1.1.3 古诗词曲43鉴赏训练 七年级上册-【一战成名新中考】2025陕西中考语文·一轮复习·基础夯实练优质课件PPT（练册）

语文 1 2 第一部分 古诗文阅读 一、古诗词曲43首鉴赏训练（2题共4分） 七年级上册 3 七上 第14首 观沧海（2023） 东汉·曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中； 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 4 1.[2023陕西]有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给 这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。（2分） 【答案】（2分）原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。 （或：原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起 伏涌动的景象。） 5 2.[2023陕西]《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器 给栏目组，并说说理由。（2分） 笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡 【答案】（2分）［示例一］我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬， 与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪 情壮志。 ［示例二］我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健、 音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 6 七上 第15首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 7 1.情境化 班级摄影小组请你做导演，把这首诗拍成微电影，你会选择哪些 意象取景拍摄？并简要阐述理由。（列举其中两种即可）（3分） 【答案】（3分）［示例］意象：杨花、子规（1分）； 理由：表明事情发生在南国的暮春时节。杨花飘忽不定，行游无踪；子规 叫声悲凄。这两个意象烘托出一种哀伤愁恻的气氛，借此表达了作者对跋 山涉水、远走他乡的友人王昌龄的关切之情，他对这种飘零之苦、离别之 恨深有感触，也深表同情（2分）。 8 2.勾连阅读 写作手法 王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯 若比邻”，与本诗的最后两句都表现了对朋友的深厚情谊，请你分析它们 各自的写作手法。（4分） 【答案】（4分）［示例］本诗的最后两句运用寄情于景和拟人的手法， 诗人借助“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切和不 舍（2分）；“海内存知己，天涯若比邻”两句运用夸张的手法，表现了友 谊不受时间、空间的限制，突出了诗人乐观豁达的心境（2分）。 9 七上 第16首 次北固山下 唐·王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 1.请你运用联想和想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。（2分） 【答案】（2分）潮水上涨，与两岸齐平，更显水面开阔；风势正顺，大 江直流，白帆高高扬起。 10 2.明代学者胡应麟在《诗薮·内编》中赞誉本诗颈联“形容景物，妙绝千古”。 请从修辞角度说说它妙在何处。（2分） 【答案】（2分）［示例一］运用了拟人的修辞手法（1分），“生”和“入” 将“日”和“春”人格化，使之富有生机，并蕴含着新旧交替的自然理趣 （1分）。 ［示例二］运用了对偶的修辞手法，对仗工整，音韵和谐（1分），蕴含 着旧事物中孕育着新事物的自然理趣（1分）。 11 3.请结合全诗分析作者是怎样表达思乡之情的。（3分） 【答案】（3分）首联借景抒情，写出了羁旅漂泊的思乡之情；颈联融情 入景，写出了时光飞逝及对家乡的思念；尾联直抒胸臆，表达了对家乡和 亲人的思念之情。 12 七上 第17首 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 1.请用优美生动的语言描述“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马” 的画面。（2分） 【答案】（2分）枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着几只黄昏归巢的乌鸦， 小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家。在萧瑟的秋风中，在寂静 的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 13 2.仿照示例，从炼字的角度为“古道西风瘦马”中的“瘦”字做批注。（2分） 示例：“枯”“老”两字用得妙！既写出了“藤”“树”的特点，又为“断肠人” 所处的环境增添了萧瑟苍凉的色彩，衬托了游子内心的孤独凄凉。 【答案】（2分）［示例］“瘦”字不只是写马，更暗指马上的人因奔波而 消瘦，蕴含了游子漂泊天涯的孤寂、愁苦之情。 14 3.本篇是一篇悲秋之作，同时也有思乡之愁。对此，你同意吗?请阐述理由。 （2分） 【答案】（2分）同意。作者所见之景，具有晦暗、凋敝、萧索、冷清的 特点，显出了悲秋的色彩；一切景语皆情语，作者远离家乡，飘零“天涯”， 写景中抒发了浓浓的思乡之愁。 15 七上 第18首 夜雨寄北 唐·李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 1.请根据诗中提供的信息，用简洁的语言写出诗人“今夜”的心境。（2分） 【答案】（2分）漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈， 相见共语的期盼。 16 2.请分析诗中“巴山夜雨”重复出现的艺术效果。（2分） 【答案】（2分）前一个“巴山夜雨”是当夜写实，后一个是想象会面时对 此时情景的诉说回味，重复出现构成了音调和章法的回环往复，一唱三叹 间，诗人的思念之情也更加强烈。 17 3.勾连阅读 主旨 学校校刊进行“经典诗歌”征文活动，小秦在学习本诗和 《次北固山下》后，准备撰写一篇读后感投稿，但他不知道是选择校刊的 “故乡情深”栏目还是“想象空间”栏目，请你帮他做出选择，并结合两首诗 的内容阐明理由。（2分） 18 【答案】（2分）［示例一］应选择“故乡情深”栏目。本诗表达了诗人孤 寂的情怀和对妻子深深的思念。《次北固山下》表达了诗人对家乡、亲人 的思念之情。这两首诗都含有对家乡、亲人的思念，因此应选择“故乡情 深”栏目。 ［示例二］应选择“故乡情深”栏目。本诗中“何当共剪西窗烛，却话巴山 夜雨时”是诗人对未来团聚的幸福想象，有想象存在。而《次北固山下》 是实写诗人旅途之景，没有想象。这两首诗的共同点在于思念故乡及亲人， 因此应选择“故乡情深”栏目。 19 $$