徐蓝《20世纪国际格局 的演变——一种宏观论述》 名师导学 必备知识 随堂训练 [问题] (1)观察教材第二子目《第一次世界大战欧洲战场的西线、东线和南线》、第三子目《第一次世界大战后欧洲和中东领土变迁示意图》两幅地图,指出欧洲国家版图在第一次世界大战后三处明显的变化,并加以阐释。 [结论] (1)变化一:不再有奥匈帝国(或奥斯曼帝国)。阐释:第一次世界大战 后,同盟国战败,奥匈帝国(或奥斯曼帝国)瓦解。 变化二:出现波兰(或捷克斯洛伐克或南斯拉夫)等民族独立国家。阐释:第一次世界大战后,战胜国根据民族自决原则重新划分欧洲版图,波兰(或捷克斯洛伐克或南斯拉夫)实现民族独立。 变化三:苏联代替了俄国。阐释:1917年俄国十月革命,建立起人类历史上第一个无产阶级领导的国家。1922年苏维埃社会主义共和国联盟成立。 名师导学 必备知识 随堂训练 (2)根据材料一并结合所学知识,概括第一次世界大战前后国际秩序的变化。 [结论] (2)第一次世界大战动摇了欧洲的世界优势地位,开始改变以欧洲为中心的国际格局;十月革命后,资本主义和社会主义两种社会制度并存与竞争的局面出现;美国实力和国际地位得到提升;战后民族解放运动斗争高涨,沉重打击了帝国主义殖民体系。 名师导学 必备知识 随堂训练 视角2　凡尔赛—华盛顿体系 材料二　靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的…… ——摘自[苏]列宁《在莫斯科省的县、乡、村执行委员 会主席会议上的讲话》,《列宁全集》第三十九卷 凡尔赛体系是“胜利者的蠢事”。 ——摘编自[英]丘吉尔《第二次世界大战回忆录》 名师导学 必备知识 随堂训练 [问题] (3)谈谈你对材料二中观点的认识。 [结论] (3)列宁和丘吉尔的说法是有道理的。战胜国对战败国德国进行了无情的宰割;德国对《凡尔赛条约》强烈不满,民族复仇主义情绪强烈;为新的国际冲突(第二次世界大战)埋下了祸根。 名师导学 必备知识 随堂训练 材料三　华盛顿会议的主要议题之一是“远东及太平洋问题”,其核心是中国问题。……与会国签订了一个关于中国问题的公约,这个公约签订后,美国国务卿休斯掩不住得意之色,说:“对华‘门户开放’终于实现了。” ——摘编自白乐天《世界通史》 名师导学 必备知识 随堂训练 (4)据材料三并结合所学知识,谈谈凡尔赛—华盛顿体系如何体现帝国主义强权政治的特征。 [结论] (4)①在巴黎和会上,战胜国将挑起战争的罪责完全推给了德国及其盟国,并要求战败国割地赔款、裁减军备。②强行划定了中东欧广大地区新兴民族独立国家的疆界,奥匈帝国解体。③漠视中国作为战胜国的正当诉求,把德国原在山东的权利转让给日本。华盛顿会议上,“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则被写入《九国公约》。④实行委任统治制度,实质上继续维持殖民统治。 名师导学 必备知识 随堂训练 [深化拓展] 一、全面认识凡尔赛—华盛顿体系 1.特点 (1)基本特点是仍以欧洲,尤其以英法为优势。 (2)不牢固性和脆弱性。由于帝国主义争夺世界霸权和殖民地的斗争是不可避免的,这一体系建立在对战败国的掠夺和重新分割殖民地的基础上,稳定只是相对的、暂时的。同时,这一体系中战胜国与战败国德国的矛盾、战胜国之间分赃不均的矛盾、帝国主义与殖民地之间的矛盾等诸多矛盾的存在,使这一体系必然不能持久。 (3)殖民性。以“委任统治”的形式瓜分德国的海外殖民地,转让德国在中国山东的权益给日本等,维持了殖民主义的统治秩序。 (4)不全面性。社会主义国家苏俄与战败的德国被排斥在外。 名师导学 必备知识 随堂训练 2.实质:帝国主义国家按照现有的实力重新瓜分世界。 3.评价 (1)进步性:凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义关系的新格局,暂时确立了帝国主义战后的新秩序,客观上维护了世界的相对稳定,有利于社会经济的发展。 (2)局限性:这一体系是帝国主义重新瓜分世界的分赃体系,不可能消除帝国主义国家之间的矛盾,因此不可能长久维持下去。 名师导学 必备知识 随堂训练 二、第一次世界大战的影响 1.给世界人民带来无尽的灾难:给人类造成巨大的物质和精神 损害。 2.战争催生了新变化 (1)国际格局新变化:欧洲受到严重削弱;摧毁了四大帝国;美日崛起,以欧洲为中心的世界格局受到挑战。战后形成凡尔赛—华盛顿体系,出现新国际组织——国联。 (2)新社会制度出现:俄国十月革命,建立第一个社会主义国家;战后欧洲无产阶级革命运动出现高涨的新局面。 名师导学 必备知识 随堂训练 (3)削弱了帝国主义和殖民主义的力量,促进殖民地和半殖民地国家的民族觉醒;欧洲出现了一批新兴民族独立国家;亚非拉的民族解放运动出现高涨的新局面。 3.战争对人类社会生活的影响 (1)成为一系列新技术发展的催化剂:飞机、坦克、汽车、化工等。 (2)改变了人们的思想观念:和平主义、社会主义、民族主义。 名师导学 必备知识 随堂训练 【课堂小结】 名师导学 必备知识 随堂训练 [逻辑表达]结合本课学习内容,以“第一次世界大战和凡尔赛—华盛顿体系”为主题进行评述。 [提示]第一次世界大战和凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义争夺殖民地、瓜分世界的产物。 19世纪晚期至20世纪初,主要资本主义大国发展到帝国主义阶段,其经济政治发展不平衡加剧,列强之间瓜分世界的争斗,是第一次世界大战的爆发根源。两大军事集团形成,加快了战争的爆发,萨拉热窝事件成为战争爆发的导火线。这场战争是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战,大战以同盟国的失败而结束。 名师导学 必备知识 随堂训练 第一次世界大战给人类造成巨大的灾难,削弱了帝国主义和殖民主义力量,动摇了欧洲的世界优势地位,促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。战争改变了人们的观念,反对战争、要求和平的运动日益高涨。 战争结束后,战胜国召开巴黎和会和华盛顿会议,缔结了一系列国际条约,建立了帝国主义的国际新秩序——凡尔赛—华盛顿体系。凡尔赛—华盛顿体系构成了战后国际关系新格局,具有强权政治的特征。虽然一定程度上缓解了列强之间的矛盾,使欧洲和亚太地区暂时处于和平稳定的状态,有利于各国经济的恢复和发展。但是,因瓜分战败国和分赃不均造成的新矛盾,为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。 名师导学 必备知识 随堂训练 随堂训练 1.1897年,英国某杂志评论说:“德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞争。无数小冲突会成为大战的借口,总有一天世界上会发生这种大战。”材料反映了(　　) A.英德矛盾日益尖锐并激化 B.商业竞争是两大军事集团争夺的焦点 C.国际危机和局部战争不断 D.英国试图用世界大战阻止德国的竞争 A 名师导学 必备知识 随堂训练 解析:A　由材料“德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞争”可知,英国、德国的商人在全球竞争,导致矛盾冲突。这反映了19世纪末英德矛盾日益尖锐并激化,故选A项。材料只是强调英国和德国在商业上存在竞争和冲突,但并非焦点,且当时两大军事集团还没有成立,排除B项。材料强调的是商业冲突,并没有体现局部战争不断,排除C项。材料表述意为无数小冲突会酿成世界大战,而非英国试图用世界大战阻止德国竞争,排除D项。 名师导学 必备知识 随堂训练 2.下图为19世纪末20世纪初欧洲列强之间的矛盾示意图。据图可知,图中①②处对应的国家是(　　) A.奥地利、英国 B.奥匈帝国、英国 C.西班牙、美国 D.塞尔维亚、荷兰 B 图2 名师导学 必备知识 随堂训练 解析:B　结合所学知识可知,俄国与奥匈帝国围绕着巴尔干的控制问题矛盾激烈,所以①是奥匈帝国,后起而强大的德国把英国视为“日益衰落的国家”,开始寻求在欧洲乃至世界的领导地位,使得英德围绕着世界市场和殖民地等问题矛盾激烈,所以②是英国,故选B项;奥地利出现于第一次世界大战结束之后,排除A项;西班牙不是三国同盟的成员国,排除C项;第一次世界大战前夕与德国矛盾最激烈的是英国,排除D项。 名师导学 必备知识 随堂训练 3.《国联盟约》第22条把从同盟国手中获得的殖民地居民看作“在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的民族”。因此规定:“这些民族的监护应该委托给那些先进民族,即因其资源、经历或地理位置而最能承担这一责任的民族……同时,这一监护应由他们作为‘受托者’代表国联来执行。”由此可见,“委任统治”的实质是(　　) A.帮助殖民地人民摆脱宗主国统治 B.遵循民族自决原则的体现 C.为维护世界和平而处理国际争端 D.对战败国殖民地的再瓜分 D 名师导学 必备知识 随堂训练 解析:D　据材料“这些民族的监护应该委托给那些先进民族”可知“委任统治”是在国联成立后,战胜国对战败国殖民地的重新瓜分,故选D项。 名师导学 必备知识 随堂训练 4.第一次世界大战中,殖民宗主国把大量殖民地人民投入战场。在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中,殖民地人民认识到,白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族。这表明,第一次世界大战(　　) A.促进了殖民地国家的民族觉醒 B.瓦解了帝国主义和殖民主义力量 C.摧毁了宗主国对殖民地的统治 D.改变了以欧洲为中心的国际格局 A 名师导学 必备知识 随堂训练 解析:A　据材料“殖民地人民认识到,白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族”可知,第一次世界大战过程中,殖民地人民的思想发生了变化,有一定的民族觉醒,故选A项;第一次世界大战是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战,整体上没有瓦解帝国主义和殖民主义的力量,排除B项;第一次世界大战促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒,并未摧毁宗主国对殖民地的统治,排除C项;材料主要强调的是殖民地人民的认识,没有提及国际格局的变化,排除D项。 名师导学 必备知识 随堂训练 点击进入 课时作业 谢 谢 观 看 $$