11.2功率 ----2024-2025学年人教版物理八年级下学期

第2节 功率 教学目标 1．结合实际理解功率的概念，了解功率的物理意义. 2．能运用功率的计算公式进行功率的简单计算． 3．应用所学知识测量一些活动的功率． 重点难点 重点：功率的概念、计算公式及物理意义. 难点：应用功率的知识解决实际问题. 教法学法 教法：通过与速度的类比得出功率的定义.提供大量学生参与教学活动的情景，通过多种学习方法的运用，充分发挥学生的主体作用. 学法：学生通过类比分析、总结归纳、自己动手操作学习本节课内容. 探究课堂 课前准备 教师：小车、磁铁、钢球、铁钉、钢尺、橡皮泥、鸡蛋、橡皮筋、玻璃等. 学生：弹簧、气球. 教学过程 一、情境引入 投影图片：用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较，哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题？ 学生发表自己的看法，初步体会物体做功是有快慢之分的.如何表示物体做功的快慢呢？ 这节课，就让我们来学习这方面的内容. 二、互动新授 （一）如何比较物体做功的快慢 让学生回忆在速度的学习中物体运动快慢具体的比较方法. 学生回忆、讨论后，总结： 时间相同的条件下，比较路程，通过路程长的，运动就快；路程相同的条件下，比较时间，所用时间少的，运动就快. 实际生活中经常有路程、时间都不同的情况，我们就比较比值，谁大谁就快，谁小谁就慢. 与速度类似，比较物体做功的快慢一般采用以下两种方法： （1）在做功相同的条件下比较所用时间的长短，如图甲、乙所示，两同学搬相同的重物到相同的高度，他们做的功相同，他们所用的时间不同，甲用时40s，乙用时45s，则甲做功快一些， 甲 乙 丙 丁 （2）在相同的时间内比较做功的多少，如图丙、丁所示，两同学搬重力不相同的物体到相同的高度，他们所用的时间都是45s，但丙搬运的物体比丁搬运的物体轻，则丙做的功少，丁做功快一些. 教师总结：比较做功快慢的方法可类比物体运动快慢的方法，相同时间比较做功的多少，或做相同的功，比较所用时间的长短.如果物体做的功和做功所用的时间都不相同，在物理学中经常把它们都化成相同单位时间内所做的功，然后进行比较，也就是我们所说的功率. （二）功率 教师提问：速度的定义是单位时间内物体通过的路程.请大家类比速度的定义，给“功率”下一个定义. 学生：物体在单位时间内完成的功叫做功率. 教师：“速度”是比较物体运动快慢的物理量，今天学习的“功率”是用来比较什么的物理量？ 学生：功率是用来比较物体做功快慢的物理量. 教师：根据功率的定义，类比速度，请大家叙述出功率的计算公式和单位. ，速度公式，功，功率公式.速度单位是复合单位，米／秒（(m/s)，功率的单位同样也是复合单位，焦耳／秒. 教师讲解：焦耳／秒用字母表示为J／s.今天，我们来学习一个新的物理单位-瓦特．1瓦特＝1焦耳／秒，1W=1J/s. 需要大家注意：功率的单位符号是“W”，我们说物体的功率是500瓦，表示为：P=500W.功的符号也是“W”，我们说物体做的功是200焦，表示为：W=200J，用来表示物体做功时，字母“W”是斜体的，用来表示功率的单位瓦特时，“W”是正体的，不要混淆. 教师：功率除了有瓦特这个国际主单位，还有兆瓦、千瓦等.它们之间的换算关系是 让学生自主阅读课件，了解一些运动物体的功率，增加对功率的单位“瓦特”的感性认识. 3、 巩固拓展 【教师拓展】功与功率是否是一回事呢？ 学生讨论，教师点拨：由公式可知，做功的快慢与做功的多少是不同的.做的功多，做功不一定快，即功率不一定大，因为这个功可能在较长的时间内完成.做功快，做的功也不一定多，因为做功的时间可能很短.要比较功率的大小，必须同时考虑两个因素：做功的多少和完成这些功所用的时间.做功相同时，时间少的功率大；相同时间内做功多的功率大. 下面通过例题加以巩固. 【例】推土机甲的功率比推土机乙的功率大，以下说法正确的是（ ）. A.推土机甲做的功比推土机乙多 B.推土机甲做的功比推土机乙少 C.推土机甲做的功可能与推土机乙一样多 D.以上说法都不对 【解析】功率是表示做功快慢的物理量，推土机甲的功率比推土机乙的功率大，说明甲做功快，但不一定多，故A、B都错；根据W=Pt可知，推土机甲的功率大，如果做功时间少，甲做的功就少，可能与推土机乙做的功一样多，故C正确，D错. 【答案】C 【教师拓展】当物体在力F的作用下，以速度v匀速运动时，公式可变形为.即功率等于力与力的方向上运动速度的乘积. 教师提问：由刚才功率的推导公式P=Fv可知，汽车在发动机输出功率不变的情况下，如果想要汽车更有劲，也就是说让汽车的牵引力更大些，可以采取什么措施？ 学生回答：由公式P=Fv可知，P不变，要让F增大，应减小速度v. 教师设疑：生活中，汽车在上坡时往往要减慢速度，这是为什么呢？ 学生：汽车在上坡时，当功率一定时，减慢速度是为了增大牵引力，这样有利于上坡. 四、课堂小结 通过本节课的学习，你学到了什么？有什么成功的体会和经验？ 1．了解了表示做功快慢的物理量---功率． 2．会比较物体做功的快慢． 3．通过比值定义的方法得出了功率的定义． 4．根据功率的定义式和功的计算式W=Fs又可得出功率的另一个表达式P=Fv. 学科网（北京）股份有限公司 $$