河北省石家庄市外国语教育集团2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期八年 2024——2025学年度第一学期八年级语文学业水平测试 时间：120分钟 满分: 120分 第 一 部 分 (1~2题 14分) 学校开展“了解河北古建筑”主题活动，请你参与。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。 (共10分) 河北是中华民族重要发祥地之一，文化遗产灿若(xīngchén)，其中古建筑更是其历史文化的瑰宝。 这里有雄跨在洨河之上的“中华第一古桥”赵州桥，有古朴的“中华第一塔”定州开元寺塔，有类型多样、 甲 (巧妙绝伦/惟妙惟肖)的正定古建筑群，有易守难攻、 (fángyù)外敌的蔚县古堡群，还有我国现存最大的皇家园林承德避暑山庄， 以及现存最大的皇家寺庙群外八庙…… 河北的古建筑 ① 是中华文明的重要组成部分， ② 是连接过去与现在的桥梁。它们 (见证/证明)了岁月的变迁，镌刻着历史的痕迹，每一块砖瓦都仿佛在诉说着往昔的故事。随着时代的进步和社会的发展，保护和传承这些珍贵的文化遗产成为了我们共同的责任。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 (2分) ①(xīngchén) ②(fángyù) (2)给文段中加着重号的词语注音。 (2分) ①雄跨( ) ②古朴( ) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 (2分) 甲 乙 (4)文段①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是(2分) ( ) A.虽然 但 B.不仅 也 C.因为 所以 D.即使 也 (5)为了确定文段中“镌”的读音，使用《现代汉语词典》 (第7版)中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画，查得此字读音为“juān”。 (2分) 2.建筑大师梁思成对河北古建筑的保护做出了巨大贡献。请你根据要求完成各小题。 (共4分) (1)小组同学搜集到一则有关梁思成先生的新闻，如果为这则新闻拟定一个标题，最恰当的一项是(2分) ( ) 2021年是梁思成先生诞辰一百二十周年，为纪念他对中国传统文化的保护、传承和发展所做的贡献， “栋梁——梁思成诞辰一百二十周年文献展” 8月1日在清华大学艺术博物馆开幕。 本次展览不仅展出了大量珍贵文献资料，展陈设计也独具特色。展厅以《营造法式》为中心点，东西为轴，最西侧是一幅高约5米的梁思成自拍像。此外， |八年级语文学业水平测试试卷 展览的呈现方式也颇有创意。展览现场被设计成一个“墓园”，把梁思成先生一生所有的伟大成就都呈现在不同的“墓碑” (展柜)之上，这些展品也就成为了“墓志铭”的一部分。 A.建墓园纪念梁先生诞辰一百二十周年B.梁思成先生诞辰一百二十周年文献展 C.梁思成诞辰一百二十周年文献展开幕 D.回顾建筑大师梁思成先生的奋斗历程 (2)同学小冀对梁思成先生心生敬仰，写下一段感言，但划线句表达欠妥，请你提出修改意见。 (2分) 梁思成先生毕生致力于研究与保护古建筑，不仅克服万难，对古建筑进行维护和改造，也呕心沥血完成了《中国建筑史》一书。回顾梁先生的奋斗历程，真可谓“坚定信心，终护千年古建：克服困苦，方著学术拙作。” 第 二 部 分 (3~19题 56分) 一、古诗文阅读 (一)默写(共7分) 3.中国古典建筑与诗词文学交相辉映。请你根据积累的古诗文，将下面“古建文辉”主题内容补充完整。 作为典型的古建形式，亭台楼阁常常出现在古诗文中，如白居易漫游西湖，写下“孤山寺北贾亭西， ① ”；杜牧泛游赤壁，借用“东风不与周郎便， ② ”抒发抑郁不平之气；李贺志在报国，高呼“ ③ ，提携玉龙为君死”的慷慨之声；崔颢日暮登楼，心生惆怅，低吟“日暮乡关何处是? ④ ”。 古人对住所的称谓也别具匠心。陶渊明隐居田园， “ ⑤ ，而无车马喧”；李清照梦游星河， “ ⑥ ， 闻天语，殷勤问我归何处”；孟子主张仁政， “ ⑦ ，立天下之正位，行天下之大道”。古典建筑与经典诗文交相辉映，熠熠生辉。 (二)阅读下面的古代诗歌，回答4~5题。 (共6分) ①本首诗写于安史之乱平息后不久。②宜阳：古县名，在今河南洛阳附近，是唐代重要的游览去处。 2024-2025学年度第一学期) 4.[甲]诗颈联中“三”和“万”并不是确定的数量，说说这样的用词有怎样的妙处。 (2分) 5.阅读这两首诗，你会发现诗中有很多共同之处。请根据诗作内容和你的理解，补全下面表格。 (4分) 《春望》《春行即兴》诗歌阅读 创作背景 都作于安史之乱发生之后。 选取意象 都选用了“草”“木”“①”“②”意象。 景物特点 [甲]诗“深”字和[乙]诗“萋萋”一词，都写出了城中草木___③___的特点。 写作手法 都用了___④___的写作手法。 思想感情 都表达了诗人感时伤世的感情。 (三)阅读下面的文言文， 回答6~10题。 (共13分) 吴、楚反，景帝拜周亚夫太尉①击之。既发，至灞上。赵涉②遮③说之曰： “吴王怀辑④死士久矣。此知将军且行，必置人于觳、渑阨陋⑤之间。且兵事尚神密，将军何不从此右去， 走蓝田⑥， 出武关，抵洛阳， 间不过差一二日， 直入武库， 击鸣鼓。诸侯闻之， 以为将军从天而下也。 ”太尉如其计， 至洛阳， 使殺、 渑间，果得伏兵。 太尉会兵荥阳，坚壁不出。吴方攻梁急，梁请救。太尉欲以梁委①吴，不肯往。梁王上书自言。帝使使诏救梁， 太尉亦不奉诏， 而使轻骑兵绝吴、楚后。吴兵求战不得饿而走太尉出精兵击破之。 (节选自《智囊》) ①景帝拜周亚夫太尉：汉景帝授予周亚夫太尉的官职。②赵涉：人名。③遮：拦住。④怀辑：怀柔招集。⑤殷、渑阨陋：殽、渑等险隘的山谷。⑥蓝田：地名。以下的武关、洛阳、荥阳都是地名。⑦委：这里的意思是拖住。 6.解释下列句中加着重号的词语。 (3分) (1) 既发 既: (2)此知将军且行 且: (3)坚壁不出 壁: 7.为了确定“太尉如其计”一句的意思，翻阅工具书，查得“如”主要有以下释义(见右图)。借助工具书和上下文内容，可知这句话的意思是 。 (2分) 8.用“/”给文中画线语句断句。 (共断2处)。 (2分) 级语文学业水平测试试卷 吴 兵 求 战 不 得 饿 而 走 太 尉出 精 兵 击 破 之 9.把下面句子翻译成现代汉语。 (3分) 帝使使诏救梁， 太尉亦不奉诏， 而使轻骑兵绝吴、 楚后。 10.太尉能够击破吴、楚的原因有哪些?请根据选文和链接材料简要分析。(3分) 链接材料： 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃， 毅弓弩，持满。天子先驱至， 不得入。……上至， 又不得入。 (《周亚夫军细柳》) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字， 回答11~13题。 (共9分) ①随着ChatGPT、文心一言等AI 产品的火爆，生成式AI 已经成为了大家茶余饭后热议的话题。可是，为什么要在AI 前面加上“生成式”这三个字呢?难道还有别的AI吗? ②如果将人工智能按照用途进行简单分类的话，AI 其实要被划分为两类：决策式AI和生成式AI。决策式AI专注于分析情况并做出决策。例如，在自动驾驶车辆中，就是通过决策式A1 系统决定何时加速、减速或变换车道。生成式A1专注于创造全新内容。它可以根据学习到的数据自动生成文本、图像、音乐等内容。例如，你可以将几篇论文发给生成式AI.他可以生成一篇文献综述， 囊括了这几篇论文的关键思想、重要结论。 ③大家对生成式A1已经有了一个表象的认知： 学习知识+生成新知识。但它是如何学习的呢?又是如何生成的呢? ④这时候，我们就得来看看生成式AI 更深层次的定义了： ⑤生成式 At是对已有的数据和知识进行向量化的归纳，总结出数据的联合概率。从而在生成内容时，根据用户需求，结合关联字词的概率，生成新的内容。 ⑥是不是一下子懵了? ⑦不急，这就触及到生成式AI的原理了。 ⑧其实制作一个生成式AI，就像把一个泥人变成天才，一共需要四步：捏泥人， 装大脑， 喂知识， 有产出。 ⑨要打造一个生成式AI的“泥人”，首先要考虑的就是底层硬件。底层硬件构成了生成式AI的算力和存力，它们就像泥人的骨架和血液一样，为生成式AI的运行做好基础保障。 ⑩泥人捏好了，但是现在只能是一个提线木偶，没有任何能力， 所以我们就要给他装上大脑。软件架构就是泥人的大脑，它决定了这个泥人将以什么样的方式对数据进行思考推理。为了实现深度学习，学者们提出了大量的神经网络架构。 ⑪网络架构搭建好了，脑子是有了，但是脑子里空空如也呀。所以我们通过数据训练给这个人造大脑喂知识。 目前有两种训练方式：预训练和SFT。预训练是指将一个大型、通用的数据集作为知识喂给AI进行初步学习。SFT 是指在预训 2024-2025学年度第一学期 练之后，将一个特定任务的数据集喂给AI，进一步训练模型。例如，在已经预训练的语言模型基础上，用专门的医学文本来微调模型，使其更擅长处理医学相关的问答或文本生成任务。 ⑫但是， 无论是预训练还是SFT，A1的大脑是如何吸收这些知识的呢? ⑬这就涉及到“理解”能力了，对于AI 来说，理解分两步：理解词语和理解句子。理解词语的本质就是词语的归类。研究人员提出了一种方法：将词语在不同维度上进行拆解，从而对词语进行归类和打分。只要维度足够多、打分足够准确，AI模型就可以越精准地理解一个词语的含义。对于目前较为先进的AI模型来说，通常维度的数量可以达到上千个。当AI 理解包含一组词语的句子时，除了理解词语本身，还会“看一看”身边的词。在理解完大量词语、 句子之后，AI就可以生成内容了。 ⑭当然，生成式AI的内部原理远要复杂得多，这里只能算一个基础的科普。 11.本文的说明对象是什么?它有什么特殊的“本领”? (3分) 12.第⑨段划线句用了什么说明方法?有什么作用? (3分) 底层硬件构成了生成式 Ai 的算力和存力， 它们就像泥人的骨架和血液一 样，为生成式AI的运行做好基础保障。 13.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( ) (3分) A.自动驾驶汽车通过搭载决策式AI，系统自动判断路况做出决策。 B.选文第⑤段运用了下定义的说明方法，简明扼要，揭示本质。 C.在介绍AI原理时，主要按照逻辑顺序，层层推进，便于理解。 D.对于目前大多数AI模型来说，维度的数量可以达到数千个。 (二) 阅读下面文字, 回答14~17题。 (共13分) 诗词的女儿，白发的先生 ①能被人尊称为“先生”的女子，必然不同凡响，叶嘉莹先生便是其中一位。著名中国古典诗词研究专家、加拿大皇家学会院士、中央文史研究馆馆员、南开大学中华古典文化研究所所长……这些头衔并不足以概括叶嘉莹用一生深耕诗词研究领域所取得的成就。更为贴切的，其实是大家对她生动的形容——“诗词的女儿， 白发的先生”。 她是诗词的女儿 ②1924年，叶嘉莹出生于北京的一个旧式四合院内。童年时，父母使通过背诵诗词的方式教她识字， 而旧学修养很深的伯父叶廷又，也常与侄女谈诗吟词。如今大家听叶嘉莹讲课，往往觉得她的吟诵最具特色。殊不知，很难掌握的平仄声律，她从幼时便已熟知。 ③她在战火纷飞中考入辅仁大学国文系，攻读古典文学专业，跟随著名作家、理论批评家顾随先生学习“唐宋诗”，并深受顾先生赏识。 ④大学毕业后没多久，叶嘉莹便离开了故乡赴南方结婚，从此开始了一生的漂泊。从北京到南京，从台北到波士顿，从密歇根到温哥华，所到之处都留下了 八年级语文学业水平测试试卷 她教授中国古典诗词的印迹。时空不断变换， 始终不变的是她对古典诗词热烈的爱和执着的追求。 ⑤1970年加拿大与中国建交后，叶嘉莹便申请回国探亲。彼时她已在温哥华定居，并被聘为加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，工作生活条件优渥。但当她1977年再度回国探亲时，得知祖国向海外游子张开了怀抱，便立刻萌生了回国的念头。1978年，叶嘉莹写了一封给教育部的申请信，信中诉说了她想要回国教书的热切愿望。1979年，叶嘉莹收到了教育部的回信，批准了她回国教书的申请，并安排她到北大教书， 于是叶嘉莹在这一年春天回到了国内， 先在北大教了一段时间，不久就应她的老师顾随先生的好友李霁野先生之邀转到了南开大学，一直讲授古典诗词。 ⑥“我一生一世都喜欢古典诗词。 ”叶嘉莹在很多场合都表达过她对中国古典诗词的热爱。对她而言，诗词早已成为生命的一部分。 “腹有诗书气自华”在她身上呈现得淋漓尽致。一提起叶嘉莹， 大家脑海中就会浮现出她身着一袭长裙站在讲台上娓娓道来的优雅风姿，以至于很多人都说： “叶先生站在那儿，就是一首诗。” 她是白发的先生 ⑦在近80年的教书生涯里，叶嘉莹为不计其数的人传道授业解惑。听过她讲课的学生， 无不从她的讲授中感受古典诗词之美， 赞叹中华文化之博大深远， 还有很多人因她而爱上诗词研究，将之作为自己一生的爱好甚至追求。 ⑧叶嘉莹的课.教室里永远“爆满”， 能容纳300人的阶梯教室不仅座无虚席，连讲台旁、教室门口也都是听课的学生，甚至有一次， 连叶嘉莹自己也挤不进教室。她还不定期面向全校学生开办诗词讲座，每次讲座都引来全校不同专业的学生蜂拥而至，有时其他院校的学生也会慕名前来。不论是文科生还是理科生，都能从她的讲述中收获心灵的悸动，唤起内心对古典诗词的倾慕之情。 ⑨马超从学生时代就是叶嘉莹的“铁粉”，2004年考入南开大学马克思主义学院后， 大学期间，她只要有时间就会去听叶嘉莹的讲座，哪怕没有座位， 甚至没有挤进会场，她也会站在门口从头听到尾。毕业后她留在母校工作，也依然坚持每年去听叶嘉莹的讲座，并买来叶嘉莹的系列书籍认真研读. “她让我一个并非文学专业出身的人越来越热爱诗词”。如今，在南开大学历史学院工作的马超，面向全校学生开了一门名为“诗词人生”的选修课， 在课堂上与学生们分享她对诗词和人生的看法， “我用这种方式向叶先生致敬”。 ⑩为了鼓励学生们勤奋学习， 叶嘉莹从不吝惜身外物。1993年她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，捐出一半退休金约10万美元，设立“驼庵奖学金”和“永言学术基金”奖掖后学。2018年，她将京津两处房产出售所得的1857万元，捐赠给南开大学教育基金会， 设立“迦陵基金”， 用于支持中华优秀传统文化研究。2019年，她再次向南开大学捐赠1711万元，两次累计捐赠3568万元。 ⑪“我一生中作过的唯一一次主动选择， 就是回到祖国教书！ ”2009年南开大学90周年校庆典礼上，当叶嘉莹用她特有的清朗音色平静地说出这句话时，台下掌声雷动，很多师生泪水湿了眼眶。 2024-2025学年度第一学期, ⑫“我觉得应该让年轻人在这美好的文学里， 汲取到中华民族最宝贵的文化营养，这是我们的责任。所以我愿意把古典诗歌里崇高的思想与修养传下去。 ”这是百岁学者叶嘉莹的毕生夙愿，也是这位诗词的女儿发出的铿锵誓言。 (选自《中国教育报》，有删改) 14.根据选文内容，梳理并概括叶嘉莹先生的典型事迹。 (4分) 从小接触诗词，大学时攻读古典文学专业，颇受顾先生赏识。 毕业后从国内到国外，处处留下了她教授中国古典诗词的印迹。 ① ——— 上课和诗词讲座时，学生都是场场爆满，很多人因此爱上了诗词。 ② 15.有同学认为第⑨段写马超的文字可以删去.请说说你的看法。 (3分) 16.结合语境，从修辞角度对文中画线句进行简要赏析。 (3分) 叶先生站在那儿，就是一首诗。 17.选文开篇说“能被人尊称为‘先生’的女子，必然不同凡响”，根据选文内容，说说叶嘉莹先生有哪些“不同凡响”的精神品质。 (3分) 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答18~19题。 (共8分) 18.读整本书，可以边读边梳理主要人物的人生经历。下面是根据《钢铁是怎样炼成的》整本书内容制作的读书卡片，请补全缺失的部分。 (共4分) 读书卡片 【阅读书目】 《钢铁是怎样炼成的》 作者 ① (人名) 【梳理内容】主人公保尔的主要经历 少年时期 因往神父家的面团上撒烟末被开除； 因解救朱赫来而 ② ； 参军时期 因为大腿受伤，伤寒高烧不退； 师长牺牲，奋力前进，被弹片炸伤脑袋； 工地时期 在极其恶劣的条件下参加 ③ 工作； 因生病被护送回家； 病榻上的斗争 双腿瘫痪，只有右手能动，后又失明； 创作的小说《暴风雨所诞生的》却 ④ ， 一切从头开始。 小说创作成功，保尔重返战斗队伍 期八年级语文学业水平测试试卷 19.阅读《昆虫记》后，小组同学还原了书中的一个探究实验，并撰写了实验报告。 请根据报告和原著内容，完成后面的问题。 (共4分) 实验名称 天牛幼虫的听觉与嗅觉探究 实验目的 探究天牛幼虫是否有听觉与嗅觉 实验准备 天牛幼虫、硬物、金属物品、尖锐物体、新鲜柏树、樟脑、萘 实验步骤 ①制造硬物撞击声、金属物品振动声、锉刀锉锯子声，用尖锐物体刮天牛幼虫旁边的木头制造声音，观察它的反应。②在新鲜的柏树上挖沟，把樟脑放入通道，把蔡放入通道，分别观察天牛幼虫的反应。 实验现象 ①天牛幼虫没有一点儿反应，无动于衷。 ②天牛幼虫没有一点儿反应。 实验 结论 (1)请将实验报告里的实验结论补充完整。 (2分) (2)通过实验步骤，你真切地体会到了《昆虫记》的作者 ① (填人名)具有 ② 的科学精神。 (2分) 第 三 部 分 (20题 50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。 (50分) 在人生的旅途中，我们都有幸是他人光芒照耀下的受益者，在“靠近光”的过程中，也会使我们内心深处萌生出“成为光”的愿望。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考?请以“靠近光，成为光”为话题， 自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟题目；②有真情实感；③除诗歌外，不限文体：④不得套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥文中不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $$