3.1水循环 课件-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义 课标要求 学习目标 ◆了解本节在大单元教学中起到宏观概述及引领单元知识的作用 ◆熟练画出水循环示意图，并说出水循环的主要环节与类型 ◆结合实际，理解人类对水循环各环节的影响 ◆掌握水循环的地理意义 目录 导入新课 布置作业 实践应用 探究新课 将进酒 质疑古诗：黄河之水不复回吗？ 导入新课 一、水循环的过程与类型 课程体系 基本概念 成因分析 关键环节 影响因素 主要类型 人类活动 1、概念：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 水循环的过程与类型 课程体系 基本概念 成因分析 关键环节 影响因素 主要类型 人类活动 内因 2、动力 常温常压条件下水的三态变化 太阳辐射 重力作用 3、四大环节 课程体系 基本概念 成因分析 关键环节 影响因素 主要类型 人类活动 四种环节 蒸发 输送 降水 海上蒸发 陆地蒸发 植物蒸腾 水汽输送 陆上降水和海上降水 径流 地表径流 地下径流 影响下渗的因素（着重） 课程体系 基本概念 成因分析 关键环节 影响因素 主要类型 人类活动 影响下渗 的因素 地面性质 降水强度 植被状况 降水持续时间 坡度大小 4、水循环的类型 课程体系 基本概念 成因分析 关键环节 影响因素 主要类型 人类活动 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 课程体系 基本概念 成因分析 关键环节 影响因素 主要类型 人类活动 ★ 海陆间水循环是指海洋和陆地之间的水循环又称大循环。 ★ 通过这种循环运动，陆地上的水就不断得到补充，水资源得以再生。 （1）海陆间水循环 课程体系 基本概念 成因分析 关键环节 影响因素 主要类型 人类活动 陆地内循环是指陆地上的水，一部分或者全部通过地面、水面蒸发和植物蒸腾，形成水汽，被气流带到陆地上空，冷却凝结形成降水，仍然落在陆地上。 （2）陆地内循环 课程体系 基本概念 成因分析 关键环节 影响因素 主要类型 人类活动 海上内循环就是海面上的水蒸发形成水汽，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水，又降到海面。 （3）海上内循环 思考：影响人类最大的环节？ 人类活动影响最大的是径流环节-举例 课程体系 基本概念 成因分析 关键环节 影响因素 主要类型 人类活动 修建水库 花都九湾潭水库 纳赛尔水库 课程体系 基本概念 成因分析 关键环节 影响因素 主要类型 人类活动 跨流域调水 我国的南水北调 澳大利亚的东水西调 课程体系 基本概念 成因分析 关键环节 影响因素 主要类型 人类活动 植树造林 保护湿地 课程体系 基本概念 成因分析 关键环节 影响因素 主要类型 人类活动 滥伐森林-负面影响 课程体系 基本概念 成因分析 关键环节 影响因素 主要类型 人类活动 围湖造田-负面影响 课程体系 基本概念 成因分析 关键环节 影响因素 主要类型 人类活动 用水不当-负面影响 讨论 “诊治”城市内涝 从水循环角度，分析城市内涝的成因。 地面硬化 讨论 海绵城市 海绵城市如何影响水循环？ 二、水循环地理意义 1、 维持了全球水的动态平衡，促进全球水体不断更新。 水体 江河 湖泊 深层地下水 高山冰川 极地冰川 海洋 更新周期 16天 17年 1400年 1600年 9700年 2500年 图片 展示 2、使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换。 河流携沙入海 3、降水和地表径流塑造着地表形态 大山峡 冲 积 扇 河口三角洲 理解水循环地理意义 4、 影响全球气候与生态环境 快速抢答 同桌讨论 小组合作 实践应用 水循环 快速抢答 1．外流河只参与海陆间循环，不参与陆地内循环。( × ) 2．水循环中参与水量最大的是海上内循环。( √ ) 3．人类活动最容易影响的水循环环节是地表径流。( √ ) 1. 水循环中参与水量最大的是海陆间循环。( ) 2. 人类活动最容易影响的水循环环节是地表径流。( ) 3. 降水量大的地区，水资源一定丰富（ ） 答案 自主探究 读“水循环示意图”，回答1～3题。 1．图中②代表的水循环环节是(　　) A．降水 B．水汽输送 C．地表径流 D．蒸发 2．下列能表示图中②环节的是(　　) A．长江径流 B．我国的夏季风 C．我国的冬季风 D．湖水蒸发 3．我国“南水北调”工程体现了人类活动对图中哪个环节施加影响(　　) A．① B．② C．③ D．④ 答案 小组合作 常言道：井水不犯河水，这句话符合水循环原理吗？为什么？ 课时作业 预习新知 布置作业 水循环 感谢大家的莅临指导！ Thanks Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 $$