精品解析：湖北省武汉市硚口区武汉市第一职业教育中心2024-2025学年高二上学期1月期末考试语文试题

2024-2025学年度上学期23级 《语文》期末考试试题 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 丰腴（yù） 擎（bí） 着 毋庸（yòng）赘言 B. 迥然（jiǒng） 玉笏（hù） 回溯（sù） C. 一惊一乍（zhà） 咋呼（zhā） 推搡（sāng） D. 接茬儿（chú） 惆怅（chūng） 窸窣（sū） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。  A.“丰腴”的“腴”应读作yú，“擎着”的“擎”应读作qíng，“毋庸赘言”的“庸”应读作yōng。 C.“推搡”的“搡”应读作sǎng。 D.“接茬儿”的“茬”应读作chá，“惆怅”的“怅”应读作chàng。 故选B。 2. 下列各组语词中，没有错别字的一组是（ ） A. 车厢 斟灼 粹不及防 B. 分辩 委屈 应接不遐 C. 皱褶 给予 浮想联翩 D. 怜悯 欢腾 响彻云宵 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“斟灼”的“灼”应写作“酌”，“粹不及防”的“粹”应写作“猝”。 B.“分辩”的“辩”应写作“辨”，“应接不遐”的“遐”应写作“暇”。 D.“响彻云宵”的“宵”应写作“霄”。 故选C。 3. 依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是（ ） ①哦， 的一分钟，你 着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！ ② ，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少，复方用药 中医几千年来的主要用药形式。 A. 五彩缤纷 饱含 然而 才是 B. 五光十色 饱含 虽然 才是 C. 五光十色 包含 然而 就是 D. 五彩缤纷 包含 虽然 就是 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“五彩缤纷”，侧重于色彩绚丽繁多，强调色彩的丰富和多样，常给人以美好、绚丽的感觉。／“五光十色”，形容色彩鲜艳，花样繁多，更侧重于光彩明亮、样式多。在“一分钟”里更多是体现色彩绚丽带来的复杂情感，应选“五彩缤纷”。 第二空：“饱含”，强调满含、充满，带有一种饱含情感、饱含内容的感觉，情感程度较重。／“包含”，包括、容纳，较为平淡。这里形容“一分钟”中包含着姑娘们的喜怒哀乐，用“饱含”更能体现其中蕴含的丰富情感。 第三空：“然而”，表示转折关系，强调后面的内容与前面的内容有较大的反差。／“虽然”，表示转折，但语气相对较弱。这里前面说单一药物治疗现象少，后面说复方用药是主要形式，两者有较大的反差，用“然而”更合适。 第四空：“才是”，有强调的意思，表示经过判断或比较后得出的结论。／“就是”，语气较为肯定和平直。这里强调复方用药是中医几千年来的主要用药形式，用“才是”更合适。 故选A 4. 下列各句中没有语病的一句是（ ） A. 新生代农民工除了关注工资待遇，对工作环境和社会保障条件也越发重视，他们将对那些环境恶劣、保障缺失的企业，说“不”。 B. 诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。 C. 滥食野生动物打开了病毒传染的大门，不仅为人类健康带来严重隐患，反而扰乱了大自然延续亿万年的生态平衡。 D. 铁凝的《哦，香雪》是一篇饱含诗情的小说，作品在时代变迁的大背景下，表现了在闭塞山村中生活的少女香雪对都市文明的向往，因而文笔清新自然，耐人咀嚼。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.语序不当。“不仅而且”是递进关系，且主语一致，主语应放关联词之前，应改为：因为诚信不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整体形象。 C.不合逻辑，关联词使用错误，句中“为人类健康带来严重隐患”与“扰乱了大自然延续亿万年的生态平衡”是表递进的两层意思，应把“反而”改为“而且”。 D.不合逻辑，强加因果，“在时代变迁的大背景下，表现了在闭塞山村中生活的少女香雪对都市文明的向往”与“文笔清新自然，耐人咀嚼”之间没有因果关系。 故选A。 5. 下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 她环视群山，群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸 ar窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。 B. 我们的人哪，总是那样胸宽，气壮，眼睛亮。 C. 有时她也抓空儿向他们打听外面事，打听北京的大学要不要台儿沟人、打听什么叫“配乐诗朗诵”。 D. 何必这样问呢：到底更爱南方，还是北方？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.冒号一般用来引起下文，或引起下文分说。此处“她环视群山，群山沉默着”与“她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做”是并列关系，不应使用冒号；“沉默着”后的冒号应改为分号。 B.“胸宽，气壮，眼睛亮”并列短语之间使用逗号错误，这里应该表示较短的停顿，故将逗号改为顿号。 C.顿号使用错误，句子之间的并列应该使用逗号。 D.选择性问句中，只在最后一处使用问号，使用正确。 故选D。 6. 下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气能把台儿沟吸进肚里。 B. 在它跟前，她简直像一棵没根的小草。 C. 火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。 D. 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人。“仿佛一口气能把台儿沟吸进肚里”把火车拟人化，赋予火车“吸”的人类动作。 B.比喻。把她比作“没根的小草”，是比喻中的明喻。 C.拟人。“发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨”把火车拟人化，赋予火车“叹息”“抱怨”的人类情感。 D.拟人。“小溪的歌唱高昂起来了……撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”把小溪当作人来写，赋予小溪“歌唱”“欢腾”“奔跑”等人类行为。 故选B。 7. 下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ） A. “唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。 B. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，古称“诗三百”，它和《书》《礼》《易》《乐》《春秋》合称为“六经”。 C. “五柳先生” “樊川先生” “临川先生” “聊斋先生”指的分别是东晋大诗人陶潜、唐代诗人杜牧、北宋文豪欧阳修、清代小说家蒲松龄。 D. “志”即“记”，是古代一种叙事、抒情的文体，如《项脊轩志》就是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“临川先生……北宋文豪欧阳修”错误，“临川先生”指北宋王安石，因为他是临川人。 故选C 阅读下面文言文，完成下面小题。 阿房宫赋 杜牧 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 8. 下列句中加点的词的古义解释不正确的一项是 （ ） A. 楚人一炬，可怜焦土。（可惜） B. 各抱地势，钩心斗角。（比喻用尽心机，明争暗斗） C. 覆压三百余里，隔离天日。（覆盖） D. 一日之内，一宫之间，而气候不齐。（文中是指宫内的天气状况） 9. 下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是 （ ） 例句：复道行空，不霁何虹 A. 朝歌夜弦，为秦官人 B. 长桥卧波，未云何龙 C. 骊山北构而西折 D. 燕赵之收藏 10. 下面对课文《阿房宫赋》赏析有误的一项是（ ） A. 文章开头用一个“毕”字，一个“一”字来表现秦统一天下的过程，这是秦建造阿房宫的社会历史条件。 B. 一个“兀”字，一个“出”字。表现阿房宫的建造过程，是秦建造阿房宫的物质条件，含蓄地说明了阿房宫的出现，取尽了天下的财物。 C. “覆压三百余里”，言其占地面积之大，“隔离天日”说明楼阁密度之紧。 D. “骊山”两句，写其依山傍水的宏阔景象，气势非凡。 11. 请将短文中画横线的句子翻译为现代汉语。 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 【答案】8. B 9. B 10. C 11. 长桥横卧在水面上，没有云彩怎会有龙飞起？宫殿楼阁之间凌空的通道跨越天空，不是雨过初晴，怎么出现了彩虹？ 【解析】 【导语】此赋通过对阿房宫兴建及毁灭的描写，生动形象地总结了 秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全赋运用丰富的想象，以铺叙、夸张的手法，富于抑扬顿挫的音乐节奏，展开描写，语言工整而不堆砌，富丽而不浮华，气势雄健，风格豪放。 【8题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土。 B.“比喻用尽心机，明争暗斗”错误。“钩心斗角”，在原句中的古义是指宫室结构的参差错落，精巧工致。句意：这些亭台楼阁各自凭借不同的地势，回廊飞檐参差环抱。 C.句意：覆盖了三百多里地，几乎遮蔽了天日。 D.句意：就在同一天内，同一座宫里，而天气冷暖却截然不同。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：“虹”，名词用作动词，出现彩虹。句意：层层叠叠的楼阁通道凌空飞架，如果不是雨后初晴，怎么会出现彩虹呢？ A.“朝”“夜”，名词活用作状语，在早上、在晚上。句意：她们在早上唱歌，晚上弹琴，成为秦国宫中的宫女。 B.“龙”，名词活用作动词，出现龙，与例句相同。句意：长长的桥梁横卧在水面上，如果没有云彩，怎么会有龙呢？ C.“北”，名词活用作状语，向北。句意：（阿房宫）从骊山北边建起，再向西折弯。 D.“收藏”，动词活用作名词，收藏的金玉珠宝。句意：燕国和赵国收藏的珍宝。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“‘隔离天日’说明楼阁密度之紧”错误。“隔离天日”是形容阿房宫楼阁之高，而非楼阁密度紧。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “波”，水面；“龙、虹”，名词活用作动词，有龙飞起、出现彩虹；“复道”，繁复的道路；“行空”，跨越天空；“霁”，雨后初晴。 参考译文： 阿房宫赋 杜牧 六国覆灭，天下统一。四川山林中的树木被砍伐一空，阿房宫殿得以建成。（它）覆盖了三百多里地，几乎遮蔽了天日。从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸阳。渭水和樊川，浩浩荡荡地流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；长廊如带，迂回曲折，屋檐高挑，像鸟喙一样在半空飞啄。这些亭台楼阁，各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕像钩心，飞檐高耸像斗角。弯弯转转，曲折回环，像蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。那长桥卧在水面上（像蛟龙），（可是）没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道架在半空（像彩虹），（可是）并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生？高高低低的楼阁，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。高台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天一般温暖；大殿里舞袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天内，同一座宫里，而天气冷暖却截然不同。 （六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。（她们）早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。（清晨）只见光如明星闪亮，（原来是她们）打开了梳妆的明镜；又见乌云纷纷扰扰，（原来是她们）一早在梳理发鬓；渭水泛起一层油腻，（是她们）泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们焚烧的椒兰异香。忽然雷霆般的响声震天，（原来是）宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，不知它驶向何方。（宫女们）极力显示自己的妩媚娇妍，每一处肌肤，每一种姿态，都极为动人。（她们）久久地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临；（可怜）有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国保存的瑰宝，都是多少年、多少代，从人民手中掠夺来的，堆积如山。一旦国家破亡，不能再占有，都运送到阿房宫中。（从此）宝鼎（看作）铁锅，宝玉（看作）石头，黄金（当成）土块，珍珠（当作）砂砾，乱丢乱扔，秦人看着，也不觉得可惜。  唉！一个人所想的，也是千万人所想的。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？甚至使得（阿房宫）支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城郭还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。（这）使天下人们口里虽不敢说，但心里却充满了愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下；项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！  唉！灭六国的是六国自己，不是秦国。灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就足以抵抗秦国了；（秦统一后）如果也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭亡他呢？秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。 二、综合题（共30分） （一）语言运用 12. 将下列长句缩写为三个独立的短句。 （不能改变句子原意，个别字词可调整） 车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西——一个装满铅笔的塑料泡沫笔盒。 （1） （2） （3） 【答案】（1）车上一直没有人发现她。 （2）她在堆满食品的小桌上发现渴望已久的东西。 （3）这东西是装满铅笔的塑料泡沫笔盒。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 长句变短句的思路：先找出长句的主干；再分析长句中复杂的部分，理清包含几层意思；最后依照句间逻辑顺序，用短句依次表述原句内容，注意不要改变原意。 找到第一个分句很容易，句子独立完整“车上一直没有人发现她”；分析剩下部分，可知“在堆满食品的小桌上”是表地点的状语，修饰“发现”；“塑料泡沫笔盒”的修饰语有两个“渴望已久的”“装满铅笔的”，为了句式整齐和谐，第二个分句可用其中一个定语，得出第二个句子“她在堆满食品的小桌上发现渴望已久的东西”；因为前面已经出现“东西”，为了避免累赘，第三个句子可用代词“这东西”，得到第三个句子“这东西是装满铅笔的塑料泡沫笔盒”。 13. 将“麦穗”“好似”“夕阳”扩展成感情色彩截然相反的两个句子。 （1） （2） 【答案】（1）温馨喜悦版：夕阳的余晖轻柔地洒下，每一根麦穗都好似在诉说着收获的满足与幸福，让人的内心不禁被这温暖的景象填满，沉醉在这美好的时光之中。 （2）凄凉哀伤版：残阳如血，无力地映照在这片死寂的田野上，那稀疏而干瘪的麦穗低垂着，好似被抽去了生机的病躯，与那即将消逝的夕阳一同勾勒出一幅破败、落寞的画面，仿佛是大地无声的悲叹，弥漫着令人心碎的哀伤气息。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达准确、生动能力。 句子由“主语、谓语、宾语”组成，因此造句时需要先正确地组合这三部分内容，因此只要合理想象，加入平日积累的词语，即可完成造句。 对于正向情感的句子，可以选择描述麦穗的饱满、金黄、随风摇曳等，以及夕阳的温暖、柔和等；对于负向情感的句子，可以选择描述麦穗的干瘪、低垂，以及夕阳的黯淡、余晖等。可以使用“……好似……”的句型，将麦穗与夕阳进行比喻，以表达不同的情感。 14. 阅读下面的诗歌，完成下面的题目 送隐者一绝 （唐）杜牧 无媒径路草萧萧， 自古云林远市朝。 公道世间唯白发，贵人头上不曾饶。 （1）请简要分析诗中首句“无媒径路草萧萧”描绘了怎样的画面？有何作用？ （2）本诗后两句“公道世间唯白发，贵人头上不曾饶”蕴含了怎样深刻的哲理？在诗中有何表达效果？ 【答案】（1）首句描绘了一条无人问津、杂草丛生的小径，呈现出偏僻、荒芜、寂寥的画面。作用是通过环境描写，烘托出隐者所居之处的清冷、幽静，暗示隐者远离尘世、不与世俗交往的生活状态，为下文抒情作铺垫，奠定了全诗清冷、幽寂的基调。 （2）蕴含的哲理：在世间，无论贫富贵贱，衰老死亡是最公平的，谁也无法逃脱。 表达效果：诗人以这种冷峻而深刻的人生感慨，一方面揭示了社会的现实，讽刺了那些追求权贵、妄图逃避衰老死亡的人；另一方面也从侧面烘托出隐者远离世俗纷争、看透人生的豁达心境，进一步深化了全诗的主题，引发读者对人生价值和命运的思考。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘隐者离世的场景和白发岁月的公平，表现了对世间功名富贵的淡泊。首句“无媒径路草萧萧”形象刻画了荒芜的山径，隐喻隐者的孤寂。后两句揭示岁月无情，传达出对人生无常的感悟，同时也反讽了权贵对时间的无奈。整诗意境静谧，富有哲理意义。 【小问1详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 “无媒”原指女子因无人为媒难以出嫁，这里指士子因无人推荐、引见而无法用于世。“萧萧”，萧条、寂静、冷落凄清的样子。正因为无人问津，隐者门可罗雀，屋前小路长满了荒草，一片萧索冷落。由此奠定了全诗清冷、幽寂的基调。“无媒径路草萧萧”描绘了一条无人问津、杂草丛生的小径，呈现出偏僻、荒芜、寂寥的画面。透过萧萧荒草，一个安于索居的隐者形象呼之欲出。 【小问2详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 杜牧通过对“白发”的描写，将之视为唯一无偏的评判者：世间只有白发最公道，即使是达官贵人的头上也照长不误，决不饶过。不受财富摆布，不向权贵拜倒，不阿谀，不徇私，一切都公平合理，这就是人间的公道。这两句在诗中不仅点出人生哲理，也表达了对世俗追逐名利的嘲讽与思考，进一步深化了全诗的主题，引发读者对人生价值和命运的思考。 （二）阅读题 阅读下面的文字，完成各题。 人生的意义 季羡林 当我还是一个青年大学生的时候，报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风，文章写了一些，议论也发表了一通。更重要的是，我认为这种讨论本身就无意义，无价值，不如实实在在地干几件事好。 时光流逝，一转眼， 自己已经到了望九之年，活得远远超过了我的预算。有人认为长寿是福，我看也不尽然。人活得太久了，对人生的种种相，众生的种种相，看得透透彻彻，反而鼓舞时少，叹息时多。远不如早一点离开人世这个是非之地，落一个耳根清净。 那么，长寿就一点好处都没有吗？这对了解人生的意义与价值，会有一些好处的。 根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。他们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时，手里攥满了钞票，白天两顿美食城，晚上一趟卡拉OK，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活过一生。 其中不走运的则穷困潦倒，终日为衣食奔波，愁眉苦脸， 长吁短叹。即使日子还能过得去的，不愁衣食，能够温饱，然而也终日忙忙碌碌，被困于名缰，被缚于利索。同样是昏昏沉沉，浑浑噩噩，不知道为什么活过一生。 对这样的芸芸众生，人生的意义与价值从何处谈起呢？ 我自己也属于芸芸众生之列，也难免浑浑噩噩，并不比任何人高一丝一毫。如果想勉强找一点区别的话，那也是有的：我，当然还有一些别的人，对人生有一些想法，动过一点脑筋，而且自认这些想法是有点道理的。 话要说得远一点。当今世界上战火纷飞，物欲横流，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，是一个十分不安定的时代。但是，对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的、每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。 但是，这个道理在人类社会中只有少数有识之士才能理解。鲁迅先生所称之“中国的脊梁”，指的就是这种人。对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼，到头来终不过是浑浑噩噩的人来说，有如夏虫不足以与语冰，这些道理是没法谈的。他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任。 话说到这里，我想把上面说的意思简短扼要地归纳一下：如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。 15. 下列对文中“人生的意义与价值”的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为人生的意义与价值在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。 B. 大多数人浑浑噩噩地生活，他们虽然也有人生意义，但没有去深入思考。 C. 人类社会发展需要每一代人承担自己的任务，这就是人生意义的体现。 D. 像鲁迅所说的“中国的脊梁”这类人，能理解并承担对人类发展的责任，体现了人生价值。 16. 文中提到“对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值”，请概括作者认为这些人生活状态的具体表现。 17. 作者在文中表明自己是个乐观主义者，他对人类前途持乐观态度的依据是什么？ 【答案】15. B 16. 走运时，沉溺于物质享受，玩弄权术、耍小聪明，飞扬跋扈；不走运时，穷困潦倒，为衣食奔波，愁眉苦脸；日子过得去的，也被困于名利，终日忙碌，浑浑噩噩，都不明白自己为何活过一生。 17. 作者相信不管经过多少艰难曲折和时间，人类总会越变越好，人类大同之域不会只是空洞理想，虽然需要无数代人的共同努力，但每一代人都有其不可替代的任务和责任，所以对人类前途乐观。 【解析】 【导语】《人生的意义》一文中，季羡林通过对比大多数人对人生意义的麻木态度，提出人生的意义在于对人类发展历史的责任感。作者以其独特的视角指出，大多数人活在繁忙的日常中毫无思考，而少数人理解并承担推进人类发展的责任。他乐观地相信人类的未来将通过代际接力逐步改善，从而体现出人类社会发展的光明前景。文章通过反思个人与历史的关系，引发读者对人生意义的深刻思考。 【15题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“大多数人浑浑噩噩地生活，他们虽然也有人生意义，但没有去深入思考”错误，由“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的”“其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感”可知，这不是对“人生的意义与价值”的理解。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 通读全文，锁定信息区，由第四段“走运时，手里攥满了钞票，白天两顿美食城，晚上一趟卡拉OK，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活过一生”可归纳出答案。 【17题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 由第八段“我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的”可知作者相信人类大同之域不会只是空洞理想；“想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力”可见每一代人共同努力，每一个链条都发挥自己不可替代的任务和责任，世界就会越来越好，所以作者对人类前途持乐观态度。 三、作文（40分） 18. 按要求作文。 人生路上，我们会遇到许多给予我们帮助、支持与温暖的人或事物，他们可以是亲人、朋友、老师、陌生人，也可以是书籍、爱好、某段经历等，他们宛如明灯照亮我们前行的道路，成为我们生命中不可或缺的存在。 请以“感恩有你，一路同行”为题，写一篇不少于500字的感谢信，要求感情真挚，内容充实，格式规范，不得抄袭、套作。 【答案】例文： 感恩有你，一路同行 亲爱的XX： 你好！ 当我坐下来，提起笔给你写这封信时，心中满是温暖与感动。在我生命的旅程中，你就像那璀璨的星辰，照亮我前行的道路，感恩有你，一路同行。 还记得刚入校的那段日子，周围的一切都是那么陌生，我内心充满了不安与迷茫。是你，主动向我伸出了友谊的双手，带着灿烂的笑容，热情地和我打招呼，邀请我一起玩耍。从那刻起，我们的友谊之花悄然绽放，而你也成了我在这个新环境里最坚实的依靠。 还记得那次长跑比赛，赛前紧张情绪让我几乎怀疑自己的选择，你似乎察觉到了这一切，紧握我的手，坚定地说：“别担心，你一定可以的，我会在终点等你。”比赛中，每一步都无比艰难，我几近放弃，但看到跑道旁你鼓励的目光，听到你响亮的加油声，我又重新振奋。最终，我拼尽全力冲向终点，你第一个冲来抱住我，为我欢呼庆祝。那一刻，我深切感受到友谊的力量，心中充满对你陪伴与支持的感激。 还有在我学习遇到挫折，心情低落的时候，你总是默默地陪在我身边。你会耐心地听我倾诉烦恼，给我讲笑话逗我开心，还会帮我一起分析学习上的问题，为我出谋划策。你的鼓励和安慰，就像冬日里的暖阳，温暖着我的心田，让我重新找回了自信和勇气。 在生活中，我们一起度过了无数个美好的时光。我们一起在校园的林荫道上散步，分享彼此的小秘密；一起在图书馆里埋头苦学，互相鼓励；一起在周末的午后，骑着单车穿梭在大街小巷，感受生活的美好。这些点点滴滴，都成为我生命中最珍贵的回忆。 朋友，你为我做了太多太多，而我却常常觉得对你的感谢还远远不够。在这里，我想真诚地对你说一声：“谢谢你，我的朋友，有你真好！” 未来的路还很长，也许会有风雨，也许会有坎坷，但我相信，只要有你在身边，我们一定能够携手走过，迎接更美好的明天。感恩有你，一路同行，愿我们的友谊地久天长！ 好友：XXX XXXX年XX月XX日 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道命题作文题。 作文题目为“感恩有你，一路同行”，核心在于表达感恩之情，且“你”的范围很广，可以是具体的人，如亲人、朋友、老师、陌生人，也可以是抽象的事物，如书籍、爱好、某段经历等。这为写作提供了广阔的选材空间，学生可根据自身经历和感受进行选择。材料中提到 “他们宛如明灯照亮我们前行的道路，成为我们生命中不可或缺的存在”，强调了“你”对“我”成长的重要意义和积极影响。在写作时，需要具体阐述“你”是如何给予帮助、支持与温暖，以及对 “我”的人生道路产生了怎样的影响。 写作时，要使文章内容充实，需要结合自身的经历来写。可以回忆生活中那些让自己深受感动、得到帮助的具体事例，通过细节描写来增强文章的感染力。比如，写感恩老师，可以描述老师在学习上的耐心指导，在生活上的关心呵护；写感恩书籍，可以讲述书籍如何在自己迷茫时给予启发，在孤独时给予陪伴等。明确要求写一篇感谢信，所以要注意格式规范，包含称呼、问候语、正文、感谢语、署名和日期等部分。在正文中，要围绕感恩之情展开叙述，感情真挚，内容充实，避免空洞无物。 立意： 1.感恩亲人，亲情相伴。以父母或其他亲人为感恩对象，讲述成长过程中亲人给予的无私关爱与支持。比如，写在自己生病时，父母日夜守护；在学习遇到困难时，父母耐心鼓励；在生活中，亲人用一言一行教会自己做人的道理。通过这些具体事例，展现亲情的温暖与力量，表达对亲人深深的感恩之情，强调亲人是自己人生道路上永远的依靠，感恩他们一路同行。 2.感恩书籍，智慧相随。将书籍作为感恩的对象，阐述书籍在不同阶段对自己的重要影响。可以写小时候，童话书开启了自己的想象之门；上学后，文学名著丰富了自己的精神世界，给予面对困难的勇气；在成长的迷茫期，励志书籍指明方向。通过分享读书的感悟和收获，体现书籍如同一位智慧的引路人，一路相伴，让自己不断成长和进步，从而表达对书籍的感恩。 3.感恩挫折，成长同行。把挫折当作感恩的“你”，讲述挫折在人生中的积极意义。描述自己在面对考试失利、比赛失败、人际交往挫折等困难时，如何从挫折中汲取教训，逐渐变得坚强和成熟。挫折如同一位严厉的老师，教会自己坚韧、勇敢和反思，让自己的人生更加丰富多彩。感恩挫折一路同行，让自己不断成长，成为更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度上学期23级 《语文》期末考试试题 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 丰腴（yù） 擎（bí） 着 毋庸（yòng）赘言 B. 迥然（jiǒng） 玉笏（hù） 回溯（sù） C. 一惊一乍（zhà） 咋呼（zhā） 推搡（sāng） D. 接茬儿（chú） 惆怅（chūng） 窸窣（sū） 2. 下列各组语词中，没有错别字的一组是（ ） A 车厢 斟灼 粹不及防 B. 分辩 委屈 应接不遐 C. 皱褶 给予 浮想联翩 D. 怜悯 欢腾 响彻云宵 3. 依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是（ ） ①哦， 的一分钟，你 着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！ ② ，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少，复方用药 中医几千年来的主要用药形式。 A. 五彩缤纷 饱含 然而 才是 B. 五光十色 饱含 虽然 才是 C. 五光十色 包含 然而 就是 D. 五彩缤纷 包含 虽然 就是 4. 下列各句中没有语病的一句是（ ） A. 新生代农民工除了关注工资待遇，对工作环境和社会保障条件也越发重视，他们将对那些环境恶劣、保障缺失的企业，说“不”。 B. 诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。 C. 滥食野生动物打开了病毒传染大门，不仅为人类健康带来严重隐患，反而扰乱了大自然延续亿万年的生态平衡。 D. 铁凝的《哦，香雪》是一篇饱含诗情的小说，作品在时代变迁的大背景下，表现了在闭塞山村中生活的少女香雪对都市文明的向往，因而文笔清新自然，耐人咀嚼。 5. 下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 她环视群山，群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸 ar窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。 B. 我们的人哪，总是那样胸宽，气壮，眼睛亮。 C. 有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人、打听什么叫“配乐诗朗诵”。 D. 何必这样问呢：到底更爱南方，还是北方？ 6. 下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气能把台儿沟吸进肚里。 B. 在它跟前，她简直像一棵没根的小草。 C. 火车停了，发出一阵沉重叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。 D. 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 7. 下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ） A. “唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。 B. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，古称“诗三百”，它和《书》《礼》《易》《乐》《春秋》合称为“六经”。 C. “五柳先生” “樊川先生” “临川先生” “聊斋先生”指的分别是东晋大诗人陶潜、唐代诗人杜牧、北宋文豪欧阳修、清代小说家蒲松龄。 D. “志”即“记”，是古代一种叙事、抒情的文体，如《项脊轩志》就是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇。 阅读下面文言文，完成下面小题 阿房宫赋 杜牧 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 8. 下列句中加点词的古义解释不正确的一项是 （ ） A. 楚人一炬，可怜焦土。（可惜） B. 各抱地势，钩心斗角。（比喻用尽心机，明争暗斗） C. 覆压三百余里，隔离天日。（覆盖） D. 一日之内，一宫之间，而气候不齐。（文中是指宫内的天气状况） 9. 下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是 （ ） 例句：复道行空，不霁何虹 A. 朝歌夜弦，为秦官人 B. 长桥卧波，未云何龙 C. 骊山北构而西折 D. 燕赵之收藏 10. 下面对课文《阿房宫赋》赏析有误的一项是（ ） A. 文章开头用一个“毕”字，一个“一”字来表现秦统一天下的过程，这是秦建造阿房宫的社会历史条件。 B. 一个“兀”字，一个“出”字。表现阿房宫的建造过程，是秦建造阿房宫的物质条件，含蓄地说明了阿房宫的出现，取尽了天下的财物。 C. “覆压三百余里”，言其占地面积之大，“隔离天日”说明楼阁密度之紧。 D. “骊山”两句，写其依山傍水的宏阔景象，气势非凡。 11. 请将短文中画横线的句子翻译为现代汉语。 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 二、综合题（共30分） （一）语言运用 12. 将下列长句缩写为三个独立的短句。 （不能改变句子原意，个别字词可调整） 车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西——一个装满铅笔的塑料泡沫笔盒。 （1） （2） （3） 13. 将“麦穗”“好似”“夕阳”扩展成感情色彩截然相反的两个句子。 （1） （2） 14. 阅读下面的诗歌，完成下面的题目 送隐者一绝 （唐）杜牧 无媒径路草萧萧， 自古云林远市朝。 公道世间唯白发，贵人头上不曾饶。 （1）请简要分析诗中首句“无媒径路草萧萧”描绘了怎样的画面？有何作用？ （2）本诗后两句“公道世间唯白发，贵人头上不曾饶”蕴含了怎样深刻的哲理？在诗中有何表达效果？ （二）阅读题 阅读下面的文字，完成各题。 人生的意义 季羡林 当我还是一个青年大学生的时候，报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风，文章写了一些，议论也发表了一通。更重要的是，我认为这种讨论本身就无意义，无价值，不如实实在在地干几件事好。 时光流逝，一转眼， 自己已经到了望九之年，活得远远超过了我的预算。有人认为长寿是福，我看也不尽然。人活得太久了，对人生的种种相，众生的种种相，看得透透彻彻，反而鼓舞时少，叹息时多。远不如早一点离开人世这个是非之地，落一个耳根清净。 那么，长寿就一点好处都没有吗？这对了解人生的意义与价值，会有一些好处的。 根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。他们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时，手里攥满了钞票，白天两顿美食城，晚上一趟卡拉OK，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活过一生。 其中不走运的则穷困潦倒，终日为衣食奔波，愁眉苦脸， 长吁短叹。即使日子还能过得去的，不愁衣食，能够温饱，然而也终日忙忙碌碌，被困于名缰，被缚于利索。同样是昏昏沉沉，浑浑噩噩，不知道为什么活过一生。 对这样的芸芸众生，人生的意义与价值从何处谈起呢？ 我自己也属于芸芸众生之列，也难免浑浑噩噩，并不比任何人高一丝一毫。如果想勉强找一点区别的话，那也是有的：我，当然还有一些别的人，对人生有一些想法，动过一点脑筋，而且自认这些想法是有点道理的。 话要说得远一点。当今世界上战火纷飞，物欲横流，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，是一个十分不安定的时代。但是，对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的、每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。 但是，这个道理在人类社会中只有少数有识之士才能理解。鲁迅先生所称之“中国的脊梁”，指的就是这种人。对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼，到头来终不过是浑浑噩噩的人来说，有如夏虫不足以与语冰，这些道理是没法谈的。他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任。 话说到这里，我想把上面说的意思简短扼要地归纳一下：如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。 15. 下列对文中“人生的意义与价值”的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为人生的意义与价值在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。 B. 大多数人浑浑噩噩地生活，他们虽然也有人生意义，但没有去深入思考。 C. 人类社会发展需要每一代人承担自己的任务，这就是人生意义的体现。 D. 像鲁迅所说的“中国的脊梁”这类人，能理解并承担对人类发展的责任，体现了人生价值。 16. 文中提到“对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值”，请概括作者认为这些人生活状态的具体表现。 17. 作者在文中表明自己是个乐观主义者，他对人类前途持乐观态度的依据是什么？ 三、作文（40分） 18. 按要求作文。 人生路上，我们会遇到许多给予我们帮助、支持与温暖的人或事物，他们可以是亲人、朋友、老师、陌生人，也可以是书籍、爱好、某段经历等，他们宛如明灯照亮我们前行的道路，成为我们生命中不可或缺的存在。 请以“感恩有你，一路同行”为题，写一篇不少于500字的感谢信，要求感情真挚，内容充实，格式规范，不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$