第1节 第1课时 水的三态变化及天然循环-【初中学霸创新题】2024-2025学年新教材九年级全一册化学同步教案(鲁教版2024)

第一节 运动的水分子 第1课时 水的三态变化及天然循环 课题 水的三态变化及天然循环 课型 新授课 教学内容 教科书第56~59页的内容 教学目标 1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征 2.了解水在自然界中的循环过程。 3.学会用分子运动的观点解释水的天然循环及自然界中某些常见的现象。 4.初步形成基于分子的视角，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联。 5.初步建立“宏观—微观—符号”多重表征进行学习活动的化学思维方式。 教学重点 水的三态变化及物理变化的意义 教学难点 用分子的观点解释自然界中常见的现象 教学准备 知识准备： 1.水结成冰、冰融化成水、液态水变为水蒸气时，发生的都是物理变化。 2.水是由水分子构成的，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 材料准备：青霉素瓶、蛋糕用小勺、注射器、一短输液管、小试管、铁书夹、微型酒精灯、气球；品红、水、酒精、火柴。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新知 【情景导入1】水可以变作白云、细雨、白雪，是水的状态发生了变化，那么在水的三态变化(视频情景详见光盘内容)中，水分子发生了什么变化？为什么会发生这样的变化呢？ 【情景导入2】水是生命之源。有了水，才有了地球上的万物生灵；有了水，才有了人类的灿烂文明。水是一种什么样的物质？请谈一谈你对水的认识。 【谜语导入】大哥平易近人，面貌明朗似镜；二哥喜欢高温，常在空间飞奔；三弟生在隆冬，性格刚直生硬。(打一物质的三种状态) 【学生活动】观看视频，思考交流，小组讨论，汇报交流。 二、自主活动，探索学习 （一）水的三态变化 【设问】封闭在针筒中的水。设想把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态的水就会变为水蒸气，体积会明显增大。请大家猜想一下，在这个过程中，水分子会发生什么变化？ 下面我们来研究同学们的猜想是否正确？ 先来观察：不同状态的水中水分子的排列，从图中你可以得到哪些信息？ 【归纳总结】分子间的间隔不同，物质在气态时分子间的间隔比在固态液态时要大得多。 【教师释疑】图中的质量是不相同的，图中水分子的个数也不相同，图示的目的仅在于表示分子的间隔不同，所以，同一质量的水在变为水蒸气时，分子本身没变，改变的是分子间的间隔和排列方式。 【设问】这样的变化是物理变化还是化学变化？ 【归纳总结】分子的本身没有改变，发生的是物理变化。 【讨论交流】路边斑斑水迹，太阳光照下，一会儿就消失得无影无踪了？水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下，你能试着从微观上解释这一个过程吗？ 【归纳总结】水分子的运动导致了水的状态的变化，水分子获得能量时，运动加快，分子的间隔增大，由液态变成气态；失去能量时，运动减慢，分子间隔减小，水由气态变为液态。 （二）探究分子的性质 【学生活动】依据对水的三态变化的学习，据教师提供的实验用品：青霉素瓶、蛋糕用小勺、注射器、一短输液管、小试管、铁书夹、微型酒精灯、气球；品红、水、酒精、火柴。 结合物理课上学习的知识，进行下列实验，并回答相关问题。 实验探究： 1.品红在热水和冷水中的扩散现象。 2.20 mL酒精和20 mL水的混合现象。 3.试管里盛有一定量的水，试管口罩上一个气球，用酒精灯给试管加热，观察发生的现象。 温馨提示： 1.注意量筒、胶头滴管、酒精灯等仪器的正确使用方法，注意安全。 2.先设计方案，小组合作完成。 【归纳总结】分子的体积和质量都很小；分子是运动的，温度越高，分子运动速率越快；分子之间有间隔，温度越高，分子之间间隔越大。 （三）水的天然循环 自学阅读课本第58～59页有关内容，完成下列问题： 水的天然循环是通过水的________实现的。______为水分子提供能量，使其运动加快，达到一定程度后，一些水分子便克服了分子之间的________，变成________，扩散到空气里，在高空中遇冷凝结成________，再遇冷又转变成________，降落到地面，汇入江河湖海，渗进山川土地。这一过程既实现了水的________，又完成了水资的________，周而复始，不断地为地球上的生物补充淡水资。 三、当堂训练 1.水变成水蒸气，从分子角度分析正确的是 (　　) A.分子数目增多 B.分子变大 C.分子间间隔变大 D.水分子变成氢分子和氧分子 2.下列宏观现象和微观解释不一致的是 (　　) A.水蒸发变成水蒸气——水分子体积变大 B.6 000 L氧气通过加压能装入40 L的钢瓶中——分子之间有间隔 C.一滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子的质量和体积都很小 D.湿衣服在阳光下比在阴凉处干得更快——温度越高，分子运动越快 3.如图所示，加热密封锤形玻璃泡内的碘颗粒，观察到玻璃泡内充满紫红色气体。 (1)该变化属于_____(填“物理”或“化学”)变化。  (2)碘由固态变为气态时，分子间的间隔__________ (填“变大”或“变小”)。 4.一定条件下，水在密闭容器里冷却过程中温度和时间的关系如图所示。①、②、③表示水在不同时刻的存在状态,下列有关判断正确的是（ ） A.水分子间的间隔：①＞③ B.水分子的运动速率：②＞① C.状态③的水分子静止不动 D.①→②发生了化学变化 四、课堂小结 通过本节课的学习，你对水分子有哪些认识？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第63页练习与应用第4题。 通过生活中的实物及其变化使学生有亲切感。激发学生学习的热情。 培养学生的分析能力。 培养学生的实验探究能力。 培养学生的自学能力。 板书 设计 水的三态变化及天然循环 ( 分子 的体积和质量都很小 ； 分子是运动的，温度越高，分子运动速率越快 ； 分子之间有间隔，温度越高，分子之间间隔越大 ； ) ( 分子 的特征 ) ( 体现 ) ( 水 的三态变化 ) ( 实现 ) ( 实现了 水的自身净化 ) ( 水 的天然循环 ) 教后 反思 由于现在已经有先进的微观摄影技术及其图像模拟技术，故可以播放水的三态变化过程中分子的运动影像，比起示意图形式的讲解，这样更能建立直观的印象。另外，关于水的天然循环，也可以用影像展示，并将海洋中的循环和陆地上的循环有机结合起来，多举出身边参与水循环的现象，让学生切实建立起水资源匮乏的紧迫感和节约用水的意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$