《劝学》课件 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

劝 学 《荀子》 先秦诸子百家中，儒墨道法的名气最大。墨家代表人物是墨翟，道家代表人物老子庄子，法家代表人物韩非子、李斯。儒家代表人物有三个，孔子、孟子、荀子。荀子是先秦最后一位儒学大师。 什么是学习 ？ 是一种通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获取使我们在思想、人格、感觉、直觉、信念、价值观和意志上得以改变的认知的行为和过程。 　　孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。——龙应台 为什么要学习 ？ 　　当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。 荀子为什么要劝学 ？ 荀子主张人性本恶，他认为，人的本性是好利恶害，如果任人顺性发展，人与人之间就会互相争夺，使社会陷入混乱；必须由圣人制定礼义，进行教化，才能使人转而为善，使社会正常安定。所以他认为人性是恶的，而善则是后天人为教育的结果；善不是性，而是“伪”。他强调学习、积累，注重创造良好的社会风气给人以潜移默化的影响。《劝学》正是在这种背景下创作的。 劝，劝勉、勉励。 鼓励人们要坚持学习。 《荀子》共二十卷，32篇，《劝学》是第１篇。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻和对比。 仔细阅读课文，想一想： 学习的作用和意义是什么？ 为什么要学习？学什么？ 怎样学习？ 君子曰：学不可以已。 君子说：学习是不能停止的。 可：能够 以：把 已：停止 于：从 青：靛青 蓝：蓼蓝，一年生草本植物，叶子含蓝汁，可以做蓝色染料。 出：提取 青出于蓝，胜于蓝。 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。 于：比 为：凝结 之：代词，指冰 而：可是，表转折 冰，水为之，而寒于水。 冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。 青出于蓝，胜于蓝。冰，水为之，而寒于水。 比喻学生胜过老师或后人胜过前人。 为：成为 中：合乎 輮：使弯曲 以：使 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 规：圆规 木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。 比喻学习能使人改变，而这种改变一旦成型后，就是让他在改变的环境内,也无法再让他恢复原状。 槁：枯 虽：即使 有通又：又 虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。 暴：晒 复：返回 然：这样 即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。 则：就 故：所以 受：接受，承受 就：靠近 而：表并列，并且 参：检查，检验 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 则：那么 过：过错 乎：于，对于 所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达并且行为没有过错了。 这一比喻是说人经过如同墨线比量较正木材般的学习，是大有作为的。 学习的意 义 提高自己改变自己 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 蓝 青 水 冰 直木 轮 金 利 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。 登高而招，臂非加长也，而见者远； 登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见； 登高而招 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。 顺风而呼 假舆马者，非利足也，而致千里； 借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外； 假舆马 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。 假舟楫 君子生非异也，善假于物也。 君子的资质秉性跟一般人没 什么 不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 学习的作 用 弥 补 不 足 跂 而 望 不如登高 登高而招 顺风而呼 假 舆 马 假 舟 楫 见者远 闻者彰 致千里 绝江河 善假于物 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能到达），它的成绩来源于走个不停。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 （如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。 学习的方法和态度 积累 坚持 专心 （正面设喻） （反面设喻） 对比比喻 骐骥 驽马 对比比喻 朽木 金石 对比比喻 蚓 蟹 对比比喻 积 不积 本文一共4段,各段是围绕哪句话展开的?每段的内容各是什么? 第1段提出中心论点：“学不可以已。” 第2段阐明学习的重要意义：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。” 第3段阐明学习的重要作用：“君子生非异也，善假于物也。” 第4段阐明学习应持的方法和态度：“积”“不舍”“用心一”。 比喻论证：就是用人们熟悉的事物作比喻来证明论点的方法。 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的方法。 论证方法： 考考你 1、荀子(约前313年─前238年)，＿＿时期人，名况，是先秦＿＿家的最后代表人物，具有一定朴素的唯物主义思想，认为人可以通过主观努力认识顺应自然，主张“性恶论”。今存《荀子》一书，共＿＿篇，大多数是他自己写的，一部分是他门人的创作。这部书集中反映了荀子的思想和他的文章风格。 儒 战国 32 考考你 2、《劝学》是荀子的代表作之一，是《荀子》的第一篇。 “劝”在本文是＿＿＿＿＿的意思。所以题意是“劝勉、鼓励人们勤奋学习”。这篇文章里，作者较系统地论述了学习的作用、意义、态度和方法，课文从中选取了三段，着重论述了学习的＿＿＿和学习应持的＿＿＿。文章紧扣＿＿＿＿＿＿这一中心论点来论证。 重要性 劝勉、鼓励 态度 学不可以已 考考你 3、整理出自本文的成语： ＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 锲而不舍 青出于蓝而胜于蓝 金石可镂 一日三省 锲而舍之 $$