3.4 排气管和消声器的检查与维护（教案）-《汽车维护》同步精品课堂（高教版 第2版）

《汽车维护》教案 课 题 模块三 汽车发动机部分维护 项目四 排气系统的检查与维护 任务 排气管和消声器的检查与维护 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 90 授课教师 教材分析 所选教材为高等教育出版社出版的《汽车维护(第2版)》是“十三五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的《中等职业学校汽车电子技术应用专业教学标准》，并参照行业职业技能鉴定规范编写，在第1版的基础上按照目前课程改革要求，以更加贴近岗位需求和提高学生综合职业能力为目标做了修订。教材主要内容包括：整车维护基础、车身及电气部分维护、汽车发动机部分维护、汽车底盘部分维护4个模块，突出以学生为主体，注重学生动手操作能力的培养，具有实操性强等特点，体现以项目为导向、以学生为主体、以规范为准则的特色；可作为中等职业学校汽车电子技术应用专业教材，也可供汽车维修人员及汽车驾驶员等学习参考。 学情分析 本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 学习目标 通过本节知识的学习，使学生理解排气系统的结构，会描述排气系统各部件的功用，能够对排气管消声器进行检查；具备环境保护意识，须知绿水青山就是金山银山。 学习重难点 重点：排气系统的结构，排气系统各部件的功用，排气管消声器检查。 难点：排气管消声器检查。 教学方法 讲授法、演示法、案例分析法等。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，明确学习任务。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.导入 视频：噪音去哪了？了解汽车消音器的工作原理，解开你的疑惑！ 排气系统如图所示。 2.引出本节知识：排气管和消声器的检查与维护 1.学生分组讨论 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。 2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、结构 排气系统( exhaust system)指收集并且排放废气的系统，包括排气歧管、三元催化转换器、排气总管、排气消声器、尾管，如图所示。 消声器是允许气流通过，却又能阻止或减小声音传播的一种器件，是消除空气动力性噪声的重要措施。消声器能够阻挡声波的传播，允许气流通过，是控制噪声的有效工具。 排气管安装于发动机排气歧管和消声器之间，使整个排气系统呈挠性连接，从而起到减振降噪、方便安装和延长排气消声系统寿命的作用。 二、作用 汇集各气缸的废气，降低废气的温度和压力，消除废气中残余的火星，减小排气噪声，按一定的线路来排出废气。 1.了解学习目标和任务 2.学生观察图片或观看视频，在老师的引导下，打开思路进行思考讨论 3.学生代表或个人表达观点（小组或个人积分） 1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2.讲解教学目标，让学生明确本节课的学习任务，让学习更有针对性和目标。 3.小组或个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机和团队合作意识的树立。 活动三： 调动思维 探究新知 三、重要性 如果排气管与消声器有损坏，将产生排气泄漏，加剧大气污染，增大排气噪声。如有损坏需及时更换相应的排气管或消声器。 四、维护项目 1. 安装状况检查 检查排气管连接处是否有损坏；检查其支架上的橡胶吊耳是否有脱落或损坏。 2. 外观检查 检查排气管是否有锈蚀和损坏；通过观察接头部位是否有炭黑，检查排气管连接处是否有漏气；检查消声器是否有锈蚀和漏气；检查三元催化器是否有损坏。 【知识拓展】 三元催化器主要通过催化剂完成对有害气体排放的控制，催化剂主要含贵金属元素有铂、铑、钯。 铂是控制CO的排放。 铑是控制NO₄的排放。 钯是控制HC的排放。 汽油是一种碳氢化合物，在汽油分子中几乎都是碳及氢原子，这些碳及氢燃烧后一般情况下应该产生的是二氧化碳(CO₂)及水(H₂O)，但是因为少量混合气未完全燃烧，并且会有少许机油(有未燃烧的也有已燃烧的)被排放出来，所以会产生HC(碳氢化合物)及CO(一氧化碳)。再者，进到发动机内的空气中，含有百分之八十的氮气(N₂)，但经过燃烧室的高温，原本很稳定的氮，会与空气中的氧(O₂)化合，产生NO及NO₂，统称NO₃。HC、CO及NO，都会造成环境污染且对人体有害，所以世界各国都会制定环保法规，针对车辆排污加以限制。 由于环保法规对车辆排污的标准相当严苛，不论怠速、加速、低速行驶、高速行驶或减速，都必须符合排污标准，车辆在面对这么严苛的限制，除了在性能与排污中取得平衡点外，唯一的措施就是安装催化转换器了。催化转换器通常以贵重金属为原料，有氧化型催化剂、还原型催化剂及绝大多数车辆采用的三元催化转换器。 从排气歧管之后，便接上催化转换器，以将未完全燃烧之污染物转换为无害物质，保护环境。 再来上个简单的化学课，排污中的HC和CO都是因为燃烧不完全所产生的，要消除它们就必须再燃烧它们，也就是使它们氧化，所以这是氧化型催化剂的任务。而NO，的生成则是因为氮被氧化所致，所以必须还原型催化剂来将NO，还原氮气。三元催化转换器则是让HC和CO的氧化及NO，的还原都发生在同一触媒中。而催化剂本身并不参与氧化或还原的化学反应，它只是化学反应中起催化作用。 催化转换器位于哪里呢? 早期的催化转换器多设置于排气管中段的位置，而多装在紧接排气歧管之后，好使催化剂加快达到工作温度。催化剂必须在接近500℃的高温下，才能获得较好的转换效率，低温时则几乎没有转换能力，故冷车的排污量相当大。所以在此也要提醒所有车主，千万不要在室内或地下停车场内热车，尽量车一发动就开到室外，才不至于毒害自己或是其他在停车场内的人员。 1. 学生观察图片或观看视频，在老师的引导下，打开思路进行思考。 2.结合课本知识思考并回答问题。（根据情况选择小组模式或个人模式，并进行小组或个人积分） 1.组织学生以个人或小组形式回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2. 个人或小组积分形式，激发学生的学习积极性和主动性。 活动四： 巩固练习 素质提升 一、 独立制订计划并实施，完成任务 【任务实施】 （一）任务准备 (1)设备：整车、工作台、举升机、废气抽排装置。 (2)工具：车轮挡块、地板垫、座椅套、方向盘套、翼子板布、前格栅布、手电筒、手套、抹布若干。 （二）实施步骤 1.工具准备 (1)将所需工具摆放到位。 (2)工具要齐全，摆放要整齐。 2.车辆防护与预检 (1)安装车轮挡块，安装车内防护。 (2)拉起驻车制动杆，降下驾驶员侧车窗玻璃，拉发动机舱盖释放杆。 (3)打开发动机舱盖，安装翼子板布和前格栅布。 (4)进行车辆预检。 3. 排气管安装状况检查 (1)收起车外防护布，收起尾气收集管，起动发动机。 (2)将车辆举升至最高位。 (3)戴上手套，拿着手电筒。 (4)检查橡胶吊耳是否有脱落、损坏。 (5)检查排气管连接处垫圈是否有损坏、渗漏。 4. 排气管外观检查 检查三元催化器是否损坏。 (1)检查排气管是否有锈蚀、损坏、渗漏。 (2)检查消声器是否有锈蚀和漏气。 注意：排气管如有渗漏需更换。 5.车辆、工具复位 (1)关闭发动机，取下尾气收集管。 (2)取下车内外防护用品。 (3)车辆复位，清洁车身。 (4)清洁并整理工具。 注意：在操作过程中要体现“5S”。 二、老师记分并点评，评出优胜小组 1.学生分组完成任务 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组抢答，提高学生课堂参与度，强化知识应用，培养团队合作及集体意识。 2.积分制激发学生的学习积极性。 课堂小结 作业布置 1.课堂小结：本节课学习了排气管和消声器的检查与维护，主要包括排气管和消声器的结构、作用、重要性及维护项目。通过学习应理解排气系统的结构，会描述排气系统各部件的功用，能够对排气管消声器进行检查；具备环境保护意识，须知绿水青山就是金山银山。 2.课后作业： 1）排气系统( exhaust system)指收集并且排放废气的系统,包括 、 、 、尾管。 2）如果排气管与消声器有损坏，将产生 ，加剧 ，增大排气噪声。如有损坏需及时 相应的排气管或消声器。 3）简述排气系统的组成。 4）简述排气系统的检查项目。 板书设计 4.4. 排气管和消声器的检查与维护 一、结构 二、作用 三、重要性 四、维护项目 教学反思 通过本节知识的学习，使学生理解排气系统的结构，会描述排气系统各部件的功用，能够对排气管消声器进行检查；具备环境保护意识，须知绿水青山就是金山银山。教学过程中，应注重学生专业信息检索能力的培养与训练，针对学生特点，选择合适的教学方法，突出学生的主体地位，让学生全程参与整个教学过程，摆脱填鸭式灌输，引导学生主动思考，并多措并举激发学生学习的主动性和积极性，为后续知识的学习打下基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$