3.5.1 机油的检查与更换（教案）-《汽车维护》同步精品课堂（高教版 第2版）

《汽车维护》教案 课 题 模块三 汽车发动机部分维护 项目五 润滑系统的检查与维护 任务一 机油的检查与更换 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 90 授课教师 教材分析 所选教材为高等教育出版社出版的《汽车维护(第2版)》是“十三五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的《中等职业学校汽车电子技术应用专业教学标准》，并参照行业职业技能鉴定规范编写，在第1版的基础上按照目前课程改革要求，以更加贴近岗位需求和提高学生综合职业能力为目标做了修订。教材主要内容包括：整车维护基础、车身及电气部分维护、汽车发动机部分维护、汽车底盘部分维护4个模块，突出以学生为主体，注重学生动手操作能力的培养，具有实操性强等特点，体现以项目为导向、以学生为主体、以规范为准则的特色；可作为中等职业学校汽车电子技术应用专业教材，也可供汽车维修人员及汽车驾驶员等学习参考。 学情分析 本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 学习目标 通过本节知识的学习，使学生理解机油的功用和分类，能够正确检查机油的液位并正确更换机油。同时，具备专业信息检索能力，能辨别机油的品质。 学习重难点 重点：机油的功用和分类，正确检查机油的液位并正确更换机油的方法。 难点：正确检查机油的液位并正确更换机油的方法。 教学方法 讲授法、演示法、案例分析法等。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，明确学习任务。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.导入 机油对于润滑系统有何作用？ 视频：你知道假机油对车的危害吗？ 你会辨别假机油吗？ 润滑系统图 1——油底壳；2——机油粗滤器； 3——机油泵；4——机油尺（液位尺）； 5——机油压力开关；6——机油滤清器 2.引出本节知识：机油的检查与更换 1.学生分组讨论 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。 2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、功用与组成 机油，即发动机润滑油，被誉为汽车的“血液”，能对发动机起到润滑、清洁、冷却、密封、减磨、防锈、防蚀等作用，如图所示。 发动机是汽车的心脏，发动机内有许多金属表面相互摩擦的运动部件，这些部件运动速度快、所处环境差，工作温度可达400 ~ 600℃。在这样恶劣的工况下面，只有合格的润滑油才可降低发动机零件的磨损，延长使用寿命。 机油由基础油和添加剂两部分组成。基础油是润滑油的主要成分，决定着润滑油的基本性质，添加剂则可弥补和改善基础油性能方面的不足，赋予其某些新的性能，是润滑油的重要组成部分。 机油因其基础油不同可简分为矿物油及合成油两种(植物油因产量稀少故不计)。合成油中又分为：全合成及半合成。全合成机油是最高等级的。 二、级别划分 1. 按黏度划分 在机油的外包装上，我们都经常会看到SAE 和API。其中SAE是美国汽车工程协会的简称，API是美国石油协会的简称。SAE 后边的标号标明机油的黏度级别，而API后边的标号则标明机油的质量级别。如图所示为黏度等级与环境温度的关系。 2. 按质量等级划分 SL/SL：表示汽油车使用。 CF/CG：表示柴油车使用。 具体如下：API( American Petroleum Institute )是美国石油学会的英文缩写， API等级代表发动机油质量的等级。它采用简单的代码来描述发动机机油的工作能力。 API发动机油分为两类： “S”开头系列代表汽油发动机用油，规格有：API SA，SB，SC，SD，SE，SF，SG，SH，SJ，SL，SM，SN。 “C”开头系列代表柴油发动机用油，规格有：API CA， CB， CC， CD， CE， CF， CF-2， CF-4， CG-4， CH-4， CI-4。 当“S”和“C”两个字母同时存在，则表示此机油为汽柴通用型。 在S或C后面的字母表示的意义是：从“SA”一直到“SM”，每递增一个字母，机油的性能都会优于前一种，机油中会有更多用来保护发动机的添加剂。字母越靠后，质量等级越高，国际品牌中机油级别多是SF级别以上的。例如，壳牌非凡喜力( Shell Helix Plus)是API SM级，而壳牌红喜力机油( Shell Helix Red Motor Oil)则是API SG级，这说明非凡喜力的质量等级要高于红喜力。 1.了解学习目标和任务 2.学生观察图片或观看视频，在老师的引导下，打开思路进行思考讨论 3.学生代表或个人表达观点（小组或个人积分） 1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2.讲解教学目标，让学生明确本节课的学习任务，让学习更有针对性和目标。 3.小组或个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机和团队合作意识的树立。 活动三： 调动思维 探究新知 三、重要性 发动机机油使用后会变脏、变黑，机油性能降低，造成发动机润滑不良，磨损加剧，动力性能下降，所以机油必须定期检查及更换，如图所示。 检查间隔：每2000km或者3个月，更换间隔：一般为5000 ~ 7500km或6个月。 发动机机油在正常使用情况下也有轻微的损耗，而机油的液位必须在一个合理范围内，所以机油需要定期检查和补给。 四、维护项目 1. 液位的检查 为保证机油对发动机有良好的润滑效果，机油的液位必须在机油尺的规定刻度内，如图所示。 如发现机油液位偏低，需及时补充机油至标准液位，并找出原因；如机油液位偏高，也是不正确的，需适当减少至标准液位。 2. 检查机油的保质期 检查汽车机油保质期的最简单的方法是观察机油的黏度是否变化、判断机油的气味是否变淡、观察机油的颜色是否发生变化。其中，在观察机油颜色变化的时候，要注意机油内添加剂的变化。另外还可以通过滤纸或电子仪器来检查汽车机油保质期是否已过。 3. 机油的更换 机油需定期更换，如车辆长时间在恶劣环境或较大负荷条件下工作，需缩短更换机油的周期；如发现机油已经明显变质，也需及时更换。 【知识拓展】 一、润滑油七大作用 发动机是汽车的心脏，发动机内有许多金属表面相互摩擦的运动部件，这些部件运动速度快、环境差，工作温度可达400 ~ 600℃。在这样恶劣的工况下面，只有合格的润滑油才可降低发动机零件的磨损，延长使用寿命，那么合格的润滑油要满足哪些要求呢? 也就是说润滑油的作用是什么? (1)润滑 活塞和气缸之间，主轴和轴瓦之间均存在着快速的相对滑动，要防止零件过快的磨损，则需要在两个滑动表面间建立油膜。有足够厚度的油膜将相对滑动的零件表面隔开，从而达到减少磨损的目的。 (2)冷却降温 机油能够将热量带回机油箱再散发至空气中帮助水箱冷却发动机。 (3)清洗清洁 好的机油能够将发动机零件上的碳化物、油泥、磨损金属颗粒通循环带回机油箱，通过润滑油的流动，冲洗了零件工作面上产生的脏物。 (4)密封防漏 机油可以在活塞环与活塞之间形成一个密封圈，减少气体的泄漏和防止外界的污染物进入。 (5)防锈防蚀 润滑油能吸附在零件表面防止水、空气、酸性物质及有害气体与零件的接触。 (6)减振缓冲 当发动机气缸口压力急剧上升，活塞、活塞销、连杆和曲轴轴承上的负荷突然增大，经过轴承的传递，对发动机承受的冲击负荷起到缓冲的作用。 (7)抗磨 摩擦面加入润滑剂，能使摩擦系数降低，从而减少了摩擦阻力，节约了能源消耗，减少磨损：润滑剂在摩擦面间可以减少磨粒磨损、表面疲劳、黏着磨损等所造成的磨损。 二、润滑油的真假辨别 一是要看包装外观，名牌油封盖是一次性盖子，缺口处有封口锡纸，锡纸上均有厂家特殊标记，无这些特点，有可能是假油。 另外，名牌油为防假冒，标签贴纸、罐底、罐盖内侧、把手等不显眼处均有特殊标记，如果不法分子自订包装造假，只要对比真假两种外包装就可分辨。 二是观察油品，真油色浅透明，无杂质，无悬浮物，无沉淀物，晃动时流动性较好。假油或油色较深，或有杂质沉淀物，或味浓有刺激性，晃动时流动性较差，或用手摸有拉丝现象。 假冒油品一般有三类： (1)采用回收的废油经处理后灌装上市。 (2)采用单纯的基础油混合，不加任何添加剂。 (3)购买低挡油灌装，以次充好。一般都将假润滑油的颜色调至与真油相当。 1. 学生观察图片或观看视频，在老师的引导下，打开思路进行思考。 2.结合课本知识思考并回答问题。（根据情况选择小组模式或个人模式，并进行小组或个人积分） 1.组织学生以个人或小组形式回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2. 个人或小组积分形式，激发学生的学习积极性和主动性。 活动四： 巩固练习 素质提升 一、 独立制订计划并实施，完成任务 【任务实施】 （一）任务准备 (1)设备：整车、工作台、举升机、机油回收罐、废气抽排装置。 (2)工具：车轮挡块、地板垫、座椅套、方向盘套、翼子板布、前格栅布、机油滤清器专用扳手、成套世达工具、扭矩扳手、手电筒、橡胶手套、抹布若干。 （二）实施步骤 项目一：机油液位检查 1.工具准备 (1)将所需工具摆放到位。 (2)工具要齐全，摆放要整齐。 2.车辆防护与预检 (1)安装车轮挡块，安装车内防护。 (2)拉起驻车制动杆，降下驾驶员侧车窗玻璃，拉发动机舱盖释放杆。 (3)打开发动机舱盖，安装翼子板布和前格栅布。 (4)进行车辆预检。 3. 检查机油液位 (1)取出机油刻度尺，用抹布擦拭干净。 (2)将机油刻度尺插入原位。 (3)再拔出刻度尺，查看机油的液位。 注意：机油刻度尺应装复到位。 4.车辆、工具复位 (1)取下车内外防护用品。 (2)车辆复位，清洁车身。 (3)清洁并整理工具。 注意：在操作过程中要体现“5s”。 项目二：机油更换 1.工具准备 (1)将所需工具摆放到位。 (2)工具要齐全，摆放要整齐。 2.车辆防护与预检 (1)安装车轮挡块，安装车内防护。 (2)拉起驻车制动杆，降下驾驶员侧车窗玻璃，拉发动机舱盖释放杆。 (3)打开发动机舱盖，安装翼子板布和前格栅布。 3.拆下机油加注口盖 拆下机油加注口盖，并用干净的布遮住。 4.准备机油回收罐 (1)将车辆举升至适当高度。 (2)机油回收罐放在油底壳下方。 注意：确认机油回收罐阀在机油排放状态。 5.排放机油 (1)用套筒松开机油排放塞。 (2)用手小心旋下机油排放塞，排放机油。 注意：最好带橡胶手套，避免被高温机油烫伤。 6.安装机油排放塞 (1)等旧机油放尽后，更换放油螺栓垫片。 (2)用手将排放塞拧紧到位。 (3)再将其按规定扭矩拧紧。 7.加注机油 (1)降下车辆。 (2)加注适量的新机油。 (3)通过机油尺检查机油液位，加注至规定刻度 范围内。 (4)拧紧机油加注口盖。 8.复查机油 (1)接尾气收集管。 (2)起动发动机，运行几分钟。 (3)关闭发动机，静置几分钟后，复检机油液位。 (4)检查机油滤清器及排放塞是否有渗漏。 9.车辆、工具复位 (1)收起尾气收集管。 (2)取下车内外防护用品。 (3)车辆复位，清洁车身。 (4)清洁并整理工具。 注意：在操作过程中要体现“5S”。 二、老师记分并点评，评出优胜小组 1.学生分组完成任务 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组抢答，提高学生课堂参与度，强化知识应用，培养团队合作及集体意识。 2.积分制激发学生的学习积极性。 课堂小结 作业布置 1.课堂小结：本节课学习了机油的检查与更换，主要包括机油的功用与组成，机油的级别划分，机油的重要性以及维护项目。通过学习应理解机油的功用和分类，能够正确检查机油的液位并正确更换机油。同时，具备专业信息检索能力，能辨别机油的品质。 2.课后作业： 1）发动机是汽车的 ，发动机内有许多相互摩擦运动的金属表面，这些部件运动速度快、 ，工作温度可达 。在这样恶劣的工况下面，只有合格的润滑油才可降低发动机零件的磨损，延长使用寿命。 2）W代表 Winter冬天，W前面的数字代表 ，数值越小低温时的 越好。W后面的数字代表机油在高温时的 (即变稀的可能性)，数值越大说明机油高温的 越好。 3）机油是如何分类的? 4）如何更换机油? 板书设计 3.5.1 机油的检查与更换 一、功用与组成 二、级别划分 三、重要性 四、维护项目 教学反思 通过本节知识的学习，使学生理解机油的功用和分类，能够正确检查机油的液位并正确更换机油。同时，具备专业信息检索能力，能辨别机油的品质。教学过程中，应针对学生特点，选择合适的教学方法，突出学生的主体地位，注重学生沟通交流能力的培养，让学生全程参与整个教学过程，摆脱填鸭式灌输，引导学生主动思考，并多措并举激发学生学习的主动性和积极性，为后续知识的学习打下基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$