2025年中考物理一轮考点复习课件：声现象

声现象 考点梳理过关 考点1　声音的产生与传播 1. 声音的产生 声音是由物体的 产生的， 停止，发声也停止。 振动　 振动　 2. 声音的传播 条 件 声音的传播需要 ，一切固体、液体、气体都能传播声音，真空 传声。声音在介质中以 ⁠的形式向外传播 声 速 声速的大小与介质的 及 有关（一般情况下v固＞v 液＞v气）。声音在15℃空气中的传播速度为 ⁠m/s 回 声 声音在传播过程中遇到大的障碍物会 回来，形成回声。 回声到达人耳必须比原声晚 s（或离障碍物的距离至 少 m）以上，人才能把回声与原声区分开，否则反射回来的 声音只能使原声加强 [提示]回声测距的原理：s＝vt回＝ 介质　 不能　 声波　 种类　 温度　 340　 反射　 0.1　 17　 1. 如图2.1－1所示，手指拨动木盒上的橡皮筋，是 ⁠发出声 音，以 的形式通过 传入人耳的；如图2.1－2所示，小 明边说话，边用手摸颈前喉头部分，表明正在发声的物体在 ⁠， 小明听到自己的声音主要是通过 ⁠传导的。 （八上P27图2.1－1） （八上P27图2.1－2） 橡皮筋　 声波　 空气　 振动　 骨　 2. 如图2.1－5，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空 气，我们听到的声音将逐渐 ，这个现象说明声音的传播需 要 ；在此实验的基础上我们推理可以得出 ⁠。 减小　 介质　 真空不能传声　 （八上P28图2.1－5） 1. 声音的特性 类型 音调 响度 音色 定义 声音的 ⁠ ⁠ 声音的大小 声音的品质 特色 影响 因素 物体振的 ⁠ 发声体的 ，距发声体的 ⁠ 发声体的材 料、 ⁠等 高低 频率　 振幅　 远近　 结构　 考点2　声音的特性 波 形 图 波形疏密不同 波形高低不同 波的形状不同 [提示]①音调变高，响度不一定变大，两者没有必然联系。②音色只与 发声体本身的性质有关，不受音调、响度的影响。③声音传播过程中 音调、音色一般不变，响度会随传播距离的增大而减小 类型 音调 响度 音色 2. 频率（f） 定义 发声体振动的 ⁠叫作频率 性质 频率越高，音调越 ⁠ 单位 （多数人的听觉频率范围是 ⁠⁠） 超声波 和 次声波 低于 的叫次声波，高于 的叫超声波。超声波和次声波人耳都听不见 [注意]声音、超声波、次声波统称为声 快慢　 高　 赫兹（Hz）　 20～20 000 Hz 20 Hz　 20 000 Hz　 3. 如图2.2－1所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动 钢尺，听它振动发出的声音。 （1）为了探究音调与频率的关系，我们应改变 ⁠ ，用相同的力度拨动钢尺，这是为了控制两次钢尺振动的 ⁠ 相同。钢尺伸出桌边越短，其振动得越 ，频率越 ，音调 越 。若伸出的长度过长，仍用同样大小的力拨动钢尺，则可能人 耳听不见声音，是因为 ⁠。 钢尺伸出桌边的长 度　 振幅　 快　 高　 高　 此时尺子发出的是次声波　 （八上P32图2.2－1） （2）第二次保持钢尺 不变，用更大的力拨动钢 尺，听到钢尺的响度发生变化，这个实验用来探究 与物体 ⁠ ⁠的关系。 （八上P32图2.2－1） 伸出桌边的长度　 响度　 振 幅　 4. 教师演示的“声音的产生”实验如图2.2－3所示，将系在细线上的 乒乓球靠近音叉进行如下实验。 （1）用悬吊着的乒乓球接触敲击后的音叉，听到声音的同时，发 现 ，说明 ⁠。 （2）重敲音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说 明声音的响度与发声体的 ⁠有关。 （3）实验中，通过乒乓球来显示音叉的振动，这种实验方法叫 ⁠ ⁠。 乒乓球被弹开　 声音是由物体振动产生的　 振幅　 转换 法　 （八上P34图2.2－3改编） 5. 如图2.2－4所示，甲、乙、丙分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1 （do）的波形图。由波形图可知，三者发出声音的音调 （选填 “相同”或“不同”，下同），响度 ，音色 ⁠。 （八上P35图2.2－4） 相同　 相同　 不同　 6. 如图2.2－5所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐 曲。小编钟发出的音调比大编钟发出的音调 ；笛子主要是 ⁠ 振动发声，而小提琴、二胡等弦乐器是弦振动发声。若弦的粗细和 张紧程度一定，则弦的振动部分越长，音调越 ；若弦的粗细和振 动部分的长短一定，则弦绷得越紧，音调越 ⁠。 （八上P36图2.2－5改编） 高　 空气 柱　 低　 高　 7. 如图2.2－7所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水 的高度，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，”的声音 来！发出“1”音的是从左到右的第 个瓶子；若是用嘴吹，则发声 体是 ，发出“1”音的是从左到右的第 ⁠个瓶子。闭 着眼睛也能区分出是敲或吹发出的声音，是根据 ⁠的不同。 （八上P37图2.2－7） 【方法点拨】发声体越小、越短、越薄、越轻、越紧，越容易振 动，振动越快，音调就越高。 1　 瓶内空气柱　 8　 音色　 考点3　声的利用 1. 利用声传递 ，比如：回声测距、定位、B超等。 信息　 2. 利用声传递 ，比如：声波洗涤、超声波碎石等。 能量　 8. 下列事例中利用声传递能量的是（　D　） （八上P39图2.3－2） （八上P39图2.3－3） A. 蝙蝠靠超声波发现昆虫 B. 倒车雷达 （八上P39图2.3－4） （八上P40图2.3－6） C. 医生用B超查看胎儿的发育情况 D. 超声波清洗机 D 9. 如图2.3－5所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器 发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐节奏晃动，扬声器的纸盆由 于 发出声音，声音通过 传到烛焰处，烛焰的晃动说明 声音具有 。如果扬声器纸盆振动频率加快，那么我们会听到声 音的哪个特征发生了怎样的变化？ ⁠。 （八上P40图2.3－5） 振动　 空气　 能量　 音调变高　 10. 当游客在如图2.3－7所示的天坛圜丘顶层的天心石上说话时，听到 的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的 ，使 ⁠与原声 混在一起，声音得到加强；人们能根据声音辨别说话者的方位，表明声 可以传递 ⁠。 （八上P40图2.3－7改编） 反射　 回声　 信息　 1. 乐音 发声体 地振动时发出的声音。 有规则　 考点4　 噪声的危害和控制 2. 噪声 概念 从物理学角度讲，发声体做 振动时发出的声音；从 环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以 及对人们要听的声音产生干扰的声音 噪声 的 等级 通常用 （符号 ）来划分噪声的等级。为了保护 听力，声音不能超过 dB；为了保证工作和学习，声音不 能超过 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB 无规则　 分贝　 dB　 90　 70　 50　 控制 噪声 的途 径 ①在 减弱噪声（防止噪声的产生），如汽车排气管 上安装消声器。 ②在 减弱噪声（阻断噪声的传播），如加隔音 设备、设立屏障、植树造林。 ③在 减弱噪声（防止噪声进入人耳），如戴耳塞 声源处　 传播过程中　 人耳处　 11. 在医院、学校和科学研究部门附近，有图2.4－4所示的禁鸣喇叭标 志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（　A　） （八上P44图2.4－4） A. 在摩托车上安装消声器 B. 在道路旁设置隔声板 C. 工人戴上防噪声耳罩 D. 上课时关闭教室的门窗 A 12. 噪声令人心烦意乱，严重影响人们的工作和生活。如图2.4－3所 示，图甲摩托车的消声器是在 减弱噪声；图乙穿越北京动物 园的“隔音蛟龙”是在 减弱噪声；图丙工厂里工人戴防 噪声耳罩是在 ⁠减弱噪声。 （八上P44图2.4－3改编） 声源处　 传播过程中　 人耳处　 同一示波器接收到的不同声音的声波波形图如图所示，下列说 法错误的是（　D　） D 常考重难突破 突破点1　 声的波形图 A. 甲、乙、丙的响度相同 B. 甲、乙、丁的音调相同 C. 丙的音调最低 D. 甲、乙的音色相同 1. [2023·绵阳]如图甲、乙所示的两幅声音波形图，可能是钢琴声音波 形图或泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声波形图。下列判断正确的是 （　B　） A. 甲是噪声波形图，乙是钢琴声音波形图 B. 甲是钢琴声音波形图，乙是噪声波形图 C. 甲、乙都是钢琴声音波形图 D. 甲、乙都是噪声波形图 B 1 2 3 4 5 6 7 8 [2024·自贡]2024年中央电视台主办的春节联欢晚会上，演员们 用中国大鼓、排鼓等乐器打响开场表演《鼓舞龙腾》，铿锵有力的鼓声 使现场听众感受到了新年即将到来的喜悦气氛。下列说法正确的是 （　B　） B 突破点2　 声现象知识综合 A. 现场的听众听到的鼓声是噪声 B. 现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的 C. 演奏时敲击不同位置的鼓面，主要改变声音的响度 D. 敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高 1 2 3 4 5 6 7 8 2. [2024·广安]中华民族传统乐器历史悠久、种类繁多。关于乐器使用 所涉及的声现象，下列分析正确的是（　A　） A. 唢呐表演，模仿鸟儿的叫声令人愉悦，是乐音 B. 笛子演奏，按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度 C. 击鼓鸣锣，告知将士冲锋或收兵，说明声音可以传递能量 D. 敲击编钟，周围的人能听到声音，说明声音的传播不需要介质 A 1 2 3 4 5 6 7 8 3. [2024·眉山]下列中华古诗词中涉及到的声现象，分析正确的是 （　C　） A. “谁家玉笛暗飞声”，“笛声”的传播不需要介质 B. “忽闻岸上踏歌声”，“歌声”在任何时候都属于乐音 C. “不敢高声语，恐惊天上人”，“高”是指声音的响度大 D. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”，“闻犬吠”说明声音可以传递能量 C 1 2 3 4 5 6 7 8 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的 一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。然后减小钢 尺伸出桌边的长度，用同样大小的力度拨动钢尺，重复实验，得到的结 论是（　B　） A. 声音变大 B. 频率变高 C. 振动变慢 D. 响度变小 B 1 2 3 4 5 6 7 8 4. [2024·苏州]如图所示，将钢尺一端紧压在桌边上，保持伸出桌边长 度不变，用大小不同的力拨动，发出的声音不同的是（　A　） A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度 A 1 2 3 4 5 6 7 8 5. 如图所示，音叉M、N完全相同，M发出440Hz的声音，原来静止的N 随之振动，N也发出440Hz的声音，则（　B　） A. M发声时每分钟振动440次 B. M和N发出的声音频率相同 C. M和N发声时的振幅一定相同 D. M发出的声音无需介质就能传播 B 1 2 3 4 5 6 7 8 6. 如图所示，在8个完全相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的水，仔细调 节水的高度。用一根木棒敲击它们，发出声音的特性一定不同的是 （　A　） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音色和响度 A 1 2 3 4 5 6 7 8 7. [2024·包头]如图，某款变频超声波驱蚊器能够发出不同频率的超声 波，干扰蚊子的感觉和行为，达到驱蚊效果。关于驱蚊器发声的分析， 下列说法错误的是（　C　） A. 驱蚊器发声体通过振动发出声音 B. 驱蚊器发出的声音能够在空气中传播 C. 驱蚊器发出的声音可以被人听到 D. 调高驱蚊器振动频率，声音的音调变高 C 1 2 3 4 5 6 7 8 甲同学将耳朵贴在一根20m长的空铁管一端，乙同学在另一端 用力敲一下铁管（已知空气中声速为340m/s，铁中声速为5 200m/s）， 甲同学能听到（　A　） A. 1次敲击声 B. 2次敲击声 C. 3次敲击声 D. 4次敲击声 【方法点拨】声音从不同介质到达耳朵所用时间不同，所以会听到 多次声音，但人耳区分两次声音的时间间隔至少为0.1s，因此答题时一 定注意几次声音的时间间隔。 A 突破点3　 声现象中距离的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 8. 人耳能区分两次声音的时间间隔为0.1s以上。现有一根长为68m的空 铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲击一下铁管的另 一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要 s，你能听到 ⁠次 敲击的声音。（已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在铁中的传播 速度为5 200m/s） 0.2　 2　 1 2 3 4 5 6 7 8 国庆节期间，瑶瑶同学随父母坐车出去玩。若车向山崖以 20m/s的速度开去，她向山崖大喊一声，约3s听到回声，则她发声时距 山崖 m。若车远离山崖时，瑶瑶在车上大喊一声，约3s听到回 声，听到回声时距山崖555m，则汽车远离山崖的速度为 m/s。 （已知声音在空气中的传播速度为340m/s） 540　 30　 1 2 3 4 5 6 7 8 $$